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【推荐】教学质量教学工作总结三篇【推荐】教学质量教学工作总结三篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以使我们更有效率,让我们抽出时间写写总结吧总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是精心的教学质量教学工作总结3篇,希望能够帮助到大家一学期来,教学质量管理中心紧紧围绕学校重点工作,在全体老师的配合、努力下,工作按原定方案井然有序地逐一开展、落实现将工作总结如下 开学初,学校给每位老师下发了20xx年版《课程标准》、《课程标准解读》、《课程标准解析与教学指导》等材料,要求教师认真学习,各教研组也屡次组织教师集体学习,深入领会课程理念,实施课程创新 为了深入学习贯彻区教育局提出的关于“学业质量绿色指标”的有效落实,10月中旬,组织全体教师又一次集体学习了“绿色指标”10个指数,并对作业减负、课堂增效提出了具体要求,同时将结合家长问卷等形式反应减负增效的成效 本学期,学校又新进了六位青年教师,学校35周岁以下的青年教师有22位,占小学部总教师数的63%,为了尽快帮助青年教师成长,提升他们的教学水平,学校根据青年教师的特点制定了培养方案
1、“拜师结对”,标准培训 通过签订协议书,有效帮助青年教师快速成长学校充分发挥骨干教师的引领作用,本学期,骨干教师王艳红、严红带教青年教师阚佳林、李媛媛通过听课、上课、评课、反思等活动,提高青年教师的教学水平其中,李媛媛还参加了区见习教师标准化培训活动,
2、教学擂台,你争我追 本学期,学校顺利举行了第三届“桃李园”杯青年教师教学擂台赛,学校35周岁以下共19位老师参加了本次活动,比赛共分语文、数学、英语、综合四个专场,学校聘请了区、片的骨干教师担任本次活动的评委每位青年教师能以学生开展为本,从学生已有知识出发,以学定教,探索教学的有效性课堂内创设问题情境,激发学生兴趣,让学生在宽松愉悦的教学中掌握知识,快乐学习课后,听课教师开展了教学研讨活动,各位评委作了精彩的点评让青年教师展示自己的教学风采,使更多青年教师在工作中脱颖而出,这是本次活动的宗旨
3、技艺学科,全面丰收 本学期,美术、音乐学科的三位教师承当了区级公开课,得到了教研员和同行的一致认可在区教学新秀比赛中,我校青年教师江雪和王闽敏分别获得音乐学科一等奖和美术学科二等奖的好成绩两位体育教师在资深教研员朱忠培老师的带教下,成长迅速,顺利举办了校阳光体育大联赛,在区大课间评比中也获得了二等奖的好成绩 学校现有区级骨干教师2名,校级骨干教师9名区级音乐骨干教师朱东方是区“音乐名师班”成员,本学期在XX区小学音乐学科落实“古诗乐进课堂”教育研讨活动中借班上了一堂四年级教学研讨课——古诗乐歌唱教学《相思》学生通过聆听、模唱、比照识谱等活动唱熟歌曲旋律,在合作、交流、吟唱中获得审美情感的体验学校骨干教师张爱萍老师今年参加了区第十七届教育管理研修班学习,由导师邱新校长带教,在疁城实验学校挂职锻炼张老师在疁城学校的英语教研活动中执教了一堂二年级的交流展示课张老师自然亲切的教态,丰富的肢体语言,巧妙的课堂设计,深深地吸引住了学生,师生配合默契,情感投入,课堂气氛轻松活泼,显示出了张老师扎实的英语教学功底
1、主题教育,健康成长 充分利用午会这一教育主阵地,有针对性地对学生进行生命教育、民族文化教育等各种主题教育,促进学生的全面健康开展学校分年级分别开设了中华传统节日文化、心理健康学本、环境教育、法制教育、规那么与廉洁五个主题教育,每班每周一课时,教材循环使用
2、快乐悦读,书香阵阵 推荐经典,营造书香校园,让学生在浓浓的读书气氛中感受阅读带来的快乐本学期,学校继续为各班配备每人至少一本的阅读书籍,要求各班配备专门的图书管理员,做好每次图书的借阅、发放、保管工作,
一、二年级填写好“快乐悦读单”一学期累积下来,学生的阅读量根本到达了五万左右,其中高年级局部学生的阅读量超过了十万 每周二的午会课为“经典诵读”,按年级分别为“古诗吟唱、三字经、弟子规、论语、宋词”,让学生走进经典,感受中国优秀的传统文化一学期来,一年级学生学会了吟唱八首古诗,
二、三年级已经背诵了《三字经》、《弟子规》的三分之一
3、专家讲座,传承美德 学校挖掘资源,邀请区关工委讲师团的王伦英老师,为学校
四、五年级学生作了一次主题为《节俭,不该忘记的美德》专题报告王老师通过一个个古今名人节俭的故事,鼓励孩子们要继承节俭这一中华传统美德,从身边的小事做起,不浪费一粒米、一支笔,做一个节俭的好学生一个个既熟悉又陌生的名字、一句句流芳百世的名言,让学生们又一次领略了中国传统文化的精髓
4、优秀作业,硕果满园 为了引导学生养成良好的学习习惯,桃李园年度优秀作业展如期举行此次展出的每份作业都是由各教研组经过班级、年级层层选拔,遴选出的最出众的作业在“语文快乐宫”、“数学智慧园”、“英语kid’swoderland”、“综合百花园”四个展板上齐聚了孩子们精美、端正的书写;严谨、工整的计算;奇妙、五彩的想象、创造……各教研组经过精心布置,一块块展板汇成了一道亮丽的风景线课余时间,老师、学生聚在这里观摩、学习,领略各学科标准、端正的作业风采,感受学习传递出的快乐 认真组织好各类课题的申报工作,组织和帮助教师在基于问题研究的根底上开展课题研究,积极申报教育科研课题,对教师申报的课题进行可行性论证,帮助申报人进一步完善课题方案,加强对校级课题的申报、审核、立项等指导管理工作,已确立7个校级课题 为提高教师的科研能力,学校请科研员孙卫民为全体老师作了一次务实的科研普及讲座,详细地阐述了教育科研课题的概念,并结合《教育科研申请书》,孙老师悉心地指导教师们如何正确标准地填写申请书,并就“概念界定”、“研究目标”“研究方法”、“研究途径”等内容逐一进行了阐述,使每位老师切切实实地感受到课题研究并不是高不可攀,也明确了开展科研工作的价值和意义 学校以《基于“以学定教”的小学语文中年级教材重组的实践研究》为重点课题,聘请上海师范大学吴忠豪教授为课题指导专家,对课题研究进行深入指导吴教授要求课题组进一步明确研究方向,全面梳理教材的教学目标,汇总有效的问卷数据,做好课例的实践研究,逐步积累课题的研究成果课题组经过吴教授的指点,对课题的后续研究充满了信心这一校级课题也被列为20xx区级重点课题12月31日,举行了开题论证会XX区进修学院科研室主任杨文斌,科研员孙卫民、徐颖,实验小学副校长郁玉红等专家老师莅临指导专家组们认真聆听,仔细思考,肯定了课题的研究价值,并提出了许多珍贵的意见和建议,帮助课题组解决了不少棘手的问题,指明了一条更加明确的研究道路 本学期,一至五年级各班都有一次“教学开放日”活动,开设了语文、数学、英语、钢琴、体育、美术、自然、信息技术八门课程、24节公开课400多位家长走近孩子,走进课堂,关注教育此次活动安排了家长听课、座谈交流、问卷调查、参与实践等多个环节,让家长全方位了解学生在校的学习、生活情况家长们对学校的教学有了更全面、全新的认识,也了解到孩子在学校生活和学习方面的情况,对教师的工作有了更多的`理解,同时对学校的管理理念有了更深刻的认识 从家长填写的反应表来看,对“教师的课堂教学总体评价”一栏,“很满意”率到达了
74.8%,“满意”率是
35.1%,整体满意率到达了
99.9%,只有一份填写了“一般”,说明学校老师的教学工作得到了家长的一致认可 为全面提高教学质量,努力做好本科教学评建工作,经济学院认真贯彻落实《山东理工大学课堂教学质量月活动的实施意见》,将课堂教学质量活动月的各项工作落到了实处,取得了实效现将我院课堂教学质量月活动的开展情况总结如下
(一)成立经济学院课堂教学质量月活动领导小组 组长李平、杨晓春 成员李建民、曲建忠、李明、王黎明、周锐、李文森、娄春婷
(二)加强宣传、广泛发动全院师生积极参与,成效显著
1、以加强学风建设为导向,学生科适时将学校和学院关于课堂教学质量月活动的相关安排和本科教学评建工作动态传到达全院学生,增强了学生对教学评估重要性的认识,提高了学生学习的主动性和自觉性
2、以强化效劳意识为中心,教学科对校、院两级各种教学文件进行归档、、补充和完善,并在学院网站上公布,以制度化、标准化的方式鼓励全院教职员积极投身到学校课堂教学质量月活动及本科教学评建工作中
3、以提高课堂教学质量和完善教学根底材料为重点,在对学院前一阶段的教育、教学和评建工作进行总结的根底上,鼓励教师结合专业特点,努力提高课堂教学水平,形成了教学系(专业)、课程组的教学特色和亮点 我院在课堂教学质量活动月期间,遵循“以评促建、重在建设”的评建工作思路,全体教师在院党、政领导的带着下,通过对学院整体教学工作开展情况的回忆和总结,与校教务处和评估办共同举办评建工作情况沟通会、派出两位教师参加由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会,启动教学科与教学系主任联席会议机制,完善教学文件的归档和网络办公系统,聘请具有多年教学管理工作的老教授担任院级教学管理工作督导员,举办北大博士面对面、考研发动报告会、青年教师课堂教学竞赛、课堂教学文件及作业展评,召开院级“学生教学信息员”工作会议、“教学评建”情况学生通报会、教师和学生代表座谈会,开展教学名师示范教学讲座、青年教师教学方法培训、院领导接待日和院系领导听课等活动,发动全院师生广泛参与,真正实现了学院教育教学质量和本科教学评建工作的新突破
(一)准备阶段(9月26日——10月9日)
1、召开全院教职工大会,传达《山东理工大学关于开展课堂教学质量月活动的实施意见》
2、向全院师生做好山东理工大学关于教师课堂教学各种规章制度的宣传解释工作,严格按照评估标准标准教师课堂教学活动
3、建立院级教学管理工作督导员制度,完善课堂教学质量监控体系
4、制定《经济学院关于开展课堂教学质量月活动方案》,并认真组织实施
(二)实施阶段(10月10日——11月11日)
1、加强制度建设,院长办公会议就影响经济学院教学评建活动的假设干重大问题进行充分讨论,达成了共识,在思想上、组织上形成了全院支持教学工作的良好气氛
2、以教学系(专业)为单位,开展教师之间的听课、评课活动
3、组织经济学院青年教师授课技能培训和课堂教学竞赛,做好学校第三届青年教师课堂教学竞赛参赛人员的推荐工作一名教师获得学校第三届青年教师课堂教学竞赛二等奖
4、院、系领导、教学科长、两级督导员按照分工对全院教师进行了逐个听课,听课率到达100%同时完成了对教师使用的多媒体课件的考查工作并提出具体改良意见
5、按照评估要求,学院课堂教学质量月活动领导小组认真做好青年教师导师制的检查工作
6、制定经济学院教师辅导答疑要求和检查方法,对相关教师布置和批改作业情况进行了检查
7、举办经济学院教师教案、授课方案、教学大纲、作业和优秀课件展示活动,为课堂教学文件质量的进一步标准、提高奠定了根底
8、建立健全院级学生教学信息员制度,及时了解学生对课堂教学、学生导师制的意见和要求,加强对学生的教育、管理和疏导,形成了和谐的师生关系与良好的教风、学风 根据我校学期初的工作安排,结合我校教学质量年活动方案,如期组织实施了此次大型教学活动其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习,探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法,检验小班化教学模式的稳固提高,落实教学质量年活动,为教师互相学习和锻炼提供平台,推动学校教学改革,提高教师队伍整体素质,促进教育教学质量的不断提高 周密严谨教导处根据学校的总体部署,与4月17日制定了此次“教学质量杯”教学大比武评优方案,于5月15日——5月27日组织实施全校任课教师积极参与,除两位教师特殊情况不能参加外,所有科目共出课54节各学年组充分发挥学年组的集体力量,创设出浓浓的备课气氛全体教师认真筹备,精心筹划课堂教学,学校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优小组,实行实时跟踪,认真履行职责在教导处的精心组织下,在全体教师的积极配合下,此次活动得以顺利实施,并于今天圆满结束 在所有的54节课中,全体教师认真备课,不弄虚不作假,不管是讲课教师还是听课教师,不管老教师还是年轻教师,积极性和热情都非常高,都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课,都希望在本次教学活动中汲取营养,不断提高自己的业务水准充分表达了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望充分说明了我校教师真抓实干,立足开展,努力提高教学质量的信心和对市教学质量年活动的正确认识 在听课、评课过程中,程序井然活动结束后,各学年组认真总结,对本组每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行讲评,发现优点,弥补缺乏,互相探讨,互相学习,共同促进评优小组全程跟踪听课,认真分析教学现象,并及时反应给讲课教师利用5月27日下午两个多小时的时间,召开了教学活动分析会对每位教师的课堂教学进行有针对性、开展性的评价根据此次活动方案的指示精神,从54名出课教师中评选出27名优秀课教师,从中选拔出8名教师做了汇报课 本次大型教学活动,整体水平有所提高,主要表现在以下几个方面
1、准备充分从宣布教学大比武实施方案之日起,各教师精心准备,不难看出每位教师都使用了多媒体课件和自制教具、学具如吴晓光老师的《呼吸器官》高英丽的《火烧圆明园》,姚丽老师的《两只小狮子》等,证明老师在课前做了大量的工作
2、教育观念的转变显著,把课堂交给学生,表达在教学形式的多样化让学生自己探计,实际操作,合作学习,交流体会,互相帮助,教学气氛比拟和谐如郎丽华的《制作年历》,让学生根据所学知识动手操作何辊《let‘stall》
3、课堂教学整体把握明显改善,较强的驾驭课堂能力,教师面向全体学生,既发挥了学生的主动参与,又不失教学的整体把握
4、课堂教学表达艺术性 很多教师精心筹划每一个教学环节,不放弃任何一个可利用的空间如郎丽杰的《找规律》开头和杨翠芳的《找规律》结束后,学生找规律走出课堂等等
5、注重创设情境,使师生到达情感交流,激发学生内心情感比方杜鸿敬老师的《鲁本的密秘》,于鸿波的《妈妈的爱》音乐感染,通过老师入情入理的引导,
6、语文课普遍注重朗读的指导,如姚丽老师的《两只小狮子》,席庆霞的《丰碑》等,注重教师的范读和学生多种阅读方法的体验
7、师生关系确立倡导民主,力求平等 为了创设轻松愉快的课堂气氛,讲课教师努力摆正自己的位置,力求建立平等、合作的师生关系有了效劳意识,力求效劳到位不少课采用小组讨论的形式,扩大了师生交流的空间,为学生的探索、合作交流创造了条件老师走下台成为学生中的一员,为学生学习的组织者、倡导者和合作者使用民主性的语言,允许学生不同的想法,包括错误的想法,鼓励学生质疑问难,并参与评价过程如宋秀媛、孟丽老师的课等,把比拟枯燥的内容放到一定的情境当中,课堂气氛热烈 缺乏之处
1、教学形式的多样化,多媒体的使用不应消弱根本训练,对于根本知识和根本技能的必要训练是不可少的例如教师的板书,学生的书写、板演等
2、局部老师拘紧放不开,语言生硬,教态做作原因是准备的不是很充分,抓不好学生,造成自己讲自己的,顾及不到学生,还由于紧张出现了知识和书写上的错误
3、多媒体等通常方法配合不到位要正确使用课件,课件中不要出现错误,让课件效劳教学而不是教学中的瑕疵
4、注意教学的民主提问根据难易程度发问不同的学生,加强差生的指导,鼓励学生提出不同的看法
5、课本只是个案例,努力开掘内涵,并定时引领到广阔的课外知识中去
6、个别教师的范读不到位,无法给文章的情境定调
7、语文课上的学生阅读要充分,数学课上的习题设计要有层次性
8、动手操作不能胡来,做好指导 几个怪圈
1、讲数学的少,讲语文的多
2、不使用课件好似不符合新的教学模式
3、不是相关学科,漠不关心,甚至只听了
一、两节课
4、出工不出力,反正我讲了,也有记录,过后不反思 另外,有的老师特别虚心,讲完课主动找老师评课,在课评中,老师相互帮助,制作课件,搬桌椅搬讲台等 总之,此次“教学质量杯”教学大比武,整体提高非常大,个别教师有了跨越式的开展,希望在今后的教学活动中,百尺竿头,更进一步。