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七年级下册语文教学方案范文锦集三篇七年级下册语文教学方案范文锦集三篇 时间就如同白驹过隙般的流逝,老师们的教学工作又将有新的目标,是时候静下心来好好写写教学方案了怎样写教学方案才更能吸引眼球呢?以下是精心的七年级下册语文教学方案5篇,仅供参考,欢送大家阅读 本学期学生将步入高二学习,这是很关键的一年学生这一学年的学习对高三的学习有着重要的影响,包括学习习惯、学习心理、学习的信心与动力、学习的品质等等方面,因而这学年的班主任工作尤其要抓紧、抓好,要做到目标明确、方案严谨、落实有效,出成绩、出成果
1、开学初便要在班训、班风的根底上,结合学生的实际以及本学期学习的特点,确定本学期班级的奋斗总目标及阶段性目标,学生据此再确定个人的奋斗目标及实施方案,统一思想,激发同学们为实现目标而奋力拼搏
2、确立学习、生活、纪律、卫生等方面的标准,在班干部会上审议完善,再通过班会课组织同学们讨论并进一步完善,以使各种标准更符合学生学习生活的实际同时也以这种方式组织同学们认真学习各种标准要求,深入体会这些要求,为今后紧张有序的学习生活奠定根底
1、一周之后,由全班同学选出新的班委、组建新的团支部,调整原有的班委和团支部,让一局部热心班级效劳的同学吸收进班委和团支部,以让更多的同学有时机在班干部队伍中得到训练
2、定期开班委和团支部会议,总结提升,改良工作,提高效率
4、创造时机,让班干部真正得到锻炼
1、班委设置 班长(1名副班长(2名)学习委员(1名)体育委员(1名)劳动委员(1名)纪律委员(兼)科技委员(1名)
2、团支部设置 支部书记(1名)宣传委员(2名)生活委员(1名)文艺委员(1名) 班委会时间单周日晚新闻时间团支部会议时间双周五晚新闻时间 随着学生的陆续返校,我们新的一学期又开始了根据四年级的孩子的所处的由低年级向高年级转化的特殊阶段,因此我打算在本学期的班主任工作中强化以下两个重点培养得力的班干部,并进一步标准加强班级的日常管理在班级管理中要突出以下三个特色养成教育有特色,书香活动出特色,班级管理要特色所以,我将本学期的工作安排如下 进一步贯彻小组管理模式,充分发挥好小组长的作用为到达这个目标首先我要选拔、培养和使用班干部选拔培养班级的积极分子,物色班干部,组成班委会,让学生初步学习自己管理自己在工作过程中不断指出他们的缺乏,给予及时培养和教育班干部定期轮换,让更多的学生有得到锻炼的时机,同时也培养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力同时还要培养良好的班风一个优秀的班集体还应该有良好的班风,正确的舆论这种班风、舆论对学生有很大的教育作用为此,在本学期我把培养良好的班风放在了班级工作的首位而培养班风要以正确的舆论做起班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风、班风就可以到达稳固的目的 在本学期中,在学习上我要把工夫下在平时通过平时的观察与检查学生的书面作业,了解学生的学习态度和进度,并积极与各任课教师沟通当学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬;当学生的成绩出现较大的退步时,要及时调查原因,帮助他赶上去尽最大努力的调动每一位学生的学习积极性,使班级形成良好的“你追我赶”的学习气氛并开展互帮互助,使班级两极分化现象减少 做为一名班主任,我还是一个新手,在工作中仍有许多的缺乏但当我写下这篇方案时,我是下定了决心要好好干这一学期的班主任工作最后写给自己一句话记住,工作是做给你自己的!加油!你是最棒的! 七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部 本册书中的六个单元依次安排了如下内容成长、祖国、名人、文化、探险、动物 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,第三单元中的文章写的是名人故事,第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章,第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战,第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章 从阅读局部的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元 综合性学习,第
一、
三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”第
二、
四、六单元为三次规模比拟大的.综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”三次小活动分别是成长的烦恼、我也逐“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸每个综合性学习都提供了假设干个活动,可以根据不同情况有所增删这样,既有选择的余地,又有创造的时机,真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能 本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》它们都与课堂阅读有着有机的联系,如《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地 课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词主要由学生读读背背,增加文化淀集 汉语知识了解实词
一、二班,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解
3、大局部学生对语文学科有浓厚的兴趣
4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行 存在的缺乏是
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比拟盲目,目标性不强
3、学习的主动性、合作探究意识不强
4、根底参差不齐,两极分化严重特别是有两个考20分左右的差生
5、积累较少,阅读面不广 首先、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合 其次、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解 第
三、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体 第
四、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯穿,烂熟于心 第
五、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化 第
六、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式 第
七、注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养
(一)知识与技能
1、识字与写字 学习本册教材中的生字新词,能够积累运用继续练习钢笔楷书,提高书写水平
2、阅读
1、小说教学目标
1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本;
2、能复述小说主要的故事情节;
3、能找出小说刻画的主要人物,描述人物特征;
4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法,说出人物描写的作用;
5、能说出环境描写在小说作品中的具体作用;
6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处,或者通过细节描述再现人物的性格;
7、能结合个人阅读和生活体验,品味作品中富有表现力的语言,理解作品主题的时代意
2、散文教学目标
1、能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章;
2、能依据上下文语境推断出陌生词语/多义词语/关键词语在文中的含义;
3、能运用浏览的方法快速判断散文的根本类型;
4、能说出叙事散文所叙之事,文章的结构线索以及作者是如何借所叙之事来传递感情的;
5、能说出写景散文的一般特点,并判断作者是借景言志,还是借景抒情;
6、能说出文章是写实之作,还是虚构之笔;
7、能依据文章的一般特点及表达方式,区分文章所使用的主要表达方式;
8、能根据不同散文类型,说出文章所定的根本内容;
9、能用概念图的形式画出文章的结构,并用几个简单的词语标出文章的思路;
10、能找出文中的中心句,并依据中心句说出文章所表达的情感;
11、能在自主研读的根底上,依据文章中所写的内容,用2—4句话概括文章的主题;
12、能够针对文章的关键地方提出有质量的问题;
13、能整合文章有争议的地方,说出自己的观点和看法,并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理
3、写作结合本册教材6个单元的主题(成长、祖国、名人、文艺、探险、动物)分别进行写作训练,培养学生的写作能力
4、综合性学习能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等
(二)过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标
(三)情感态度价值观 通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感;学习名人的精神;提高自己的文化素养,陶冶自己的情操;激发探索自然奥秘的豪情壮志;激发关爱动物,善待生命的情感 本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习此外,还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容教学重点和难点是阅读和写作除了教材之外,其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等 七年级的学生经过上一个学期的语文学习,语文学习的适应性还有待进一步提高,语文学习的方法还不得当,阅读和写作的能力还不高,但是绝大多数学生的学习态度比拟认真,学习气氛比拟浓厚本学期,我决心加大教学力度,努力提高学生的阅读和写作能力,提高语文考试的及格率,力争优秀成绩的出现 本学期的语文教学,应充分利用信息技术来辅助教学,探索信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课,激发学生语文学习的兴趣,积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导,组织好课外阅读的指导,使学生掌握阅读的方法,提升阅读的能力,还要实施读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导,培养写作能力,尽力提高作文的档次
(一)教学进度 第一周第1~2课 第二周第2~4课 第三周5课~写综 第四周第6~8课 第五周9~10课 第六周写综 第七周11~13课 第八周14课~写综 第九周16~17课 第十周18~20课 第十一周机动 第十二周写综 第十三周21~22课 第十四周23~25课 第十五周写综 第十六周26~27课 第十七周28~30课 第十八周写综 第十九周期末复习 第二十周期末考试
(二)课时分配 阅读54课时左右 写作18课时左右 综合性学习6课时 名著导读2课时 写字8课时左右 复习5课时 本学期的语文教学,要在上一学期的根底上,努力开拓创新,总结经验教训,紧抓阅读和写作,全面提升学生的语文素养,努力提高学生的语文成绩路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。