还剩15页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
毕业设计开题报告模版毕业设计开题报告模版题目从网络游戏产业问题看信息业的新趋势姓名学号指导教师班级系部陕西科技大学镐京学院毕业设计(论文)开题报告陕西科技大学镐京学院毕业设计(论文)开题报告1陕西科技大学镐京学院毕业设计(论文)开题报告234567毕业设计开题报告模版[篇2]题目基于ASP.NET的录网站学院专业姓名学号指导教师xx年3月12日基于ASP.NET的同学录网站1选题依据在现在的网络应用中,用户是网络应用的中心,如现今最风行的校内网都是把用户放到了网络应用的第一位而校内网的成功和风行在很大程度上是因为它是一个真实的社交网络,同学录系统也是利用了真实的社交网络进行设计和开发的在现代人的中Inter已经成为生活,,工作中不可缺少的一局部Inter是跨平台的,它不需要用户在自己的机器上安装任何的软件,只要有一个浏览器,就可以浏览到各种各样的信息,享受各种各样的效劳随着网络接入技术的不断开展,与Inter相连也变的越来越简单,越来越方便,以至于很多传统的行业现在也开始大大地依赖于这个神奇的网络这在Inter普及之前是很难的于是,很多单位和个人都开始准备建立自己的网站不管出于目的,所有的人都希望自己建立的网站信息量丰富,功能尽可能强大多媒体在计算机中的交互性有利于激发游客的兴趣和认知主体作用的发挥同时提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持随着互联网的开展与普及,网络强大的通信能力使其成为越来越多的人们共同选择的交流平台对于高中、大学等毕业后各奔东西的同班同学而言,计算机网络也是他们保持联系的重要工具网络同学录这一特殊的虚拟社区,已成为同学保持联系和交流感情的重要手段,同学录也像QQ一样,逐渐成为一种年轻人的时尚2研究内容与方法
2.1内容同学录网站是一个基于数据库开发应用程序,由前台功能设计和后台功能设计部组成,规划系统功能模块如下前台管理模块该模块主要包括留言板、聊天室、管理、班级信息、班级通告、班级访问统计、班级相册和通讯录等后台管理模块该模块的主要包括管理员登陆与退出、用户积分设置、用户管理、班级管理、班级合并、短消息播送和管理、根本参数设置系统需要有以下功能通过后台对班级信息进行全面管理通过后台管理用户的登陆与等功能通进后台对其他班级信息进行管理为同学展示访问次数排行榜通过后台管理用户名和密码同学录网站前台管理系统功能结构图,如图1所示图1同学录网站前台系统功能结构图同学录网站后台管理系统功能结构图,如图2所示图2同学录网站后台系统功能结构图
2.2实现手段硬件平台CPU P
41.8GHz内存256MB以上软件平台操作系统Windowsxp/Windows2000数据库SQLServerxx浏览器IE
5.0及以上,推荐使用IE
6.0Web效劳器IIS
5.0分辨率最正确效果1024×768像素3工作方案(进度安排)1---3周交流课题任务,正确理解课题,撰写开题报告4---6周系统调查与分析,分析知名博客系统的结构,撰写需求分析文档7---9周系统设计10-12周系统实现(编码、调试、验收)13-15周;检查论文初稿,完善缺乏之处,完成论文定稿4参考文献
[1]ASP.NET网站开发四“酷”全书电子工业出版社武嘉xx年8月
[2]ASP+SQLServer组建动态网站实例精讲人民邮电出版社魏雪萍xx年6月
[3]ASP.NET程序设计教程(C#版)机械工业出版社常永英、崔淼、马润成、梁云杰等xx年9月
[4]ASP数据库开发实例解析机械工业出版社李严、于亚芳、王国辉xx年12月
[5]ASP.NET效劳器控件开发技术与实例人民邮电出版社郝刚、袁永刚、齐艳编著xx年1月毕业设计开题报告模版[篇3]学生姓名学号所在院系指导教师职称论文题目
一、英文题目:conceptualmetaphortheoryandenglishvocabularyacquisition
二、国内外本选题的研究现状、水平和开展趋势词汇习得能力是外语学者最重要的语言能力之一语言研究者提出多种词汇习得理论从传统的翻译语法教学法到结构主义指导下的词汇习得方法比方根据构词法学习词汇、组块法学习短语与习语再到语境理论指导下的词汇习得方法在这些方法的指导下国内大多数教师只注重词的音、形、义的介绍和分析却无视对词语认知理据的考察与讲解从而导致学生花费大量时间学习词汇事倍功半因此只有少数学习者能够恰当的运用所学单词用地道的英文表达思想为了改变这种现状国内外不少学者认为大局部词汇都是通过隐喻方式获得学习者的单词量有了很大提高关于隐喻的研究:古希腊哲学家亚里士多德就提出了隐喻这一概念传统的隐喻理论普遍认为:隐喻是一种语言现象一种修辞手段主要用在文学作品中浪漫主义诗人认为隐喻是诗歌的灵魂长期以来人们主要研究隐喻的诗学功能与修辞功能lakoff和johnson在1980年发表的隐喻学专著《我们赖以生存的隐喻》一书中提出了隐喻研究的认知论lakoff认为:“隐喻是一种思维方式隐喻无处不在语言在本质上是隐喻性的我们借以思维和行动的概念系统在本质上根本是隐喻的”lakoff运用源域和目标域之间的映射以及意象图式来解释隐喻现象束定芳和汤本庆指出:“语言教师可以利用隐喻理论来解释语言意义的变化开展过程解释词汇意义之间的相互关系同时还可以利用概念隐喻理论来解释语言中各种不同形式的隐喻之间的系统性和相互关系”蔡龙权认为:“隐喻过程中的语义转移为语词的意义扩展提供了平台隐喻、认知和语言的这一密切关系为词汇学习等外语学习找到了依据这为我们研究词汇习得提供了一个新的视角近年来一些学者开始关注隐喻的应用语言学研究包括隐喻的实际应用研究以及隐喻与语言教学之间关系的研究隐喻理论研究将继续进行理论探讨随着隐喻研究与运用的不断深入人类对隐喻的认识不断加深;结合人类学、神经理论等学科进行隐喻研究隐喻研究历史的研究;传统文化的隐喻学研究;隐喻的跨文化比照研究;隐喻理论的应用研究
三、选题研究的目的和意义通过对词汇习得理论及概念隐喻理论的研究历史和现状及前景的分析发现以往的词汇习得理论有其缺乏之处而概念隐喻理论为我们研究词汇习得提供了一个新的视角鉴于此论文将研究概念隐喻理论在词汇习得中的应用以期对英语词汇习得与教学有所启示提高学习效率
四、研究的理论和依据本论文以概念隐喻理论为理论根据以词汇习得理论的历史研究及其缺乏之处为依据来探讨概念隐喻理论在词汇习得中的应用
五、选题的特色及创新点通过对国内外研究现状的分析本论文将在前人研究的根底上对概念隐喻理论在词汇习得中的运用作进一步的研究本论文不仅研究了概念隐喻理论在多义词、习语习得等中的应用而且还深入研究了词的理据与概念隐喻的关系
六、拟解决的问题对概念隐喻的工作机制及词的理据作了更深层次的分析以及通过这些分析来表现二者之间的一致关系深入分析了概念隐喻理论在多义词、习语习得等中的应用以期对词汇习得与教学有所启示七.提纲conceptualmetaphortheoryandenglishvocabularyacquisitionintroductionchapteroneliteraturereview
1.1researchofconceptualmetaphorabroad
1.2researchofconceptualmetaphorathome
1.3conceptualmetaphorresearchinvocabularyacquisitionbothabroadandathome
1.4tradationalstudiesonvocabularyacquisition
1.5problemsinvocabularyacquisitionchaptertwoconceptualmetaphor
2.1definition
2.2categories
2.
2.1ontologicalmetaphor
2.
2.2structuralmetaphor
2.
2.3orientationalmetaphorchapterthreewordsensesandconceptualmetaphor
3.1wordsensesandconception
3.2wordmotivationandconceptualmetaphor
3.
2.1semanticmotivationandconceptualmetaphor
3.
2.2culturalmotivationandconceptualmetaphorchapterfourapplicationsofconceptualmetaphorinvocabularyacquisition
4.1applicationinpolysemy
4.2applicationinidioms
4.3applicationinaffixchapterfiveimplicationsforeflteaching
5.1useconceptualmetaphortocultivatestudentslearningability
5.2limitationsofthisstudy
5.3suggestionsforfutureresearch
八、参考文献
[1]aristotle.rhetoricandpoetics.newyork:themodemlibrary
1954.
[2]lakoffgeorgejohnsonmark.metaphorweliveby.chicago:universityofchicagopress
1980.
[3]ortonyandrew.metaphorandthought.london:cambridgeuniversitypress
1993.
[4]陈倩.“认知语言学背景下的英语词汇教学.”池州学院学报8xx:
135.
[5]胡壮麟.语言学教程第三版.北京:北京大学出版社xx.
[6]林传铭.“认知隐喻思维与英语词汇教学.”山西播送电视大学学报1xx:69-
70.
[7]刘斌朱宁.“一次多义与英语词汇教学.”湖南科技学院学报8xx:252-
254.
[8]吕政.“英语词汇习得方法研究.”浙江水利水电专科学校学报2xx:64-
65.
[9]张霖欣.英语专业毕业学术论文写作教程第第二版.郑州:河南人民出版社xx.
[10]王蔷.英语教学法教程第二版.北京:高等教育出版社xx.
[11]姚赞.“以隐喻为中心的辐射式词汇教学.”边疆经济与文化5xx:
149.
[12]朱淑媛.“概念隐喻理论及其对大学英语词汇教学的启示.”[硕士].长沙:湖南师范大学xx.写作进度及具体时间安排起止日期主要研究内容xx.11—xx
0.1搜集文献做文献综述及开题报告xx.2—xx.4撰写初稿修改初稿二稿三稿等xx.5最后修改并定稿参加论文辩论指导教师对开题报告的意见指导教师签名:年月日毕业设计开题报告模版[篇4]
1.课题名称钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发
2.工程研究背景所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计,建筑指各种房屋及其附属的构筑物建筑结构是在建筑中,由假设干构件,即组成结构的单元如梁、板、柱等,连接而构成的能承受作用(或称荷载)的平面或空间体系编写算例使用建设部最新出台的《混凝土结构设计标准》gb50010-xx该标准与原混凝土结构设计标准gbj10-89相比,新增内容约占15%,有重大修订的内容约占35%,保持和根本保持原标准内容的局部约占50%,标准全面总结了原标准实施以来的实践经验,借鉴了国外先进标准技术
3.工程研究意义建筑中,结构是为建筑物提供可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成局部,它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关,对开展新技术新材料,提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用由于结构计算牵扯的数学公式较多,并且所涉及的标准和标准很零碎并且计算量非常之大,近年来,随着经济进一步开展,城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的剧烈化,更加剧了房屋设计的复杂性,许多多高层建筑不断的被建造这些建筑无论从时间上还是从劳动量上,都客观的需要计算机程序的辅助设计这样,结构软件开发就显得尤为重要一栋建筑的结构设计是否合理,主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理这些问题已经正确解决,结构计算、施工图的绘制、那么是另令人辛苦的具体程序设计工作了,因此原来在学校使用的手算方法,将被运用到具体的程序代码中去,精力就不仅集中在利用所学的结构知识来设计出做法,还要想到如何把这些做法用代码来实现,
4.文献研究概况在不同类型的结构设计中有些内容是一样的,做框架结构设计时关键是要减少漏项、减少过失,计算机也是如此的建筑结构设计统一标准(gbj68-84)该标准是为了合理地统一各类材料的建筑结构设计的根本原那么,是制定工业与民用建筑结构荷载标准、钢结构、薄壁型钢结构、混凝土结构、砌体结构、木结构等设计标准以及地基根底和建筑抗震等设计标准应遵守的准那么,这些标准均应按本标准的要求制定相应的具体规定制定其它土木工程结构设计标准时,可参照此标准规定的原那么本标准适用于建筑物(包括一般构筑物)的整个结构,以及组成结构的构件和根底;适用于结构的使用阶段,以及结构构件的制作、运输与安装等施工阶段本标准引进了现代结构可靠性设计理论,采用以概率理论为根底的极限状态设计方法分析确定,即将各种影响结构可靠性的因素都视为随机变量,使设计的概念和方法都建立在统计数学的根底上,并以主要根据统计分析确定的失效概率来度量结构的可靠性,属于“概率设计法”,这是设计思想上的重要演进这也是当代国际上工程结构设计方法开展的总趋势,而我国在设计标准(或标准)中采用概率极限状态设计法是迄今为止采用最广泛的国家结构的作用效应常见的作用效应有
1.内力轴向力,即作用引起的结构或构件某一正截面上的法向拉力或压力;剪力,即作用引起的结构或构件某一截面上的切向力;弯矩,即作用引起的结构或构件某一截面上的内力矩;扭矩,即作用引起的结构或构件某一截面上的剪力构成的力偶矩
2.应力如正应力、剪应力、主应力等
3.位移作用引起的结构或构件中某点位变(线位移)或某线段方向的改变(角位移)
4.挠度构件轴线或中面上某点在弯短作用平面内垂直于轴线或中面的线位移
5.变形作用引起的结构或构件中各点间的相对位移变形分为弹性变形和塑性变形
6.应变如线应变、剪应变和主应变等极限状态整个结构或结构的一局部超过某一特定状态就不能满足设计规定的某一功能要求,此特定状态称为该功能的极限状态极限状态可分为两类
1.承载能力极限状态结构或结构构件到达最大承载能力或到达不适于继续承载的变形的极限状态
(1)整个结构或结构的一局部作为刚体失去平衡(如倾覆等);
(2)结构构件或连接因材料强度被超过而破坏(包括疲劳破坏),或因过度的塑性变形而不适于继续承载;
(3)结构转变为机动体系;
(4)结构或结构构件丧失稳定(如压屈等)
2.正常使用极限状态结构或结构构件到达使用功能上允许的某一限值的极限状态出现以下状态之一时,即认为超过了正常使用极限状态
(1)影响正常使用或外观的变形;
(2)影响正常使用或耐久性能的局部损坏(包括裂缝);
(3)影响正常使用的振动;
(4)影响正常使用的其它特定状态结构设计的根本任务,是在结构的可靠与经济之间选择一种合理的平衡,力求以最低的代价,使所建造的结构在规定的条件下和规定的使用期限内,能满足预定的平安性、适用性和耐久性等功能要求为到达这个目的,人们采用过多种设计方法以现代观点看,可划分为定值设计法和概率设计法两大类
1.定值设计法将影响结构可靠度的主要因素(如荷载、材料强度、几何参数、计算公式精度等)看作非随机变量,而且采用以经验为主确定的平安系数来度量结构可靠性的设计方法,即确定性方法此方法要求任何情况下结构的荷载效应s(内力、变形、裂缝宽度等)不应大于结构抗力r(强度、刚度、抗裂度等),即s≤r在20世纪70年代中期前,我国和国外主要都采用这种方法
2.概率设计法将影响结构可靠度的主要因素看作随机变量,而且采用以统计为主确定的失效概率或可靠指标来度量结构可靠性的设计方法,即非确定性方法此方法要求按概率观念来设计结构,也就是出现结构荷载效应3大于结构抗力r(s>r)的概率应小于某个可以接受的规定值这种方法是20世纪40年代提出来的,至70年代后期在国际上已进入实用阶段我国自80年代中期,结构设计方法开始由定值法向概率法过渡面向对象编程使创立windows程序较为容易的关键技术是面向对象编程,或oop这种技术可以创立可重用组建,它是程序的组成模块几个定义控件提供程序可见界面的可重用对象控件的例如有文本框、标签和命令按钮事件由用户或操作系统引发的动作事件的例如有击键、单击鼠标、一段时间的限制,或从端口接收数据方法嵌入在对象定义中的程序代码,它定义对象怎样处理信息并响应某事件例如,数据库对象有翻开纪录集并从一个记录移动到另一个记录的方法对象程序的根本元素,它含有定义其特征的属性,定义其任务和识别它可以响应的事件的方法控件和窗体是visualbasic中所有对象的例如过程为完成任务而编写的代码段过程通常用于响应特定的事件属性对象的特征,如尺寸、位置、颜色或文本属性决定对象的外观,有时也决定对象的行为属性也用于为对象提供数据和从对象取回信息
5.设计主要内容本软件适用于现浇钢筋混凝土多层、多跨的框架的设计毕业设计要完成的工作包括
1.平面钢架分析程序的改造对结构力学教研室版平面钢架分析程序进行修改和补充要求1编写自动生成节点坐标和单元节点编号的程序,或以图形方式输入计算简图2修改程序,使之适合多工况内力计算;3根据输入、输出数据的特点,设计适当的人机界面输出应可选的显示各构件端力和内力图
2.编写钢筋混凝土多层多跨框架机构的构件设计程序1根据有关的标准,应明确计算的各种荷载(恒载、楼屋面活载、风荷载和地震作用等)的计算方法,在次根底上编写自动生成各种荷载作用下的结点荷载和单元荷载的程序地震作用按底部剪力法确定自振周期用经验公式确定2计算各种荷载单独作用时框架各杆件的内力计算结构存放在各自的杆端力(随机)文件中对竖向荷载下的梁端弯距进行塑性调幅3在2中产生的杆端力文件根底上,分别计算各种可能的荷载组合下,梁、柱控制截面的内力计算结果存放在适当的文件中4从3生成的文件中选出最不利组合,同时给出截面配筋梁、柱截面配筋确实定应考虑抗震设计的要求5局部编程较熟练的同学可根据计算结果和构造规定,用auto-cadvba绘制梁、柱配筋图
5.成果形式本毕业设计的成果应包括
1.可运行的、并能给出正确计算结果的源程序在存放源程序的软盘中,应至少有一个算例的数据文件,可在根本不需另外键入数据的前提下,显示正确地运行结果
2.软件使用手册这是为用户准备的关于软件使用方法、操作步骤和其他必要的文字材料
3.软件说明书这是软件作者的工作档案,是软件维护的根本资料其中应包括1软件所依据的工作档案、力学和工程结构模型的较为详细的描述,主要的计算公式及其使用的符号的含义,重要算法的文字说明2程序的结构模块的划分的情况、各模块相互之间的关系及各模块的功能;3带有较为详细的注释的源程序文本其中应注明各标识符的含义(尽可能的采用通用公式中的符号)各程序段的功能、相应的数学公式和特殊算法的说明;4为使他人根据软件说明书读懂你的程序所必需的其他资料5局部编程较熟练的同学可递交梁、柱配筋图纸一张
4.对自己所编程序的评价1对算例计算结果的合理性进行必要的分析;2总结软件设计过程中的经验和及教训,提出设计改良意见以上各项资料处源程序文本以软盘形式提交外,其余均用计算机打印
6.进度方案第一周毕业,参观工程,收集资料第二周需求分析描述计算机模型,编些初步的软件说明书第三周软件设计选择模块划分的方案第四周模块设计数据输入界面设计(梁柱截面数据)或数据输入界面设计(可视化图形输入)第五周数据输入界面设计(框架数据、附加荷载)第六周模块设计荷载计算(恒载、活载),相应的内力计算第七周荷载计算(风荷载、地震作用),相应的内力计算第八周模块设计梁配筋计算第九周梁荷载组合,确定梁配筋第十周梁荷载组合,确定梁配筋第十一周模块设计柱配筋计算第十二周柱荷载组合,确定柱配筋第十三周柱荷载组合,确定柱配筋第十四周软件测试或用autocadvba绘制梁、柱配筋图;第十五周软件测试第十六周源程序,编写软件说明数和用户手册第十七周编写软件说明书和用户手册,形成毕业设计全部文件,准备辩论第十八周毕业辩论。