文本内容:
暑期大学生支教社会实践报告总结 在水峰社区的这次支教,是我第一次站在讲台给学生上课站上讲台才知道作为一个老师的责任有多大,做一个老师有多么的辛苦时光匆匆,一个月的时间弹指就过去了,留下的却是对队友和孩子们的无比思念 这次支教,我主要教的是二年级和四年级的数学,在之前的队员招聘中,负责人给我讲主要是给学生们讲,并适当的拓宽知识 在正式开始上课之前,我首先对两个班的学生进行了根本的了解,主要包括他们暑假作业的完成情况,那些同学是可以单独完成暑假作业,那些同学比拟有困难,还有就是学生们的根底情况从我了解的情况来看,二年级大局部的暑假作业没有完成,而四年级的学生大局部暑假作业完成,当然排除局部根底不好且不爱的孩子针对这样的情况,我对二年级的学生以讲解暑假作业为主,并适当的拓宽知识,希望他们通过一个月的学习能稳固上学期学过的知识点并完成暑假作业而对四年级的学生,我先对暑假作业和上学期的知识点进行一个周的复习和讲解,在接下来的两个教学周里,我给他们讲解了五年级上册的新课,希望一个月的时间里他们不仅能稳固以前的知识点而且能先学习一些新的知识点,在新的一学期里面能够减轻学习的压力当然针对班里根底特别差的学生,单独给他们布置作业或者有时间的情况下单独进行辅导 在课堂上,针对暑假作业的讲解,主要以讲为主,适当的和学生互动,对于积极答复下列问题的学生给予适当的鼓励,并关注根底比拟差的学生,以讲为主主要是考虑时间的原因,要在有限的时间讲完暑假作业在我看来,数学要以练习为主,在练习的过程去熟悉知识点是最好的方法,所以在完成暑假作业的同时,我也会给学生布置一些作业给他们思考对于新课的讲解,主要先讲解知识点,然后练习题目 站在讲台上,才知道要设计好一堂课,让学生的注意力能够持续的关注课堂是有多难在这一个月的日子里,刚开始的时候,学生还是比拟感兴趣的,但是时间长了学生的兴趣也没有,特别是二年级最后的一个周里,我数学课的课堂纪律确实不太好,这不能怪学生,只能怪我自己没有设计好课堂怎样设计好一堂课?这也是我一直在思考的一个问题,通过一个月的实践,我谈谈自己的一点点看法吧第一备好课;俗话说不打没有准备的仗,只有课备好了才能为讲好一堂课提供根底和保证,我在备课的时候,根本上把每一步都设计好,比方开始讲什么,讲完之后与学生怎么互动的细节都写出来,我也是第一次做老师,所以课就备得特别细,备久就有套路了,那就容易了第二适当的奖励,我在给二年四年级上课的时候,并没有设计相应的奖励制度,还是去旁听了同事的课,发现有了奖励制度的课堂纪律和积极性还是得到了很大的提升的,这一点也是我值得反思的第三抓住学生的兴趣点 在这一个月里,根本完成了教学方案,不过在这过程中也有很多的缺乏,如果以后有时机在为人师,必定改良模板内容仅供参考 。