还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
蒙氏班教育教学方案(精选3篇)蒙氏班教育教学方案(精选3篇) 人生天地之间,假设白驹过隙,突然而已,又迎来了一个全新的起点,我们要好好方案今后的教育教学方法如何把教学方案写出新把戏呢?下面是为大家的蒙氏班教育教学方案(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 新学期的准备工作已就绪,为了更好的进行本学期个人工作,本人以园内指定的目标为方向,根据蒙氏教育指定的方案为目标,以我班幼儿的年龄特点及需要为根底,特制定了个人工作方案如下 更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康开展 1、全面了解幼儿教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步伐认真钻研教材,全面细致的了解每个幼儿的身心开展状况,因人施教,使每个幼儿得到全面的开展 2、在教学中,尊重幼儿,营造平等、和-谐学习气氛在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖,并具有较强的操作性,在教态上具有儿童化,形象生动,和幼儿融合在一起,为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养,让幼儿学会在游戏中去寻找问题,并解决问题在课堂上利用各种生动形象的直观教具,激发幼儿的兴趣 3、注重学习环境的创设对幼儿的作用为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,是教师、幼儿共同的责任根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域,并为孩子们准备了丰富的材料,让幼儿自主选择,大胆使用和创作让幼儿成为环境主人,用自己的作品和创意去丰富环境 4、鼓励幼儿参加各种各样的活动,比方舞蹈、美术等兴趣班,这样不仅可以开发幼儿的智力,还可以培养幼儿德智体多方面的兴趣用眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上吸取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯,帮助幼儿发现自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感 5、注重家园联系真诚的对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的老师,也是家长的朋友,有困难大家一起解决当问题出现,第一时间与家长联络,让家长知道老师对问题很重视
1、礼貌,先从自我做起,对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好给幼儿带个好头,并严格要求自己的言行举止,同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子,能友好与他人相处
2、我班一些幼儿做事比拟拖拉如换衣服时经常的溜号需要老师不断的催促我们班三位老师商议后决定和家长沟通一起来帮助幼儿如通过比赛的形式以表扬为主奖励红花等
3、知道清洁卫生的`重要性,加强幼儿便后洗手的习惯,并能主动的在餐前、餐后洗手,餐后能主动漱口、擦嘴巴,能有条理地收拾餐具、折叠自己的被褥衣物
1、配合生活老师做好班级内与外的卫生同时,并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好,教育幼儿要保护班级物品
2、照顾好幼儿的一点两餐,对进餐慢的幼儿进行教育,并告诉幼儿不可以挑食,饭粒不可以掉在桌上和地下,要珍惜粮食
3、让幼儿养成运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危险物,饭后不做剧烈游戏的道理 本学期,我一定吸取教训、总结经验,争取获得提高教学方面,我将认真准备幼儿活动所需材料,多学习把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中,多反思,结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法,促进幼儿开展以上就是我的个人工作规划,说的好不如做的好,希望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自己进步 本学期我班共有幼儿二十五名,将有六名插班生且均为小组新生通过上学期的学习和生活,大局部的幼儿都喜爱班级生活,班级荣誉感教强,喜爱蒙氏教学,通过上学期的观察发现本班幼儿有以下几个特点 情况较好,但个别幼儿还需加强培养,特别是入园时的礼貌、漱口、增减衣服以及抓紧时间等方面常规教育仍需加强本学期的大组幼儿将面临升学,他们当中有相当局部的幼儿是插班生,在一些习惯和能力方面还不够好 中组幼儿学习时普遍不够主动和大胆,与异龄幼儿的合作性还较为欠缺本学期要加强这方面的引导但在接受能力和其它自理、独立性等方面较好小组幼儿思维灵活、性格开展总体较好,喜爱蒙氏工作,但依赖性较重、个体差异大并且本学期又有三名新生的参加,对于老师来说,担子更重了 我班家长非常重视孩子的各方面开展情况,对班级的各项工作要求较高,对于蒙氏教育认识不够,所以本学期要加强这方面的交流工作从家访和日常的接触中发现,家长根本能与班级配合教育教学工作,积极参与幼儿园的各项活动,特别是家长委员会的成员,更是牺牲了大量的休息时间但本班的家长普遍较忙,大局部都因忙着做工作爷爷奶奶或保姆接送而缺乏与老师沟通的,经常有不看通知和漏看通知的现象
1、继续深入开展混龄角色游戏,在游戏中培养幼儿之间的友爱精神,发挥大小孩子相互影响的良好作用
2、上课时气氛活泼但不吵闹、喧哗,有先举手再提问和答复下列问题的良好习惯,大中组幼儿有课后主动收拾的习惯
3、进餐时不讲小话,不挑食,不过急也不过慢值日生会收拾、擦桌、提醒其他幼儿保持清洁,餐后漱口、擦嘴
4、睡时会摆放好拖鞋、被褥,睡姿正确,安静入睡,并且不打搅他人,起床后会收拾
5、排队时不推挤,不插队,会照顾年龄较小的幼儿充分发挥混龄班大带小的优势,
6、经常发扬幼儿中的好人好事,通过鼓励、表扬等方式形成良好的班级气氛
1、小组开始进入数学区,培养对数字、数关系的初步认识重点仍是日常生活和感官教育
2、中组加减乘除游戏新的日常生活工作科学实验地图、地理地貌感官延伸活动
3、大组稳固数学区的各项工作,平方,立方及新的日常生活材料、开展科学实验、各项延伸活动并开展幼小衔接工作,让大组幼儿能够进入小学做好充分的准备 仍然开展以主题式的美术活动,其年龄段具体目标如下
1、小组主要以色彩、趣味画为主,增加手工活动学习使用剪刀
2、中组学习水粉画、拓印画、趣味画和手工制作
3、大组以水粉画、线条画为主,会通过自想象和创作利用废旧物品制作出有趣的物品,会合作绘画和制作
1、乐理了解二拍子、三拍子的音乐,并会分辨,知道并了解简单的五线谱
2、节奏会拍三种以上的节奏型,会合作利用打击乐器演奏两首以上的曲子 以故事、诗歌、看图讲述为主要教学内容,渗透识字教育,提高幼儿讲述、表达能力,大组幼儿适当进行田字格和笔画认识
1、开展春季种植活动,让幼儿了解植物的生长过程,培养热爱大自然、关心植物的情感
2、班上形成不浪费的良好习惯,会使用抹布、手帕、毛巾等物品
3、知道有些废品是可以再利用的,并通过手工课等形式进行创作和再利用
4、进行种植、欣赏、污染的危害等主题的环保教育,并让幼儿参与一定的社会调查和宣传
1、保证幼儿每天有两小时的户外活动时间,多开展体育游戏,突出合作游戏
2、学习根本动作走、跑、跳、爬、等,学会听口令作动作及变换队形学习短距离快速跑,投掷、拍球等
3、逐步懂得简单的自我保护常识
1、继续开展蒙氏交流活动,让家长对班级教学有更进一步的了解
2、做到有事及时联系,有问题及时解决,加强与家长的沟通工作通过家访、、留言、书信等形式开展家园联系
3、每两周填写一次幼儿的家园联系本
4、充分发挥家长委员会的作用,挖掘家长优势和资源
1.走直接目的学习根本的走路方法,手脚运动的协调性 间接目的培养独立性,专注力
2.坐、立目的学习坐、站的正确姿势
3.搬椅子直接目的能平安地拿起、搬运椅子运动的方向调整
4.端盘子目的搬餐具,引导到日常生活中肌肉运动的调整
5.倒固体(倒饭豆)目的运动的调整
6.倒液体(倒有色水)目的肌肉运动的调整,动作的顺序性,用手灵巧地倒水
7.舀固体豆类、大米目的肌肉移动的调整,动作的顺序性,物体的正确移倒法
1.门的开关直接目的稳重而有气质地开门、关门
2.打招呼直接目的懂礼节,养成社会性,并学习和他人交往,自我运动机能的调整
3.应答的方法直接目的懂礼节,养成社会性,并学习和他人深交
4.与他人接触的方法直接目的懂礼节,知道怎样会麻烦到别人 间接目的意志力的控制
5.递交物品的方法直接目的记住锋利物品的递交方法,对他人人格的尊敬和信赖,自己的运动调整
6.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法直接目的懂礼节间接目的自我控制,独立性
1.衣服的穿脱目的衣服的穿脱及
2.穿鞋、脱鞋目的仪容,手脚肌肉运动的调整
3.洗手目的仪容的,清洁感,一连串动作的顺序,肌肉运动的调整
4.衣饰框(按扣、拉链)目的为穿脱衣服打根底
5.折叠毛巾目的学习折叠的方法,正确的手指功能,秩序感,正确的折法 直接目的培养区分大小的视觉能力 间接目的
①作为写字前的预备
②培养逻辑思考能力(对应,顺序)
③培养敏锐的观察力 直接目的透过视觉,正确地获得对三次元空间差异变化的知觉 间接目的
①手眼协调及肌肉运动的控制力
②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力
③学习立方体的概念
④数学教育的间接预备(十进法)
⑤培养逻辑思考能力(顺序性) 直接目的透过视觉的区分,在知觉上对二次元的差异有充分认识 间接目的
①开展眼、手、肌肉的动作协调
②培养专注的的观察力
③学习角柱(长方体)的概念
④培养逻辑思考能力(顺序性) 直接目的透过视觉的区分,在知觉上对长度(一次元)的差异有充分的了解 间接目的
①培养手、眼、肌肉的协调性
②隐含长度测定概念的教具 直接目的培养分辨颜色的能力 间接目的培养对颜色的美感 直接目的由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形 间接目的
①开展手眼协调及手部肌肉运动的控制力
②注意力及观察力的加强
③读书写字的预备练习
④进入平面几何的预备
⑤作为几何学立体的前引。