还剩17页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
【精华】班主任工作总结模板汇总8篇【精华】班主任工作总结模板汇总8篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回忆和分析的书面材料,它可以促使我们思考,不如我们来制定一份总结吧我们该怎么写总结呢?下面是精心的班主任8篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助各位领导、各位老师 你们好! 很快乐今天能在这里与大家一起学习、交流我参加工作的时间不算长,经验不够丰富,只谈谈自己的一点工作心得有不当、欠缺的地方还请各位老师不吝指正 班主任在班级管理过程中扮演着多重角色,在校领导眼中,班主任是班级工作管理的执行者;在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;在家长眼中,班主任是班级工作的教导者,是孩子的第二家长可见班主任所处的特殊位置,那么如何做好班主任工作呢?我在工作中得到以下点滴认识和体会
一、与学生做朋友,建立良好的师生关系 师生关系是班主任工作的首要问题苏霍姆林斯基认为“世间有两种爱最博大无私而令人尊敬一者是父母对子女的爱,一者是老师对学生的爱”学生都喜欢平易近人、和蔼可亲的教师作为班主任要经常主动地接近学生,与学生谈心交流,真心实意地热爱学生、尊重和理解学生在上课时,老师“传道、授业、解惑”,学生全神惯注地聆听,老师为人师表,“诲人不卷”,学生遵守纪律,“学而不厌”,师生共同探讨,教学相长,共同进步;下课时,老师平等地与学生忘乎所以地一起游戏,一起追逐,一起欢笑,让孩子可以尽情地释放天真学生感觉到老师是他们的朋友,对话是平等坦诚的,也愿意主动地亲近老师,向老师翻开心扉,在矛盾和困难中,主动向老师寻求帮助这种亦师亦友的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通,为班主任工作顺利开展提供了根底
二、真诚地关爱每一位学生 关爱每一位学生是我们做班主任的重要责任和核心任务这就包括关爱学优生、学困生和住宿生看到他们的成长是多么愉快的一件事啊!
1、没有真正的“后进生”,相信你能行
2、做更优秀的你,关爱学优生的健康成长 “学优生”是在班级中学习成绩优秀的学生,不管是在同学眼中还是他们自己的心目中,他们都是出类拔萃的“白天鹅”纵使他们很优秀,但毕竟是成长中的学生,在他们的身上仍然存在许多问题,诸如骄傲自满、情感脆弱、情感莫视等,要我们给予最严厉的“心灵惩罚”,唤醒危机意识,同时给予鼓励和关爱,让“白天鹅”不仅美丽,而且能飞得更高更远
3、做好住宿生的管理 在寄宿学校,班级中还有住宿生,这也是班主任工作的一局部看到他们小小年龄离开父母,来到学校独立生活很坚强,但他们的生活能力还很差,这就要教育住宿生要遵守宿舍制度,服从管理,保护公物,坚持做好内务和卫生,随时接受检查逐渐培养学生学会生活的能力和良好的生活习惯
三、建立优秀的班干部团队,班级各项管理合理有序 建立一支精干、和谐、富有创见和战斗力的班干部团队是做好班主任,管理好班级,开展班级活动的保障 在配备班干部时,采用刚柔相济、男女搭配的方式比方,班长选用工作热情高、组织能力强、有主见和号召力、办事果断、心胸开朗的男生,负责班级管理中的各项工作;学习委员选用严谨细致、有创见,善于收集反响教学信息的女生,负责协助老师监督管理学生学习,在老师不在时留作业,指导学生学习;体育委员选用活泼开朗、果断干练、有指挥才能的男生,负责组织开展有意义的体育活动;卫生委员选用责任心强、认真细致、不讲情面的女生,负责监督搞好班级各项卫生,并在下课时做好物品的摆放等……这样做可以优势互补,各司其职,才能形成团结协作的班干部团队,组织带着全班学生积极有效地开展学习与活动,使班级工作更加有序、合理
四、借鉴他人经验,活学活用 要搞好班主任工作就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善比方,在与前辈聊天时,他们传授的管理班级和转化后进生等经验令我获益非浅,之后,根据我班实际情况付诸实践,有明显变化除了学习同事的经验,另一提高班主任工作能力的绝好途径是从名家的讲座、各种书籍和报刊杂志中获取丰富的理论知识,比方听任小艾、魏书生等讲座,看《当代班主任》等杂志,让我都大有所获工作中遇到的问题,往往在听到看到的有关知识时迎刃而解我深感活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松而高效
五、师长沟通,给孩子双重教育 学校是教育的主阵地,班主任是学生在学校的主要的教育者,虽然在学校接受到阳光教育,但还不够,学生的有些行为还要学生家长和班主任老师一同教育、纠正建立学生家长通讯录,家长和老师随时沟通、交流,及时了解学生的情况,让学生接受家校双重温暖教育,健康成长 总之,在过去的一年里,我的工作和其他班主任一样琐碎繁杂,我得到了学校领导和其他老师的支持和帮助,在此说一声谢谢都说当班主任累身累心,但我要说,当班主任我累并快乐着 最后我以小诗《假设我能使一颗心》来结束我的演讲,以此来共勉假设我能使一颗心免于忧伤,我就没有虚度此生;假设我能使痛苦的生命有所慰藉,在酸辛中获得温情,或是让一只昏厥的知更鸟,重新回到窗中,我就没有虚度此生 谢谢大家! 虽然班主任工作千头万绪、纷繁复杂但半年来我本着爱学生的心,以“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨,怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,较顺利地完成了本学期的教学任务现将本人本学期班主任工作总结如下 虽然我年纪较大,但我还是很喜欢课间、课后与孩子们在一起走进学生的心里,跟他们聊天、谈心,从生活上、学习上关心他们,让他们把自己当朋友,因为学生只有“亲其师”,才能“信其道”我们的建议、批评、教育他们才能心悦诚服地接受,而不至于更加逆反,和我们对着干!关注弱势群体,杜绝班上有欺负同学的现象发生对待缺点较多的学生,要经常关心他们,开掘其闪光点,放大闪光点,让鼓励唤起自信! 爱不等于放纵和无原那么,对于犯错误的学生,要视情节进行严厉的批评教育,让他们意识到因为年轻可以犯错,正因为年轻不能一错再错 考核的内容方方面面包括纪律、卫生、仪容仪表等表现好的加分,表现扣分,受到级组、学校的加分或减分的,班级五倍加分或减分,每月评比一次,奖励前八名,发奖状,并发信息给家长,表扬孩子奖勤罚懒、扬长避短 无论大事小情,每人分担一点,如,每天往黑板上写课程表的,每天擦黑板的,检查校牌的,检查仪容仪表的,检查班级卫生的,各司其职这样同学们的责任感就会增加些 班会课班长主持,各项工作的督导员总结、反响上一周检查的情况,班主任补充,以便同学们今后能扬长避短、查缺补漏,做的更好 多方面考察,选好班干部值日班长负责早读、午休、自习课的纪律,课代表组织、带着同学们早读,保证同学们有个良好的学习环境树立好典范,让同学们有典范可学, 班集体是一个整体,各门学科之间的协调配合也非常重要作为班主任,要对学生所学的每一门功课都重视,要充分发挥班主任在班集体中的威信,要求学生尊重每一个任课老师,认真听讲,不能形成偏科的意识,要全面开展我一般利用课间、班会课,和学生交流他们对任课老师的看法,存在误会的及时疏导,尽力让学生相信各任课老师的能力,理解各任课老师的苦心,鼓励他们和任课老师共进退 多与任课老师和家长交流,发现问题、共同商讨解决的方法 苏霍姆林斯基说“班级建设的最高境界是形成一种平和愉悦的精神共同体——它既是教育工作追求的自然归属,也是我们的快乐所在”毫无疑问,这是教育管理的极至,是典型的教育理想主义的深情呼唤,是每一位教育工作者,特别是班主任老师值得倾力追求的目标班主任工作有三个境界;初级,按部就班;中级,有条不紊;高级,游刃有余;班级管理也有三个境界初级,学生听你的号令行事;中级,学生听你的学生干部行事;高级,学生听自己心的召唤行事其实人人都可以做个好班主任,做个自己心目中的优秀班主任,但不是人人都能成为别人心目中优秀班主任,希望我们都能积极、乐观地做好班主任工作! 有人说“起得比鸡早,睡得比狗晚,干得比牛累,倒在讲台上随时有准备”的人就是班主任班主任是天底下最小的“主任”,是学校里最忙的“主任”,又是学生毕业很久后仍旧记得的“主任”因为如此,所以我们还是要找个理由爱上班主任工作 20xx年的9月我第一次当了班主任原因如下: 1996年参加工作以来几乎一直代初中的毕业班政治总觉得的对初一知识把握不是随心所欲;多年来和学生的关系一直都处的十分融洽为了体验一个完整教育工作者的经历有人说不当班主任不能说是一个完整的教师20xx年9月我当上了初一年级137班的班主任 由于多年来比拟好的专业教学水平得到多数学生和同仁的肯定我满怀希望能凭个人能力招得一些好的学生但事与愿违对专业知识的肯定并不等于人们对自己当班主任综合管理能力的认可几乎没有择校生来选择我的班级我拿到学生花名一看270分以上我们班有5个人分别是学校的第
七、第
十二、第二十二并列2人和第三十三名我第一次感觉到了失落甚至是自卑的滋味 开学第一天我带着学生清扫卫生、领发书本、安排座位跑前跑后忙的满头大汗却也没有别人做的井井有条下午发现我们班的第一名学生有转学的迹象晚上赶紧打挽留结果那头传来的是学生家长不紧不慢的话音而且不等我挽留的话说完就迫不及待地挂断了从来没有因为学生和家长的问题而尝受过的酸楚袭上心来 第二天对初为班主任的我来说简直就是一种折磨第一名的学生果然没有来心里一直盼望早点来报道的第五名学生也在那天变成了一个不存在的虚拟人老天对我真的不公呀!!! 值得庆幸的是我有着挫而弥坚的性格我能成为一个好的政治教师我也有信心成为一个合格的班主任事情已经发生我明白我最应该做好的当务之急是好好地珍惜我现在的学生把我全部的关爱播撒给信赖我的学生现在一个学过去来我对班主任工作有己的一些认识: 这件事让我明白:现实与想象永远存在距离而且多数时候是难以接受的距离做事情光靠满腔热情是不够的还要有足够的智慧才能够做好 关注每一位学生的差异性是绝对的在任何时候、任何情况下学生总会有差异这就决定了作为班主任接受每一个学生是无条件的学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、保护、帮助和教育班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求也是教师职业道德的根本要求班主任的爱是博大的、精深的爱它像阳光一样洒向大地上每一个角落喜爱优等生歧视后进生是班主任狭隘教育观的表现西方有一位哲人曾说:一个人爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神当然对后进生的教育要付出更多的劳动但是只要班主任拿出真诚的爱心就会发现后进生也有许多可爱之处也有许多闪光点不失时机地进行教育指导就能促使他们不断进步 班主任工作是以促进学生的健康开展为根本任务的在伴随学生人生开展的过程中班主任所担当的是引路人的工作他所扮演的角色是良师益友的角色因而在班主任工作中必须淡化教育者的角色痕迹与学生平等对话建立朋友般的师生关系做到师生之间的相互悦纳在学生人生成长阶段自我意识的开展已成为开展过程中的一个核心班主任那么是学生自我开展的促进者初一学生刚从小学进入初中等待他们的是一个陌生和新奇的世界他们脚下的路在哪里他们将走向何方班主任是他们走向理想之路的引路人对初一新生来说他们不仅需要严格的养成教育和耐心的说理引导他们更需要的是能够理解、信任他与他平等对话伴他成长的引路者解惑人 学生与学生是处于同一层面的人对问题的理解会更接近因而他们更容易沟通作为班主任要善于把问题摆在学生面前引导学生出主意想方法这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力又到达了理解、执行班主任意图的目的 班主任尽可能减政放权尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情不是班主任的事情从组织结构的设计到职责权限的.划分从活动的组织者到学生干部的教育我们都应渗透这一思想我们要通过班级管理这一活动培养学生自主管理的能力面对一个个活蹦乱跳的学生他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题班主任要做的并不是简单地堵漏洞死死盯住学生的言行随时以组织纪律管束之而应当是做细致地疏导在班级管理中要形成宽松的环境创设和谐的气氛形成开放的班级文化气氛以此熏陶和感染学生以求“润物细无声” 出了问题才去解决这是“亡羊补牢”式的管理要想把一个班级管好随意是不行的必须讲究科学讲究方法这样才能防患于未然在科学管理上我尝试来一些制度与方法使自己不断地完善如:班干部轮流坐庄竞争上岗;师生共议同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用开展班级各类明星评比活动另外我们还可以选好主题定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器建立问题集体评议制度;按学生类型召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等 总之班主任工作是一个复杂的工程同时也是一个动态开展的工程它需要班主任用心去经营用心去构建 经过一学年的努力,我班已初步形成了良好的班风,现将本学期班主任工作总结如下 我们班的学生淘气,好动,缺乏学习自觉性针对学生的年龄及个性特点,我在教学过程中采取了生动活泼的形式,活泼课堂的气氛,培养学生的学习兴趣,让他们能集中精神听课向家长作创造条件让孩子多读书读好书的宣传,催促孩子养成良好的学习习惯 开学初,我与学生一起学习《小学生守那么》《小学生日常行为标准》及《值周班长负责制》,组建了班干部集体,确立了值周班长轮流顺序,利用《怎样当好班干部》主题班会,教给学生工作的方法,并制定了奖惩措施同时虚心请教这几年带低年级的老师,力求把每件事处理好 在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来每当这个时候,我就提醒学生把地上的纸捡起来,放入纸篓可是缺乏主动性,这时我就开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?从这以后,我每天发现地上有纸自己把它捡起来有些同学看见也就主动清扫,我及时予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生,并记上荣耀榜渐渐地,全班同学都初步养成良好习惯,谁往地上扔一片纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事全班同学都有了为班争光的集体荣誉感 由于本班男生较多,占全班的五分之三,一局部男生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用休息时间找他们谈心,联合家长深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习方案,划分学习小组,以“一帮一”的形式提高他们的学习成绩 班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要在过去一个学期的班主任班级管理工作中,我主要从下面几方面来着手
(1)在班级管理上
1、军训期间,多与学生交流,了解学生的兴趣爱好,分析和了解他们的性格特征,对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视,通过确立班级负责人的形式,把他们锻炼为首届的班委成员在坚持民主推选与自荐的原那么之下,挑选出一批积极上进,具有班级管理能力的班干队伍
2、在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励他们发挥创造性,放手在他们独立开展工作,把为同学们效劳的理念植入他们的工作中从取的效果来看,一支团结的班干队伍,在协助班主任开展日常的工作,促进良好的班风建设方面,其作用是很大的同时,对班干部进行责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上,也是紧抓不放
(2)在学风建设上
1、积极配合学校,在班集体上大力开展信心教育活动,根据本班的具体实际,制定班级信心誓词,充分用课堂、班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育的渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持
2、与各学科老师沟通联系和交流,了解学生的学习成绩,分析学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导,进行有针对性的辅导
(3)在心理辅导上
1、加强与心理学老师的沟通,及时发现问题学生,以防范于未然;
2、在家校方面,多与学生家长沟通,全面了解学生的成长经历;
3、开展形式多样的主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风 学风建设上在信心教育的影响下,我们班上的学生改变了自卑的学习心理,信心宣誓精神饱满、热情高涨绝大局部学生能够做到勤于学问,辞别三闲,有一股“静、净、竞”的学习气氛 班级管理上班干队伍素质加强,责任心意识浓厚,班级体荣誉感强,团结作风好 虽然在班级管理上,取得一些成绩,但是仍然还有很多缺乏如学生自主学习的气氛还缺乏;学生在惜时教育上缺乏,迟到现象会时有发生,目标意识也不强等问题依然存在;在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的局部心理,还不能更好的掌握,关心、保护学生还不能够全面到位等等
(1)班主任班级管理工作有待加强
1、班主任批评的艺术性
2、管理工作的跟踪、反响的及时性
3、班级管理精致化水平有待加强对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致;
4、学生心理辅导的持久性
(2)班主任工作的反思
1、管理上的原那么性
2、管理过程中的民主性
3、注重班主任的工作和心得交流
1、树立正确的教育教学理念,平等对待每一位学生在班主任工作当中,始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、为主题的系列培养学生的做法;同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程,向优秀班级学习管理经验
2、加强本学科的知识水平,扩大视野,在具体的教学过程中,努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”加强对中学生心理知识的学习力度,提高分析学生学习心理,人际交往心理等方面的能力
3、向学生学习做一个老师是要有耐心的,班级管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驴技穷的时候,学生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鉴的,如果班主任工作能够吸取和采纳局部有建设性的建议,学生与班主任的距离将进一步拉近,学生敢于也乐于和班主任接近 学高为师,德高为范,作为一名班主任,在日常行为应该以身作那么,言传身教,这样学生才能亲其师,信其道,这也是新时期班主任的工作要求因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善从教经历让我真正体会到了为人师之苦,为人师之累,为人师之难,为人师之乐,它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会 在高二学年的上学期,我跟随吕照明老师学习班主任工作,任高二45班的副班主任想想这半年的“跟班”,再回忆一下自己在教高一时任班主任的情形,我觉得自己确实学习到了不少的东西 这种精神就是爱岗敬业的精神吕老师的孩子还很小,而且经常生病;家里还需要有人忙里忙外,但吕老师从来没有因为照顾家里而对学校里的工作有丝毫的无视每天的早读,他720准来守,来查有没有迟到的学生;晚自习他也来看、来问在他这种敬业精神的带动下,我也学会了自觉地守早自习,监督学生早读联系到自己以前所做的班主任工作,确实不够负责,平时对学生监督不够严格,等学生犯了错误才叫来训上一顿,没能做到监督在先,使学生少犯或不犯错误 吕老师爱岗敬业,还表达在他对学生的了解与帮助上通过对吕老师工作的观察,我发现他对班上的学生都比拟了解,他开展工作的对象,是针对全体学生当然,他的工作是有侧重点的但只要发现了问题,他都会尽力及时的解决,绝不拖延虽然教学任务重,工作紧张,但吕老师还是抽时间进行家访,至于平时找学生谈话,找家长了解情况,召开小范围的家长会等等的工作,他做的就更多了说实在的,我很佩服他的这份细致与耐心 吕老师当班主任很有一套方法在刚接手这个班的时候,他就指导我说第二层次班级工作的首要重点不在于抓学习,而在于抓班风,抓学风只有树立良好的班风、学风才能使班级好转,而这一点做好了,学习成绩要上去才有了保障事实证明,他的这一想法和作法是正确的45班在刚分班上课时纪律比拟乱,经过吕老师长时间的严抓不懈,班风、学风都有了较大好转,爱学习的学生也渐渐多了起来 此外,吕老师在做学生思想工作的时候非常细致每一次和犯了错误的学生谈话,他都有一份谈话记录,谈话结束后,让学生在记录上签名教会学生以自己的言行来约束自己的行为同时,也让学生有一次自我认识错误、改正错误的时机对于屡教不改的学生,他会采取一些相应的措施,比方与家长加强联系,共同做工作等的方法,力求让每个学生都朝着好的方向转化 还有,吕老师在做学生思想工作时,采用灵活多样的形式,让学生通过自己的活动来发现缺乏并互相催促改正有一次,吕老师通知我晚上7点召集全班女生在宿舍门口集合我当时也不知道要搞什么,后来,吕老师来了,他带着全体女生参观了45班的男生宿舍那一周的班会课就又以参观男生宿舍的感受为题,让女同学发表看法这一活动有效地改观了男生宿舍卫生分低的状况 以上我所举的例子,只是在跟从吕老师学习的过程中所记录下的一小局部片段,但就是这些看似琐碎的小事折射出了一名教师的责任心,而又正是这些小事不断地激发了我对工作的热爱 在跟班的日子里,我受益匪浅 对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们我会经常对我的孩子们说你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励了他几颗小绿叶子,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好 低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会了吗;告诉他这几天进步了!告诉他星期天做的手抄报很漂亮,也跟他说昨天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天气氛下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,收到的效果会很好 班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带着学生积极参加学校的各项活动,如摄影、绘画比赛、跳绳比赛,五星评比等每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光通过黑板报展示学生各方面的才能,开展个性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体 平时,我能关心保护班里的每一个学生对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育学生 如
(1)预见性不强总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后以后做任何事都必须不仅要心细,更要勤思考,从学生的点滴不良现象就要马上连锁反响般,考虑到更大更多的问题
(2)做事要贵在坚持自己做事总是比拟激进,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚进入二年级的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比拟长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心 总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶 一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期现在就把一学期的工作情况总结一下 初三是整个初中重要的时期,作为班主任我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢又恰逢素质教育新政的实施,对于毕业升学,开学初学生在精神上不如以往,大多数的学生在这个时期显得有些懈怠,松散怎样让学生尽快适应新政策的变化,顺利度过这一时期,这是摆在我眼前的首要任务 一是尊重每一个学生,尊重学生个性开展,为孩子的成长创造一个愉快的学习环境,并在此环境中感受到中考的压力; 二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改正,努力使其到达卓越我班的杨墨同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但有时考虑问题过于偏激,好钻牛角尖针对这一点,我找他谈心,帮他分析遇到的问题并鼓励他男孩子要大气随后再遇到问题我先找他帮我分析一下,经过数次锻炼,他的偏激想法得到了很好的矫正 三是狠抓课堂纪律 课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况 四是加强中下生的辅导转化工作注重对学生的学法指导 这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好方案,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩 五是进一步提高卫生、两操水平 卫生、两操是良好班风的表达因此,每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度我在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施,在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依,使这两项工作在新的学期里再上一个台阶 六是加大平安教育力度 平安是学校一切工作的重中之重新的学期里,我将继续坚决执行学校制定的平安事故防范措施,经常性地深入学生间了解情况、发现问题,加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的平安防范意识,消除学生在日常生活中存在的一切不平安因素 一进入初三我就告知学生们我们现在已经具备了区分是非,评价自己和同学的能力,请你们认真观察以便对自己和身边的同学作出一个客观公正的评价于是我利用每月末的班会展开了“说说我周围的同学”的评价活动,每一次评价之后我都对出现问题的学生通过聊天和谈话等形式进行思想交流,让他意识到自己出现的问题以便改正,听到同学们对自己中肯的批评建议和老师真心期待的眼神,大多数学生都能认真地听取别人的意见对自己的错误加以改正,这样一个学期下来他们在进行自我评价的时候便有了方向和尺度通过该项活动同学们也能真正地获得自我教育的目的 班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严在班内虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小在这一点上,还需要向各位老师请教 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句你们的老师面对过去,无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃模板内容仅供参考 。