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高中信息技术教学总结集合8篇高中信息技术教学总结集合8篇 在学习、工作、生活中,大家都写过信,肯定对各类书信都很熟悉吧,书信是具有明确而特定的用途和接受对象的一种交际工具书信要怎么写才能发它的作用呢?以下是收集的高中信息技术教学总结8篇,欢送大家分享 信息技术课堂教学过程中不仅要营造好的课堂气氛还要调动学生的主观能动性让学生自主探究还要注重学生综合处理信息的能力的培养强调以学生为主体的信息收集处理和应用的实践活动为信息技术教学营造宽松主动愉悦的学习气氛使学生在快乐中活动在活动中学习在学习中创造.现浅谈如下小学信息技术教学设计的几点体会: 一利用多媒体演示讲解的教学设计发挥教师主导作用 我们知道信息技术教的根本原那么之一是直观性许有关信息技术根本知识与操作技能仅凭老师的口述学生难以形成准确的概念因此在信息技术教学中教师的讲授应精心选择使用多媒体数据丰富学生的感性认识并在此根底上得出正确的结论使教学取得最正确效果.创造民主轻松的教学气氛.激发学生学习兴趣调动他们学习的积极性. 二利用发现探究的教学设计提高教学效率 在信息技术教学中鼓励学生用自己的头脑去获得知识重视学生的学习主动性不要把学生当作学习的被动的接受者.其教学设计为:简述操作要领→操作尝试→启发引导→操作学习→反应指导→稳固练习→归纳总结的教学设计.这种教学方法一是使学生掌握知识和技能二是开展学生的智力.如在学习word制作表格时学生学起来很简单.但是否很简单通过布置一个任务制作课程表学习效果就一目了然了.至于稳固练习和归纳总结道理是很显然的.这充分表达教师为主导学生为主体教师的教学与学生的操作时间密切结合的教学设计. 三构建主体—互动—探究的教学设计激发学生创作兴趣 在信息技术教学过程中老师先布置任务学生通过完成任务主的参与教学 这样可以培养学生必要的社会性品质;有利于建立良好的教学人际关系使学生真正成为教学的主人;可以使课堂充满活力使教学质量得到提高使学生智力得到较好的开展.例如布置任务:应用FrontPage软件制作个人网页链入班级主页.在大多数学生根本完成任务后从学生制作的网页中挑选出有代表性的作品.由学生自己介绍演示然后让学生互相讨论发表意见看法实现相互交流学习的目的.教师在此过程中以实现预定的教学目标为目的适当的引导讨论方向.让学生在参与中学会学习主动研究在参与中学会学习学会创新并通过师生交流的互动作用和情境探索的学习到达自主构建知识的目的实现学生主动开展的目标 本学期我担任高1年级信息技术教学工作现阶段信息技术课的教学目标是主要培养学生掌握计算机操作技能,着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的根本知识,注重培养学生信息采集、加工、等信息处理的根本技能,促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的能力,并用于学习和生活,当然最重要的还在于高中的信息技术学业水平测试,完成相关的教学任务及教学要求本学期教学内容包括信息技术基储办公软件的操作
一、不断提高个人素养 积极参加学校组织的政治学习,提高自己的政治素质和理论素养,注重自己思想道德水平的提高平时积极参加教研活动,在工作之余,学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关知识,努力提高个人的业务水平,为信息技术教学工作打下良好的根底
二、扎实开展教学工作 备课对于每门课程的教学而言,都是必不可少的环节,信息技术学科教学也不例外在备课的过程中,我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结,并根据教授对象的不同特点找到教授的方法与方式在此根底上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练,以使一些空洞的知识具有可操作性;同时,还将每个知识点构造成一个操作性实例,通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识,由此得出相关的结论从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课,备课不只是在教案本上备课,而是把工作重点放在电子备课上 根据信息技术学科的根本特点,我在教学过程中当坚持以学生为主体,即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位学生只有通过自主地学习,才能在掌握根底知识的根底上,发现问题,解决问题,从而提高自己的操作水平,跟上知识的开展更新并进一步发挥自己的创造力如果单纯地依靠老师的教授,他们所掌握的知识将总是有限的 在教学中,学生使用的是广教版的教材,教材教案能够贴近实际,符合学生的认知规律和身心开展特点,请保存此标记因此在教学过程中注重结合教材的特点,因人而异地设计适合于学生参加的各种兴趣活动,并在活动中加强教育的示范与引导,加强对学困生的个别指导,使学生能够顺利地完成学习任务,并在教学中,注意知识的拓展和延伸,使一局部学习知识比拟快、技能掌握比拟好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习,到达提高的目的 信息技术课是一门操作性很强的学科,这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看这样比单纯地告诉学生步骤,再让他们去练效果更好因为在老师演示时,同学们不仅看到了整个过程,还看到了结果,这比纸上谈兵要有效的多在这方面,我充分利用了多媒体教学软件,上课时,老师在教师机上演示,学生通过网络在自己的屏幕上观看,对老师的操作过程和结果看得一清二楚,大大提高了讲课效率同时注重了学生能力的培养,主要是能让学生做的就让学生做,包括演示操作尽量让学生来做,同时许多操作都采用让学生先练习,再归纳,后总结的步骤来 正所谓“百看不如一练”,学生亲自动手练习要比听、看有效得多教师通过对知识的讲解、演示,只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的认识,而能不能将这个认识清晰化,关键的一步就是能否让学生去动手、去实践,在实践中把握真知,在实践中创造成果所以,在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重,让学生有充足的时间去练习,把模糊的认识清晰化;并能有进一步的提高和创造 信息技术课,不仅仅是让学生学会几种操作,更重要的是培养学生的一种思想、一种意识,为我国各产业的长足开展营造一种良好的气氛学生,是未来国家的建设者,如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作奉献,这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生,让他们知道我国信息技术业在世界上的位置,不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力 在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同的教学方法,从实际做起,注重落实,注意细节,使学生能在活泼的课堂气氛中学到更多的知识一学期来,我坚持不懈地努力,认认真真的工作,学生的操作水平也有了解一定的提升我将继续努力让我的课堂更有生色!
1、开学初,便结合我校的计算机硬件实际,制定出切实可行的教学方案,并严格按教学方案进行上课在教学过程中,对具体的教学内容都进行了认真的教学分析,思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学,并写成教案上课收到较好的效果
2、在教学中,我经常研究学生的思想开展变化,为了提高学生学习信息技术的兴趣,在不影响教学的情况下,我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力开展的小游戏,把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩,让学生既稳固了所学知识,又提高了学习兴趣,并有助于学生智力开展经本期实践,取得了很好的效果学生不但掌握了规定的信息技术知识和到达了规定的操作技能水平,而且还从游戏中学到了许多其它的知识信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一我这这样做的
(一)充分表达“学生为主体”,“教师为主导”的原那么 我在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原那么,灵活运用各种有效的教学模式,鼓励学生大胆想象,积极思维,创造性地提出方案并解决问题,注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望,在学习的整个过程中领悟信息文化内涵教学实施的过程中,在充分理解课程标准的情况下,根据学生的实际水平,合理地整合开发课程资源,重组教学内容充分关注个体差异,设计分层次的学习目标在教学过程中,尊重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路对学习起点较低的学生,要多鼓励、多帮助,提供有针对性的指导;对于根底较好的学生,要少限制、多支持,鼓励自主探究实行“小助手”协助教师对有困难学生的辅导,激发了学生的参与意识
(二)、选择适宜的教学方式 教学方式是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素
①任务驱动“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中,通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力,提升素养在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度这也是本册教材编写的一个思路
②小组探究学生按照共同的兴趣和爱好,组成学习小组,通过自主探究和小组合作,提高学生参与集体活动的积极性促进学生的开展,有利于实现情感领域的培养目标,培养学生的合作精神和良好的人际关系我将全班学生分成六组,每组设一个程度好的组长,对其他学生进行辅导
③启发式在发挥教师主导作用的前提下,我根据教学目标,充分调动学生的学习积极性,引导学生展开思维活动,主动获取知识这种方法有利于学生积极参与和学习,主动思考和实践
④讲授法信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容,做成各种教学课件,借助于有关设备,边讲授边操作,讲练结合,完成教学任务,达成教学目标
⑤分层递进教学法根据不同层次学生学习水平的差异,确定不同层次的教学目标,实行分层施教、分层测试评价在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制,开发学生潜能,开展个性,全面提高全体学生的根本素质
(三)加强课堂管理,做好起始年级的养成教育,标准学生的学习行为 由于信息技术课大局部是在网络教室里完成的,学生面临大量的网络诱惑,很难集中精力在学习上,这给课堂管理带来了很大的难度并且,由于受以前种种因素的影响,学生在课堂上也出现了很多习惯,如上课纪律性差,不服从教师管理,甚至有浏览有害信息的现象我在课堂管理上下功夫,在养成教育上多用心,努力标准学生的上课学习行为本学期实行班级信息课堂量化评分,有效地培养了学生的学习习惯
3、在教学之余,我们还努力搞好我们的第二课堂,在第二课堂里,学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识,比方有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题 教学的成败取决于教师,教师的素质的上下直接影响着课堂的教学质量,在本学期,在教学之余,加强了对业务的钻研 在本学期,我们信息技术老师认真钻研新课程标准,研究教材,探索新教育教学方法,提高业务水平,在网上还注意收集相关资料,以扩大学生的视野 学期末,我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记,并做好责任人的签字工作 作为信息技术教师,应走在学校信息技术开展的前沿,除了搞好信息技术教育教学外,我们还担负着许多其它的任务学校其它学科公开课的课件制作 信息技术是一门不断开展的学科,展望学校的开展和学科的开展,我觉得还有许多知识要学,还有许多事情要做在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取取得更大的进步 信息技术作为一门重要的技术,已经被越来越多的人们所使用在当今及未来社会,掌握信息技术是对人的一种根本要求,人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰但是,信息技术课作为一门新课,还很年轻,需要我们教师同行及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流,使我们的信息技术课教学内容不断更新,教学水平不断提高我校于20xx年在资金十分紧张的情况下,投资30多万元,购置浪潮PⅢ以上品牌计算机60台,自去年9月份高
一、二年级共十五个班开设每周一节的信息技术课,在学校教职员工的大力支持下,取得了可喜的成绩以下就是我在一年来的信息技术课教学中的一点感受、体会和总结 怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生,熟练地掌握最根本的知识,这是开始上课前首先思考的问题也是教学研究的第一个课题 对学生来说,信息技术课是一个陌生学科,大多学生有很大的神秘感首先我们注意帮助学生揭开“信息技术”这个神秘的面纱,让学生沿着正确的轨道去汲取新鲜的知识这样我们从开始的教学中首先把信息技术从“原始——先进”的开展过程给学生讲清,让学生了解到信息技术不是才有的,而是早就存在的,只是没有明确提出从理解简单的信息技术,上升到了解当今最先进的信息技术这样学生便从思想上对什么是信息技术有了占领深刻的认识攻破了这一难题,顺理成章地过渡到了处理信息的手段或者工具我们也是从处理信息的原始工具讲起,逐渐讲到当今处理信息的最先进的工具——计算机提到计算机,学生就不那么陌生,引导他们答复在哪些地方见到过计算机,这样便引出计算机的广泛地应用由此介绍计算机的开展过程,从原始的计算机的构造及功能讲到当今最先进的计算机的构造及性能,让学生清楚的知道计算机的根本结构的演变和性能的提高,了解计算机这个高科技产物的惊人开展速度,继而从心里佩服这个先进的产物,逐渐开启好奇之门有了这些根底,接下来的工作就很容易做了,讲述计算机中的信息是怎样表示的;计算机是怎样处理信息的;信息技术中的几个热点问题及计算机的平安问题等等 经过上述的教学,让学生从实质上了解了信息技术、计算机技术及其中的一系列问题,根本上打破了信息技术的神秘感,并且激发了学生的兴趣下一步就要真正接触到怎样使用计算机这个先进的工具了 讲使用计算机,首先我们注意讲清整个计算机系统(硬件系统和软件系统),让学生搞清硬件、软件的作用明白了这些,就可以学习计算机家族中的小兄弟——微型计算机的使用了 先讲述现在常用的操作系统软件,让学生明白自B核进eD0械牟僮鞫际峭ü操作系统软件来完成的接着讲解现在最常用的windows98操作系统在这里,我们注意了把微机从开机到windows98启动成功这个过程讲清楚,这有助于建立学生的整体意识讲述windows98时,我们遵循学生的认知规律先讲清最根本的鼠标操作,让学生反复练习,这里我们增加了一些学生感兴趣的小游戏,如纸牌、扫雷等加强鼠标操作的训练实践证明,学生很快掌握了鼠标的使用方法然后可以从最直观的桌面讲起,逐渐扩展到窗口操作、任务栏的作用及各种菜单等等掌握了这些根本内容,使学生在学习如何对文字信息进行各种简单处理、文件及文件夹的概念、磁盘上的文件及文件夹的各种操作打下了良好的根底这样,windows98的学习根本完成实际上,在整个信息技术课中,学习windows98是一项最重要的内容,它是一个桥梁,沟通着用户和微机,只有真正掌握了这一层,用户才能高效率地使用各种其他软件解决了这个问题,以后的教学就轻松多了如怎样使用WPS20xx、Dreamweaver4等等及网络的使用,教师稍加点拨,学生很快就能掌握 通过上述的教学,学生已会简单的使用计算机了但是,毕竟学生求知欲比拟强,这样在后期的教学中,我们采取让学生自主地发现问题、发散思维,让他们对自己感兴趣的问题尽情地去探索、去研究,在不断地探索中提高自己的水平比方,有的同学在学习WPS20xx时,对插入图片提出了问题怎样在引入之前,对图片作一下处理,让它变成自己喜欢的样子?我们便把一些图形处理软件介绍给他们,学生的认识和操作能力得到了很大提高再如我们让学生自己找材料,根据材料的内容进行输入、,各种各样的材料,给我们也出了不少难题,几名教师全部靠上辅导,师生相德益彰,都有很大收益 任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线信息技术更是如此在学习书本知识阶段,由于学生一周一节课,理论与实践时间差大,我们通过比照总结,把原来在教室内上一节理论课,再从微机房上一至两节实践课,改为全部在微机室上课,四十五分钟时间,根本按“讲—练—讲—练—总结”这个模式,教师利用10分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示,把每一个知识点视难易程度,进行一至二遍讲解和演示,然后让学生模仿练习15分钟左右,接着教师利用5分钟的时间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解,之后学生再练习10至15分钟,最后5分钟时间教师抓住教学重点进行总结,把所学知识点系统起来每一节课根据教学内容不同,可以有不同的时间安排这样一路走下来,学生根本上能够掌握所学知识 信息技术领域开展迅速、更新很快,新知识、新产品、新术语几乎天天出现作为信息技术教师,只有不断地更新自己的知识,不断地提高自身的素质,不断地自我加压,才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生,才能让学生始终走在信息技术知识的前端,跟上不断开展的时代的步伐 我认为,信息技术课,不仅仅是让学生学会几种操作,更重要的是培养学生的一种思想、一种意识,为我国各产业的长足开展营造一种良好的气氛学生,是未来国家的建设者,如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作奉献,这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生,让他们知道我国信息技术业在世界上的位置,不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力,让我国的IT业快速开展,以期早日赶上和超过IT业的兴旺国家 如何高质量的完成信息技术课的教学,我认为,除了教师在教学中不懈地努力之外,更重要的莫过于教学环境的改善 一个良好的学校环境,对于开好这门新课是至关重要的在一个学校里,如果从学校领导到各科教师都不关心支持,甚至排斥这门课的话,教师怎能去尽力工作,怎能顺畅地完成这门课的教学在目前信息课还没有列入高考课目的前提下,我们经常和领导交谈,向领导汇报工作,介绍外地使用先进的教学设备的情况,争取领导的支持,现在从校长到各科教师,都非常关心支持这门课的开展从去年开始,我校在教委和校领导的支持和关心下,先后投入资金近百万,建成了微机室二间,语音室二间,智能播送系统也正在施工中,这给我们的教学活动带来了很大的方便,大大提高了教学质量为了响应我国教育部提出的“校校通”工程,我校方案在最近几年内进行学校校园网的建设,进一步加速学校的信息化进程,力争用最短时间建成比拟先进的信息化学校,挤身电化教育先进行列有了这样好的学校环境的支持,信息技术课的教学才能日益走向正规化、系统化 一个好的学校环境是重要的,一个良好的社会环境也不可缺少对于一个新生的事物,只有得到社会各界的支持和帮助,才能更好地向前开展如果一个社会对信息技术的接受程度过慢或者说排斥的话,整个社会的信息化程度肯度会受到限制,甚至非常在一个的环境下中的信息技术的开展是可想而知的 教好这门课,我们需要借助于一些先进的手段、设备,才能不断地提高这门课的教学水平和教学质量但是,一个学校的财力、技术等毕竟是有限的,这就需要社会各界的不断支持帮助,能够为信息技术课的教学提供更好的条件 综上所述,我们深深感到,只有立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校师生的支持、社会的支持,才能创造性地搞好信息技术课的.教学,才能使我们的工作有所开拓,有所进取 信息技术作为一门重要的技术,已经被越来越多的人们所使用在当今及未来社会,掌握信息技术是对人的一种根本要求,人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰但是,信息技术课作为一门新课,还很年轻,需要我们教师同行及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流,使我们的信息技术课教学内容不断更新,教学水平不断提高我校于xxxx年在资金十分紧张的情况下,投资30多万元,购置浪潮PⅢ以上品牌计算机60台,自去年9月份高
一、二年级共十五个班开设每周一节的信息技术课,在学校教职员工的大力支持下,取得了可喜的成绩以下就是我在一年来的信息技术课教学中的一点感受、体会和总结 怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生,熟练地掌握最根本的知识,这是开始上课前首先思考的问题也是教学研究的第一个课题 对学生来说,信息技术课是一个陌生学科,大多学生有很大的神秘感首先我们注意帮助学生揭开“信息技术”这个神秘的面纱,让学生沿着正确的轨道去汲取新鲜的知识这样我们从开始的教学中首先把信息技术从“原始——先进”的开展过程给学生讲清,让学生了解到信息技术不是才有的,而是早就存在的,只是没有明确提出从理解简单的信息技术,上升到了解当今最先进的信息技术这样学生便从思想上对什么是信息技术有了占领深刻的认识攻破了这一难题,顺理成章地过渡到了处理信息的手段或者工具我们也是从处理信息的原始工具讲起,逐渐讲到当今处理信息的最先进的工具——计算机提到计算机,学生就不那么陌生,引导他们答复在哪些地方见到过计算机,这样便引出计算机的广泛地应用由此介绍计算机的开展过程,从原始的计算机的构造及功能讲到当今最先进的计算机的构造及性能,让学生清楚的知道计算机的根本结构的演变和性能的提高,了解计算机这个高科技产物的惊人开展速度,继而从心里佩服这个先进的产物,逐渐开启好奇之门有了这些根底,接下来的工作就很容易做了,讲述计算机中的信息是怎样表示的;计算机是怎样处理信息的;信息技术中的几个热点问题及计算机的平安问题等等 经过上述的教学,让学生从实质上了解了信息技术、计算机技术及其中的一系列问题,根本上打破了信息技术的神秘感,并且激发了学生的兴趣下一步就要真正接触到怎样使用计算机这个先进的工具了 讲使用计算机,首先我们注意讲清整个计算机系统(硬件系统和软件系统),让学生搞清硬件、软件的作用明白了这些,就可以学习计算机家族中的小兄弟——微型计算机的使用了 先讲述现在常用的操作系统软件,让学生明白自己所进行的操作都是通过操作系统软件来完成的接着讲解现在最常用的windows98操作系统在这里,我们注意了把微机从开机到windows98启动成功这个过程讲清楚,这有助于建立学生的整体意识讲述windows98时,我们遵循学生的认知规律先讲清最根本的鼠标操作,让学生反复练习,这里我们增加了一些学生感兴趣的小游戏,如纸牌、扫雷等加强鼠标操作的训练实践证明,学生很快掌握了鼠标的使用方法然后可以从最直观的桌面讲起,逐渐扩展到窗口操作、任务栏的作用及各种菜单等等掌握了这些根本内容,使学生在学习如何对文字信息进行各种简单处理、文件及文件夹的概念、磁盘上的文件及文件夹的各种操作打下了良好的根底这样,windows98的学习根本完成实际上,在整个信息技术课中,学习windows98是一项最重要的内容,它是一个桥梁,沟通着用户和微机,只有真正掌握了这一层,用户才能高效率地使用各种其他软件解决了这个问题,以后的教学就轻松多了如怎样使用WPS20xx、Dreamweaver4等等及网络的使用,教师稍加点拨,学生很快就能掌握 通过上述的教学,学生已会简单的使用计算机了但是,毕竟学生求知欲比拟强,这样在后期的教学中,我们采取让学生自主地发现问题、发散思维,让他们对自己感兴趣的问题尽情地去探索、去研究,在不断地探索中提高自己的水平比方,有的同学在学习WPS20xx时,对插入图片提出了问题怎样在引入之前,对图片作一下处理,让它变成自己喜欢的样子?我们便把一些图形处理软件介绍给他们,学生的认识和操作能力得到了很大提高再如我们让学生自己找材料,根据材料的内容进行输入、,各种各样的材料,给我们也出了不少难题,几名教师全部靠上辅导,师生相德益彰,都有很大收益 任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线信息技术更是如此在学习书本知识阶段,由于学生一周一节课,理论与实践时间差大,我们通过比照总结,把原来在教室内上一节理论课,再从微机房上一至两节实践课,改为全部在微机室上课,四十五分钟时间,根本按“讲—练—讲—练—总结”这个模式,教师利用10分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示,把每一个知识点视难易程度,进行一至二遍讲解和演示,然后让学生模仿练习15分钟左右,接着教师利用5分钟的时间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解,之后学生再练习10至15分钟,最后5分钟时间教师抓住教学重点进行总结,把所学知识点系统起来每一节课根据教学内容不同,可以有不同的时间安排这样一路走下来,学生根本上能够掌握所学知识 信息技术领域开展迅速、更新很快,新知识、新产品、新术语几乎天天出现作为信息技术教师,只有不断地更新自己的知识,不断地提高自身的素质,不断地自我加压,才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生,才能让学生始终走在信息技术知识的前端,跟上不断开展的时代的步伐 我认为,信息技术课,不仅仅是让学生学会几种操作,更重要的是培养学生的一种思想、一种意识,为我国各产业的长足开展营造一种良好的气氛学生,是未来国家的建设者,如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作奉献,这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生,让他们知道我国信息技术业在世界上的位置,不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力,让我国的IT业快速开展,以期早日赶上和超过IT业的兴旺国家 如何高质量的完成信息技术课的教学,我认为,除了教师在教学中不懈地努力之外,更重要的莫过于教学环境的改善 一个良好的学校环境,对于开好这门新课是至关重要的在一个学校里,如果从学校领导到各科教师都不关心支持,甚至排斥这门课的话,教师怎能去尽力工作,怎能顺畅地完成这门课的教学在目前信息课还没有列入高考课目的前提下,我们经常和领导交谈,向领导汇报工作,介绍外地使用先进的教学设备的情况,争取领导的支持,现在从校长到各科教师,都非常关心支持这门课的开展从去年开始,我校在教委和校领导的支持和关心下,先后投入资金近百万,建成了微机室二间,语音室二间,智能播送系统也正在施工中,这给我们的教学活动带来了很大的方便,大大提高了教学质量为了响应我国教育部提出的“校校通”工程,我校方案在最近几年内进行学校校园网的建设,进一步加速学校的信息化进程,力争用最短时间建成比拟先进的信息化学校,挤身电化教育先进行列有了这样好的学校环境的支持,信息技术课的教学才能日益走向正规化、系统化 一个好的学校环境是重要的,一个良好的社会环境也不可缺少对于一个新生的事物,只有得到社会各界的支持和帮助,才能更好地向前开展如果一个社会对信息技术的接受程度过慢或者说排斥的话,整个社会的信息化程度肯度会受到限制,甚至非常在一个的环境下中的信息技术的开展是可想而知的 教好这门课,我们需要借助于一些先进的手段、设备,才能不断地提高这门课的教学水平和教学质量但是,一个学校的财力、技术等毕竟是有限的,这就需要社会各界的不断支持帮助,能够为信息技术课的教学提供更好的条件 综上所述,我们深深感到,只有立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校师生的支持、社会的支持,才能创造性地搞好信息技术课的教学,才能使我们的工作有所开拓,有所进取 信息技术作为一门重要的技术,已经被越来越多的人们所使用,高中信息技术教学总结在当今及未来社会,掌握信息技术是对人的一种根本要求,人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰但是,信息技术课作为一门新课,还很年轻,需要我们教师同行及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流,使我们的信息技术课教学内容不断更新,教学水平不断提高我校于20xx年在资金十分紧张的情况下,投资30多万元,购置浪潮PⅢ以上品牌计算机60台,自去年9月份高
一、二年级共十五个班开设每周一节的信息技术课,在学校教职员工的大力支持下,取得了可喜的成绩以下就是我在一年来的信息技术课教学中的一点感受、体会和总结 怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生,熟练地掌握最根本的知识,这是开始上课前首先思考的问题也是教学研究的第一个课题 对学生来说,信息技术课是一个陌生学科,大多学生有很大的神秘感首先我们注意帮助学生揭开“信息技术”这个神秘的面纱,让学生沿着正确的轨道去汲取新鲜的知识这样我们从开始的教学中首先把信息技术从“原始——先进”的开展过程给学生讲清,让学生了解到信息技术不是才有的,而是早就存在的,只是没有明确提出从理解简单的信息技术,上升到了解当今最先进的信息技术这样学生便从思想上对什么是信息技术有了占领深刻的认识攻破了这一难题,顺理成章地过渡到了处理信息的手段或者工具我们也是从处理信息的原始工具讲起,逐渐讲到当今处理信息的最先进的工具——计算机提到计算机,学生就不那么陌生,引导他们答复在哪些地方见到过计算机,这样便引出计算机的广泛地应用由此介绍计算机的开展过程,从原始的计算机的构造及功能讲到当今最先进的计算机的构造及性能,让学生清楚的知道计算机的根本结构的演变和性能的提高,了解计算机这个高科技产物的惊人开展速度,继而从心里佩服这个先进的产物,逐渐开启好奇之门有了这些根底,接下来的工作就很容易做了,讲述计算机中的信息是怎样表示的;计算机是怎样处理信息的;信息技术中的几个热点问题及计算机的平安问题等等 经过上述的教学,让学生从实质上了解了信息技术、计算机技术及其中的一系列问题,根本上打破了信息技术的神秘感,并且激发了学生的兴趣下一步就要真正接触到怎样使用计算机这个先进的工具了 讲使用计算机,首先我们注意讲清整个计算机系统(硬件系统和软件系统),让学生搞清硬件、软件的作用明白了这些,就可以学习计算机家族中的小兄弟——微型计算机的使用了 先讲述现在常用的操作系统软件,让学生明白自己所进行的操作都是通过操作系统软件来完成的接着讲解现在最常用的windows98操作系统在这里,我们注意了把微机从开机到windows98启动成功这个过程讲清楚,这有助于建立学生的整体意识讲述windows98时,我们遵循学生的认知规律先讲清最根本的鼠标操作,让学生反复练习,这里我们增加了一些学生感兴趣的小游戏,如纸牌、扫雷等加强鼠标操作的训练实践证明,学生很快掌握了鼠标的使用方法然后可以从最直观的桌面讲起,逐渐扩展到窗口操作、任务栏的作用及各种菜单等等掌握了这些根本内容,使学生在学习如何对文字信息进行各种简单处理、文件及文件夹的概念、磁盘上的文件及文件夹的各种操作打下了良好的根底,其它教案《高中信息技术教学总结》这样,windows98的学习根本完成实际上,在整个信息技术课中,学习windows98是一项最重要的内容,它是一个桥梁,沟通着用户和微机,只有真正掌握了这一层,用户才能高效率地使用各种其他软件解决了这个问题,以后的教学就轻松多了如怎样使用WPS20xx、Dreamweaver4等等及网络的使用,教师稍加点拨,学生很快就能掌握 通过上述的教学,学生已会简单的使用计算机了但是,毕竟学生求知欲比拟强,这样在后期的教学中,我们采取让学生自主地发现问题、发散思维,让他们对自己感兴趣的问题尽情地去探索、去研究,在不断地探索中提高自己的水平比方,有的同学在学习WPS20xx时,对插入图片提出了问题怎样在引入之前,对图片作一下处理,让它变成自己喜欢的样子?我们便把一些图形处理软件介绍给他们,学生的认识和操作能力得到了很大提高再如我们让学生自己找材料,根据材料的内容进行输入、,各种各样的材料,给我们也出了不少难题,几名教师全部靠上辅导,师生相德益彰,都有很大收益 任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线信息技术更是如此在学习书本知识阶段,由于学生一周一节课,理论与实践时间差大,我们通过比照总结,把原来在教室内上一节理论课,再从微机房上一至两节实践课,改为全部在微机室上课,四十五分钟时间,根本按“讲—练—讲—练—总结”这个模式,教师利用10分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示,把每一个知识点视难易程度,进行一至二遍讲解和演示,然后让学生模仿练习15分钟左右,接着教师利用5分钟的时间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解,之后学生再练习10至15分钟,最后5分钟时间教师抓住教学重点进行总结,把所学知识点系统起来每一节课根据教学内容不同,可以有不同的时间安排这样一路走下来,学生根本上能够掌握所学知识 信息技术领域开展迅速、更新很快,新知识、新产品、新术语几乎天天出现作为信息技术教师,只有不断地更新自己的知识,不断地提高自身的素质,不断地自我加压,才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生,才能让学生始终走在信息技术知识的前端,跟上不断开展的时代的步伐 我认为,信息技术课,不仅仅是让学生学会几种操作,更重要的是培养学生的一种思想、一种意识,为我国各产业的长足开展营造一种良好的气氛学生,是未来国家的建设者,如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作奉献,这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生,让他们知道我国信息技术业在世界上的位置,不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力,让我国的IT业快速开展,以期早日赶上和超过IT业的兴旺国家 如何高质量的完成信息技术课的教学,我认为,除了教师在教学中不懈地努力之外,更重要的莫过于教学环境的改善 一个良好的学校环境,对于开好这门新课是至关重要的在一个学校里,如果从学校领导到各科教师都不关心支持,甚至排斥这门课的话,教师怎能去尽力工作,怎能顺畅地完成这门课的教学在目前信息课还没有列入高考课目的前提下,我们经常和领导交谈,向领导汇报工作,介绍外地使用先进的教学设备的情况,争取领导的支持,现在从校长到各科教师,都非常关心支持这门课的开展从去年开始,我校在教委和校领导的支持和关心下,先后投入资金近百万,建成了微机室二间,语音室二间,智能播送系统也正在施工中,这给我们的教学活动带来了很大的方便,大大提高了教学质量为了响应我国教育部提出的“校校通”工程,我校方案在最近几年内进行学校校园网的建设,进一步加速学校的信息化进程,力争用最短时间建成比拟先进的信息化学校,挤身电化教育先进行列有了这样好的学校环境的支持,信息技术课的教学才能日益走向正规化、系统化 一个好的学校环境是重要的,一个良好的社会环境也不可缺少对于一个新生的事物,只有得到社会各界的支持和帮助,才能更好地向前开展如果一个社会对信息技术的接受程度过慢或者说排斥的话,整个社会的信息化程度肯度会受到限制,甚至非常在一个的环境下中的信息技术的开展是可想而知的 教好这门课,我们需要借助于一些先进的手段、设备,才能不断地提高这门课的教学水平和教学质量但是,一个学校的财力、技术等毕竟是有限的,这就需要社会各界的不断支持帮助,能够为信息技术课的教学提供更好的条件 综上所述,我们深深感到,只有立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校师生的支持、社会的支持,才能创造性地搞好信息技术课的教学,才能使我们的工作有所开拓,有所进取 在学校领导的关心支持下,我们信息技术组的教师在这个学期立足实际,搞好教学,并且不断更新知识,提高自身素质.现将这个学期教学工作总结如下: 我校现有学生3000多人,共58个班级.高一年级每班每周都开设有2节信息技术课,重点培养学生掌握电脑根底知识和一些根本技能,培养兴趣.高二年级每班每周都开设有2节通用技术课,重点培养学生应用技术思想和方法分析技术问题的能力和养成实事求是,精益求精的作风,使学生能运用标准的技术语言和设计制作过程去解决一些实际的技术问题.我校现有8位信息技术课教师,均为专职教师,这些教师全是本科毕业生,能认真钻研专业知识,及时总结教学经验,已能胜任计算机的教学工作.我校有四间电室,1间课件制作室,60多套多媒体教学平台,现有教学电脑和办公电脑300多台,教学区和教工宿舍区均具有百兆局域网,并通过光纤拉入了根底教育网,我校还具有一个属于自己学校的站,信息科组除担任各自的教学任务外,还负责学校网络的管理,电脑设备,打印机等办公设备的维护和网站的更新等等. 高一年级的信息技术课期考考核主要采取闭卷考核方式:教师在期末两周根据本学期的学习内容,综合其他的能力,给学生列出相关的考核范围,出好考试试卷,学生在1小时内独立完成试卷. 高二年级的通用技术课期中考试主要采取闭卷考核方式:教师在期末两周根据本学期的学习内容,综合其他的能力,给学生列出相关的考核范围,出好考试试卷,学生在1小时内独立完成试卷;期末考试为学生分小组制作作品,考核的方法是:要求每小组的学生利用两周的时间制作一个手工作品,教师根据学生的作品给予评定分. 本学期,经过我校领导以及信息技术课教师和学生的努力,顺利完成教学任务,同时保障了我校的网络,办公设备和办公软件等的正常运行,进而保障了学校的各项工作正常开展. 我校的学生在信息技术方面的情况比拟特殊,因为高一级乡镇来的大局部学生之前从没有学过信息技术,在这方面是个空白,甚至不知道鼠标的用法,不知道开关机的方法,而其他的学生呢已经会在网上邻居查找游戏,知道怎么将一个文件夹共享,隐藏,给共享加访问权限,有的时候老师都拿他没有方法.怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生,熟练地掌握最根本的知识,我们组的老师进行了分层教学的模式,并加强个别辅导,实现同学间一帮一,多帮一,根本解决了常规教学中难以攻克的难题;并开设电脑兴趣班,主要针对的对象是电脑水平差的学生,经过一学期的学习,他们在电脑操作上已经很熟练了. 在教务处和教研会的要求与指导下,这个学期的教研工作是非常正常的,每周都有备课小组集体备课,规定备课的时间,地点,内容落实,并有记载,使得教学能够正常运行,统一各班教学进度. 科组内8位教师平时注重自己的文化,业务学习.新课标实施之后,要求信息技术老师业务水平要提高,深入学习新课程标准,提高自己的理念素养,潜心钻研,积极探索适合新课标的,富有创新意识的课堂教学新模式.虽然我们取得了一定的成绩,但在这一学期的教学中也发现存在不少的问题.首先是设备缺乏,我校有58个班,教室每天都被安排得满满的,没有机动课时,很难保证学生有足够的上机练习时间,也没有空余时间开展学生第二课堂活动,很难从中发现,培养尖子学生,且机房电脑有许多损坏而不能使用导致学生上机时电脑不够用,有些电脑常出现死机现象严重影响学生的学习效果;其次是信息技术教师大局部时间花费在学校的网络和设备管理中,几乎没有参加观摩,学习时机,以至自身信息,素质难提高,无法满足学生对当今信息技术探索欲望,不太了解现阶段信息技术教育教学的趋势,根本上是只能凭着经验进行教学.但相信经过我们的共同努力,这些问题很快都能得到解决.希望信息技术教育的明天会更好! 在学校领导的关心支持下,我们信息技术组的教师在这个学期立足实际,搞好教学,并且不断更新知识,提高自身素质现将这个学期教学工作总结如下 我校现有学生3000多人,共58个班级高一年级每班每周都开设有2节信息技术课,重点培养学生掌握电脑根底知识和一些根本技能,培养兴趣高二年级每班每周都开设有2节通用技术课,重点培养学生应用技术思想和方法分析技术问题的能力和养成实事求是,精益求精的作风,使学生能运用标准的技术语言和设计制作过程去解决一些实际的技术问题 我校现有8位信息技术课教师,均为专职教师,这些教师全是本科毕业生,能认真钻研专业知识,及时总结教学经验,已能胜任计算机的教学工作 我校有四间电脑室,1间课件制作室,60多套多媒体教学平台,现有教学电脑和办公电脑300多台,教学区和教工宿舍区均具有百兆局域网,并通过光纤拉入了根底教育网,我校还具有一个属于自己学校的站,信息科组除担任各自的教学任务外,还负责学校网络的管理,电脑设备,打印机等办公设备的维护和网站的更新等等 高一年级的信息技术课期考考核主要采取闭卷考核方式教师在期末两周根据本学期的学习内容,综合其他的能力,给学生列出相关的考核范围,出好考试试卷,学生在1小时内独立完成试卷 高二年级的通用技术课期中考试主要采取闭卷考核方式教师在期末两周根据本学期的学习内容,综合其他的能力,给学生列出相关的考核范围,出好考试试卷,学生在1小时内独立完成试卷;期末考试为学生分小组制作作品,考核的方法是要求每小组的学生利用两周的时间制作一个手工作品,教师根据学生的作品给予评定分 本学期,经过我校领导以及信息技术课教师和学生的努力,顺利完成教学任务,同时保障了我校的网络,办公设备和办公软件等的正常运行,进而保障了学校的各项工作正常开展 我校的学生在信息技术方面的情况比拟特殊,因为高一级乡镇来的大局部学生之前从没有学过信息技术,在这方面是个空白,甚至不知道鼠标的用法,不知道开关机的方法,而其他的学生呢已经会在网上邻居查找游戏,知道怎么将一个文件夹共享,隐藏,给共享加访问权限,有的时候老师都拿他没有方法怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生,熟练地掌握最根本的知识,我们组的老师进行了分层教学的模式,并加强个别辅导,实现同学间一帮一,多帮一,根本解决了常规教学中难以攻克的难题;并开设电脑兴趣班,主要针对的对象是电脑水平差的学生,经过一学期的学习,他们在电脑操作上已经很熟练了 在教务处和教研会的要求与指导下,这个学期的教研工作是非常正常的,每周都有备课小组集体备课,规定备课的时间,地点,内容落实,并有记载,使得教学能够正常运行,统一各班教学进度 科组内8位教师平时注重自己的文化,业务学习新课标实施之后,要求信息技术老师业务水平要提高,深入学习新课程标准,提高自己的理念素养,潜心钻研,积极探索适合新课标的,富有创新意识的课堂教学新模式 虽然我们取得了一定的成绩,但在这一学期的教学中也发现存在不少的问题首先是设备缺乏,我校有58个班,教室每天都被安排得满满的,没有机动课时,很难保证学生有足够的上机练习时间,也没有空余时间开展学生第二课堂活动,很难从中发现,培养尖子学生,且机房电脑有许多损坏而不能使用导致学生上机时电脑不够用,有些电脑常出现死机现象严重影响学生的学习效果;其次是信息技术教师大局部时间花费在学校的网络和设备管理中,几乎没有参加观摩,学习时机,以至自身信息,素质难提高,无法满足学生对当今信息技术探索欲望,不太了解现阶段信息技术教育教学的趋势,根本上是只能凭着经验进行教学但相信经过我们的共同努力,这些问题很快都能得到解决希望信息技术教育的明天会更好!。