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20XX高二化学老师教学方案20XX高二化学老师教学方案 【导语】教学方案(课程方案)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分这篇关于《20XX高二化学老师教学方案》的文章,是工作方案网为大家的,希望对大家有所帮助! 【篇一】 【教学目标】
1、贯彻党的教育方针,提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质;
2、培养学生的创新精神和实践能力;
3、培养学生终身学习的能力和实践能力;
4、使学生掌握化学根本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣 【教学内容】
1、有机化学有关烃类物质的知识;
2、有机化学有关烃的衍生物的知识;
3、有机化学中根本概念和根本理论;
4、有关糖类、油脂、蛋白质的知识;
5、有关合成材料的知识;
6、常见有机物的实验室法、化学实验根本操作、实验设计与改良;
7、有机化学根本计算 【教学重点】
1、有机物分子的结构、性质、制法和用途;
2、各类有机反响的特点的理解
3、有机化学实验设计与改良的根本思路;
4、有机化学计算的根本方法; 【教学难点】
1、使学生建立有机化学概念,使有机化学知识系统化;
2、揭示事物的本质及事物之间的相互联系的规律;
3、有机化学实验设计的根本思路;
4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清晰、准确性 【教学方法】
1、以实验为根底
2、以学生为主体、老师引导、启迪为主线
3、以学生自学、思考为重点
4、以现代化工具手段
5、以“活”、“新”为原那么
6、以“激发兴趣”、“熟练掌握”、“形成系统”、“灵活运用”为目的 【篇二】 【教学目标】
1、贯彻党的教育方针,提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质;
2、培养学生的创新精神和实践能力;
3、培养学生终身学习的能力和实践能力;
4、使学生掌握化学根本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣 【教学内容】
1、有机化学有关烃类物质的知识;
2、有机化学有关烃的衍生物的知识;
3、有机化学中根本概念和根本理论;
4、有关糖类、油脂、蛋白质的知识;
5、有关合成材料的知识;
6、常见有机物的实验室法、化学实验根本操作、实验设计与改良;
7、有机化学根本计算 【教学重点】
1、有机物分子的结构、性质、制法和用途;
2、各类有机反响的特点的理解
3、有机化学实验设计与改良的根本思路;
4、有机化学计算的根本方法; 【教学难点】
1、使学生建立有机化学概念,使有机化学知识系统化;
2、揭示事物的`本质及事物之间的相互联系的规律;
3、有机化学实验设计的根本思路;
4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清晰、准确性 【教学方法】
1、以实验为根底
2、以学生为主体、老师引导、启迪为主线
3、以学生自学、思考为重点
4、以现代化工具手段
5、以“活”、“新”为原那么
6、以“激发兴趣”、“熟练掌握”、“形成系统”、“灵活运用”为目的 【篇三】 本学期高二化学主要教学内容有文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习理科班完成化学选修4《化学反响原理》的新课教学本学期文科班每两周完成一套水平测试练习,理科班每节课布置适应的作业和练习,每章要进行一次测试
一、指导思想 本学期高二化学学科组工作将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心狠抓教学常规的落实全面提高学生的化学成绩
二、情况分析
(一)教材分析: 就化学而言高二化学教学文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习该模块是在高一化学知识的根底上进一步对化学的学习但学生进入高二后由于化学根底知识比拟薄弱化学学习习惯和方法没有建立对化学学习不感兴趣理科班要完成选修4《化学反响原理》教学
(二)学生情况分析: 根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班高二年级共有3个理科班其中一个理科重点班,一个音舞美班,一个体育特长班局部学生的学习习惯更差,打好根底是关键9个文科班,文科学生普遍认为学习化学是没有必要的也就是说相当一大局部学生学习化学的目的并不明确学习积极性不高基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式激发学生学习化学的热情同时对他们的根底知识加以稳固
三、教学进度 《化学反响原理》 绪言20xx.
8.2——
8.2 第一章化学反响与能量 第一节化学反响与能量的变化20xx.
8.3——
8.10 第二节燃烧热能源20xx.
8.11——
8.12 第三节化学反响热的计算20xx.
8.13——
8.20 归纳、与测试20xx.
8.21——
8.24 第二章化学反响速率和化学平衡 第一节化学反响速率20xx.
8.25——
8.26 第二节影响化学反响速率的因素20xx.
8.27——
9.3 第三节化学平衡20xx.
9.4——
9.20 第四节化学反响进行的方向20xx.
9.21——
9.22 归纳、与测试20xx.9x.23——
10.1 期中复习备考20xx
10.3—— 第三章水溶液中的离子平衡 第一节弱电解质的电离20xx.
11.20——
11.22 第二节水的电离和溶液的酸碱性20xx.
11.23——
12.4 第三节盐类的水解20xx.
12.5——
12.11 第四节难溶电解质的溶解平衡20xx.
12.12——
12.20 归纳、与测试20xx.
12.21——
12.30 第四章电化学根底 第一节原电池20xx.
1.3——
1.4 第二节化学电源20xx.
1.5——
1.7 第三节电解池20xx.
1.8——
1.15 第四节金属的电化学腐蚀与防护20xx.
1.16——
1.17 归纳、与测试20xx.
1.18——
1.20 期末复习备考20xx.
1.21—— 【篇四】
一、指导思想 以化学新课程标准为指引,认真落实学校教学工作方案,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实根底,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务
二、现状分析
1、根本情况 本学期理科班周课时为7节,主要学习选修4《化学反响原理》,向高考辐射
2、教材分析 选修4《化学反响原理》内容是最根本的化学反响原理,包括反响速率、反响方向及限度等问题从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反响对于大家已经熟悉的化学反响与能量的关系,将以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主以化学能和电能的相互转化为根底的电化学过程和装置,如电池、电冶金和金属腐蚀等,是富有时代气息和应用广泛的领域作为化学原理应用于实际的每个实例,都是那样的有趣和富有启发性
3、学情分析 理科班大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法但学生程度参差不齐,由于高一课时紧,内容多,局部学生必修
1、2的知识遗忘较严重,理解掌握上差异较大有极个别学生根底薄弱,没有养成良好的学习习惯
三、工作目标
1、以学校教学工作方案为指导,围绕化学教研组方案要求认真学习教育教学理论,认真研究和学习高考考试说明,做好高中化学新课程标准的实施工作,在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力,立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的高效化,转变教学方式和学生学习方式,为学生的终身开展奠定良好的根底在加强常规教学的同时,积极开展科研课题的实验和研究,以及为高三培养化学尖子作好培优工作
2、根据学校教学工作方案,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作树立质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳步提高不断更新教育观念,积极投身教学改革,促进教学质量稳步提高
四、具体工作措施
1、认真做好教学常规,确保教学有效开展 深入备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作然后,备课组共同研讨确定学案内容,根据班级具体情况适当调整、共享局部章节内容制作成教学课件后,再根据班级具体情况适当调整、共享此项工作上课前两至三天完成认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性精心设置习题,合理、分层布置学生作业,书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查,发现问题及时解决,及时反响精选每章的测验题,与备课组共同出题,并要到达一定的预期效果对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标
2、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣 化学是一门以实验为根底的自然科学,积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验能力依据学校现有实验条件,在保证演示实验绝大局部完成的根底上,适当开展学生分组实验和课后实践
3、做好综合实践,践行分层教学
(1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力
(2)利用晚自习做好缺差辅导,确保每一个学生学习不落伍
4、积极参加教研活动,提高教学业务能力
(1)学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,利用每周的教研组和备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教育教学方法
(2)定时与备课组内的老师进行交流,解决有关问题与备课组每周进行一次活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等
(3)积极参加教学改革工作要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分表达以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平 总之,只有我们坚决信心,师生共同努力,相信在本学期我们一定能*完成高二年级的化学教学工作,取得优异的成绩,为高三化学的学习打下坚实的根底。