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有关于小学语文教研组工作方案 认真学习学校教学工作方案的精神,自觉运用尊重理念及课程标准指导教学,积极推进“差异教学”“探究合作”学习方式的研究紧紧抓住课堂主渠道,以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式,在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、经验的分享同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研气氛和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力
(一)深化理论学习,理念入脑
1.精读学校工作方案、教学方案,在理解内容的根底上重点学习教学工作方案
(1)小组内至少安排1次集体学习活动,包括学习原文、画批重点,做简要记录及案例交流等
(2)用课标理念评课,组内评课时至少分析出一个理念的落实情况
(二)进一步标准和落实教学常规管理,提高教学效率
1、教研组活动定时、定点、定主题内容,定中心发言每个小教研组活动应以本学期学校教学工作方案的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性此外,老师要根据通知准时高质量参与活动
2、备课做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”,既学情分析要透,目标制定要准,重难点要突破
3、上课落实课堂百分百,既差异教学有表达,合作教学有实效,运用新技术提高反应效率
4、作业作业设计要“精”,表达“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要标准、及时,注重纠错及情况反应既分层精留作业、精批作业,形成不同层级学生有效指导策略,定期在不同层次进行交流
5、辅导做好自己对学生补缺补差的工作要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分开展 三深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生开展学习落实教学理念,优质课堂,注重差异,共同提高内容包括
(1)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟
(2)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯
(3)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践时机,提高学习效率
(4)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)
2、听课组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流
1、各年级制定本年级特色训练工程(词语积累,古诗晋级,文学常识等)
2、关注学困生,制定学困生帮扶方案 九月:
1、制定方案
2、确定课题及分工 十月
1、教研组研磨教材,推选出一节展示课
2、年级特色训练工程 十一月
1、参加学校组织的学科检测
2、理论学习,微课研究 十二月
1、学困生阶段性总结,做到期末有提升
2、作业检查 根据我校本学期工作要点,本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立“立足课堂抓质量,加强研究出效率”为本学期的工作目标,促进教师专业成长和学生全面开展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶
1、树立浓厚教研风气,加强校本研修,将教研活动落到实处
2、更新观念,提高认识,形成学习型群体,全面提高本教研组教师的语文教学水平
3、加强学生学习行为习惯的培养
1、发挥我组教研辐射示范作用,发挥骨干教师的引领作用,以教研专题形式创立高效课堂
2、帮助教师提高业务水平每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动,全面展示自己的教学思想和教学风格各组内成员认真参加听课、评课活动,并多提建议,自我反思,以便互相学习,不断改良,实现对课堂教学过程的质量监控,创造互相促进的人文环境,探索多种灵活的课堂教学形式,加强业务学习,全面提高教师教育教学水平和理论知识
3、加强师德教育,鼓励全体教师讲求工作态度和教学方法,提高自身素质,热爱学生,尊重学生,以自身人格魅力感染学生,树立良好形象,争做模范
4、开展集体备课制度 在原来集体备课的根底上,我组将在备课的形式上和途径上进行改革,每次备课定主题、定研究方法、定主备人,开展先备、再上、再评的方式进行,力求每一次的教研活动实际、有效同时,制度跟上,严格抓好教师的出勤率和参与率,努力使每一位教师在教学研究中共同研究,吃透教材,用活教材,同时让每一位教师在教研中发挥自己的个性,真正提高教学的整体质量
5、扎实开展丰富的活动提高教研实效在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平要加强教研组成员之间的紧密协作互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课多议要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思
6、加强学困生的辅导本着“以人为本、全面开展”的原那么,重视对每一个学生的全面开展,特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果
7、进行一次“三项”评比(优课评比、优秀课件评比、优秀评比),以促进教师专业成长
8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节 九月份
1、学习课程标准、镇校教研工作方案;
2、制订教研组工作方案;
3、集体备课(按单元疏通教材);
4、签订师徒结对方案;
5、汉语拼音教学专题研讨组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动
6、组织优秀课件评比
7、镇本半日教研高效课堂教学模式展示 十月份
1、集体备课(按单元疏通教材);
2、开展上、说、评课活动
3、举行语文青年教师优课评比活动;
4、对学生读书活动情况进行考查十一月份
1、集体备课(按单元疏通教材);
2、阅读教学专题研讨第一课时教学模式研讨组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动
3、做好学科课程标准学习考查工作;
4、组织优秀教案评比十二月份
1、集体备课(按单元疏通教材);
2、阅读教学专题研讨第二课时教学模式研讨组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动
3、举行学科备课笔记展示交流活动; 模板内容仅供参考 。