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文本内容:
高中物理培优补差工作方案 根据期中成绩,结合教学进度、方案和学生实际情况,在剩下的复习关键时刻特制定培优补差方案 在期中考试中全年级优秀人数甚少,在期末考试中努力使优秀人数到达平均每班1至2人,为到达这一目标,制定如下方案首先和有希望到达优秀的学生共同并探讨切实可行的方法其次给他们介绍一些物理的学习方法第三,每人添一个能力提高本,在完成每天根本的学习任务外,不管何时何地见到、做到模糊、疑惑的问题做、记载本上每天交我面改,要求每天至少要有一题,本上的题不能有重复的,有疑问必解决,必要时可以用问题代替问好 对于学困生的学习,首先要激发他们的学习积极性,每节复习课的任务给他们放宽条件,只要能完成在学生中开展组长负责制,由组长带着本组的进步考试后总结对进步大的组进行表彰,为了鼓励学困生的学习劲头,再多设置一个个人进步奖,奖给进步最大的学生 着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续开展,因材施教,分层辅导,促本钱年级整体实力的均衡提升,为学校的内涵开展添砖加瓦 协调、奖评姚启田 考核、催促董永辉 具体执行张康、汪萍、张宏军
1、对象1培优年级前150名动态; 2补差年级后51-150名动态
2、做法1数据分析用excel找出每个学生的相对薄弱科目,建立个人相应的培优、补差成长档案,并分类编班,实施有针对性的培优工作; 2分类编班a.培优班额控制在25人以内;补差在控制在约15人每班 b.班别上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级; 3频度每周每班拟进行两次培优或补差
3、教师原那么上根据每次数据筛选的结果,入选学生比例最大的相关班级的相关教师主要承当,由相应备课组统一协调;
4、配套机制 1备课催促 a.每位承当教师提交学情分析报告,以及相应的针对性的培优或补差设想或方案; b.教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查; 2效果评测 a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果; b.学生座谈反应不定期召开相关学生座谈会,了解培优、补差的情况; c.推门听课年级主任和备课组长不定期走进相应课堂,掌握第一手资料; d.充分发挥家长委员会的监督作用,引入对于此项工作的监督 3奖惩设想 a.设立根本工作补助执行学校相关标准,实行有劳有酬; b.依据上述综合测评的结果,实行优劳优酬、无效劳动不酬的原那么; c.奖惩将依据实际数据和事实,坚持公正公平、不违背学校的相关制度和纪律,在一定程度上照顾班级均衡的原那么模板内容仅供参考 。