还剩18页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
【必备】教学方案合集6篇【必备】教学方案合集6篇 人生天地之间,假设白驹过隙,突然而已,为了以后教学质量不断提高,是时候抽出时间写写教学方案了那么教学方案怎么写才能表达你的真正价值呢?下面是为大家的教学方案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧 本学期接任初二两个班的科学教学任务,两个班共有学生56人这届初二的学生在小学阶段对科学学习的兴趣不浓厚,他们的科学素养不是十分理想,但也有极少局部学生虽然对科学有一定的兴趣,却对科学知识的掌握还较欠缺,没有养成良好的学习习惯和行为习惯根据八年级学生的实际特点,在保护学生原有的学习科学兴趣的同时,端正学生的学习态度,养成良好的学习习惯,这是本学期的教学的主要目标教材分析 八年级上教科书共四章“水和水的溶液”、“天气与气候”、“生命活动的调节”、“电路探秘”八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和相互作用包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等 第1章“水和水的溶液”,水是与人类关系最密切的物质之一在小学阶段已学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下,知道一些物质能溶解于水,水与生物的关系非常密切,要保护水资源、防止水污染等过去学习水是割裂为地理学中学习水的分布和循环;生物学中学习水与生命的关系,如根吸水、蒸腾作用、光合作用、新陈代谢等;化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液;物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律,使这一内容显得支离破碎,而十分重要的水的净化、水资源的保护等却很难放在哪一门学科中在《科学》教科书中,用“水”这个主题把过去分散的内容综合起来,很自然使这些内容联系在一起 第2章“天气与气候”大气也是与人类关系十分密切的物质,没有大气就没有生命小学阶段已学习过空气的存在,人类对空气的利用,知道空气对生命的意义知道温度、风力、风向、降水量、云量等描述天气的可测量的量初步了解雨、雪成因,大气污染和大气保护等地球上的风、雨、雾、雪等与大气运动密切相关,天气和气候的变化直接影响着每个人的生活,对农业、交通、建筑等行业也产生直接影响因此,对大气运动和变化原理是必须要了解的科学常识 第3章“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性,知道大脑是人的生命活动总指挥部小学阶段只提出现象,没有学习生理作用的机理学习这一章可以用来解释动物的行为和植物的感应性对于生物激素的作用,考虑到学生的可接受性,仅做常识性介绍 第4章“电路探秘”学习电的根本知识和技能小学阶段已学过简单电路,知道电源、导线、开关、电池、灯泡这样组成一个简单电路本章学习了电流、电阻、电压、欧姆定律,知道了电流、电阻、电压三者的关系发电、输电、用电技术的开展对人类的文明和进步产生了巨大的影响,从而进一步理解科学技术是第一生产力,科学技术开展对社会的影响 第1章“水和水的溶液”重点水的重要性及水循环的过程和特点;水的浮力及阿基米德原理;物质的溶解性、溶解度和溶质的质量分数的计算 难点地球上水循环产生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶质质量分数的计算、阿基米德原理的理解和运用、建立对水重要性的认识、树立保护水资源人人有责的思想 第2章“天气与气候”重点大气的垂直分层;气温的观测;气压的观测;大气压存在的证明;气体和液体的流速与压强的关系;气压对天气的影响;风的观测;相对湿度的观测;凝结与降水的形成;怎样看天气预报;天气图上的常见的天气系统;天气图与天气形势;不同物质的比热;海洋和陆地的性质对气温和降水的影响;地形对气温和降水的影响;季风的形成;我国东部季风气候和西部干旱气候的特点及对人类活动的影响;人类活动与洪水;人类活动对气候的影响 难点对流层的特点;探究对流的形成;探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里;气体和液体的流速与压强的关系;风的形成;目测风向、风速;相对湿度与水汽凝结和降水;天气图上的等压线和天气系统;简单的天气预报;比热的概念;海洋和陆地的性质对气温和降水的影响;地形对气温和降水的影响;季 风的形成;我国东部季风气候和西部干旱气候的特点分析;人类活动与洪水 第3章“生命活动的调节”重点植物的感应性现象;生长素与植物向光性的关系;胰岛素与血糖浓度的调节;动物的内分泌腺与激素;神经系统的组成、反射与反射弧;动物行为分类、体温的控制 难点动物激素的反响调节;神经系统的结构反射活动中信号传导 第4章“电路探秘”重点电流的测量;电压的测量;电阻的相关因素;欧姆定律;电路连接 难点电压的概念研究电阻的相关因素的方法;电路连接的计算滑动变阻器接入电路的方法学情分析 少数同学能及时完成老师布置的作业上课认真发言却不是很积极课后能不会反响课堂中不能弄清的问题学习自觉性教弱学习的目的性不明确作业敷衍之事时有发生对科学缺乏爱好 科学与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师要正确引导,以期让学生对科学充满热情学生双基情况从其上课情况看,他们的根底不够扎实,很多简单操作做得不够充实,缺乏实践能力,以至于影响其创造能力和想象能力,对知识的理解和领会的能力较弱;对知识的运用能力有待加强学生的动手能力也有待进一步提高特别是认图能力和动手实验的能力较弱做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的根底上不断开展进步
(一)提高课堂效率的措施
1.认真学习新课程标准,以新课程标准为准绳面向全体同学,同时促进个别同学优势的提高,在抓好根底知识的同时注重根本技能的开展和提高
2.认真学习和领会新课改理念下的教学,做好资源共享,在保证课堂教学质量的同时,做到因材施教、因人施教
3.抓好课堂40分钟的教学,做到严厉、活泼、紧张的学习气氛
(二)提优补差的措施
1.面向全体同学,以目标抓优生,以情感促差生,以竞争促中等学生
2.与中差生做好沟通工作,认真开展他们的思想工作,改变他们厌学到好学轨道上来
3.因人设题,因题选人,做到全体同学都有发言的时机,同时肯定优生,鼓励中差生,到达促进师生关系和谐的开展
(三)其他措施
1.定期进行知识落实的检测,及时反响学生的掌握情况,进行补漏工作
2.进行章节知识的回忆,对已学的知识进行归纳总结,使之做到系统化,便于学生的把握和稳固提高
3.加强实验教学
(四)、教学进度表 第一章水和水的溶液 课题
1.1地球上的水教学目标1.知道地球上主要水体的名称和分布,并能描述水体之间联系的途径 2.通过对一些自然现象的观察,认识水体运动的根本特点 3.通过学习,认识水对人类生存和开展的重要性,使学生树立保护水源、节约 用水的观念重点难点
1.水的重要性,水循环的过程和特点
2.水循环过程和产生原因教学课时2课时教学过程
一、地球上水的组成和分布(P2图) 地球是一颗“水”的行星,水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中在地球引力和太阳辐射能的作用下,各种水体相互联系,相互转换,组成了地球上连续但不规那么的水圈
1.地球上的水主要以态形式存在,也有少量的水以态和态形式存在
2.海洋水是地球水的主体,约占地球总水量的它覆盖了地球大局部的外表其次是淡水,占
2.53%;最少是的陆地咸水,占
0.94%
3.淡水中最多的是冰川,可利用的淡水只占总淡水量的
0.3%
4.陆地淡水尽管只占总水量的但水体的种类却非常多,与人类的关系也十分密切,为我们提供了几乎全部的生活和用水 5.地球上各种状态的水,在是相互联系的 【讨论】你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗
二、水与生命 1.水是生物(生存)所需的最根本物质之一人和所有的动植物都需要水如果生物体内缺水到一定程度,生命就会停止 2.水和生命的关系 1水是地球生命有机体的组成之一以体中含水量占人体总重的以上,一般动物含水量占体重的,其中水母占,草本植物中约占 2水参与地球生物体的活动过程,即生物的活动也离不开水例如种子萌发的外界条件之一就是 3长期生存在不同水分条件下的生命体,为了适应当地水分供应特点,往往会形成特定的行为特点和生理结构特点例如生活在沙漠地区的仙人掌,为了得到并保证充足的水分,茎、叶的形态都发生了变化,能有效防止水分的蒸发,而根却非常兴旺,可达几十米深 4总之,水对生命活动可以说是至关重要的对人来说,水比食物更重要 【讨论】生活在沙漠地区的骆驼,是不是不需要水
三、水的循环 1.阅读p5水的循环图 本学期本人教学五年级的学生都不同的家庭,受到不同的教育,身体素质各不相同,学习习惯不同,养成习惯也不同因此,学生的健康成绩有很大的差异,如何让学生能够正确的认识自己改变自己就是本学期的重点教学工作,增强学生的健康意识 根据《小学生健康教育大纲》和我校实际情况,以及五年级学生身心特点制定本方案,以供五年级健康教育老师参考
1、认真学习《小学生健康教育大纲》和《中小学专题教育》中关于健康教育的见容,明确目标,端正思想,重视小学生的健康教育
2、认真方案,认真备课,认真上课,认真执行课程方案以大纲为指导,以方案为中心,以备课为前提,以上课为抓手,各年级认真开足健康教育课,认真严格执行小学教学课程方案
3、采用集体备课,研讨方式,提高备课质量,钻研五年级学生的身心特点和各班的实际情况,做到既备课,又备人
4、严格进行考核,期末进行书面试卷考查
5、重视个人卫生、生命教育和环境教育 教材融能力的培养与知识的学习及行为习惯的养成为一体,起着根底的作用 本册教材共分十一课;第一课《我的优点和缺点》,第二课《养成好习惯》第三课《适应生活》,第四课《乐观开朗的我》,第五课《热爱劳动的我》,第六课《直面挫折》,第七课《怎么接受批评》,第八课《我学会了孝敬父母》,第九课《学会合作》,第十课《坚持就是胜利》,第十一课《有梦就有希望》 通过本学期的学习,让学生能正确认识自己,培养良好的性格,保持健康的心理状态;面对挫折时应该用怎样的心态调节自己在家里学会孝敬父母,在学校学会团结同学,和同学正常交往,要坚持自己的梦想和信念 如何把知识和实践相联系,让学生能正确的认识自己,教师应该把握怎么的度而不会伤害到学生的自尊,用怎么的方法来帮助学生勇敢的面对自己-做更好的自我
1、教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,稳固教学效果,促进能力的培养
2、通过各种形式进行心理知识和健康常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高社会适应能力,突发事件的应变能力
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同培养学生的健康行为 教学目标
1、学会本课的15个生字;理解新词的意思;能根据问题的提示理解长句与难句的意思;会背诵第2自然段
2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法,能抓住过渡段来研读全文
3、能获得有关海底的一些知识,激发学生探索大海秘密的兴趣,初步培养学生热爱大自然的情感 教学时间2课时 第一课时 教学要点初读课文,学习景色奇异一局部 教学重点按事物的几个方面分段,读悟
1、2自然段 教学难点能仿照文中的句子说话;能通过朗读表现出海底景色的奇异 教学过程
一、读解课题,激发情感
1、海底后面加上世界说明了什么?
2、看录像进一步理解课题 看完录像你最想说什么?和大家交流一下
二、整体感知,给课文分段
1、自由读课文,把字词读准,把句子读通读完后,把最长、最难读的12个词句找出来,多读几遍
2、再读课文,找出文中最能概括课文主要内容的段落,用~~~~~~划起来
3、抓住过渡段给课文分段
三、体会海底景色的奇异
1、理解奇异的意思
2、读
1、2自然段,用心体会,把你体会到特别奇异的地方找出来好好读一读,说说奇异在哪里
3、交流板书暗光静动 1换词理解波涛澎湃、依然 2通过思考括号里的问题,理解句子的意思 在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动深海里的光点,是怎样形成的? 3朗读理解窃窃私语
四、说话训练,进一步感悟海底的奇异 海底的动物常常在窃窃私语你用水中听音器一听,就能听见各种声音有的像,有的像 海底的动物常常在窃窃私语你用水中听音器一听,就能听见各种声音有的像,有的像,还有的像 你用水中听音器一听,就能听见各种声音有的像,有的像,还有的像原来 第二课时 教学要点学习第二局部物产丰富,总结全文 教学重点合作学习第4自然段,知道各种动物的活动方式,了解海底物产的丰富 教学难点自主选择学法学懂第4自然段,培养学生热爱和探索大自然的情感 教学过程
一、复习导入
1、海底世界的景色奇异在哪里?
2、齐读
1、2自然段
二、整体感知
4、
5、6自然段
1、自由朗读把课文中写到的具体的物产名称用划出来
2、给物产名称归类 海参 海藻 煤 乌贼 天然气 铁 石油 贝类 章鱼 梭子鱼
三、研读第4自然段
1、自由读想想这一段是围绕哪句话写的,用~~~~~~划出 2、讨论学法抓住海底的动物各有各的活动方式我们可以运用哪些方法学懂这段话? 讨论得出 1 画表格; 2 出练习; 3 提问题; 4 有感情的朗读; 5 (略)
3、自由选择自己喜欢的学习方法,与选择同一学习方法的.同学组成学习小组
4、运用所选的方法先自主学习,再小组合作交流、学习
5、各小组展示学习成果
6、朗读全段
四、略读
5、6自然段
1、自由读看看有什么不懂的地方?自己能学懂的地方,有感情地把它读好
2、师生之间,生生之间推荐课外资料 你还了解海底的哪些知识,你是从哪里了解到的,介绍大家去读一读
五、总结全文
1、有感情地自由朗读全文
2、写话练习,深化情感 学了课文,听了同学们的介绍,你有什么想法,写下来和大家一起交流交流
六、稳固练习 选做作业本中的作业 板书设计 暗光 景色奇异 静声 物产丰富 动物 海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类 植物 海藻 矿物 煤、铁、石油、天然气 [20xx-3-18]“小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要,它为学生提供了相对平等的受教育气氛,让受教育者能比较充分地享受 在班容量意义上,每班学额数最多不超过36人,平均每班配备约
3.5名教师,师生比控制在1∶10以内,这样既可以充分地发挥班级人数少的优势,又可以使每班具有一定的人气规模,营造一个适宜的教学气氛 在教室环境上,“小班教育”那么更注重实用而富有个性化,在形式上做到了因人而宜,因课而宜,因内容而宜,灵活多变,不入俗套在教学评价上,“小班”教学评价那么在对学生自我学习能力的评价上有更广阔的领域,更注重学生各方面能力的综合表达,同时“小班”教学评价又贯穿了将合作能力置于知识教学过程中这样一种先进的教学理念在教学效果上,“小班教育”能使学生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和开展能力得到更好的培养 在此需要说明的是“小班教育”绝不仅仅是班级人数减少一点的问题,它实际上是一种教育思想、教育理念的表达,“小班教育”反映的是以人为本、全面关心人的全面开展的人文思想实施方法小班化的“小”主要表达在人数的少上,不仅人数少,从师资、教学设备、环境的设置上都应该表达一个“精”字它拥有了比较优越的物质条件,但同时我们应该看到它应该具有更加精致的“软”环境,如何创设这样的“软”环境,我想就几个问题谈谈自己的想法 首先,教室的环境设计要以适应培养学生的个性开展为出发点,让教室变的不在是教室,让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所,优化教室的空间,让学生的课桌根据实际需要随意摆放,自由选择同桌和前后位,既可以是小组式的集中摆放,又可以是分散式的摆放,在空间的上使学生感觉到不受约束,有利于师生和生生之间的交流和交往其次,把讲台设置在教室的任何一个角落,而不局限于孩子中间和孩子之外让教室的每一个地方都成为教师进行教学的讲台,因此教师应该没有讲桌,拓宽教师的活动范围提倡把教师的办公桌搬到教室里来,放在不阻碍学生学习活动的地方,这样能增加学生和老师接触的时间,有利于教师进行个别教育和指导再其次,从教室周围的安排上,要把墙壁变成展示学生劳动成果的展示台,学生的书画、壁报、作文都可以为学生做一展示另外,墙壁上设计学生喜欢的图画,文字,让教室真正成为熏陶学生的知识乐园其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的个性培养这一主导思想,让学生看着舒服,用着愉快在现代教育理念的指引下,创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式,紧紧围绕学生的个性开展采取“探究教学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略根据学生的个体差异,实施因材施教,加强对个别学生的个别指导 小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式,教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动,师生互动,不断的转换师生的角色,发挥学生的主体能动性,最大限度使课堂教学走向开放这里应该特别注重小组合作教学与个别教学相结合的研究一方面根据学生的个体差异进行异质分组,使小组成员合理搭配,在教学中充分调动每一个学生的积极主动性,让他们大胆表现自己的个性,教师给予恰当的鼓励性的评价,使学生在小组中自主活动,互助活动,发挥学生个人的主体作用另一方面教师在面向全体的同时,照顾每一个学生的差异情况,实施个别教学的策略根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法,尊重、鼓励学生,保护好每一个学生的自尊心,使他们的个性得到健康开展学生的个性开展是在实践活动中培养的,是主体在与环境的相互作用下形成和开展起来的,教师应该为学生的个性开展创造良好的外部环境,使学生的个性得到进一步的张扬小班化教学由于人数较少,学生的课外实践活动容易组织,所以教师在课堂教学之余,组织好学生从课内走向课外,通过各种活动培养学生实践能力,同时为学生搭建展示的舞台,把学生在实践中的所做所想通过日记、板报、故事会、读书汇报等等形式展示出来鼓励学生敢于发表自己的见解,尤其要鼓励学生的创新思维教师在实践中还应注意分析学生的个性,分析潜能没有开展的原因,调动内因,让学生自己对自己不满,自己和自己“打架”在“打架”中不断开展自己同时还应特别注意那些成绩平平,在集体中毫不起眼的学生,为他们提供一个施展身手的时机,显露才华的舞台,使他们建立起自信,让每一个学生个性得到充分的发挥 “小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要,它为学生提供了相对平等的受教育气氛,让受教育者能比较充分地享受小班化教学具有大班教学无法比较的优势,学生人员少使教育教学环节紧凑,节奏加快,周期缩短,为学生提供更加广阔的自我表现与开展的空间 以化学新课程标准为指引,认真落实学校教学工作方案,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实根底,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务
1、根本情况 本学期理科班周课时为7节,主要学习选修4《化学反响原理》,向高考辐射
2、教材分析 选修4《化学反响原理》内容是最根本的化学反响原理,包括反响速率、反响方向及限度等问题从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反响对于大家已经熟悉的化学反响与能量的关系,将以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主以化学能和电能的相互转化为根底的电化学过程和装置,如电池、电冶金和金属腐蚀等,是富有时代气息和应用广泛的领域作为化学原理应用于实际的每个实例,都是那样的有趣和富有启发性
3、学情分析 理科班大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法但学生程度参差不齐,由于高一课时紧,内容多,局部学生必修
1、2的知识遗忘较严重,理解掌握上差异较大有极个别学生根底薄弱,没有养成良好的学习习惯
1、以学校教学工作方案为指导,围绕化学教研组方案要求认真学习教育教学理论,认真研究和学习高考考试说明,做好高中化学新课程标准的实施工作,在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力,立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的高效化,转变教学方式和学生学习方式,为学生的终身开展奠定良好的根底在加强常规教学的同时,积极开展科研课题的实验和研究,以及为高三培养化学尖子作好培优工作
2、根据学校教学工作方案,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作树立质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳步提高不断更新教育观念,积极投身教学改革,促进教学质量稳步提高
1、认真做好教学常规,确保教学有效开展 深入备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作然后,备课组共同研讨确定学案内容,根据班级具体情况适当调整、共享局部章节内容制作成教学课件后,再根据班级具体情况适当调整、共享此项工作上课前两至三天完成认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性精心设置习题,合理、分层布置学生作业,书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查,发现问题及时解决,及时反响精选每章的测验题,与备课组共同出题,并要到达一定的预期效果对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标
2、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣 化学是一门以实验为根底的自然科学,积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验能力依据学校现有实验条件,在保证演示实验绝大局部完成的根底上,适当开展学生分组实验和课后实践
3、做好综合实践,践行分层教学
(1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力
(2)利用晚自习做好缺差辅导,确保每一个学生学习不落伍
4、积极参加教研活动,提高教学业务能力
(1)学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,利用每周的教研组和备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教育教学方法
(2)定时与备课组内的老师进行交流,解决有关问题与备课组每周进行一次活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等
(3)积极参加教学改革工作要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分表达以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平 总之,只有我们坚决信心,师生共同努力,相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作,取得优异的成绩,为高三化学的学习打下坚实的根底
1、活动中,能注意冷热,及时穿脱衣服,有自我保护意识
2、能坚持锻炼,不怕冷,练习快速追逐跑,学习跳绳
3、通过值日生的观察记录,知道勤洗手,养成良好的个人卫生习惯
4、在各项活动中,能遵守游戏规那么,做到自己的行动要与集体要求相一致
5、各种途径收集有关冬天的资料,观察季节变化与人类关系,有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识
6、参与迎新活动,感受节日的喜气气氛
7、喜欢阅读图书,能够大胆而连贯的表达阅读的内容
8、做好值日生工作,学习做力所能及的事,体验与人相处、沟通和合作的快乐
1、在学习性区角活动中,指导策略以间接的为主并注意适时适度的指导,在探索的问题难以深化时,缺少材料时或发生纠纷问题等情况下才予以及时的支持与帮助
2、当幼儿在学习性区角活动中进行了探索、学习后,及时地组织幼儿交流体验与收获,分享快乐与成功,并把有些关键性经验加以提升
1、丰富幼儿的生活经验,为幼儿在游戏中开展想象力、创造性提供条件
2、鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配,并懂得谦让
3、鼓励幼儿对游戏材料的想象与使用,使幼儿能以物代物,一物多用,开展想象力和创造性
1、区域活动磁铁、气温表、小动物过冬、新年礼物、识字卡片等材料
2、墙面环境我和冬天做朋友、新年布置
1、带着孩子外出活动,感受新年的欢乐气氛
2、向孩子讲解平安知识,学习几种在家平安保护措施
1、天气渐渐冷了,鼓励幼儿坚持上学,不迟到在幼儿的一日活动中,注意好幼儿的各项保暖工作,积极开展体育锻炼和体育活动,锻炼幼儿肌体,提高对疾病的抵抗能力
2、开展《小小美食家》的主题活动在活动中懂得有关营养膳食的科学道理满足幼儿对丰富多彩美食世界的好奇心,感受饮食文化的多样性,在潜移默化之中,形成健康的饮食习惯和良好的行为习惯
3、配合和参与幼儿园艺术课题的结题活动
4、配合和积极参与督导活动
5、组织幼儿参加“长大一岁了”的迎新年庆祝互动活动,在共同参的活动中进一步了解孩子在开展情况,增进集体同伴之间的情感充分感受节日的快乐。