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精选英语教学工作方案三篇精选英语教学工作方案三篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作同时也不断更新迭代,是时候需要好好地进行了但是拿起笔的时候却发现不知道写什么,下面是关于英语教学工作方案3篇,仅供参考,欢送大家阅读 以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相帮助,克服困难能合理方案和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异 《新目标英语》八年级(上册),全书共有十个单元,另两个复习单元本教材各单元话题灵活,贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量 初二年级共有三个教学班,共有学生人数人,其中男生人,女生人通过初一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响,学生开展参差不齐有少数学生因为根底不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难
1、面向全体学生,注重素质教育
2、以学生为主体,尊重学生个体差异
3、采用活动途径,倡导体验与参与
4、开发课程资源,拓展学用渠道 二年级学生已学过一年的英语,大局部学生对英语比拟感兴趣,有一定的模仿能力,但由于没有学过字母,对单词读音的记忆有一定难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比拟感兴趣因此,在激发他们兴趣的同时,还需进一步培养他们良好的学习习惯
1、培养学生良好的学习习惯
2、激发培养学生学习的热情,对英语学科的喜爱
3、引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气
4、继续培养学习兴趣,提高他们听和说的能力
1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
2、能根据图片或实物,说出所学单词,发音正确
3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话
1、利用直观教具,引起学生的注意力
2、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情
3、充分发挥现代化教育手段的作用
4、尽力表达“用中学、学中用”的原那么 第一周Lesson1 Lesson2 第二周Lesson3 Lesson4 第三周Lesson5 Lesson6 第四周Lesson7 Lesson8 第五周Lesson9 Lesson10 第六周Lesson11 Lesson12 第七周Lesson13 Lesson14 第八周Revision Lesson15 第九周Lesson16 Lesson17 第十周Lesson18 Lesson19 第十一周Lesson20 Lesson21 第十二周Revision Lesson22 第十三周Lesson23 Lesson24 第十四周Lesson25 Lesson26 第十五周Lesson27 Lesson28 第十六周Revision Lesson29 第十七周Lesson30 Lesson31 第十八周Lesson32 Lesson33 第十九周Lesson34 Lesson35 第二十周Revision 经过上学期的教学实践,我发现四年级学生掌握英语的情况良好大局部学生在课堂上就已经能掌握新授内容,学生兴趣浓厚,积极活泼;同时,局部根底较好的学生还参加了其他英语培训,有助于他们更好地学好英语这门学科但是仍有一些学生的学习习惯比拟差尤其是一批插班生但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段,总体来说,学生对英语的兴趣还是很浓厚的因此,四年级这个打根底的阶段至关重要 本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外,根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力教师应该为学生创设一定的语境,通过大量的听、读练习及情景对话,增强学生的交际能力
1、能按四会与三会要求掌握所学的单词
2、能按四会要求掌握所学的句型
3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音
5、培养良好的书写习惯,能做到书写标准、整洁
6、养成良好的听英语、读英语、说英语的.习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高
8、能演唱已经学过英语歌曲,朗诵已学过的歌谣 对于成绩优异的学生,应不断开阔他们的视野,鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志 对于成绩欠佳的学生,应个别辅导或者采取“一帮一”的形势,由成绩优异的同学去帮助他们,既起到了补习提高的作用,又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神 同时,对于中间段的学生也不容无视毕竟处在中间水平的学生占大多数,一旦忽略了他们,就等于消除了他们学习英语的积极性,所以在抓紧“两头”的同时,中间段的学生也不可放松模板内容仅供参考 。