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三年级数学教研组工作方案范本 数学教研组制定具体的是为了不断地提高课堂教学效益下面是推荐给大家的三年级数学教研组工作方案范本,希望大家有所收获 认真贯彻国家根底教育工作会议的精神,以根底教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革继续以“关注课堂”为工作主线,并注意整合教学,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育质量
1、转变教师的教学观念教改的核心环节是课程的实施,而课程实施的根本途径是教学,教学观念不更新,教学方式不改变,教改就将流于形式所以我们教师必定要更新教学观念,以先进的教学理念武装自己,才能指导平常的教学工作
2、提倡“高效教学”,提高堂课质量,争取随堂课好课率到达50%以上
3、学生的学习方式有所改变
1、认真学习《全日制义务教育数学课程标准》,进一步领会新课标的精神,以根底教育改革的新理念为指导,转变教师的教学观念 1牢固树立学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同开展,努力建立互动的师生关系 2改变学生的学习方式本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体开展,为培养未来需要的人才打下根底 3促进直接经验和间接经验的交融重视实践经验在书本知识学习的作用,加强书本知识与生活世界的相互联系,既要重视教学的结论,又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程
2、加强根底教育课程改革的实验工作 本学期将继续有方案地对教师进行有关根底教育课程改革和实验教材的培训,帮助教师更好的了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点,为教材实施工作的顺利开展提供保障鼓励教师积累经验,并及时教学经验,积极主动的参与教改
3、关注课堂教学,提高随堂课的质量 教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上,提高随堂课的质量,及时对每节课进行教后分析和反思
1、严格执行教学常规 在执行教学常规的前提下,做好以下几项工作 1改良教师的备课质量 要改良教师的备课方式,实施电子备课教师备课要突出重点,既要关注教师的指导,又要关注学生的学习活动在备课中要重视突出教师如何指导学生学习知识,突破重点和难点的方法,学生学习知识的方法,而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生 2改良教师作业的批改方式 教师批改学生的作业提倡面批,假设不能及时面批,提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语如有进步,加油啊!你真棒!等等鼓励性的话,以次来促进学生
2、抓好教研组的建设,发挥教研活动的实战作用 教研组的管理要标准化,要扎扎实实地开展教研活动,营造浓浓的教研气氛教研组提出一个教研专题,围绕专题,每次活动、每一月要有方案,并及时总结反应 1保证教研活动的时间根据教研组的实际情况确定教研活动的时间和地点,上报教委教研室教研活动的时间每次半天 2继续开展“学―研―讲―评―改”系列活动“学”即定向学习;“研”即专题定向研讨;“讲”即确定教师尝试执教教研课,并集体备课;“评”即结合学习体会,进行课堂教学的评议;“改”即在评议的根底上进一步完善
3、加强青年数学教师的培养 继续实施“一帮一”的师徒结对子,认真履行师徒职责
4、充分发挥集体备课的作用,保证备课的活动时间,以确定的时间和不确定的时间相互结合为主,充分表达教研活动的灵活性
5、学生方面 1要提高学生学习数学的兴趣努力提高随堂课质量,课堂教学,教师要以新理念为指导,根据学生的实际情况设计教学方案,力求把数学课上得生动、有趣,使学生乐学、爱学 2提倡教师利用适宜的时间组织学生阅读数学报,发挥数学报的功能 3要求学生每周或隔周搜集一个数学故事,可以是数学家的故事、数学趣味故事等,或者提出生活中的一个数学问题,让学生在班内交流,或周记的形式记录下来 4针对学生的个别差异,抓好培优补差工作模板内容仅供参考 。