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文本内容:
高二第二学期地理教学方案
一、指导思想高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查,增加了能力型和应用型试题,强调理论联系实际,注意考查学生分析问题和解决问题的能力而针对历届考生存在的根底知识掌握不够牢固,解决实际问题的能力不强,图表信息的提取能力缺乏,自然地理难点知识理解困难,文字表述不准确、不标准等问题,结合我校学生实际情况根据新的课程改革的根本理念紧扣大纲全面系统地地理根底知识和主干知识建构学科知识体系提高地理素养和能力
二、目的要求1.学习地理知识,使学生掌握旅游资源的类型,旅游资源的开发的条件的评价,掌握我国具有的旅游资源2.图文结合学习经纬网、地图、等值线、地形、世界气候等地理根底知识,用于分析世界地理和中国地理在分析、学习过程中,注重知识的迁移和能力的真正掌握3.学习世界地理知识,重点使学生认世界各区域地理总体特征和各自然区域的差异,并能分析认识各区存在差异的原因及影响4.复习初中区域地理知识及中国地理总论,重点使学生认识我国的地理位置,疆域与行政区划,地形、气候、河湖以及中国的自然资源等知识5.教会学生阅读和分析运用地理图表,地理数据,地理事实材料,解决实际问题,全面提高学生的综合运用能力
三、学情分析高二年级文科有4个班,计218人由我和李志斌主任任教,本人担任一班和二班的教学工作,李老师担任三班和四班的教学工作经过三个学期的地理学习,学生初步掌握了高中地理的根底知识和一些学习地理的根本方法,具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力,具有根本的地理思维能力,这为本学期的地理学习与复习打下了一1定的根底但文科班学生的水平整体不高,在学习地理的过程中仍明显存在着许多问题,特别是学生的地理根底知识的掌握还很不扎实,缺乏必要的识记和解决问题的能力与技巧,学习习惯和方法均不够好,初中地理根底知识严重缺乏
四、教材分析高二第二学期,文科班争取在有限的时间内完成包括旅游地理以及初中地理四本书的教学,复习世界地理,中国地理,学习任务重初中地理以区域地理为主,着重讲空间分布和区域差异,用高中学习的原理来分析初中的知识,加深难度本学期地理教学安排,先学习旅游地理,再复习世界地理和复习中国地理由于高考改革特殊性,高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性,学生要在有限的时间内完成包括初中世界地理、中国地理在内的知识和高中地理必修三册书以及选修的旅游地理的的学习与复习,学习任务重初中地理以区域地理为主,着重讲空间分布和区域差异而高中地理以案例形式的具体分析中国的区域差异具体内容如下世界地理主要介绍地球上海陆分布,大洲、大洋、海、海峡、半岛、岛屿,世界的国家、地区及居民世界地形、气候、植被、自然资源的特点及分布世界各大洲的根本情况及主要国家的根本情况日本、印度、埃及、南非、俄罗斯、德国、英国、法国、哈萨克、美国、巴西、阿根廷、澳大利亚世界地理主要是几大洲重要国家的气候、地形、农业以及工业的开展情况,还有经济和人文文化对世界的影响,世界重要的农业城市和工业城市的开展中国地理主要学习中国的疆域、人口、地形、气候、河流,中国的农业与工业,中国的交通业,商业与旅游业,中国的北方与南方地区,西北与青藏地区,澳门和台湾各区的自然地理要素、人文地理情况
五、教学措施1.精心备课,充分挖掘教材,进一步处理好重点和难点,充分提高课堂效益,在抓好根底知识根本能力的根底上,要加强对学生综合能力的要求,落实知识重点及难点的解决途径,加强教学的针对性;22.充分利用现有电教媒体进行教学,增强学生学习地理的兴趣;3.精讲精练,以稳固和强化重难点知识,熟悉各种高考题型,以适应综合考试的要求4.要提高学生对课堂时间的使用效率,留出充分的时间让学生去独立思考,让他们充分发表自己的意义和看法,如何将教学资料变成学生学习的资料,在学动的深度、广度上做文章5.要注意到学生的个别差异,既要考虑到发挥好学生的作用,更要照顾到后进生的参与和提高,使各层次学生都能自主地参与学习,并学有所得,在各自原有的根底上,能进一步提高
六、教学方案安排表见附表34高二第二学期地理教学方案[篇2]
一、学情分析学生经过高二上学期的地理学习,根本掌握了高中地理必修三册和中国地理的根本内容,对高中地理知识已经有了初步的全面了解,掌握了高中地理的根底知识,初步掌握了一些学习地理的根本方法,具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力,具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的根底但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性,初中地理根底知识严重缺乏,读图识图的根本方法欠缺好在经过高二上学期后期的地球地图局部的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力,这也为今后的教学减轻了些难度《高二第二学期地理教学方案》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容下一页查看模板内容仅供参考 。