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中学心理健康教育工作方案（通用3篇）中学心理健康教育工作方案（通用3篇） 时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作同时也不断更新迭代，我们要好好方案今后的工作方法什么样的工作方案才是好的工作方案呢？下面是精心的中学心理健康教育工作方案（通用3篇），欢送阅读与收藏 以科学开展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，根据新时期中学生成长过程中的生理和心理特点，运用心理健康教育的理论和方法，有针对性地开展心理健康教育，培养中学生良好的心理素质，促进中学生身心和谐开展
1、目标全面贯彻党的教育方针，提高学生心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，提高心理健康水平，增强自我教育能力
2、任务根据中学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助中学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题
1、宣传普及心理健康知识，使中学生树立心理健康意识
2、介绍增进心理健康的途径，使中学生掌握科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发潜能，培养创新精神和实践能力
3、传授心理调试的方法，使中学生学会自我心理调试，有效消除心理困惑，自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力，以及社会的适应能力
4、解析异常心理现象，使中学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题 教导处及班主任、政治教师负责课内教学，开设心理健康教育等课程、心语室负责学生心理咨询，进行课外教育指导学生心理健康教育工作是学生日常教育与管理工作的重要内容，班主任不仅要在日常思想教育中发挥作用，也要在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用
（一）健康教育 通过课堂教学和课外辅导相结合的方式进行根据不同层次、不同年级学生的实际需要定期举办专题性的讲座（如适应、生涯规划、人际沟通、情绪调节、应对焦虑、择业等），并举办心理健康宣传活动（活动的形式包括讲座、电影、现场咨询等），向学生普及心理健康知识，传授心理调试技能同时，对从事学生工作的教师进行心理健康方面知识的专题培训，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用
（二）心理测验及辅导 为使心理健康教育建立在科学根底之上，使之符合学生的实际需要，心语室为学生提供心理测验及相应的辅导，具体如下
1、心理普查 心语室每年对新生进行心理健康状况普查、建立学生心理健康档案并对普查结果进行分析，形成报告，印发给有关部门，以便于有针对性地作好学生工作；同时对有心理问题倾向的学生进行全过程追踪辅导
2、学生自选心理测验 为了让学生更了解自己，心语室为学生安排了各种心理测验，学生可根据自己的需要，选择现有的量表进行测验，心理辅导教师对结果进行分析解释，并根据结果进行辅导
（三）心理咨询 心理咨询是心理健康教育工作的一个重要组成局部，心理辅导教师可根据学生的具体情况对学生进行心理疏导，帮助学生缓解情绪压力，协助学生对人、事树立正确的观念和态度，以帮助其更好的适应和成长 为了更好地促进中学生健康成长，推进素质教育，本学期我校心理健康教育工作方案如下 针对当代初中生身心特点，围绕以学生开展为本的教育宗旨，提高中学生的心理素质，加强学生的心理健康教育，我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系
1、大力宣传和普及心理健康教育开展宣传工作，让广阔师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义
2、坚持以人为本，根据初中生的心理特点及开展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素质，促进他们的身心全面和谐地开展
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康开展
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的.心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力
1、建设学校心理辅导工作队伍 学校心理健康教育是所有教师的责任，学校要成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理健康教育战线 通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理品质 本学期，我校将继续完善德育导师制的工作，每位老师担任1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动老师引导学生敞开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心朋友”
2、开展心理健康教育
（1）开展心理讲座与辅导由心理教师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神
（2）完善心理咨询室继续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨心理咨询室由专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以学生个体或小组为对象的咨询
（3）发挥“心语信箱”的作用“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询同时，也可利用网络（电子邮件）和每周一次的周记向咨询老师或班主任反映自己的困惑和问题，使学生的问题得到及时的解决
（4）利用学校宣传阵地利用国旗下讲话、校园中的橱窗、教室中的黑板报以及校园播送台在生中宣传心理健康的重要性以及心理健康知识，端正学生对心理健康教育的认识
（5）发挥学生会的力量学生会由学校经过选拔和培训过的优秀学生组成，他们有着较强的责任心和使命感我们要充分调动学生会的力量，帮助同学，助人自助，同时也帮助自己
（6）加强学科渗透每一位老师都承当起心理健康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康知识
3、加强家校互动让家长充分认识心理健康教育的重要性在各年级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动让家长知道，良好的心理品质是一个人成功的关键，让家长改变观念，正确认识心理问题，从而到达对子女行为的关注
四、每月具体工作安排
1、制定心理健康教育工作方案
2、为初一新生安排一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成
3、在班主任会上进行宣传，请班主任对班级中问题学生进行观察摸底，并将上报德育办公室 十月
1、根据班主任上报的问题学生，为每一个同学安排德育导师
2、利用校园橱窗宣传
3、在校园播送台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康知识
4、配合学校的文化节，开展有关的心理读书活动 十一月
1、针对期中考试，安排关于如何克服考前焦虑的讲座
2、开展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动
3、期中考试之后的家长学校上，对家长进行宣传，让家长充分认识心理健康教育的重要性 十二月
1、班主任工作会议或培训中进行宣传，交流咨询情况
2、开展一期以“心理健康”为主题的班会，具体主题各班级可以根据自己班级的实际情况自行制定
3、邀请心理健康教育的专家来校作讲座 一月
1、做好心理咨询资料的收集和工作
2、针对初三同学安排舒缓压力的心理讲座
3、做好学期总结 良好的心理素质是促进学生全面开展的根底，开展心理健康教育是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求因此，如何帮助我校学生培养健全人格，增强适应能力、抗挫能力等心理素质，就成为了我校心理健康教育工作的重要内容
1、尊重学生、理解学生、关爱学生，充分开发他们的潜力，培养学生乐观、积极向上的心理品质，促进健全、合群、乐学、自立的健康人格
2、面向全体学生，坚持以学生为本，根据学生的心理特点及开展规律，运用心理学原理和方法，使学生正确认识自我，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，增强环境适应、抗挫能力等，培养学生良好的心理素质，促进身心全面开展
3、关注学生的个体差异，对个别有心理有困扰或有心理障碍的学生进行心理辅导和心理咨询，使他们尽快摆脱困扰，提高自我心理调适能力，健康成长
1、心理课程 通过高一心理健康教育课程，运用课堂时间渗透心理学知识和原理，普及心理学根底知识、心理调节技能，促使学生在感悟有所运用，从而提高自我心理健康水平
2、心理咨询室 逐步完善心理咨询室的配置，包括心理咨询室的格局布置以及相关设备的配置，以提供专业心理咨询；建立学生心理档案，让老师了解学生情况并因材施教，也能发现特殊学生的问题及时解决；设定心理咨询室开放时间；制作心理咨询纪录表等；帮助学生解决学习生活中的困扰，及时处理个别有心理问题的学生
3、添置专业心理及相关书籍 订阅心理学书刊杂志及购置相关心理学书籍，便于学校师生了解必要的心理健康知识，也便于心理老师专业素养的提升
4、开展心理健康协会活动 开展好心理健康协会的工作，制定活动方案，并严格执行通过多样的社团活动，让学生更了解心理学，学会将心理学知识运用到学习、生活中
5、开展心理讲座 开展各项专题心理讲座，根据不同年级不同时期的学生心理特点，给予相应的心理学方面的指导和知识讲授，使学生对于学习、生活中所遇到的困难或问题能够有更好的认识和处理方式
6、建设好心理健康网页 创立一个学生交流的平台，让学生能够抒发自己的情感，与同龄人以及老师进行情感交流和沟通，起到互相倾诉、互相帮助开导的作用
7、进行团体心理辅导 通过问卷调查，了解学生心理上存在的主要问题，组织具有相似问题的学生，进行有针对性的团体心理辅导，让学生们在互动中促进心灵的成长。
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