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文本内容:
教师结对帮扶互助方案
一、指导思想本学期旨在以新课程标准中“素质教育要面向全体学生,实现人人学有价值的教学,人人都能获得必需的教学,不同的人在中得到不同的开展”为目标,以“不让一个学生落伍,不放弃任何一个学生”为已任,关注每一个学生的开展,尤其对八年级学困生要特别重视,使他们得到逐步提高
二、工作任务
1、确定学困生,并分析学困生形成的原因李可是一名活泼好动但是对英语学习忽冷忽热的一名男生,讲话语速较快,上课注意力集中时间较短,通过聊天得知其在七年级时英语学习成绩较理想,学习积极性很高,但是步入八年级,由于种种因素,上课时常出现思想走神,注意力不能集中的因素,学习兴趣降低,不能独立完成老师布置的学习任务
2、针对学困生,采取相应的方法、措施使其提高因此,本学期我重点以调动该学生的学习积极性,从根源上改变其对英语恐惧的思想,彻底消除其对传言中认为八年级英语很难,难以理解的不科学判断
3、认真做好学困生提高工作的记录,以便日后总结经验、教训
三、帮扶措施
1、教材分析指导在知识的传授与思维,能力的培养之间找到一个适宜的平衡点,当学生有困惑的时候,就对照课标仔细分析教材的编写目的对照策略,选择哪种教法更适宜
2、学生分类指导,虽然每个学生都有自己的学习风格,但是在教师的指导下,每个学生感受到老师对自己的关心,从而激发学习上进心
3、及时评价,建立了师生帮扶沟通的桥梁之后,就要了解学生的学习行为,从思想、学习、行为等多方面进行评价,而且要注意指出问题所在,循序渐进地让生逐步让学生接受
4、对于一些由于各方面原因造成的根底较差的学生,应该循序善诱,进行个别辅导,并在学生中间成立互助小组,有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一习,实行一帮一,共同进步5.把学困生根据学困学科分配给各位任课老师,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注
6.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐7.根据学困生根底较差,对目前英语抱有疑虑的心里特点,精心制定一套相应的辅导内容,尽量做到使学困生都能听懂、学会尽快赶上学生xx.09教师结对帮扶互助方案[篇2]在实施教育均衡开展工程中,教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台本着“认真、踏实、团结”的工作态度,为了扎实有效做好这项工作,包延平和王晓莉老师结为师徒,拟制定如下工作方案
一、工作目标在工作中,我们将本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长相信在我们的共同努力下,不断提高我们的教育教学科研水平,教育教学工作更上一层楼
二、具体措施
(一)师德方面
1.树立依法执教,为民效劳的精神首先,我们的教育活动要依法严格遵守教育教学常规细那么,依法治教其次,我们将进一步树立为民效劳的思想我们的从事的职业是效劳性行业,我们教学要对学生负责,对学生的家长负责,对社会负责,对人民负责,对祖国的未来负责
2.培养岗敬业,团结协作的精神谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作我们要深入学生,了解学生,面对学生;要敢于争先创优,现代教育理论和教学思想日新月异,我们将时时注重学习,同时要勇于从旧的教学思想中跳出来,开创新的教学思路,从而提高教学质量,争做新时期教学改革的弄潮儿二是要有团结协作精神我们的教育事业是一个团队的事业,在具体的教学过程中,我们将努力营造一种良好的合作气氛,互帮互带,取长补短有经验有成绩大家一起分享,有困难有问题大家一起解决
(二)教育教学方面在日常的教育教学中,我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,解决问题的方法,不断改良与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养主要从以下几个方面来做
1.加强学习,树立新的理念树立学生主体观、开展观,关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程
2.加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量在教学过程中关注学生学习过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程新课程向传统的教学方法提出了挑战教师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生开展的促进者我们要努力营造民-主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生碰撞、情感交融中健全《教师结对帮扶互助方案》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容下一页查看模板内容仅供参考 。