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七年级下册语文教学方案范文锦集7篇七年级下册语文教学方案范文锦集7篇 时间过得可真快,从来都不等人,我们的教学工作又迈入新的阶段,需要好好的对接下来的教学进行方案了想必许多人都在为如何写好教学方案而烦恼吧,以下是收集的七年级下册语文教学方案8篇,希望能够帮助到大家 为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材,积极了解学情,结合实际情况特制定语文教学工作方案
1、学生分析 成绩状况根据上学期期末考试情况分析,学生的语文水平参差不齐优等生,中等生的比例较小,差生所占比例较大分析其原因,语文能力水平较低考试中,局部学生语文根底知识得分还可以,阅读及写作得分较少,这是导致语文成绩差的主要原因 思想状况据了解,学生对中学生活充满希望,他们期待有一个美好的中学生活,也希望在中学学到更多的知识一局部学生思想积极,学习态度端正但也有一局部学生成绩极差,抱着随大流混天过的思想 能力状况据了解,大局部学生不具备自主学习能力,语文能力也较差他们没有养成良好的学习习惯,需要很大力度的监督学习比拟盲目,目标性不强学习的主动性、合作探究意识不强根底参差不齐,两极分化严重学生的课外阅读能力尤其贫乏,知识面窄
2、教材分析及目标
(1)教材分析 七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用,衔接小学语文的相关字词和语文知识,承启中学语文的相关内容七年级下册语文还需继续抓字词的扩大稳固学习,拓展学生对文学作品的赏读,同时作为中学课程,还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征,所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象 本册教材侧重培养学生的综合语文素质,如字词,句子的理解,文段的赏析课文的整体感知写作实践培养学生的写作能力,本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力拓展链接开阔学生视野,营造大语文的学习环境,培养学生对语文及文学的兴趣,对生活的热爱及对人生、社会的认识能力
(2)教学目标 情感态度目标在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位开展健康个性,逐步形成健全人格 知识和能力目标指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的能力 过程和方法目标了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义,养成学习语文的良好习惯
1、做好开学初的扭转工作,继续扭转以往不良的学习习惯
2、对学生进行双基教学,做到既教书又育人
3、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学
4、实行双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩
5、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平
6、优化作业管理,做到每课过关,单元过关
7、实行培优辅差,面向全体学生
8、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣
9、让优生帮差生,实行一帮一学习语文
10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
11、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点
12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心
13、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异充分照顾到不同学生的特点
14、开展网络辅助教学对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等 主要措施
1、培优重在拔尖,辅差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造时机,让优生吃得饱,让差生吃得好
3、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练
4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣
5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的根底上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气
6、优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫 学习是劳动,是充满思想的劳动为大家了语文版七年级下册语文教学方案,让我们一起学习,一起进步吧! 认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的根底
1、让学生把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文的特点——以描写和表达为根本表达方式,描写时抓住事物的某些特征,或托物言志,或咏物抒情,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”
2、按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当的评价
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点帮助学生认识社会、理解人生,引导学生做一个通达事理、明辨是非的人
4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏诗歌的能力
5、培养学生热爱科学的情感,增强他们的环保意识,鼓励学生的创新思维和创新意识了解作者是怎样说明事物特征的,并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性
6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点,增强对古代生活的感性认识朗读、背诵古诗文,体味古诗文语言的音韵美
7、加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发他们的爱国热情
1、经过上学期的语文学习锻炼,学生突出的特点是
①对语文课的认识和理解有了拓展
②能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解
③大局部学生对语文学科有浓厚的兴趣
④课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展顺利
2、存在的缺乏是
①学习语文的习惯养成差
②学习比拟盲目,目标性不强
③学习的主动性、合作探究意识不强
④根底参差不齐,两极分化严重
⑤积累较少,阅读面不广 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,表达了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位 全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力 第一单元状物类记叙文单元; 第二单元传记单元; 第三单元童话单元; 第四单元现代诗单元; 第五单元事物说明文单元; 第六单元古诗文单元; 第七单元古诗文传记单元
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量
2、教师要做到教学认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收
3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏,引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力
4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的开展打下根底,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念
5、引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力
6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续开展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的根底
7、优化作业管理,做到每课过关,单元过关
8、实行培优辅差,面向全体学生
9、让优生帮差生,实行一帮一学习语文
10、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异充分照顾到不同学生的特点
11、开展网络辅助教学对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等 第一单元 一至四课共12课时,写作3课时,口语交际2课时,作业4课时,共20课时 第二单元 五至八课共12课时,口语交际2课时,写作2课时,综合性学习2课时,作业3课时,共21课时 第三单元 十至十二课共12课时,写作3课时,口语交际2课时,综合性学习2课时,作业3课时,共22课时 第六单元 第二十一课3课时,其余四课各4课时,作文2课时,口语交际2课时,作业5课时,共28课时 期中考试 第四单元第十三至第十五课各2课时,第十六课1课时,写作2课时,口语交际2课时,作业3课时,共13课时 第五单元第十七至第十九课各3课时,第二十课2课时,写作2课时,口语交际2课时,综合性学习2课时,作业3课时,共20课时 第七单元第二十六课至三十课各3课时,写作2课时,口语交际2课时,作业5课时共24课时 期末考试 希望各位教师能够认真阅读语文版七年级下册语文教学方案,努力提高自己的教学水平 光阴荏苒,在我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时,感到一切都是新的,以前的所有都化为一种努力的意识经过上学期的工作,感觉初中生的语文根底是非常重要的其中语文学习兴趣也是必不可少的因此,本学期着重从培养同学兴趣入手,使同学爱上语文课,从而提高语文成绩本学期的方案如下 转变思想观念,强化质量意识,继续深入贯彻《根底教育课程改革纲要》精神,以新课改为契机,以提高质量为主题坚持面向每一个同学的教育方针,努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚,语文能力强的现代中同学 第一,构建新的教科书体系这本书力图构建语文综合实践体系按人与自我人类、生命、人格、人性、人生等、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等、人与自然自然环境、生态等三大板块组织教材,每个板块分假设干单元主题,每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部 第
二、致力于全面提高同学的语文素养各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富同学的人文素养,培养社会责任感和创新精神教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文根本功与开发潜在能力、创新能力的统一 第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养同学的创新精神内容和设计上注重激发同学的主体意识进取精神,充分关注同学的个体差异和不同的学习需求,为同学提供各自的开展空间阅读局部,选文的练习和提示,都尊重同学阅读的自主性和独立性,引导同学在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励同学对阅读内容做出有个性的理解便同学在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我写作、口语交际局部,注意引导同学表达真情实感、展示独特个性、使同学的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神 第四,遵循语文教育规律,突出同学的语文实践活动,使同学在实践申学习语文这套教科书力图使同学学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程 第
五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系教材表达了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外 可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合同学的阅读心理,适合同学学习 新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是同学的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于同学的情感体验
1、掌握初一上阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用
2、学习本册书上的课文,完本钱学期的教学任务
3、培养同学良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法
4、培养同学语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养同学语文语感打下根底
5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量
6、指导同学理解课文的主题含义和丰富的思想感情
7、培养同学良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育 本学期在教学工作时,要加强业务理论学习学习新课改的有关理论知识,以便使自我更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务能力训练,主要可从以下几方面进行
1、认真学习新课改理论和教学方法 教学之余,有目的地学习新课改理论,以用于教学实践平时教学注重教学方法的积累与运用有意识地学习优秀课的成功的教学方法把握一些重要的方法,做好初一语文教学工作
2、认真备课 本学期将在上学期的根底上,加大备课力度,认真领会教材内容,结合同学根底差的特点,明确教学目标,抓住教学的重难点,从而做到有的放矢,重点突出,难点突破,使同学对当堂所练内容能当堂消化保证课的质量
3、认真学习新的好的辅助教学手段,尽力付之于实践,以激发同学的学习兴趣合理利用好电化教学 大局部同学的学习根底太差,对语文知识的接受能力也较差,但是大局部同学的语文学习能力还是很高的,并且有很大的积极性本学期将有目标、有目的地加大对局部同学的课后辅导,尤其是作文的指导 认真做好作业批改和反响工作要精选课后作业,并且及时批改,认真分析同学的作业中存在的优缺点,并及时反响,杜绝同学作业重复犯同样的错误以提高同学的作业质量 有目的地做好作文指导和批改工作作文一直是语文教学的一大难点,同学一上作文课就愁眉苦脸,他们感到无话可说,无事可写,本学期将认真指导同学作文,鼓励他们多关注社会,观察生活,注意从生活中搜集素材,要写出自已的真情实感平时多给同学创造写作的气氛和写作的灵感,使他们真正地爱上作文能写出真正的内容课后加大作文批改力度,分析好同学作文中的优缺点,在反响时让同学注意发扬优点,改正缺点;上好作文批改课,让同学相互批改,让他们自我发现别人作文中的优缺点,以“择其善者而从之,其不善者而改之”,从而提高同学的作文热情和作文能力,也从而提高同学自我修改作文的能力 初一同学中,有很多语文成绩差的同学,仅有个别成绩好的为提高同学的语文成绩,本学期决定加大力度,做好优生的提高工作,主要措施
1、稳固根底知识,把同学所学的语文根底知识进行有方案的稳固+加大字词的理解掌握
2、加大阅读能力的培养,有局部同学从未看过什么文学书籍,因此知识面太窄,平时做题理解能力上不去本学期将有意识地指导他们阅读分析,鼓励他们广泛地阅读,拓宽他们的知识面,丰富他们的文学视野
3、提高作文水平,鼓励同学多写多练,力争每日一篇日记,并且保证质量教师做到及时批改,每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比拟,以扬长避短,提高作文能力和作文质量 首先、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合 其次、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发同学学习课文的浓厚兴趣,拓展同学的视野,加深对课文的理解 第
三、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体 第
四、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动,不仅让同学读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过同学的自主活动,让同学掌握知识,并融会贯穿,烂熟于心 第
五、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段,使同学从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强语文课的吸引力,加速同学认知过程,促进认知的深化 第
六、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织同学运+用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式 第
七、注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价同学的语文素养 本学期将加强学习,更新观念,加强业务理论学习的辅助作用,开展多种形式的教育科研活动增强现有课题的实践研究力度 不断吸收和借鉴成功的教学改革经验,争取多写经验论文 在教材中,有很多德育教育的好素材因此,教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育通过学习,加强同学的生命体验,使同学体悟到人生奋斗的意义,感受人间的关爱与温情从散文诗中,捕捉作家们的情感律动,去感受他们心灵的无限风光保护自然是每一个人的责任,从环保材料中教育同学树立环保意识所以,通过课文的学习,增强同学对生存环境的忧虑与思考学习古代感事抒怀,借景言情的名篇,帮助同学掌握重点文言文学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负课上指导同学阅读理解时,有意识地训练自我的能力,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼提高语文素养 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,表达了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位 全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力 认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的根底 深化教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量 实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收 进行口语交际训练,结合教材中的名着欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力 掌握良好的学习方法,增强学习的.后劲,为学生今后的开展打下根底,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念 引导学生多读文学名着,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力 积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续开展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的根底 七班、八班的学生,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解
3、大局部学生对语文学科有浓厚的兴趣
4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比拟盲目,目标性不强
3、学习的主动性、合作探究意识不强
4、根底参差不齐,两极分化严重
5、积累较少,阅读面不广 思想品德目标 在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,开展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位开展健康个性,逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下根底 知识目标 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义 掌握和运用知识能力的目标 指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解根本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵根本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些根本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯 人文素质目标 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等 首先、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合 其次、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解 第
三、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体 第
四、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯穿,烂熟于心 第
五、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化 第
六、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式 第
七、注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养 根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高
3、要重视学生思维能力的开展在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析、归纳等方法,开展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习
5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机
6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯
7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学
8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人
9、根据当前社会形势,推行语文素质教育
10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩
11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平
12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关
13、实行培优辅差,面向全体学生
14、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣
15、让优生帮差生,实行一帮一学习语文
16、课前一分钟演讲包括自我介绍新闻消息小故事成语解说等锻炼表达能力
17、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点
18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心
19、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异充分照顾到不同学生的特点
20、开展网络辅助教学对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等 主要措施 1、培优重在拔尖,辅差重在提高 2、课堂上有意识给他们制造时机,让优生吃得饱,让差生吃得好 3、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练 4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣 5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的根底上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气 6.优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫
1、进一步增进对语文课的认识 说明“工具论”认为语文是人们最重要的交际工具,是“学习和工作的根底工具”语文课的任务就是进行语言知识教学,培养听、说、读、写的能力,课文只是例子“人文论”认为语文这个工具不同于一般的生产、生活工具,它是人们思想、情意、社会文化的负载工具,人文性才是语文的本质属性,语文课的任务主要是通过语言的学习、感悟,培养情感,陶冶审美情操,弘扬中华民族的人文精神,给学生“打下一个精神的底子” “素养论”认为语文不仅有工具性,也有人文性、实践性、综合性,主张“文道统一”,文中有道,道中有文,相辅相成,互相促进在教学上,要“带学生在文章里走一个来回”,就是先把语言文字弄清楚,从而进入文章的思想内容,再从思想内容里走出来,进一步理解语言文字是怎样运用的语文课的任务,是全面提高学生的语文素养“语感论”认为培养语感是语文教学的首要任务但究竟什么是语感,语感有哪些特征,语感与语文能力、语文知识是什么关系,以及怎样培养语感等,目前还停留在研究、探索阶段
2、课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍
3、增强自主、合作、探究意识,增强学习的主动性
4、加强课堂常规建设,养成良好习惯 冬去春来新的一个学期又开始了为了将本学期的教学工作抓好在上学期教学实践的根底上,特对今年下学期语文教学工作做如下方案
一、继续抓实书写写一手漂亮的字,不仅能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是方便了与别人的交流书写的好坏,也影响到语文成绩紧紧抓住书写差的这局部同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们举行二次书写比赛
二、打牢写作根底在写日记的根底上,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式针对上学期中日记质量不高,局部同学随便应付老师的情况,一是严肃批评,二是耐心与他一起找原因,对其取得的成绩要及时表扬
三、积极把新课程理念融于课堂教学之中把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面促,多启迪,多给学生思考的时间,根据学生课堂反响的情况,灵活调整教学方式方法试着多发挥“小老师”们的作用课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生在45分钟内得到较好的训练
四、制定各单元目标,合理安排课时课量 第一单元状物类记叙文单元 目标让学生把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文的特点——以描写和表达为根本表达方式,描写时抓住事物的某些特征,或托物言志,或咏物抒情,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人” 教学设计要求学生在课前总观单元全貌,课上让学生自己略读课文,然后师生一起讨论,认识本单元课文的共同特点在此根底上精读一至二篇课文,其余课文在学生自读之后进行讨论,交流学习体会,教师组织验收和讲评课文学习顺序可灵活安排,“思考与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成,可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题,开放性练习可以在课后让学生独立完成课时共12课时 第二单元传记单元 目标是按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当的评价 教学设计在学之前应对这些名人作一介绍,以激发学生的学习兴趣在深入课文之前应引导学生认真自读课文,了解课文大意和总的框架,然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键局部课时共12课时 第三单元童话单元 目标是引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点帮助学生认识社会、理解人生,引导学生做一个通达事理、明辨是非的人 教学设计教学过程的设计要遵循因材施教的原那么,结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法,引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力课堂气氛尽可能做到生动活泼课时的分配和教学内容的安排,可根据实际情况来灵活掌握课时共12课时 第四单元现代诗单元 目标是提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏诗歌的能力 教学设计四篇课文的作者都是著名的诗人,在教学课文前,宜先作简单介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们学习的兴趣学生把握课文的大意并不会很难,应鼓励学生通过自读整体感知课文课文的难点,课后练习已根本涉及了,可借助课后练习引导学生加以解决对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现,去总结要重视朗读和背诵课时共12课时 第五单元事物说明文单元 目标是培养学生热爱科学的情感,增强他们的环保意识,鼓励学生的创新思维和创新意识了解作者是怎样说明事物特征的,并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性 教学设计四篇课文说明的事物不同,方法各异,教学中要有所侧重《苏州园林》着重学习文章的总分结构和准确的语言;《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动的语言,恰当的比喻,并展开想象;《洲际导弹自述》着重学习列数字的说明方法;《珍奇的动物——针鼹》应以学生自学为主把重点放在说明文的语言特点和说明方法上课时共12课时 第六单元古诗文单元 目标是让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点,增强对古代生活的感性认识朗读、背诵古诗文,度体味古诗文语言的音韵美 教学设计四篇古代散文,文字浅显,含义深刻要在启发学生把握课文内容的根底上,领会作者的写作意图及文章的主旨注重颂读与感悟的统一,体味诗歌语言的音韵美要善于引导学生掌握重要的文言字词,尤其是文言实词课时共14课时 第七单元古诗文传记单元 目标是加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发他们的爱国热情 教学设计要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣引导学生疏通文意,注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思,对一些古今差异较大的字词以及古代文化独有的东西,教师要作讲解要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节总课时为14课时 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作方案为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实根底 对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力掌握语文学习的根本方法,养成自学语文的习惯 本学期我担任七年级
(3)、
(4)两个班的语文教学
(3)班共57人
(4)49人班从学生的根底来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在小学都是接受式学习,所以,初中语文教学的道路可谓任重而道远 我一定按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才 我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元 第一单元我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性 《散步》是一篇散文,《秋天的思念》是当代作家史铁生的作品,《羚羊木雕》是张之路的散文名篇,《散文诗两首》是印度文学家泰戈尔十分精美的散文詩,《世说新语》两那么是古代散文这五篇课文以不同的生活为背景,抒发了同样感人至深的亲情 第二单元这个单元是继续上个单元的亲情课题,教我们怎么树立理想,实现理想这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章阅读这些文章,可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活,给我们以学习和生活的启迪引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色 第三单元这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描写了美的情感…… 本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大意的根底上,揣摩、欣赏精彩句段和词语而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法 第四单元这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且提高朗读的能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气 第五单元在讲完了人生的话题之后,本单元开启科学的大门在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然科学人文密切相关 本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力 第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力
1、掌握和运用知识能力的目标
(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义
(二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下根底
(三)、了解写作的根本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感
(四)、培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言
2、思想品德目标在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神
3、人文素质目标能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动复述转数,完整准确、突出重点把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味
1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成
2、营造轻松、活泼的自主学习气氛,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观
3、改良自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思
4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流
5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力
6、催促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流背诵名篇名句,并进行默写 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作方案为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实根底同时以“落实温州市语文新常规精神和我校的“1+6”模式课堂变革活动”为落脚点,进一步完善常规管理,开展各项活动,促进教师专业成长和学生核心素养提升重点学习《温州市初中教学常规》(xxxx版),切实践行“学为中心,以学定教,教为学效劳”的教学理念,力求完善“1+6”课堂教学模式,提高学习的高效性 对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力掌握语文学习的根本方法,养成自学语文的习惯 本册教材分为六大单元 第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平他们中有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有为人类奉献珍贵精神食粮的文学艺术家本单元学习要学会精读的学习方法 第二单元的作品都是表现家国情怀的文章本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感 第三单元的课文都是关于“小人物”的故事,通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美在注重熟读精思的学习中表达了普通人也一样可以活得精彩,抵达某种境界 第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤本单元重点学习略读 第五单元的文章或借景抒情或托物言志,字里行间闪烁着哲理的光荣在学习中可进行比拟的方法阅读,分析作品之间的相同和不同之处,拓展视野,加深理解 第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章本单元重点学习浏览,学会迅速提取字里行间的主要信息 经过一个学期的了解,七年级的学生整体学习语文的习惯养成差,学习比拟盲目,目标性不强主动性、合作探究意识不强根底参差不齐,两极分化严重积累较少,阅读面不广不过值得庆幸的是大局部学生的可塑性比拟强,相信通过努力会有所改变 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标
(一)掌握和运用知识能力的目标:
1.掌握七年级下册语文所要识记的生字的字音、字型、字义
2.学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下根底
3.了解写作的根本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感
4.培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言
(二)德育教育目标在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神
(三)人文素质目标能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动复述转述,完整准确、突出重点把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高阅读的质量和速度
2、熟读这些课文,要从中了解表达、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点在反复诵读中,了解借景抒情、托物言志的写法,体会作品的语言特色
3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义
4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语
5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活,养成团结合作的集体意识,能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦
6、作文方面做到三点
(1)在学生原有写作的根底上继续提高、锻炼写作的根底能力以提高学生的写作能力,到达根本写作要求
(2)能层次清楚地、有条理地写出自己所熟悉的人和事,在作文中写出有个性的东西,作文要创新,有鲜明的个性特征,完全与生活结合在一起,在实践中进行,写出自己的真情实感
(3)继续加强记叙文的写作,多看多积累多悟多写 通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解,预设以下教学方式、策略、方法与手段
(一)阅读
1、要求学生准备一本笔记本,用于课外阅读积累
2、课内阅读对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法
3、课外阅读通过多种途径加强,如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等要通过专题阅读训练,各个突破,从而全面提高学生阅读的能力
4、学生每周必须要有5000字以上的课外阅读量,每周要完成1000字以上文字笔记,每月必须读学名著,并完成一篇读书笔记
5、指导和训练重点课内文言文 文言文是学生新接触到的,文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年,因此要由浅入深加大训练难度,扩大训练量,加强文言词语的积累精讲课后学生所遇到的问题,切实帮助学生从一开始就学好文言文
(二)写作
1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本,分别用于阅读、随笔和作文写作
2、进行分类训练
(1)阅读、随笔(周记)
(2)作文训练 本学期,重点是要掌握一般记叙文的写作其根本要求如下 A、懂得记叙要紧扣事件的开展,掌握几种常见的突出主题的写法 B、懂得修辞在文章中的作用,并能在写作实践中加以运用
(3)作文的训练要求 除阅读、随笔外,平时的作文指导与训练总共安排8次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识,提高能力
(三)其它 强化语文知识的积累,为后阶段学习打下坚实根底
(1)诗词名句的积累
(2)文学常识、文化常识的积累
(3)成语、熟语的积累
(4)佳作精彩片断的积累充分利用摘抄本 (略)。