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科技兴趣小组活动方案科技兴趣小组活动方案 兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性、可塑性,因而学生非常乐意参加课外科技兴趣小组,在于培养学生对科技的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用,本学期科技制作小组的活动方案如下 本学期开设的科技兴趣活动为一局部有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的时机和空间,使他们的一技之长得到充分的发挥和展示,以点带面,促进全校的科技活动进一步了解科技小制作的根本知识,提高学生的动手玻璃能力及创造能力同时让学生在创作活动中体验变废为宝的创作过程
1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁
2、每周星期
五五、六节课开始活动,小组成员必须准时到达活动室
4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成
1、展示优秀学生手工作品,开阔学生眼界;提高学生欣赏水平
2、以废旧材料为主,进行综合材料的创作与表现小创造、小制作及办科技手抄报等
3、给学生自己创作作品的时间和空间 周次内容备注 第三周分兴趣活动小组,同时为制作“自制羽毛球’’及“带刷子的干净橡皮册”做准备 第四周--第五周制作“自制羽毛球’’及“带刷子的干净橡皮册” 第六周--第七周制作壁挂花篮 第八周--第九周小创作“一架新型的海陆空运输机” 第十周庆祝“五一国际劳动节” 第十一周--第十二周学生自学作品并制作师提供资料 第十三周制作科技手抄报 第十四周--第十六周学生自学作品并制作师提供资料 举办科技小制作作品展览,交流、回忆、总结学习成果,为同学们提供表现自己实力,增强自信心的舞台能起到意想不到的效果教师要精心指导,严格把关学生大胆构思,不拘一格,精心制作,多出佳作,在校内展出以起到示范作用 邓小平同志曾指出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”现代化的关键就是技术的现代化“四化”建设需要大批的科技人才,“科教兴国”势在必行邓小平同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词“青少年是祖国的未来,天文的希望”现在的学生,担负着科技兴国的历史重任,我们必须把科技教育作为一项重要内容从小学生抓起,这也是实施素质教育的需要素质教育强调的是“以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨”因此,我觉得在学校开展丰富多彩的科技活动是实施素质教育的必然途径之一
一、活动目的与内容 为了进一步推进我校学生“合格+特长”的素质教育开展,丰富青少年课余实践活动等精神;在本学年中,我校科技组制定以下几项评比活动
①小创造、小制作评比、
②表演小实验、
③创作小创造论文评比、
④创作小创造绘画评比、
⑤创作小创造工艺评比、
⑥天文与气象站评比等活动力争每年选送一定数量的科技作品,能够参加市科技创作小创造等评比活动.
二、活动具体实施过程 学科课程沿知识系统开展,活动课程沿实践系统开展,知识与实践的有机结合便形成了能力系统能力的培养与开展需要一个循序渐进、逐步开展的过程,它应该与知识的开展同步进行这就是说,活动课教学应遵循学生的认知规律我校要求各任课教师要在兴趣的教学中,深入挖掘教材中固有的科技教育内容,造就大科技的教育气氛;每个教师都根据自己所教的不同年级学生的特点,开展各种各样的科技活动评比,使学生在活动中受到了不同层次的教育 能力的培养多在活动中取得课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的,还应当把时间还给学生,解放学生的感官,让学生获得自由之手教师要带着学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动,其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的最正确形式,手的运用促进脑的开发,从而使世界变成世界,这就是创造和创造在本学年,我校开展了如下四方面的科技活动
1、参观调查活动,崇尚亲近自然 伽利略说过“真正的哲学是写在那本经常在我们眼前翻开着的伟大的书里面,这本书就是宇宙,就是自然界,人们必须去读她”参观调查,可以把学生带出课堂,带向社会,带向大自然,将丰富多彩的外部世界作为他们的认识对象它为学生亲近自然、崇尚自然提供了良好的机遇,对于开展学生多方面的素质具有重要意义在本学期中,我校将组织学生到石劈山秋游活动,不但让学生见识到各种稀有植物的种类,而且了解大自然的植物多样性,扩大学生天文知识面,锻炼学生的实践能力
2、科普阅读活动,丰富知识视野 在小学天文兴趣小组中,结合课堂学习内容布置学生课后阅读各种报刊杂志、科普节目,推荐阅读《少儿百科全书》、《祖国上下五千年》、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍,观看《天下》、《探索奥秘》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目,让学生到“大课本”中去获取知识,提高天文素养
3、小论文、绘画活动,激发探究兴趣 小论文、绘画活动就是学生将自己天文探究的过程和发现,用书面或绘画的形式表述下来让小学生通过写小论文、绘画等形式,可以激发学生对天文探究的兴趣,有利于训练小学生的天文思维能力,培养学生的天文态度和天文方法,形成初步的天文意识在小论文活动中,需要丰富的天文文化知识,可以促使学生自觉地学习;而小论文写作的成功,又可以反过来刺激学生积极主动地进行天文学习,产生从课内外探究中发现问题、解决问题的强烈愿望,从而推动学生知识水平和研究水平的提高
4、开展科技创新小创造评比活动,提高学生动手实践能力 学生的科技创新小创造活动,是我校开展学生课余活动的特色之一以班级为单位,通过每周、每月的科技小创造作品评比,激发学生的天文探究的兴趣,有效地提高学生的动手实践能力在每学期,通过学校举办科技小创造作品展示活动,让学生之间萌发创新思维;通过科技创作活动,学生的实践能力和猜测思维得到进一步验证和开展;激发学生的学习天文知识的兴趣学生的天文探究往往不能够一步到位,通过学生的猜测——制定方案——初步制作不断反思——最终的科技作品;让学生逐步地建立天文探究的思维,开展学生的动手实践能力 第1周科普讲座 第
2、3周橡筋动力飞机制作 第
4、5周木棍机器人 第
5、6周遥控汽车的制作 第
7、8周电动自由飞机制作 第
9、10周模拟火箭发射 第
11、12周直升机原理及气球直升机制作 第
13、14周双桨风力小车制作 第
15、16周齿轮换挡小车
1、培养学生探究性和不断钻研的学习习惯开展学生的兴趣爱好与特长
2、培养学生克服困难的意志,使学生对失败有承受力,有顽强拼搏精神
3、使学生初步树立正确的科学价值观,建立科学的信念,培养创新意识
4、通过各种科学探究活动,学习和运用科学的客观标准和准那么,学会一些科学研究方法培养学生独立思考和独立完成任务的能力;社交活动能力;语言表达能力;组织工作能力;搜集和处理资料的能力;动手实践能力;创新意识和创新能力
5、通过小实验和各种研究活动,掌握科学观察的方法,培养解决实际问题、动手实践的能力初步学会科学实验的方法,具有一定的实验能力 科技兴趣小组主要以“专题讲座”、“观看科教片”、“科技小创造”、“科技小论文”和“科技实践”等方式开展活动每次活动后填写“兴趣小组活动记录表” 科技兴趣小组的活动时间为周一至周五的中午大休息 科技兴趣小组的主要活动地点为学校科学实验室、操场等 辅导内容安排 第一阶段专题讲座及观看科教片 组织学生参加理论教育讲座和观看科教片,通过讲解相关科技知识及历年获奖作品创意观看别人的科技作品,提高自己的科学技能,使学生掌握必要的根底理论知识,为即将进行的科技活动指明方向指导撰写科技小论文等 第二阶段科技制作趣味制作 通过制作和展示各种小创造,培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧,提高动手能力 第三阶段面向生活——家庭科技实践活动 改造我们生活、生产、学习常用的工具,目的是使我们用起来更方便、快捷使学生能应用知识解决生活中的一些实际问题参与家庭种植、养植活动 第四阶段科技实践——小创造创新设计制作 自己设计并制作作品上交,并附写创意说明书培养学生的创新思维和意识,帮助学生实现可行性高的一些创造 通过组织学生参加课外科技活动,不仅能使儿童娱乐身心、丰富学习生活,而且可以学到各种科学知识,激发儿童对科学的爱好和兴趣,提高科学的教育教学质量,以利于培养学生不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神使他们从小热爱科学,学习科学,长大成为祖国建设的有用人才 课外科技活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的,它可以以课堂教学为根底,又可以完全脱离课堂教学,它可以是课堂教学的辅助和延伸,也可以进行一些课本学不到的东西课外科技活动的形式机动灵活、多种多样要注意“点”和“面”结合,也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来
1、多种形式培养兴趣,生动活泼开掘潜能 充分挖掘学科课程教材中的科技含量,有意识、有方案地对学生进行科学思想和科学方法的教育,结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究新成果,激发学生的兴趣
2、开展科技小制作 因地制宜,因陋就简开展小制作学生在设计制作中,不仅可以学习稳固书本知识,加深对概念规律的深刻理解,更重要的是制作中的困难磨练学生意志,成功地喜悦鼓励他们不断进取,增强战胜困难的信心
3、开展小实验 我们的学生受应试教育的影响,多为“书生型”,缺乏动手习惯与能力,学生自己动手实验正是对学生的两个根本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练,是培养新型人才,改善民族素质的重要途径
4、抓好科普宣传活动
5、订阅、收听、收看、收集科普知识 鼓励学生自己订阅科普报刊,利用各种渠道借阅科普读物,并提倡互通有无,积极有效地引导学生注意收集最新科技开展动态 每周四下午第二节课后,科学实验室
1、每次上课时进行点名,下课后,将自觉清扫卫生的学生名字记录下来,在学期中、结束时,对表现积极的学生进行表扬
2、举行科学创新作品制作和实验技能展示,表彰优秀的学生
1、自愿参加,注重兴趣的培养和能力的提高
2、积极参与各项学习活动,有秩序,有热情
3、自觉维护科学实验室的整洁环境 为了使学生在科学课程的学习中,真正受到科学思想、方法、情感态度与价值观的熏陶,同时为了培养学生的科学素养,我校实验中心特开展科学兴趣小组活动通过活动,能激发更多学生学习科学的兴趣努力建构良好的教材结构,从易到难,由浅入深,逐步推进,让学生越学越能体会到科学的博大精深,逐步挖掘学生们的科学探究能力 20xx年6月10日到6月16日;实验中心 市一中的全体学生
1、科学实验 教师指导兴趣小组的学生选取几个学生感兴趣的实验,由学生自行分组,自行挑选兴趣的实验教师准备好实验材料,对参赛学生进行课后辅导,指导每组学生动手做实验,亲历实验过程,探究最正确实验方法对自己的实验进行练习解说,以迎接6月16日的比赛
2、科技小制作根据学生所学习的理论知识学生自行组合,运用生活中一些废弃物,廉价物制作自己喜欢的活动用具或者教具或者生活用品于20xx年6月5日前将制作的作品交到实验中心,并做好相关登记,告知学生提前准备作品的解说词,于6月16日对自己的作品进行展览、解说比赛
3、仪器的改装学习科学课本的知识充分发挥学生的想象力学生可以大胆设计创新自由发挥每月每人制作一幅手抄报
1、资料收集学生按一定数量比例自发结成小组,并分组搜集和分析信息资料
2、调查研究学生根据个人或小组集体设计的研究方案,按照确定的研究方法,选择适宜的地方进行调查问卷调查、考察,获取调查结果在这一过程中,学生应如实记载调查中所获得的根本信息,同时要从各种调研结果、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点,并反思是否获得足以支持研究结论的证据,是否还存在其他解释可能
3、成果展示、学生将通过收集资料、调查研究得到的初步制作成果在实验室内充交流,并认真听取他人的意见和建议,进一步完善自己的方案学生再将取得的收获进行归纳、总结提炼,形成书面材料和口头报告材料
4、科技小制做根据学习科学课本的知识运用生活中一些废弃物廉价物制作自己喜欢的活动用具或者教具或者生活用品每人每月一件
5、科学梦想手抄报:根据学习科学课本的知识充分发挥学生的想象力学生可以大胆设计创新自由发挥每月每人制作一幅手抄报 为继续深入开展校园科技活动,全面推进素质教育,培养学生对科技创新创造等的兴趣,引领学生个性化全面开展,特制订20xx年下期科技兴趣小组,活动方案如下 帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取现在的学生,担负着科技兴国的历史重任,我们必须把科技教育作为一项重要内容从小学生抓起,这也是实施素质教育的需要素质教育强调的是以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨让学生感受一些高技术领域的最新理念,并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响 兴趣小组主要以专题讲座和工程实践方式开展活动每次活动后填写兴趣小组活动记录表备案 兴趣小组的活动时间为星期五的下午400500 兴趣小组的主要活动地点为学校科学实验室或操场 第一阶段专题讲座 组织学生参加小论文和小创造的理论教育讲座,通过讲解相关科技知识及历年获奖作品创意,使学生掌握必要的根底理论知识为即将进行的科技活动指明方向 第二阶段工程实践(趣味制作) 结合书本内容及市区科技活动制作比赛的开展,积极组织学生参与到制作活动中来,同时培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧开展小论文、小创造及科幻画等一系列活动并向全体师生展示学生的制作 第三阶段改良提高 通过前期的准备工作,评选出校内的一二三等奖,需要修改的地方教师给予指导,为下一学年参加市区比赛打下良好的根底
1、帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取,让学生感受一些高技术领域的最新理念,并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响
2、通过兴趣小组的活动培养学生动手操作能力,独立思考能力和解决实际问题能力,立思考、创新进取的科学
3、培养学生的合作意识,集体价值观
4、多了解一些科技知识,为以后的学习打好根底
1、科学实验选取较简单的实验,准备好实验材料,创造时机让学生动手做实验,让学生参与其中,亲历实验过程,真正经历科学学习过程
2、阅读科技类报刊杂志图书室及阅览室备有的科学知识读本及刊物,供学生浏览阅读
1、作好组织工作,在学生自愿参加的根底上成立科技兴趣小组,注重学生兴趣的培养和能力的提高
2、安排好活动时间和活动地点根据学校统一安排,要坚持课余活动的原那么
3、订立必要的制度,确保科技活动有成效
4、明确学生的学习目的,培养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面开展在适当的时候要举行科技竞赛活动,提高学生的积极性
1、开学初要对学生进行科技知识的介绍,尤其对一些学生感兴趣的实验仪器的介绍,使学生对整个科技史有个了解并对各种实验产生浓厚的兴趣
2、依据学生的兴趣爱好偏向,培养学生的开展方向 对科技有了一定的了解以后,学生论据自身的特点爱好,充分发挥学生的想象力创造力进行一些科技制造活动让学生多动脑动手
3、做好点评和指导工作,让学生能顺利完成各种科技活动
4、鼓励学生根据自己生活经验完成科技小制作,小创造,科学小论文等 通过组织学生参加课外科技活动,不仅使儿童娱乐身心,而且可以学到各种科学知识,激发儿童对科学的爱好和兴趣,以利培养学生不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神使他们从小热爱科学,学习科学,长大成为祖国建设的有用人才 课外科技活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的,它可以以课堂教学为根底,又可以完全脱离课堂教学,它可以是课堂教学的辅助和延伸,也可以进行一些课本学不到的东西课外科技活动的形式机动灵活、多种多样要注意“点”和“面”结合,也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来
1、多种形式培养兴趣,生动活泼开掘潜能 充分挖掘学科课程教材中的科技含量,有意识、有方案地对学生进行科学思想和科学方法的教育,结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究新成果,激发学生的兴趣
2、学生自寻课题,写科学小论文 一般是3~4个同学合写,先各自寻找问题,研究讨论,统一意见后,再分头寻找科学依据,此后再讨论集中,确定一人执笔,经老师辅导后,再交给学生讨论改写小论文可以就某一日常问题或生产生活实际发表见解、议论,也可以写阅读笔记等,但都力求有自己的观点和较好的见解
3、开展科技小制作 因地制宜,因陋就简开展小制作学生在设计制作中,不仅可以学习稳固书本知识,加深对概念规律的深刻理解,更重要的是制作中的困难磨练学生意志,成功地喜悦鼓励他们不断进取,增强战胜困难的信心
4、开展小实验 我们的学生受应试教育的影响,多为“书生型”,缺乏动手习惯与能力,学生自己动手实验正是对学生的两个根本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练,是培养新型人才,改善民族素质的重要途径
5、抓好科普宣传活动
6、订阅、收听、收看、收集科普知识 鼓励学生自己订阅科普报刊,利用各种渠道借阅科普读物,并提倡互通有无,积极有效地引导学生注意收集最新科技开展动态 第四周科学兴趣小组成立会议、科普知识介绍 第五周《中国少年科学》知识竞赛辅导 第六周科技小制作讲座 第七周动手实践 第八周创造创造讲座 第九周科学小论文讲座 第十周写科学小论文 第十二周《中国少年科学》知识竞赛辅导、科普知识竞赛 第十三周发散性思维训练 第十四周趣味科学小实验 第十五周微型思维训练 第十六周创造创造比赛 认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等一系列教育法规和文件要求,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面实施素质教育,大力开展科技教育活动,努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力,积极培养创新型人才 营造一个良好的科技教育环境,是培养学生热爱科学,激发学生投身科学的重要工作为使科技教育健康有效、有序、有质的开展,学校成立了以优秀学生为成员的兴趣小组,保证了科技教育的顺利开展 加大投入,确保科技教育落到实处建议学校将教学楼、办公楼的过道充分利用起来,布置科技教育的文化环境,设立“科学名人”专栏;“科学生活”专栏,“科学梦想”专栏,“科学制作”专栏,“科技名言”等专栏建议学校建立科技成果展厅,主要陈列学生的科技创造,使展厅充满着学生永不枯竭的梦想和乐趣建议学校筹备设置“标本制作 提高学生的科技素质,培养创造型人才是进行科技教育的核心,必须让学生将课本上所学的知识在验证的根底上去运用、去发挥,能自由地表现他们的想象力与创造力 一发动学生广泛参与
1、常规性科学教育活动 1制作类航模、车模、陀螺、标本制作等; 2知识类“金钥匙”知识竞赛等; 3操作类实验操作、电器使用等; 4信息传播类电脑操作、上网查询、科学梦想画、网页制作;和汤老师配合 5环保类天文、气象的观测; 6农副业类作物培养、养殖;结合植树节活动 7社会调查报告
2、节日性科技活动 1“植树节”树种、品类及生存环境科学调查活动 2世界环境日“病种的变异调查”、“学校传染病的预防知识”讲座 3世界环境日“我们只有一个地球”征文、摄影、绘画比赛 4世界无烟日——
①吸烟有害健康科学调查活动;
②吸烟与理财调查活动 5我为科学家过生日活动;科学家科技成就调查、创造故事的宣传,学习科学家的哪些品质 定期举办小竞赛像小创造、小制作、小论文、小考察、小创意、小科幻、绘画,并建立起严格的检查、考评、奖励制度,以提高科技活动的实效
2、长期坚持开展小创造、小制作、小实验和小考察活动为了开展好这些活动,可带着学生参观市科技馆的科普展等,到公共场所、外地等进行专次调查活动,通过开展活动,让学生开阔眼界,丰富头脑,提高开展活动的水平与质量在活动中,我们要特别注意鼓励学生多问“为什么”,多想“还可以怎么做”、“还可以用什么材料”等问题,从而启发学生的“求异思维”
3、通过开展读书教育活动,提高学生对客观世界的认识,帮助学生形成科学的世界观、人生观,开阔学生的知识视野,主要开展以下活动;搜集科技文化方面的名人名言;确立一位科学家作为自己学习的楷模;读一本自己喜爱的科普书集;写一篇读书心得体会;制作一份科技手抄报;举行一次“金钥匙在书中”演讲比赛等 为继续深入开展校园科技活动,全面推进素质教育,培养学生对风筝、车类设计模型、航模的兴趣,引领学生个性化全面开展,特制订20xx年科技兴趣小组活动方案如下 帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取使学生对风筝、车类设计模型、航模产生浓厚兴趣,获取一些风筝、车类设计模型、航模的根底知识和根本技能,感受一些高技术领域的最新理念,并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响 1考虑到学生的知识结构和年龄特征,参加兴趣小组的学生成员应从小学
五、六年级及初中
一、二年级中自愿报名产生 2兴趣小组总体工作由***老师具体负责 5兴趣小组由学校“教务处”支持和领导,活动所需资金、设备等由“教务处”向学校反映解决 兴趣小组主要以“专题讲座”和“工程实践”方式开展活动每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”备案 兴趣小组的活动时间为间周星期三的下午500——640
1、兴趣小组的主要活动地点为学校团队室
2、经学校“教务处”同意后,可以组织适当的校外活动 时间活动方式活动内容参与教师目标次数 第一阶段专题讲座风筝的原理及制作***使学生掌握必要的根底理论知识1次 第二阶段工程实践(趣味制作)制作风筝***通过各种风筝制作,培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧,认识根本的风筝制作流程1次 第三阶段工程实践(趣味制作)试飞后进行改良***面向生活,使学生能应用知识解决生活中的一些实际问题1次 第四阶段工程实践(创新设计制作)自己设计并制作风筝***培养学生的创新思维和意识,帮助学生实现可行性高的一些创造1次 时间活动方式活动内容参与教师目标次数 第一阶段专题讲座***使学生掌握必要的根底理论知识1次 第二阶段工程实践(趣味拼装)***使学生了解车类设计模型组装的一般规律掌握车类设计模型组装的根本技术1次 第三阶段工程实践(赛道竟速)***初步使学生具备赛道比赛的水平1次 第四阶段工程实践(赛道竟速)***1次 时间活动方式活动内容参与教师目标次数 第一阶段专题讲座***使学生掌握必要的根底理论知识1次 第二阶段工程实践(制作)***使学生了解航模制作的一般规律掌握航模制作的根本技术1次 第三阶段工程实践(放飞)***初步使学生了解航模放飞的根本要领1次 第四阶段工程实践(改良制作) 当今世界,科学技术迅速开展,科学技术作为“第一生产力”,在开展经济、推动社会进步方面起到了重要作用邓小平同志曾指出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”现代化的关键就是科学技术的现代化“四化”建设需要大批的科技人才,“科教兴国”势在必行邓小平同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词“青少年是祖国的未来,科学的希望”现在的学生,担负着科技兴国的历史重任,我们必须把科技教育作为一项重要内容从小学生抓起,这也是实施素质教育的需要素质教育强调的是“以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨”因此,我觉得在学校开展丰富多彩的科技活动是实施素质教育的必然途径之一 为了进一步推进我校学生“合格+特长”的素质教育开展,丰富青少年课余实践活动等精神;在本学年中,我校的科学科科组制定以下几项评比活动
①小创造、小制作评比、
②表演小实验、
③创作小创造论文评比、
④创作小创造绘画评比、
⑤创作小创造工艺评比、
⑥天文与气象站评比等活动力争每年选送一定数量的科技作品,能够参加市科技创作小创造等评比活动;同时也争取得到校外单位的技术支持、实践理论指导; 学科课程沿知识系统开展,活动课程沿实践系统开展,知识与实践的有机结合便形成了能力系统能力的培养与开展需要一个循序渐进、逐步开展的过程,它应该与知识的开展同步进行这就是说,活动课教学应遵循学生的认知规律我校要求各任课教师要在科学课程的教学中,深入挖掘教材中固有的科技教育内容,造就大科技的教育气氛;每个科学教师都根据自己所教的不同年级学生的特点,开展各种各样的科技活动评比(详情请看表格一),使学生在活动中受到了不同层次的教育 能力的培养多在活动中取得课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的,还应当把时间还给学生,解放学生的感官,让学生获得自由之手教师要带着学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动,其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的最正确形式,手的运用促进脑的开发,从而使世界变成世界,这就是创造和创造在本学年,我校开展了如下四方面的科技活动
1、参观调查活动,崇尚亲近自然 伽利略说过“真正的哲学是写在那本经常在我们眼前翻开着的伟大的书里面,这本书就是宇宙,就是自然界,人们必须去读她”参观调查,可以把学生带出课堂,带向社会,带向大自然,将丰富多彩的外部世界作为他们的认识对象它为学生亲近自然、崇尚自然提供了良好的机遇,对于开展学生多方面的素质具有重要意义在本学期中,我校将组织学生到石劈山秋游活动,不但让学生见识到各种稀有植物的种类,而且了解大自然的植物多样性,扩大学生科学知识面,锻炼学生的实践能力
2、科普阅读活动,丰富知识视野 在小学科学教学中,结合课堂学习内容布置学生课后阅读各种报刊杂志、科普节目,推荐阅读《少儿百科全书》、《祖国上下五千年》、《我们爱科学》、《十万个为什么》等书籍,观看《天下》、《探索奥秘》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目,让学生到“大课本”中去获取知识,提高科学素养
3、小论文、绘画活动,激发探究兴趣 小论文、绘画活动就是学生将自己科学探究的过程和发现,用书面或绘画的形式表述下来让小学生通过写小论文、绘画等形式,可以激发学生对科学探究的兴趣,有利于训练小学生的科学思维能力,培养学生的科学态度和科学方法,形成初步的科学意识在小论文活动中,需要丰富的科学文化知识,可以促使学生自觉地学习;而小论文写作的成功,又可以反过来刺激学生积极主动地进行科学学习,产生从课内外探究中发现问题、解决问题的强烈愿望,从而推动学生知识水平和研究水平的提高
4、开展科技创新小创造评比活动,提高学生动手实践能力 学生的科技创新小创造活动,是我校开展学生课余活动的特色之一以班级为单位,通过每周、每月的科技小创造作品评比,激发学生的科学探究的兴趣,有效地提高学生的动手实践能力在每学期,通过学校举办科技小创造作品展示活动,让学生之间萌发创新思维;通过科技创作活动,学生的实践能力和猜测思维得到进一步验证和开展;激发学生的学习科学知识的兴趣学生的科学探究往往不能够一步到位,通过学生的猜测 通过开展各种科学兴趣活动,使学生的科学素养得到进一步的提高,让他们在趣味活动中得到科学知识、掌握知识,培养学生的科学意识、科学思想、动手操作能力和创新精神 根据学生的兴趣特点,可以分为五个小组,即生物研究小组包括动物研究、植物研究,科学环保活动小组、趣味科学实验小组,小创造制作研究小组每个小组设组长一名,记录员一名
1、生物研究小组 了解生物的分类,生活、生长环境,外部形态及内部结构,深刻认识生物的多样性 动物研究小组观察、研究动物的身体组成特点,活动规律及形态变化、生活环境等 植物研究小组观察、研究植物的生长环境,根本特征、作用及分类等
2、科学环保活动小组使学生在了解我国和全球所面临的严峻的环境形势,认识到环保的重要性的情况下,通过观察和查阅资料对本地的周边环境存在的问题进行亲身了解、体验、调查、讨论寻求解决的方法,发动人员解决问题
3、趣味科学实验小组 学生根据生活知识、书本内容及自然现象利用器材进行观察、实验、调查、验证一些自然环境中的问题
4、小创造制作研究小组根据一些生物特性,某种物体的优缺点,现实生活中的所见进行大胆想象、假设,进行小创造、小制作等
5、根据学校的要求及时间的安排等按时在教师和小组长的带着下进行活动
6、学生根据活动内容、方案进行科学研究,进行实践调查,作好记录,撰写科学小论文
7、在活动时,教师作好指导,提醒学生注意平安并且确保学生的人身平安,真正到达科学兴趣的研究目标。