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文本内容:
七年级下册美术教学方案精选 美术根底知识方面差异较大,学生对美术的认识较浅薄,体验美、欣赏美、创造美的能力缺乏,但大局部学生对美术有着浓厚的兴趣 本册教材分为四大块
1、造型表现 有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择适当的工具、材料,以绘画和雕塑等形式,探索不同的创作方法,开展具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感
2、设计应用 了解主要的设计类别、功能,运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化,形成初步的设计意识
3、欣赏评述 多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力,初步了解中外美术开展概况,尊重人类文化遗产,能对美术作品和美术现象进行简短评述
4、综合探索 调查、了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理
1、美育 培养学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏能力,重点是让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵,以提高学生现在和今后的生存质量
2、智育 培养学生的观察习惯,使学生逐步掌握正确的观察方法,提高观察能力,开展学生的形象记忆、能力和 为使初一新生更好的适应初中美术教学,充分调动学生学习美术的积极性,充分发挥特长,培养高尚的审美情操,提高审美能力,更好的完成教学任务,特制订方案如下 提高学生审美水平,充分发挥学生的特长,培养高尚的审美情操,开展健康个性,充分发挥学生潜能,使学生全面地开展 初一共有四个班,学生对美术的学习兴趣较高,但美术根本技能掌握较低,有一种盲目性,局部学生有一定的美术特长,有待于进一步开掘提高
三、根本内容分析 本册划分为五个单元,共16课时,内容如下 第一单元《走进美术世界》主要通过欣赏活动,让学生对美术的定义、功能与分类有根本的认识,能够积极表达对美术作品的理解,懂得美术与人类社会生活密切相关 第二单元《多彩的生活》通过对人物面部五官比例和表情特征、人体全身比例和动态、人物活动场景的构图安排以及服装设计等知识和技能的学习理解,根本掌握其相关的步骤方法,并能进行简单的人物活动场景速写和学生装的设计练习让学生在共同的绘画设计练习和创作展示活动中,感受合作的快乐,体验成功的喜悦 第三单元《传递我们的心声》通过对平面设计领域中版面设计和美术组创意设计和板报编排设计的实践练习,了解和运用造型要素及形式原来,认识设计的审美功能和应用价值,感受设计与生活的密切联系,激发参与校园文化生活的热情 第四单元《美丽的校园》通过对校园环境写生、想象中未来校园规划设计等方面的教学,掌握相关的知识和技能,加深学生对校园的了解,激发学生热生活、热爱学校的情感和发现美、创造美的愿望 第五单元《物以致用求艺尚美》通过对几类生活日用品的欣赏和评述活动,使学生认识设计的任务、价值和目标,启发学生积极关注生活中一些日常用品,初步了解现代生活用品设计的根本原那么以及“以人为本”的设计理念 第一单元2课时 第二单元约4课时 第三单元约4课时 第四单元约4课时 第五单元约2课时
1、认真学习课程标准,钻研教材,把握课改理念,因材施教,改革教学方法
2、认真备课、上课,注意搜集相关的美术资料效劳于课堂教学,充分利用好班班通,努力让美术教学多彩多姿,学生有兴趣,学习有收获
3、积极发挥学生的创新、创造能力,培养高素质有特长的人才
4、加强特长生培养,成立兴趣小组,利用课余时间,更好地培养其艺术才能
5、经常组织相关的美术活动,互助互学,共同提高
6、注意联系生活,联系实际,到生活中发现美、创造美
7、教学活动中注重德育渗透,努力做好教书育人,培养行为美、美的高素质人才 xx.9 为使本学期的教学工作顺利进行更好地完成教育教学任务通过对本册教材的深入研究和分析特作教学方案如下: 从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣,提高绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力要求实际是根底,想象是延伸,教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生,培养文明、朴素的观念,让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓,从中体验生活的乐趣 教学内容主要涉及四大领域造型表现领域,设计应用领域,欣赏评述领域,综合探索领域四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容,约占总教学量的三分之二 一学生情况分析 七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩根底,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神根据上学年级执教时对他们的了解优秀生约占5%,差生约占3%,其余学生均为一般水平因此教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性 二教材情况分析 本册教材共14课通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨培养学生的美术根本能力促进学生的全面开展课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类
1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力
3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望 通过美术教学引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望,培养学生的创新与实践能力培养健康的体魄和健康的心理健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式从小培养学生的自主学习能力和人文素养为适应终身学习与开展打下良好的根底通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力,陶冶学生情操开展学生的感知能力和形象思维能力 造型表现课通过画、剪、撕、贴等方式让学生尝试用不同的工具和材料通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来体验造型活动的乐趣 设计应用课通过尝试各种不同工具用身边容易找到的各种媒材通过想想、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰体验设计制作活动的乐趣 欣赏评述课通过欣赏自然和各类美术作品的形与色转载于:.cSSyq.com书业网用简单的话语大胆的表现自己的感受并从中得到美的享受 综合探索课采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间鼓励学生大胆发表自己的意见改变课程评价过于强调甄别与选择的功能推行开展性评价倡导学生主动参与积极探究保护和开展学生的个性课堂教学中注意挖掘学生的闪光点尊重学生的自尊心让学生在教师的关爱中学习在玩中学促进学生的个性形成和全面开展
(一)教师方面 做学生开展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品
(1)做好课前准备,精心制作教具
(2)运用各种教学手段,学生更多的创 造空间,鼓励学生的探索精神与大胆创造,在情感体验中提高想象力和创造力,培养学生绘画兴趣
(3)在教学环节和活动方式布局上,注意开放性和立体性,真正做到以人为本
(4)灵活改良示范过程的传授方式,活泼课堂气氛
(5)教学内容的选择要少而精,并注意学科之间的联系
(6)拓展教学思路,因材施教,因地制宜,以求到达最正确教学效果
(二)学生方面 充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验 作为美术教师,应利用业余时间加强对的学习和研究,多研究新的美术动向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验,大胆尝试,运用到自己的教育教学(此文斐斐课件园)中让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造,获得感知、欣赏和评价的能力,开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力另外,积极开展课外兴趣小组的活动,加强对学生特长的培养和训练
1、艺术源于生活,高于生活1课时
2、手绘线条图像——立体图像的表达1课时
3、同类色与邻近色1课时
4、色彩的比照1课时
5、色彩的对1课时
6、学习服装的色彩搭配1课时
7、中国画的笔墨情趣1课时
8、写意花卉1课时
9、几何形体的联想1课时
10、筹划一次出游活动1课时
11、旅行团的旗帜和标志1课时
12、文化衫的设计制作1课时
13、用相机记录我的旅行1课时
14、如何欣赏雕塑作品(选修)
15、综合练习1课时
16、潍坊风筝艺术1课时
17、纸鸢满天飞1课时
18、一枝一叶总关情1课时模板内容仅供参考 。