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七年级下册语文教学方案8篇七年级下册语文教学方案8篇 时光飞逝,时间在慢慢推演,又将迎来新的工作,新的挑战,是时候抽出时间写写教学方案了为了让您不再有写不出教学方案的苦闷,下面是的七年级下册语文教学方案8篇,希望能够帮助到大家 七班、八班的学生,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解
3、大局部学生对语文学科有浓厚的兴趣
4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比拟盲目,目标性不强
3、学习的主动性、合作探究意识不强
4、根底参差不齐,两极分化严重
5、积累较少,阅读面不广 在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,开展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位开展健康个性,逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下根底 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义 指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解根本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵根本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些根本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等 首先、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合 其次、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解 第
三、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体 第
四、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯穿,烂熟于心 第
五、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化 第
六、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式 第
七、注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养 根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高
3、要重视学生思维能力的开展在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析、归纳等方法,开展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习
5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机
6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯
7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学
8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人
9、根据当前社会形势,推行语文素质教育
10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩
11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平
12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关
13、实行培优辅差,面向全体学生
14、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣
15、让优生帮差生,实行一帮一学习语文
16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
17、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点
18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心
19、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异充分照顾到不同学生的特点
20、开展网络辅助教学对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等 1、培优重在拔尖,辅差重在提高 2、课堂上有意识给他们制造时机,让优生吃得饱,让差生吃得好 3、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练 4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣 盼望着,盼望着,春天来了新学期新开始,新方案新起点以全新的眼光看孩子,以新的面貌来迎接孩子,一定会有新的变化为此,我们备课组的方案如下 仍然做到,扎实进行教学工作,平稳进行教学改革;改革中有所创新,创新中力求变化 1.布置好学前准备三本名著《童年》、《昆虫记》、《简·爱》,一本晨诵本,一本字帖,一本阳光随笔 2.备好上好开学第一课在第一课中说说羊年,说说传统文化如灯谜、对联、唐诗宋词,再次展示语文的魅力,上学生吃一次文化小点心 3.继续实施“五学”课堂教学模式,自编导学案帮助实现 这一模式包括五个根本环节目标导学—自主探学—合作研学—展示赏学—检测评学备课组将认真编写学案,注重学案的实用性,多采用课内预习的方法组织教学 4.这学期课堂上在以学案为载体展开教学的根底上,将重点开展小组合作学习,充分调动学生学习的积极性让学生成为课堂的主人,活动的主角,以活动为主线,让每个学生主动参与,爱学乐思同时本学期将逐步完善小组课堂评价机制,建立促进学习小组建设的鼓励机制,对优秀学习小组做到及时表彰 5.继续开展好“晨诵、午读、暮省”和“同读一本书”活动定好晨诵进度表和午读进度表午读活动中,备课组将在这学期安排备课组老师进行观察,对午读情况做及时反响“同读一本书”的活动,我们备课组仍要做到师生共读,并在课内进行交流 6.开展好书法兴趣小组活动写好书法课教案,每周的星期
一、星期
二、星期三和星期五的中午或下午为书法兴趣小组活动时间 春风吹过大地,拂过我们的脸,漾起心波让我们迎着上前去 根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》,特制定本学期教学方案 我所任教班级为7级3班和4班,共有58名学生学生学习根底一般,行为习惯差,表现在课堂上思维不够活泼,发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓,语文综合素养不强
1、教材格局 本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验以下是单元安排 第一单元人与自我之一生命体验 第二单元人与自然之二理想信念 第三单元人与自然之一自然美景 第四单元人与自然之二科学世界 第五单元人与社会之一家庭亲情 第六单元人与社会之二想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系按人与自我人类、生命、人格、人性、人生等、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等、人与自然自然环境、生态等三大板块组织教材,每个板块分假设干单元主题,每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文根本功的培养与个性开展、人格养成整合在一起
2、致力于全面提高学生的语文素养教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面,力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神
3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的开展空间阅读局部,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我写作、口语交际局部,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神
4、遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学习语文,使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程 新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验
1、掌握七年级上阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用
2、学习本册书上的课文的教学,完本钱学期的教学任务
3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法
4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基矗抓实书写,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字
5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情
7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育 首先要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合 其次要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解 第三要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体 第四要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯穿,烂熟于心 第五注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化 第六要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式 第七注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界
1、勤摸索多钻研,精心备课,认真设计每一篇教案;
2、多学习常读书,探究教学方法和艺术,想方设法提高学生学习积极性;
3、及行文重反思,多写教育教学案例、随笔或教育故事,在反思中成长;
4、锤炼课堂教学能力,增长教育智慧,让课堂成为学生展示自信的舞台
5、提高学生和自己的综合素质,让每个学生都形成自我的学习品质和风格 为了实现我的开展方案,我将努力做到以下工作
1、自我加压,继续探究新课程新理念;回忆专业知识,把古代文化和现在文化成体系的加以,并在此根底上再认知;
2、参加教师培训学习,努力提高自身的业务水平;
3、关注教育教学网站,提高利用收集和处理信息的能力;
4、争取发表论文或案例,论文争获奖励;
5、积极参与中小学过渡衔接的课题的研究 我将着重关注教育网站,利用网络与优秀教师群体交流,积极参加教师培训学习,努力提高自身的业务水平,争取每月书写三篇论文或案例,论文争获奖励进一步锤炼课堂教学能力,争取有一定知名度,不断钻研反思,提高撰写教育教学论文案例的能力,积极投身教育网站论坛,多写文稿与同行交流探讨,参加中学一级教师的职评争取顺利晋升技术职务
1、钻研中学语文教材,争取精通各册内容;
2、在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术,提高应变能力;
3、扎扎实实参加课题研究,通过科研提高自身的教育教学水平;
4、勤于动笔,善于思考,多写案例随笔及教育故事,积极投稿; 这一年我将不断学习先进的教学理论,与时俱进,提高自己的语文教学能力,在先进理念的引领下,以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学,使人文素质教育真正落到实处并能熟练运用现代教育技术德育工作争取逐渐形成自己的特色争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用 成为一个智慧的实践者,能很好地驾驭新教材,理解新教材在语文教学过程中放飞学生的心灵,为他们铺设全方位的交流渠道,为他们搭设平台,引导学生开展全面对话教学中求“熟、透、新”,能熟练掌握先进的现代教育技术,并重视理论与实践相结合,在课程开发和实施上有自己的特色
1、永葆真情我将永远怀着一颗爱生之心,真真正正公平对待每个学生,给每个人一个宽裕的成长空间,既关注学生的学习,更关注学生个体的身心开展
2、饱读书本针对自身的文化底蕴还有所缺乏,特别是教育教学理论知识方面,我要强化终身学习的理念,用教育理论武装自己
3、同伴互助善于学习的优秀教师,我也要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向同学科教师学习,不耻下问,并积极参加教研活动,及时做好教学感悟反思,把握组内开展的研究课,交流课,邀请课的时机向他们学习,提高自己的教学质量
4、尝试改革为了更好地适应新课程改革下的教育教学,我要不断更新教育教学观念,切实投身于新课程改革的浪潮中,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑,要整合自己的课堂,使学生能在愉快的气氛中学习,真真正正提高教育教学质量并积极参加学校的各类教科研活动,及时总结思考,写出有质量的教学设计、教案和教学论文
5、反思促进反思是自我提高的阶梯,会使我们保持一种积极探究的心态我会经常观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念进行深层的认识,使自己业务水平再上新台阶“我不能肯定努力了一定成功,但有一点我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”今后我会时刻对照目标,扬长避短,使自己在三年中不断成长,不断进步 我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结,而且能够有所成就争取取得中小学过渡衔接课题的本质上的督导的见解和成就 柳宗元的《黔之驴》讲述了一个发人深思的寓言故事,启示人们应该认识事物本质,克服对事物的畏惧心理,从而驾驭并征服客观事物;也告诫人们掌握真本领,真才干的重要性 刘禹锡的《陋室铭》和周敦颐的《爱莲说》说明了作者不同凡俗的人生态度和生活情趣 林嗣环的《口技》描述了口技人的高超技艺 陶渊明的《饮酒》表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活 王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙秋思》抒发了游子的乡愁 韩愈的《早春呈水部张十八员外》描绘早春景致,抒写热爱之情 李贺的《雁门太守行》赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心
1.了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点
2.借助工具书和课文注释理解课文的思想内容
3.朗读、背诵古代诗文,并注意体味古诗文的音韵美,体会作者立意行文、遣词造句的独到之处,提高文学素养
4.注重课文涉及的古汉语知识,提高语文能力
(1)理解课文的思想感情
(2)体味古诗文语言的音韵美
(3)体会铭文的特色
(1)体会作者立意行文、遣词造句的独到之处,提高文学素养和语文能力
(2)体会每篇课文的深意 内容课时《黔之驴》1《陋室铭》1《爱莲说》1《口技》2《诗词五首》2阅读世界名著提高文学素养6写作2单元教学建议
1.查找资料 查找与文章作者和写作背景有关的资料,可以更深入理解作者的写作意图,体会文章所要表达的感情或要告诉大家的道理
2.分析线索 作为散文,大都有一个贯穿全文的线索,找到它,便于把握全文的思想、情感、内容
3.比拟阅读 选取与课文相关性高的课外阅读材料,与课文进行比照阅读,使学生提高阅读能力 冬去春来,新的一个学期又开始了,为了将本学期的教学工作抓好,在上学期教学实践的根底上,特对今年下学期语文教学工作做如下方案 写一手漂亮的字,不仅能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是方便了与别人的交流书写的好坏,也直接影响到语文成绩紧紧抓住书写差的这局部同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们举行二次书写比赛 在写日记的根底上,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式针对上学期中日记质量不高,局部同学随便应付老师的情况,一是严肃批评,二是耐心与他一起找原因,对其取得的成绩要及时表扬 把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面促,多启迪,多给学生思考的时间,根据学生课堂反响的情况,灵活调整教学方式方法试着多发挥“小老师”们的作用课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生在45分钟内得到较好的训练
(一)第一单元状物类记叙文单元
1、目标 让学生把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文的特点——以描写和表达为根本表达方式,描写时抓住事物的某些特征,或托物言志,或咏物抒情,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”
2、教学设计 要求学生在课前总观单元全貌,课上让学生自己略读课文,然后师生一起讨论,认识本单元课文的共同特点在此根底上精读一至二篇课文,其余课文在学生自读之后进行讨论,交流学习体会,教师组织验收和讲评课文学习顺序可灵活安排,“思考与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成,可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题,开放性练习可以在课后让学生独立完成课时共12课时
(二)第二单元传记单元
1、目标 按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当的评价
2、教学设计 在学之前应对这些名人作一介绍,以激发学生的学习兴趣在深入课文之前应引导学生认真自读课文,了解课文大意和总的框架,然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键局部课时共12课时
(三)第三单元童话单元
1、目标 引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点帮助学生认识社会、理解人生,引导学生做一个通达事理、明辨是非的人
2、教学设计 教学过程的设计要遵循因材施教的原那么,结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法,引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力课堂气氛尽可能做到生动活泼课时的分配和教学内容的安排,可根据实际情况来灵活掌握课时共12课时
(四)第四单元现代诗单元
1、目标 提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏诗歌的能力
2、教学设计 四篇课文的作者都是著名的诗人,在教学课文前,宜先作简单介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们学习的兴趣学生把握课文的大意并不会很难,应鼓励学生通过自读整体感知课文课文的难点,课后练习已根本涉及了,可借助课后练习引导学生加以解决对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现,去总结要重视朗读和背诵课时共12课时
(五)第五单元事物说明文单元
1、目标 培养学生热爱科学的情感,增强他们的环保意识,鼓励学生的创新思维和创新意识了解作者是怎样说明事物特征的,并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性
2、教学设计 四篇课文说明的事物不同,方法各异,教学中要有所侧重《苏州园林》着重学习文章的总分结构和准确的语言;《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动的语言,恰当的比喻,并展开想象;《洲际导弹自述》着重学习列数字的说明方法;《珍奇的动物——针鼹》应以学生自学为主把重点放在说明文的语言特点和说明方法上课时共12课时
(六)第六单元古诗文单元
1、目标 让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点,增强对古代生活的感性认识朗读、背诵古诗文,度体味古诗文语言的音韵美
2、教学设计 四篇古代散文,文字浅显,含义深刻要在启发学生把握课文内容的根底上,领会作者的写作意图及文章的主旨注重颂读与感悟的统一,体味诗歌语言的音韵美要善于引导学生掌握重要的文言字词,尤其是文言实词课时共14课时
(七)第七单元古诗文传记单元
1、目标 加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发他们的爱国热情
2、教学设计 要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣引导学生疏通文意,注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思,对一些古今差异较大的字词以及古代文化独有的东西,教师要作讲解要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节总课时为14课时 所以教育教学要勇于创新,大胆探索不断学习别人的先进教学经验,优化自己的教学,使自己的教育教学能力得到不断的提高 本学期我担任七年级的语文教学工作,为了更好的开展教学工作,提高学生语文素养,特制定本学期教学工作方案 通过一学期的教学实践和对学生的观察,我根本上对学生有了较为深刻的了解这两个班级的学生语文根底一般男女生的学习态度有一些差异大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但少数男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学 七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元全册书六个单元,每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个局部 本册书中的六个单元依次安排了如下内容成长、祖国、名人、文化、探险、动物 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章第三单元中的文章写的是名人故事第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章 从阅读局部的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元 本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》它们都与课堂阅读有着有机的联系,如《童年》与成长单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地 知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义 能力目标指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解根本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵根本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些根本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯 根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高
3、要重视学生思维能力的开展在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析、归纳等方法,开展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
4、根据当前社会形势,推行语文素质教育
5、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平
6、优化作业管理,做到每课过关,单元过关
7、实行培优辅差,面向全体学生
8、加强学生的阅读量,培养兴趣,提高写作水平 教学进度表 第一周(
2.18--
2.22)开学寄语、发动
(1)从百草园到
(4) 第二周(
2.23—
3.1)爸爸的花儿落了
(3)丑小鸭
(2)诗两首
(2) 第三周(
3.2—
3.8)伤仲永
(3)写作叙事要完整 第四周(
3.9—
3.15)黄河颂
(3)最后一课
(4) 第五周(
3.16—
3.22)艰难的国运与雄健的国民
(2)土地的誓言
(2)木兰诗
(3) 第六周(
3.23—
3.29)写作选择恰当的抒情方式,综合性学习黄河,母亲河
(2) 邓嫁先
(3)闻一多先生的说和做
(2) 第七周(
3.30—
4.5)音乐巨人贝多芬
(2)福楼拜家的星期天
(2)孙权劝学
(3) 第八周(
4.6—
4.12)写作写人要抓住特点
(3)复习
(4) 第
九、第十周(
4.13—
4.26)段考复习、段考 第十一周(
4.27—
5.3)评讲试卷(自修)社戏
(4)安塞腰鼓
(3) 第十二周(
5.4—
5.10)竹影
(2)观舞记
(2)口技
(3) 第十三周(
5.11——
5.17)写作表达自己的看法,综合性学习戏曲大舞台
(3)伟大的 悲剧
(4) 第十四周(
5.18—
5.24)荒岛余生
(4)登上地球之巅
(3) 第十五周(
5.25—
5.31)真正的英雄
(2)短文两篇
(3)写作勤于修改
(2) 第十六周(
6.1—
6.7)猫
(3)斑羚飞渡
(4) 第十七周(
6.8—
6..14)华南虎
(2)马
(2)狼
(3) 第十八周(
6.15—
6.21)写作描写要生动,综合性学习马的世界
(3)复习
(4) 第十九周(
6.22—
6.28)复习、期考 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作方案为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实根底对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的.放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力掌握语文学习的根本方法,养成自学语文的习惯 我本学期担任七
(1)班语文教学从学生的根底来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在小学都是接受式学习,所以,初中语文教学的道路可谓任重而道远我一定按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才 我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元第一单元新学期了,每一位学生都将展开心的人生,所以这 个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且提高朗读的能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气 本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性课文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯 第二单元这个单元是继续上个单元的人生课题,交我们怎么树立理想,实现理想课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色 第三单元这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描写了美的情感…… 本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大意的根底上,揣摩、欣赏精彩句段和词语而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法 第四单元在讲完了自然界的多姿多彩之后,本单元开启科学的大门在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神 本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够 借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力 第五单元这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣 第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力
1、掌握和运用知识能力的目标
(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义
(二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下根底
(三)、了解写作的根本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感
(四)、培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言
2、思想品德目标在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人 生观要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神
3、人文素质目标能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动复述转数,完整准确、突出重点把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味
1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成
2、营造轻松、活泼的自主学习气氛,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观
3、改良自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思
4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流
5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力
6、催促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流背诵名篇名句,并进行默写 光阴荏苒,在我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时,感到一切都是新的,以前的所有都化为一种努力的意识经过上学期的工作,感觉初中生的语文根底是非常重要的其中语文学习兴趣也是必不可少的因此,本学期着重从培养同学兴趣入手,使同学爱上语文课,从而提高语文成绩本学期的方案如下 转变思想观念,强化质量意识,继续深入贯彻《根底教育课程改革纲要》精神,以新课改为契机,以提高质量为主题坚持面向每一个同学的教育方针,努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚,语文能力强的现代中同学 第一,构建新的教科书体系这本书力图构建语文综合实践体系按人与自我人类、生命、人格、人性、人生等、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等、人与自然自然环境、生态等三大板块组织教材,每个板块分假设干单元主题,每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部 第
二、致力于全面提高同学的语文素养各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富同学的人文素养,培养社会责任感和创新精神教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文根本功与开发潜在能力、创新能力的统一 第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养同学的创新精神内容和设计上注重激发同学的主体意识进取精神,充分关注同学的个体差异和不同的学习需求,为同学提供各自的开展空间阅读局部,选文的练习和提示,都尊重同学阅读的自主性和独立性,引导同学在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励同学对阅读内容做出有个性的理解便同学在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我写作、口语交际局部,注意引导同学表达真情实感、展示独特个性、使同学的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神 第四,遵循语文教育规律,突出同学的语文实践活动,使同学在实践申学习语文这套教科书力图使同学学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程 第
五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系教材表达了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外 可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合同学的阅读心理,适合同学学习 新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是同学的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于同学的情感体验
1、掌握初一上阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用
2、学习本册书上的课文,完本钱学期的教学任务
3、培养同学良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法
4、培养同学语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养同学语文语感打下根底
5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量
6、指导同学理解课文的主题含义和丰富的思想感情
7、培养同学良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育 本学期在教学工作时,要加强业务理论学习学习新课改的有关理论知识,以便使自我更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务能力训练,主要可从以下几方面进行
1、认真学习新课改理论和教学方法 教学之余,有目的地学习新课改理论,以用于教学实践平时教学注重教学方法的积累与运用有意识地学习优秀课的成功的教学方法把握一些重要的方法,做好初一语文教学工作
2、认真备课 本学期将在上学期的根底上,加大备课力度,认真领会教材内容,结合同学根底差的特点,明确教学目标,抓住教学的重难点,从而做到有的放矢,重点突出,难点突破,使同学对当堂所练内容能当堂消化保证课的质量
3、认真学习新的好的辅助教学手段,尽力付之于实践,以激发同学的学习兴趣合理利用好电化教学 大局部同学的学习根底太差,对语文知识的接受能力也较差,但是大局部同学的语文学习能力还是很高的,并且有很大的积极性本学期将有目标、有目的地加大对局部同学的课后辅导,尤其是作文的指导 认真做好作业批改和反响工作要精选课后作业,并且及时批改,认真分析同学的作业中存在的优缺点,并及时反响,杜绝同学作业重复犯同样的错误以提高同学的作业质量 有目的地做好作文指导和批改工作作文一直是语文教学的一大难点,同学一上作文课就愁眉苦脸,他们感到无话可说,无事可写,本学期将认真指导同学作文,鼓励他们多关注社会,观察生活,注意从生活中搜集素材,要写出自已的真情实感平时多给同学创造写作的气氛和写作的灵感,使他们真正地爱上作文能写出真正的内容课后加大作文批改力度,分析好同学作文中的优缺点,在反响时让同学注意发扬优点,改正缺点;上好作文批改课,让同学相互批改,让他们自我发现别人作文中的优缺点,以“择其善者而从之,其不善者而改之”,从而提高同学的作文热情和作文能力,也从而提高同学自我修改作文的能力 初一同学中,有很多语文成绩差的同学,仅有个别成绩好的为提高同学的语文成绩,本学期决定加大力度,做好优生的提高工作,主要措施
1、稳固根底知识,把同学所学的语文根底知识进行有方案的稳固+加大字词的理解掌握
2、加大阅读能力的培养,有局部同学从未看过什么文学书籍,因此知识面太窄,平时做题理解能力上不去本学期将有意识地指导他们阅读分析,鼓励他们广泛地阅读,拓宽他们的知识面,丰富他们的文学视野
3、提高作文水平,鼓励同学多写多练,力争每日一篇日记,并且保证质量教师做到及时批改,每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比拟,以扬长避短,提高作文能力和作文质量 首先、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合 其次、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发同学学习课文的浓厚兴趣,拓展同学的视野,加深对课文的理解 第
三、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体 第
四、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动,不仅让同学读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过同学的自主活动,让同学掌握知识,并融会贯穿,烂熟于心 第
五、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段,使同学从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强语文课的吸引力,加速同学认知过程,促进认知的深化 第
六、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织同学运+用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式 第
七、注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价同学的语文素养 本学期将加强学习,更新观念,加强业务理论学习的辅助作用,开展多种形式的教育科研活动增强现有课题的实践研究力度 不断吸收和借鉴成功的教学改革经验,争取多写经验论文 在教材中,有很多德育教育的好素材因此,教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育通过学习,加强同学的生命体验,使同学体悟到人生奋斗的意义,感受人间的关爱与温情从散文诗中,捕捉作家们的情感律动,去感受他们心灵的无限风光保护自然是每一个人的责任,从环保材料中教育同学树立环保意识所以,通过课文的学习,增强同学对生存环境的忧虑与思考学习古代感事抒怀,借景言情的名篇,帮助同学掌握重点文言文学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负课上指导同学阅读理解时,有意识地训练自我的能力,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼提高语文素养。