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中等职业学校学生心理健康的现状调查报告 摘要采用病症自评量表SCL-90对中等职业学校学生心理健康现状进行调查,结果发现,中等职业学校学生总的来说心理健康水平不高,中等职业学校的学生与常模比拟,心理健康水平远远低于常模,与普通高中学生相比拟,心理健康水平在局部因子上高于普通中学学生从客观和主观上分析了影响中等职业学校学生心理健康状况的原因 关键词中等职业学校;心理健康;调查研究 为了贯彻《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见》,进一步加强中等职业学校学生心理健康教育,教育部xx年制定了《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》,来加强中等职业学校学生心理健康教育在各地结合实际,认真组织实施《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》8年后,本文以四川为例对中等职业学校学生心理健康的现状做了研究
1.对象四川地区,20所中学随机抽查了800多名中等职业学校学生发放了调查表900份,回收有效问卷861份,有效回收率95%其中,男生413人,占48%,女生458人,占52%还和600名普通高中学生的自评量表成绩做了比照研究材料SCL-90病症自评量表,包括90题,被试根据自己的实际情况答复“是”与“否”,然后计算出1O个量表即躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、惊恐、偏执、精神病性分
2.方法采用病症自评量表SCL-90以班级为单位进行测试,然后评分 数据分析用spss16量表包括的10个因子,每一个因子着重反映受试者的某一个方面的情况
3.评定程序在开始评定前,先由指导老师把要求向受检者交代清楚然后,让学生做出独立的、不受任何人影响的自我评定,一次评定一般约20分钟评定的时间范围是“现在”或者是“最近一个星期”评定结束时,指导老师应仔细检查自评量表,凡有漏评或者重复评定时,均提请自评者再考虑评定,以免影响分析的准确性
1.中等职业学生自评量表结果与常模的比照 从表1中的数据可知,中等职业学校的学生与常模比拟,得分远远高于中国常模,也就是说无论在总分还是各个因子水平上,中等职业学校学生的心理健康水平远远低于中国常模差异到达极其显著的水平 也许从全国或者全四川来说,本文调查的结果还有待进一步的研究,本文调查的是四川地区,此区域经济文化相对来说一些,是不是影响了中等职业教育的质量,关注经济地区中等职业学生的心理健康是各级教育行政部门应该考虑的课题
2.中等职业学生与普通高中学生自评量表结果的比拟 从表2的数据可知,两类学校的学生心理健康存在着差异,从总分来分析,到达了显著性的差异,普通高中的学生普遍比职业中学的学生心理健康状况差,在其他几个因子上差异也到达了显著性,比方,精神病性和强迫症两个因子上,普通学校的学生得分高于职业中学的学生,差异显著,这可能与普通学校的学生压力大,考试压力大,使心理欠健康,但是在敌对和恐怖两个因子上,职业学校的学生得分显著性高于普通中学的学生,这一点一定要引起社会的关注,这两个因子可能使学生性格乃至人格上的不完整,从而影响个体的工作或者生活
3.公立中等职业学校与私立职业学校学生自评量表比拟结果 从表3中的数据可知,两类学校的学生心理健康存在着差异,从总分来分析,到达了非常显著性的差异,私立中职学生普遍比公立中等职业中学的学生心理健康状况差,在其他几个因子上差异也到达了显著性,比方,偏执、敌对、焦虑和躯体化四个因子上,私立学校的学生得分高于公立职业中学的学生,差异显著;而在精神病性、忧郁两个因子上,私立学校的学生得分远远高于公立学校的学生,差异十分显著在恐怖因子上,私立学校的学生得分显著性高于公立学校的学生,差异非常非常显著在其他几个因子上私立学校的学生得分还是高于公立学校的学生,但是未到达显著性差异 我们现阶段中等职业教育培养形式多样化,大力发扬私立学校,在本文调查的区域内,私立学校的学生人数远远高于公立学校的学生数,那么怎样引导私立学校加强学生的心理健康教育,成了我们关注的焦点
1.客观原因随着我国经济的快速开展,工业化、信息化时代的到来,就业压力直接影响职业学生的心理健康 从我们调查的结果看,就业率相差很大,最高就业率近99%,而最低就业率35%,学前教育、妇幼、酒店管理和数控专业就业率比拟高,而以前的热门专业电子商务、电算化会计等专业就业率低目前,就业不理想的问题尚未引起社会足够的关注,对就业质量更少考虑很多中职学校宣传的就业率含有很大水分,把学生推出校门有个岗位就算就业,导致有的学生6月份就业8月份失业,造成实质上的未就业,严重影响中职教育在学生家长心目中的形象我们调查了400位家长,孩子毕业后工作单位的情况,情况如表4,这样让一些家长认为,上了中职再就业和初中毕业直接就业没什么两样因此,必须对学生的就业质量给予足够的重视,提高职业教育在教育体系中的竞争力
2.主观原因xx年,国家对技术人才的需求,大力开展中等职业教育,但是我们研究发现,进入中等职业学校就读的学生,在初中时根本都是学习成绩中等或中等偏下的我们对这局部学生调查发现,进入职高是他们无奈的选择,他们最想上的还是普通中学,因此,相当局部学生对此耿耿于怀,久久不能调整自己 中等职业学生正直心理断乳期后的稳定期,有局部学生在青春期没有很好的过度,导致学生生活习惯不好,心理承受能力低职业学校是和社会接轨的平台,对职业学生的独立性和自信心要求增加,适应社会能力要求高,这样学生内心的需求和外表要求成熟相矛盾,使学生容易出现情绪,导致心理健康水平不高
[1]教育部中等职业学校学生心理健康教育指导纲要[Z].教职成〔xx〕8号
[2]刘延东致全国中等职业学校德育工作会议的信职业教育[J].xx,21
[3]刘家珍,李树金中职生就业和创业心理品质的现状及实践企业科技与开展[J].xx,20
[4]马小惠浅谈职校生的心理健康教育[J].科技信息xx,14
[5]邓石华职校生心理健康教育[M].北京清华大学出版社,xx.模板内容仅供参考 。