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新概念第一册教学方案 随着英语知识量的增加、难度的增大,很多孩子对英语的学习兴趣呈递减趋势而新概念中的小文章配以高思英语教学中特有的生动教学模式,可以使得孩子对所学内容产生浓厚的兴趣,让孩子带着兴趣进行学习,语法梳理,单词比赛的形式也使得孩子逐渐喜欢上语法和记忆单词,逐步培养孩子自觉积累单词和学习英语的好习惯下面请欣赏关于新概念第一册教学方案,希望你们喜欢! 教学目的根据课文内容,让学生们听说读写全部到位.教学重点听说能力的培养.教学难点语法的具体运用. 教学时间120课时每篇课文一个课时,每课时45分钟左右.上课时间便应完全用于老师引导下的会话,选一局部书面练习让学生作为课外作业.老师的首要任务是根据教学方案规定的时间确定如何运用教材. 1听力训练约10分钟2理解性问题约5分钟3学生提问题约5分钟4句型约5分钟5复述故事约10分钟6讨论题约10分钟.现把这6个步骤分别说明如下一听力训练大约10分钟 我们推荐介绍课文的9个步骤,以训练学生听懂英语口语的能力.这9个步骤为a介绍故事b了解情景 教师用几句话介绍课文,这样学生就能清楚课文中发生的是什么事情,而不需要去猜想.只要有可能就全部使用英语.以第1课为例 Todaywelllistentoastoryaboutsomepeopleinatheatre.今天我们要听一个故事,讲的是在剧场的几个人.新概念英语第2册的教师用书中对每课书都有一个简要的介绍. 要求学生看插图,以便检查学生是否了解课文中所发生的事情.教师可以用英语向学生提几个问题,以协助学生理解图意.仍以第1课为例 Whatdoyouthinkishappeninginthepicture从图上看你认为发生了什么事情WhatisthemaninfrontdoingWhy前面那个男人在做什么为什么新概念英语第二册的教师用书中总是提供一些这类问题. 通过给学生提个问题让他们去寻找答案教师为学生确力了一个听力训练目标\这就意味着学生会积极地而不是地去听课文录音.以第1课为例: Listentothestorythentellme:Whydidthewriterplaintothepeoplebehindhim听故事,然后告诉我,为什么作者抱怨坐在他身后的人 《新概念英语》第2册教师用书总是提供这样的一个问题 播放录音或朗读课文,学生不停地静听一遍他们应试图找到C项中所列问题的答案 现在教师再一次问第3步骤中即C项的问题,让学生试着答复Nowyouveheardthestorywhydidthewriterplaintothepeoplebehindhim现在你听了这个故事,为什么作者抱怨坐在他身后的人训练学生不要集体高声答复,如果他们认为自己指导答案,请他们举起手问一个学生,然后问其他人“你们中有多少人同意他/她的答复”“如果你们同意,请举起手来”[对另一个学生]“你不同意,那么 你认为答案是什么”“你们中有多少人同意他/她的答复请举起手来”这样就能让学生不断地猜想,而且把全班学生都调动起来了从一开始就要训练学生不做任何准备地去听,也不通过翻译他们很快会适应英语的语音,并理解他们听到的内容 现在教师重放录音或重读课文,每句话后停顿,以检查学生是否理解这是课堂教学中非常重要的一个环节,因为在介绍课文结束时,学生应该彻底理解课文教师不要直接讲解,而应尽量从学生那里获取信息可以把这种方法看作是“用螺丝起子拔瓶塞的行动方案”讲解全部要用英文,但不要把直接教学法弄到一种荒唐的绝对程度在可能情况下,使用手势和模拟动作如果班上的一些同学仍无法理解,教师应该请班上学得最好的学生给出一个单词或词组的译文,以照顾尚未理解词义的学生请记住,如果你不把一个难点译成中文,班上的其他人会这样做的但是,翻译始终应该被看成是最后一着 不停顿地再次播放录音或朗读课文,因为有了f项中的精心理解,这次学生会很容易听懂 在这个阶段,重复是一项可供选择的课堂活动在任何情况下,这项活动也应限制——比方说——在第1单元的24课课文之内如果你进行重复训练,首先让全班跟着你朗读课文然后,把全班分为3个组,再次重复课文最后,在全班范围内让个别学生重复课文当你让学生全体或小组重复时,要求学生在看到你的明确信号后才一起开始你可用点头或手中的铅笔当信号,想象自己在指挥一个交响乐团 在班上轮流让学生大声朗读课文从朗读中你可以看出不同的学生是否能够准地读出他们听过的英语介绍课文的全过程不应超过大概15分钟的时间不要在任何一项活动中花太多的时间! 介绍完课文后,教师应根据教师用书这局部所列的问题,开始提理解性问题问题是多种多样的,而且也要求不同的答复应快速在班上提问,同时应训练学生自然地答复比方,不要坚持要求用完整的句子答复因为在日常会话中很少用完整的句子这项联系的关键是节奏,因此最好让学生个别答复,请注意每个问题后面提供的简要答复 新概念英语侧重于根底教学,对于尚未接触的学生来将是一个循序渐进的过程所以对于小学生学习新概念英语应该首先着重在于培养他们的听说读写能力从课本延伸到生活,将他们所学的简单的英语表达方法用于生活当中,便于他们提高口语表达能力及灵活运用课本所学知识 一注重词汇 着重抓好每天上课的效率,将词汇运用到课文对话当中来帮助他们记忆另外,可以简单的讲授一些国际音标,便于他们纠正发音及预习和记忆单词要求每堂课都保证将课文及单词掌握熟练度为80% 二注重口语 口语应从根底抓起,每天要求他们将课文中的对话背诵下来,再自己根据所学单词及句型进行对话,将所学内容用到实践当中,这样更能学以致用将所学东西变成自己的东西并且鼓励他们尽量课后多讲英语 三注重听力 每堂课都会要求他们根据听力的内容来完成要求的问题,尽量让他们多听,一方面提高他们的听力水平,另一方面还可以帮助他们纠正自己的发音及语音语调另外,课外可以补充他们一些相应的听力内容,来提高他们的听力水平 四注重练习 每堂课后首先要求他们完成课后练习,再适当根据他们所学内容进行补充将所学东西加以稳固和补充,在保证每天的教学方案的根底上再增加点难度 五注重活动设计 小学英语应该着重培养孩子学习英语的兴趣,这将会使老师的教学和学生的学习事半功倍而且小学生自制力较差,课堂上会适当准备一些英语小游戏或者幽默小故事以吸引他们的注意力,来提高每堂课的效率,使学生在使用语言过程中逐渐增强信心,提高能力 六及时测验 新概念英语配有同步测试试卷,每学六课会及时的进行测验,测验学生一个星期以来所学的知识的掌握程度,缺乏的要加以复习,并能够对新的单元的学习加以知道,充分了解学生的缺乏之处来进行补充和辅导教师可以用这套试题来评估学生的学习成果课外作业,录音磁带除了布置书面作业外,必须鼓励有配套录音磁带的学生在家里屡次播放新学对话的录音如有可能,应要求他们背诵对话同时也应建议学生跟随录音带上的练习进行训练全书的课文组成了一个循序渐进、按语言结构难度分级的根底英语概论课文短小精悍,便于记忆这样学生学起来也比拟轻松 方案按单元进行教学,每周完成一个单元教学内容模板内容仅供参考 。