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精选中考复习方案模板汇总10篇精选中考复习方案模板汇总10篇 高二历史期中考的复习应该如何方案,除了加强对课本的熟悉程度,还要适度地加强一些习题和模拟题的练习复习的时候,要针对自己的学生情况要有所重点 记忆是历史学科要求的最根本的能力,复习周期越短、记忆效果越佳有些同学每天虽有固定的时间复习历史,但往往是想看什么就看什么,今天中国古代史、明天世界近现代史,或者连续一段时间或复习中国古代史、或复习中国近现代史、或复习世界近现代史,周期相对较长,结果看了后面忘了前面、复习到前面又忘了后面 每天固定的复习时间里,对中国古代史、中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定,具体方法如下
1.确定在一定的时间段里对教材的复习遍次,再根据每册教材内容的多少确定每天对三本教材的复习量即每天复习多少页
2.针对中国古代史内容相对较少,而中国近现代史、世界近现代史的内容较多且理论性较强;在固定的50分钟时间里,安排中国古代史的复习时间可用10分钟,另两本教材各用20分钟,再根据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要复习多少页
3.在《中国近现代史》《世界近现代史》上册复习完后,再复习这两本教材的下册,每天所用时间、复习量、方法与上册相同但此时《中国古代史》已经复习了一遍,是否还要接着再复习答案是肯定的因为《中国古代史》的史实记忆相对较多,而中国近现代史、世界近现代史侧重于理解,因此中国古代史的复习遍次应多一些,且每天分配的时间只有10分钟,要记住并理解其内容也应多看 以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好;为此,要掌握知识应注重理解,而且每一遍次的复习不能简单地循环往复,要有侧重点、针对性;这样可使复习以及对知识的了解由表及里、由浅入深,最终到达理解并记住的效果具体方法如下 第一遍复习以教材内容为主,包括教材标题、大小子目及具体的内容,做到事无大小、轻重,均一一过目,理清各标题之间的关系目录是知识的框架,只有把握了历史框架,才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚 第二遍复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点从目前高考文科综合试卷看,历史学科的试题有两个显着特点,一是强调对历史开展沿革即历史根本线索的考查,二是注重考查学生的综合及创新能力因此复习时要注重对历史开展根本线索的并力所能及地进行学科间的知识渗透,然而学生因能力所限,复习时很难深化与拓展第二遍复习以解决上述问题为主 一年一度的中考即将来临,中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为剧烈为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,全组教师团结协作,研究新课标精神,研究近年来中考的趋势及试题,明确中考的范围,积极准备应对策略,现将复习方案拟定如下 以语文课程标准和中考考试说明为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质 充分表达素质教育的精神和新课改的理念,通过复习,力争使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,合格率、均分和优分率都有大的进步 通过对20xx年各地中考语文试题的分析,我们在20xx年中考语文备考过程中,值得注意以下方面
1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明,做到备考有的放矢 中考命题是遵纲守本的,必须认真分析,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性中考试卷的总体布局是根本稳定的,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都值得我们认真地加以研究
2、学会分类,形成科学的知识网络 语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,复习时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的根底知识、读写根本技能进行全面地归纳
3、团结协作,共同提高 本着互相学习、取长补短的原那么,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步,努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件
(一)整个复习过程分为3个阶段 第一轮复习阶段回归课本,系统归纳,专题复习,重抓根底(3月——4月下旬) 第二轮查漏补缺阶段(5上旬月到6月上旬)进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测 第三轮自主复习阶段以学生自主稳固知识,查缺补漏为主
(二)复习内容、课时安排、复习顺序
一、早自习进行1——9册古诗词默写,文言字词,现代文字词检测 第一轮3月至四月下旬,五十篇古诗文,篇篇过关,人人过关 第二轮5月,练习检测,以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主 第三轮6月初至中考,划出重点句子,学生突出重点内容再次稳固
二、文言文复习(16课时)
1、全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目(7课时) 每篇过一遍,圈出关键实词和虚词,学生加以掌握课外习题以《课外文言文阅读》为主
2、文言知识点复习(课件)4大块实词(2课时); 7个虚词(1课时); 4种句式(1课时); 节奏划分(2课时)练习2课时; 古诗词赏析4课时练习以《赢在中考》为主
三、语言运用(10课时、课件)
1、字形、字音、词语、成语1课时
2、病句的辨析与修改2课时
3、语序排列1课时
4、句式变换1课时
5、仿句与对联1课时
6、标语、广告、台词、短信、开场白1课时
7、新闻标题、口语交际1课时
8、图表转换1课时
9、名著导读1课时
10、合性学习1课时
四、现代阅读
(一)、记叙文(16课时)
1、文意把握4课时
2、要点概括4课时
3、内容探究4课时
4、作品感受4课时
(二)、说明文阅读(4课时)
1、判断说明对象及特征1课时
2、掌握说明顺序及方法和作用2课时
3、正确划分文章的结构,理解说明语言的准确性、严谨性1课时
(三)、议论文5课时
1、论点的辨析、提取、归纳1课时
2、论据的认识、分析、添加1课时
3、论证方法的辨析及作用1课时
4、论证的结构的理清和划分1课时
5、论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨1课时
五、作文(20课时)(作文指导课用课件) 专题一卷面整洁专题二审题准确 专题三构思精巧专题四立意高远 专题五选材典型专题刘文脉清晰 专题七表达文采专题八格式创新 专题九风头开篇专题10豹尾收篇 每周当堂训练一篇作文,时间为一节课,作文指导课一节作文题目在《赢在中考》 以上内容的完成时间为四月底,五月初 第二轮复习试卷,区三套试卷,市模拟卷四套,省样卷八套,《赢在中考》三套,适应考试卷一套,各地信息卷挑选几套用 以上内容的完成时间为五月底六月初 20xx年中考在即,我将本着以《英语课程标准》为依据,以考纲为标准,以教材,指导丛书,复习指导为具体内容,根据国家提出的素质教育的要求,结合我校实际情况,我们备课组经过讨论,制订了周密的复习方案,并组内自己出《中考复习课时方案》,领学生进行全面复习,稳打稳扎,争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力,开展学生的综合语言运用能力;面向全体学生,为学生全面开展奠定根底,为今后的进一步学习作好充分准备 1.系统归纳,分清脉络依纲扣本,注重双基,夯实根底(词汇,语法,句型),帮助学生学会复习,学会考试
2.以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式并注重感情投资,利用学生的心理优势,多关注,多表扬,树立学生的自信心 3.针对性复习向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图对听力局部、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练 人教版英语共有五本书,七年级上下册和八年级上册比拟简单,主要是词汇量的积累,简单的口语表达,八年级下册,九年级着重是语法,阅读指导丛书中要求,在语言知识方面,学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面,能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面,能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面,能使用所学语言根底知识,以语篇为单位,清楚,连贯地进行控制性和开放性写作;在口语技能方面,能使用所学的语音,语法和词汇等根底知识,以口头的形式清楚,流利地表达自己的意思根据考试的内容和考试的难易度比例,合理安排复习时间和复习方法很有必要 整个复习分三个阶段: 第一轮时间
2.28---
4.29内容单元复习 第二轮时间
5.2---
5.27内容专项复习(听力,语法,词语运用,完型填空,阅读理解,情景对话,书面表达) 第三轮时间
5.30---
6.21内容模拟考试 1.《中考课时方案》 2.《天利38套历年真题》 3.初三全体英语教师集体编排的《中考课时方案》 从近三年的中考试题来看,年年有变化,但不是很大,总之,其试题容量大,覆盖面广,要求越来越高,越来越灵活,不仅加强了对英语根底知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查我采用“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习,做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机的结合起来,这样既系统全面又有所侧重,能使学生较好地掌握所学知识,考出优异的成绩 第一轮复习,依纲扣本,整合课本内容,梳理知识结构,稳固根底知识,训练根本技能,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好根底知识的复习因为万变不离其中,如果没有最根本的词汇和语法,从何谈能力所以我课堂上主要以教材为主,以《初中毕业学业考试复习指导》为辅,引导学生按教材顺序复习各单元的知识点,这一轮不是炒“冷饭”,而是“温故而知新”充分发挥学生的学习主动性,课堂上引导学生归纳知识点,并与其它知识做横向、纵向比拟,帮助学生稳固运用一方面激发学生学习积极性,另一方面及时查漏补缺,稳固好根底知识早自习要求学生在教室里大声朗读,早读的材料可以是课本,单词表和课后的听力材料,也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章,同时注重词汇,词组,句型的过关,每天早自习下课前的十分钟,对学生所复习的内容进行检测,课后通过《初中毕业学业考试复习指导》中的配套练习,稳固所复习的内容同时在这一轮的复习中我还准备采取一些措施来鼓励和催促学生自觉学习,比方,既每学完一局部后,进行阶段性测试,并将成绩通报给家长,与家长一起共同催促学生努力学习,以便更好更快地提高教学质量 第二轮复习,专题讲解与训练,重,难点突破,实现能力升华;在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,遵循精讲多练的原那么,做到讲—练—评结合在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《中考课时方案》和我们自己出的练习题,按词汇(构词法,名词,代词,形容词,副词,冠词,动词)语法(宾语从句,状语从句,定语从句,被动语态,动词时态等)进行复习,有的强讲,有的略讲让学生建立一个完整的知识网络并通过《中考课时方案》中的专题讲解与训练来复习检测形成能力 第三轮复习,综合模拟训练,把握中考脉络,合理安排好答题时间在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力,要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试,通过知识考查与能力考查并重,提高学生的应试技巧,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三有了前两轮的复习,学生对知识已经有了一定程度的掌握,因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备 总之,中考复习时间紧,任务重不同的老师,肯定有着各自不同的教学风格与复习策略只要我们每个老师根据自己的教学进度以及自己学生的实际情况,全身心投入教学,确定目标,及时制定复习方案,加强对中考各种题型的训练,并严格要求学生书写标准化,注重培优补差;同时积极引导学生树立信心,注重良好的心理素质的培养,踏踏实实地做好英语中考复习教学工作,那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考中考出理想的成绩,圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务,上交一份令学校,家长,老师及学生自己满意的答卷
一、重视教材 新教材中增加了很多小栏目,如活动、信息浏览,STS等,这些栏目有的是告诉我们知识与技能,如电冰箱的工作循环,液晶等等都是科学世界中出现的,有的锻炼我们的应用能力,在第一轮复习时,要熟读教材,不放过教材中的每个问题,每张图片,将每一知识点真正弄懂,尝试用它们解决新的问题
二、关注社会生活 物理知识都是生活,最终又要为生活生产效劳,第一轮章节复习先要把每局部的知识掌握好,然后从以下几个方面提高自己的综合应用能力
1.补充一些生活常识如一些常见的温度、长度、时间、质量、速度、电压、功率值、平安用电常识等这些可以通过课本上的小资料和家用电器的铭牌来获得;
2.通过听老师的举例,做练习,自己的观察,应用知识解决简单的问题,解释日常生活中的一些现象;
3.提高综合运用、分析的能力,有很多情景事例可能涉及到多个物理知识,例如游泳就有浮力、蒸发、折射等问题,复习时有意识这样总结;
4.关注社会热点问题中涉及到的物理知识,如印尼海啸,建设节约型社会,油改气等这也是有关情感态度和价值观的问题;
5.训练答题说理的准确性,提高自己的表述能力,做到一言中的
三、注重实验探究 物理课程标准将科学探究列入教学内容,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从而培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神,这也是我们课改物理教材的最大特点 科学探究分为七个要素提出问题,猜测和假设,制订方案和设计实验,进行实验和收集证据,分析与论证、评估,交流与合作,教材中几乎所有的规律和一些概念都是通过探究的形式出现的,有的是局部,有的是全部,如串并联电路中电流,电压的关系,电流跟电压、电阻的关系等复习时,对每个探究实验从这七要素方面去进行,特别是有些探究是如何用控制变量法进行的,可以将这一类归类评估就是讨论实验的可行性、误差、错误等交流与合作是写出探究报告,改良探究方案等更重要的是尝试探究新的物理情景问题,如平时测试中探究篮球自由下落反弹高度与哪些因素有关,考查学生如何控制变量设计探究过程,或者利用一些给出的实验数据总结规律,而这些结论是课本上没有的这在近几年其他省市中考题有例子,可以借以训练,来提高自己的能力 还有一些重要的实验,如测量物质的密度、测导体的电阻,测小灯泡电阻和电功率,对这些实验要多总结它们的各种测量方法,以及数据处理方式等
四、培养创新能力 综合复习了力、热、声、光、电各局部知识,要尝试应用这些知识和探究能力解决一些创新实践问题,例如给出一个新的物理情景或问题,自己提出方案进行设计探究 总之,复习时要注重课堂,注重根底,切不可以为自己知道就不听,少听,要多总结,多归纳,将四本书的知识浓缩在自己脑中,就一定会做到信手拈来 第一轮章节式复习本轮复习以课本为线索,将逐章逐节教材中的知识点,实验,思维方法,根本应用等,一个不漏地和学生一起回忆一遍目的是让学生经历一次再认识,再记忆,到达根底上的稳固对于新课标中要求的根底知识,根本现象,要有全面细致的了解复习根底知识,不能死记硬背,关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程,及其在实际问题中的应用在这个过程中,教师防止照本宣科,一成不变的教学模式,将旧内容重复教学,容易使局部学生产生学习上因放松而疲劳现象因此,在课程设计上既要照顾到根底薄弱的学生,便于他们整体提高,也要考虑到根底好的学生,使他们真正做到温故知新,有新的收获在此过程中注重教给学生,归类等复习方法这一轮复习时间大概是7个星期左右 第二轮板块式复习当学习过的知识增多时,就很容易将一些相近的概念记错、记混因此,在普遍复习的根底上,我们可把所学知识进一步分成板块进行复习这个阶段所要到达的目标是通过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化成能力,从而提高自己的素质初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网最好自己编织知识网络,自己总结,强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解,这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用它有利于开拓思路、开展思维,提高分析问题和综合应用的能力我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而到达帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的如我们日常生活中经常见到的白炽灯,就牵涉到许多物理知识,为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体?灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成?灯泡的哪些局部是导体?哪些局部是绝缘体?为什么功率小的灯泡的灯丝细?等等 对根本概念和规律有全面的认识,活化所学的根本概念和规律在这轮复习中,教师要引导学生关注自然中的物理现象,生产技术中的物理问题,生活经验中的物理事实,对此进行全面透彻的分析同时注重一题多变,旧题翻新,新中求异,异中求同,切忌就题论题,只顾找标准答案,要求学生养成从不同角度对问题进行深入思考的习惯这一轮复习时间大概是2个星期左右 第三轮针对性专题复习针对广东省近两年课改区中考命题的特点,有针对性地对学生进行专题复习分别设置了作图专题、实验专题、计算专题、问答专题、探究说明专题等目的是让学生面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉同时,教师在这个阶段注意学生的状态变化,适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导,帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备,使走进考场的每一个学生都胸有成竹这一轮复习时间大概是2个星期左右 第四轮综合式复习这过程是强化训练与反应领悟阶段,模拟试题进行强化训练,试题讲评、总结、归纳、延伸,学生反应、领悟、升华,实实在在地弄懂弄透,提升解题能力,时间大约2个星期这个时候是考察学生知识点的掌握程度学生会在解题的过程中对各个知识点会自然而然的重新重组,加强解题的灵活性,提高解题能力这也是心理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力因此不能盲目地大题量训练,以便给自己留下思考的时间,考生应根据实际情况有选择地模拟训练,以提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思及时发现问题,插漏补缺特别注意以下三个方面 1.解题格式要标准、语言表达要准确比方计算题要写出计算公式;简答题要简明扼要答复下列问题,或加以简洁的解释、举例; 2.训练综合题的分析方法和解题技巧必要时可以在读题时画出草图,便于理解题意和解答; 3.关注社会热点,如最新科技开展、时事新闻等,注意观察生活,联系实际如环境污染问题,水资源问题,能源问题 在复习过程中,注意深入挖掘教材中的内容,让学生保持浓厚的复习兴趣,自觉地钻研、提高和开展,从而到达良好的复习效果 此外,试题的评讲,有利于学生适应考题,适当给学生一点刺激,如一两个星期内进行一次简单的小测试,给予学生考试的信心,有利于学生考试应试能力,陪养良好的心理素质复习阶段要有条不紊的进行不能过急过快 初三教学各门功课都将进入总复习阶段,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,语文学科往往会被学生轻视但是语文学习又不是能一蹴而就的事,而是需要一个逐渐积累的过程,那么怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破呢?为了减少语文复习的盲目性和随意性,提高语文复习的效率,我们准备按以下方案进行复习 以《语文课程标准》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养 通过复习,使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力 整个复习过程分为四个阶段
(一)全面复习(3月上旬--5月上旬)按照中考的各个题型进行全面系统复习分四个步骤进行--一语文根底知识复习,二课内外古诗文的复习,三现代文阅读复习,四写作训练,写作训练与指导贯穿整个复习过程
(二)查漏补缺(5月上旬--5月中旬)针对第一阶段的复习进行小结,稳固训练;
(三)重点突破(5月中旬--5月下旬)对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;
(四)总结检测(6月上旬)全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试 具体如下 周教学及复习方案 1—3周整合内容,完成新教材九年级(下)的教学内容 4—5周语言积累专题
(一)汉字识字、书写、词语积累与运用 语言积累专题
(二)标点、修辞、辨析并修改病句 语言积累专题
(三)句子仿写拟写对联和标题、概括消息等 作文指导 6—7周语言积累专题
(四)名句名篇积累、诗歌鉴赏 语言积累专题
(五)名著阅读、信息概括、重点字词在文中的作用 语言积累专题
(五)综合性学习实践 8周文言文复习专题
(一)课内文阅读,实词归类复习通假字、古今异义、重点字词、一词多义、词类活用、文言句子翻译句式、文言知识整合 作文指导 9—10周文言文复习专题
(二)课外阅读(一词多义、词类活用、主观答题等) 中考预测练习 11周文言文习题答题指导,作文指导 xx—13周现代文复习专题
(一)记叙文阅读(散文、小说) 作文指导 14--15周现代文复习专题
(二)议论文阅读、说明文阅读 作文指导 16--17周复习小结,稳固训练 作文指导 18--19周中考模拟训练,查漏补缺,答疑解难 20周中考 中考的内容虽然根本在课外,但是解决问题的钥匙在课内,所以复习时应让学生明确考试的范围和知识点,以便复习有针对性我们想主要做到以下几点 初二地理总复习时间相当紧,只有12周左右,而复习的内容广泛而复杂,涉及了中国地理和世界地理,空间跨度大,知识要点多因此,合理安排复习时间,科学设计复习方案,精心选择复习试题,努力提高复习效率就非常关键了加之本次中考是地理改版后的第一次中考,面临着与往年不同的新情况,在全面分析课程标准和考试标准的根底上,特制定如下复习方案 在复习过程中首先要注意知识系统化,以教材为依据,以《初中毕业会考指导丛书》为指导,把握好地理知识,地理要素之间的联系其次,要特别重视读图训练,提高读图能力 现实问题与焦点问题始终是中考最能考查学生综合能力和创新能力的局部因此在复习中,一定要关注如环境,人口等热点问题,运用有关资料和信息解决实际问题,进而提高复习的针对性和实效性 地图是学习地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知识的重要载体因此,考生读图能力的上下,直接关系到地理成绩的好坏在最后的12周中,老师应指导学生将地图装在大脑里,培养自己图文转换的能力,做到脑中有图,心中有理 社会热点,焦点,身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点老师要指导学生将这些问题回归课本,从中找出相关的地理素材,用学科知识去分析,阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的诸多问题,真正做到学以致用 首先,要加强读题和审题能力的训练老师在平时训练中,要注意经常变换题型,防止学生答题时的定势现象其次,要注意语言运用的准确性答卷中用词不准确或不完整,也会影响得分最后,要注意检查特别是选择题,得分容易失分也容易做完后一定要认真检查 这一阶段主要是立足课本,夯实根底从去年中考试卷看,命题覆盖了所有章节,且试题凸现异常的灵活性,与社会结合,与时政结合,与生活结合但不管中考地理试题如何的灵活,呈现的方式如何新颖,有个根本是无法改变的,那就是地理还是地理,不可能脱离地理课程标准的要求,也不会脱离课本根本知识点的考查因此,这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围,以《考标》中概括的知识体系为线索,引导学生认真研读课本,特别是课本中大小标题(黑体字)的内容,它们概括性强,重点突出课本中的活动,插图图表,重要的阅读材料(如之最)也不能疏忽做到正确把握地理概念,正确掌握读图,填图,绘图等根本技能只有掌握熟了根底知识和根本技能,才能够灵活应对各种试题,做到以不变应万变在这个阶段,应要求学生会以纲为纲,以本为本,牢记地图特别是地图,从每年的中考试题来看,地图占有的比例相当高,如果复习中只强调死记硬背是不行的,必须把知识点与地图相结合才能取得好的效果 课本根本知识点的熟悉掌握是必须而且必要的,但是仅仅有这个环节,还是不够的因为考试不是简单的对课本知识的重复再现其中,解题的方法解题的思路是在很大程度上决定学生在中考中能否考出比拟理想成绩的一个关键所在针对地理中考试题的特点(无图不成题是地理中考试卷的重要特点)这阶段应安排以下两个环节 1,梳理体系环节打破几册课本之间,章与章之间,节与节之间的界限,以地图为中心,整合相关地理知识,形成知识系统的体系化以帮助于学生形成空间观念,提高空间思维能力(地理思维能力),也便于学生专题掌握知识,并在中考答题中准确有效使用根底知识 2,讲练结合环节主要分各种题型的讲练(读图,填图,绘图训练,材料分析题训练,开放性题目训练),各种专题的讲练(精选局部中考试题,组成几套专题练习)通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法,解决某一类问题的切入点,方法,标准表达的方法,分析地图的方法及提取有效信息的方法同时布置量小而精的作业(对练习要精选,注意练习的根底性,代表性,典型性,以根底题为主,适当综合,适当提高坚决舍弃繁,难,偏,旧,的题目考虑到教材改版,我们不会选择20xx以前的复习题)帮助学生理解,稳固,掌握和应用所学知识,并从中发现缺乏和漏洞,及时调整教学,查漏补缺通过这个环节的复习,学生们根本做到根底知识熟悉,应考方法熟练,为第三阶段的复习打下了坚实根底 这一阶段的复习目的是通过模拟题实战的强化训练[精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时,限量,优质),注意发现问题,及时指导],进一步提高学生综合运用知识,分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法,解题技巧,最终以百倍的信心冲刺中考 本学期我依据《新课程标准》,以《白银市初中毕业生数学学业考试的内容和要求》为纲,结合近三年的中考试卷,参考甘肃省其他市的中考试卷,根据学生的实际制定如下的中考复习方案
一、复习目标夯实七—九年级的数学根底知识,使学生形成一定的数学根本技能,理解和掌握根本的数学思想方法,让学生在数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意思和推理能力等数学思考和解决问题的能力得到很大提高培养学生克服困难的意志和信心,继续让学生体会数学的探索性和创造性,感受证明的必要性、证明过程的严谨性和数学结论确实定性,
二、复习要求
1.抓住一个“基”字、追求一个“效”字 1知识根底化,问题系列化2设置问题串,知识连成片
2.强化一个“精”字、兼顾一个“层”字 1以题带知识,应用促理解2链条一环环,题目变变变
3.立足一个“透”字、注重一个“练”字 1多一些指导,少一些灌输2多一些讨论,少一些讲解
4.给学生一些权力,让他们自己去选择;给学生一些时机,让他们自己去体验;给学生一点困难,让他们自己去解决;给学生一些问题,让他们自己去寻答;给学生一种条件,让他们自己去锻练;给学生一片空间,让他们自己去灿烂 三.复习措施 一第一轮复习3月1日---5月12日中要求学生“过三关”1过记忆关必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果2过根本方法关如,待定系数法求二次函数解析式3过根本技能关如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么方法,这时就说具备了解这个题的技能根本宗旨知识系统化,练习专题化,专题规律化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、组块,使之形成结构,可将代数局部分为六个单元实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何局部分为六个单元相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等配套练习以《学考新视野》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作
1.使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求,在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速
2.中考有些根底题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本
3.不搞题海战术,精讲精练,举一反
三、触类旁通“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习
4.定期检查学生完成的作业,及时反应教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反应、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量
5.从实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法
6.注重思想教育,不断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功
7.应注重对尖子的培养在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖” 二第二轮复习5月13日—6月11日是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力,适当增加难度第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,进行专题复习;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用
1.专题的划分要合理
2.专题的选择要准、安排时间要合理专题选的准不准,主要取决于对课程标准和中考题的研究专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力
3.注重解题后的反思
4.以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了根底知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好方法就是以题代知识 三第三轮复习6月12日—6月19日中以模拟中考的综合拉练,查漏补缺为主
1.模拟题必须要有模拟的特点时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题
2.模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考
3.批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份
4.评分要狠可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分
5.给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解
6.详细统计边缘生的失分情况这是课堂讲评内容的主要依据因为,边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节 7归纳学生知识的遗漏点为查漏补缺积累素材
8.处理好讲评与考试的关系每份题一般是两节课时间考试,两节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的时间
9.选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性选择的依据是边缘生的失分情况一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲
10.立足一个“透”字一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识切忌面面俱到式讲评切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评
11.留给学生一定的纠错和消化时间教师讲过的内容,学生要下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底知识要再记忆再稳固教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题
12.适当的“解放”学生,特别是在时间安排上经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最正确状态
13.调节学生的生物钟尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合 现在已经进入中考复习阶段,当前同学们对语文复习大多存在着这样两种心态一局部同学认为语文知识点繁多,而且中考侧重考查学生的课外迁移能力,考查课本的内容很少,因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上,复习语文时十分急躁;也有一局部同学认为,认真复习课本的知识后,也做了大量的阅读题,考试却不见成效,感觉语文复习无从下手,于是干脆放弃这些做法都是很不可取的实际上,语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律假设能够制定适宜的复习方案,复习形成知识网络,答题依据正确的技巧方法,稳扎稳打,考试中是能够取得较理想的成绩那么,应该注意哪些策略和方法呢?依据语文学科的特点,结合以往总复习的实践与体会、别人成功的复习经验及我校的实际情况,简单谈谈我们年段备课组今年语文总复习的一些思路 中考语文复习遵循的三项原那么是
1、吃透考纲——准确把握命题方向;
2、立足课本——熟练掌握知识内核;
3、触类旁通——让学生学会知识的延伸运用 四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有 序复习 第一轮复习(3月16日——4月11日)回归课本、系统归纳、 重抓根底 思路以整册为单位复习,根本上是三册用时两周方式,这一轮复习以课本为主,以考纲为纲抓住根底,把握教材的重点与考点之间的联系,进行全面的复习,按“重点知识梳理与强调——学生练习稳固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行,形成知识的积累 复习要点
①规定背诵篇目的精确过关理解→背诵→默写
②课内文言文过关归纳主要知识点(包括常用文言实词、虚词、一词多义等)、注重课下注解及译文 第二轮复习(4月13日——5月16日)专题分讲、精讲精练、提升能力 思路这轮复习以考点为据,针对考试试题内容,按听力、积累运用、阅读、写作四版块分类复习,进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练通过专题突破,可以使以前散见于课文中的根底知识系统化,使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系,消除那种只见树木不见森林的迷茫,提高能力 复习要点
①积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练);
②文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练,注意比照阅读);
③现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练);
④写作(各种文体的写作指导及训练) 第三轮复习(5月18日——6月6日)综合训练、查缺补漏、稳固提高 思路在前两轮复习的根底上,这轮复习重点是对学生进行阅读能力技巧补充训练和模拟考试,注重运用,强化对知识的迁移、创新、实践能力的培养,努力创新检测学习的成效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用通过查缺补漏,强化学习的目标性和针对性,使学生积累考试经验,并提高综合运用知识的能力训练时可选近两年的各大市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习,真正起到模拟的作用 复习要点
①吃透课标及中考说明,收集筛选中考信息,精选模拟试题
②精练精讲,着重培养学生解决问题的思路和方法,能触类旁通、举一反三
③通过模拟练习,反应复习情况,及时调整复习方向和方式方法 第四轮复习(考前一星期)自主复习、消化、自信迎考思路学生在老师的指导下,根据自己的实际情况查缺补漏, 教师侧重点拨指导,并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导 复习要点
①学生自主学习,查漏补缺,消化知识点,梳理知识结构
②做好考前学生心理辅导,缓解紧张情绪,引导学生正确认识自我,找到自信,以饱满的精神状态进入考场,考出最正确成绩 近三年我市中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上根本上没有大变化试题内容保持相对的稳定,测试目的明确从听说能力的测试,到课内外名言名句的积累运用,到名著阅读、综合性学习的考查,到课内外文言文的比拟阅读,再到课外现代文的阅读,最后是写作重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力 背诵篇目要字字落实,时时“温故”,针对学生根底比拟差,要归纳出重点句,重点检测运用归类的方法,将积累的名句进行梳理,进行比拟式的学习记忆如同为描写月亮的诗句、都表达思乡情怀的诗句等对课外一些常见的诗文名句、名言警句也要注意积累和摘抄要求学生“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”切记一字出错,满“盘”皆输对于名著阅读,那么要紧扣考纲规定的7部名著,对主人公、主要情节、精彩片段、主题及共性等作出梳理对综合性学习,要关注各地新题型进行训练地域特色题也不容小视,要培养学生读书看报的习惯,也可以通过本地的乡土教材去了解本地名人的相关事迹,有意识去熟悉本地一些著名的旅游景点、当地的名吃特产、风俗习惯、地方艺术以及相关的故事、来历等 近几年我市文言文通常是采用课内外比拟阅读,两文段的内容往往是有联系的我们应有意识地选好篇目,一般是课内教读篇目故事型的文段为主选取教读篇目中那些文质兼美、对学生有情感教育意义的文章,它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章,这样复习可以起到事半功倍的效果将这些文段与某些具备相似点的课外浅显故事型的文段比照阅读训练做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系,注重由课内向课外的迁移运用,答题时要大胆推想,根据语感猜读理解文意,抓关键词句,凭自己的生活经验理解作答 近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文(时文名文)、另一篇是说明文或议论文其中一段往往带有鲜明的地域特色这和语文课程标准中要求的“要开发地方教材,要培养爱国爱乡的感情”是一致的因此,在最后复习中,应多关注地方报纸,在“随堂练习”选文上应尽量多项选择取相关类型的文章进行练习复习时,教师要授之以渔,传授技巧,教会学生掌握现代文答题技巧要真正做好阅读题,方法始终是最关键的具体训练上可分记叙文、说明文、议论文、文学作品等专题分类训练,对修辞手法、描写手法、表现手法、说明方法、论证方法等文体知识归纳梳理,对解答常见题型,如“理解句子含义及作用”、“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题的解答思路及方法进行标准性指导,防止学生盲目失分要强调作答时须审清题意,把握题干透露的信息,增强原文意识及整体意识 课程标准要求写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,鼓励自由表达和创新表达在加强审题、立意、表达、布局、文体等方面的系列训练上,有意识加强训练提高思维的质量训练学生想通——发散思维的方向;想宽——扩大思维的广阔性;想活——培养思维的独特性鼓励学生寻找到自己的风景,写出具有个性色彩的优秀的考场作文当然,也需要学生多积累,学习他人的长处学会选材,表达真情实感让文章表达出你真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息 总之,“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征提高语文成绩,需要扎实的根底知识,正确的答题思路,以及较强的理解表达能力复习时应注意“材料在课外,考点在课内”,反对盲目做无数试题的复习方法,强调重积累、运用、能力、体验,提倡注重方法,举一反三,扎实有效、务实创新的复习方法 因此,要完成教学任务,必须紧扣教学大纲,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务完成初三年级毕业班总中考复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总中考复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题下面结合本届初三年级数学的实际情况,特制定本中考复习方案 第一轮中考复习的形式 第一轮中考复习的目的是要“过三关”1过记忆关必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果2过根本方法关如,待定系数法求二次函数解析式3过根本技能关如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么方法,这时就说具备了解这个题的技能根本宗旨知识系统化,练习专题化,专题规律化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、组块,使之形成结构,可将代数局部分为六个单元实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何局部分为六个单元相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等中考复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作 第一轮中考复习应该注意的几个问题 1必须扎扎实实地夯实基矗今年中考试题按难中易=127的比例,根底分占总分120分的70%,因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求,在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速 2中考有些根底题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本 3不搞题海战术,精讲精练,举一反
三、触类旁通“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习 4注意气候第一轮中考复习是冬、春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会一定程度影响学习 5定期检查学生完成的作业,及时反溃教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反愧矫正和强化,有利于大面积提高教学质量 6从实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高中考复习效率课堂中考复习教学实行“低起点、多归纳、快反辣的方法 7注重思想教育,不断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功 8应注重对尖子的培养在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖” 第二轮中考复习的形式 如果说第一阶段是总中考复习的根底,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段中考复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力第二轮中考复习的时间相对集中,在一轮中考复习的根底上,进行拔高,适当增加难度;第二轮中考复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用可进行专题中考复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型 第二轮中考复习应该注意的几个问题 1第二轮中考复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位 2专题的划分要合理 3专题的选择要准、安排时间要合理专题选的准不准,主要取决于对课程标准和中考题的研究专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力 4注重解题后的反思 5以题代知识,由于第二轮中考复习的特殊性,学生在某种程度上远离了根底知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好方法就是以题代知识 6专题中考复习的适当拔高专题中考复习要有一定的难度,这是第二轮中考复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮中考复习的任务但要兼顾各种因素把握一个度 7专题中考复习的重点是揭示思维过程不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因 8注重资源共享 第三轮中考复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等备用的练习《历届中考真题》、《中考模拟试题》 第三轮中考复习应该注意的几个问题 1模拟题必须要有模拟的特点时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题 2模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考 3批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份 4评分要狠可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分 5给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解 6详细统计边缘生的失分情况这是课堂讲评内容的主要依据因为,边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节 7归纳学生知识的遗漏点为查漏补缺积累素材 8处理好讲评与考试的关系每份题一般是两节课时间考试,两节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的时间 9选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性选择的依据是边缘生的失分情况一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲 10立足一个“透”字一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识切忌面面俱到式讲评切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评 11留给学生一定的纠错和消化时间教师讲过的内容,学生要下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底知识要再记忆再稳固教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题 12适当的“解放”学生,特别是在时间安排上经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较..差的结果但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最正确状态 13调节学生的生物钟尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合 14心态和信心调整这是每位教师的责任,此时此刻信心的作用变为最大 20xx年由于下学期开学时间较晚,中考时间提前,取消周六补课等原因造成新课和复习时间大大缩短我校方案在四月底完成所有新课,进入到紧张的中考复习中怎样才能有效地用好这短短的一个多月的时间?怎样使同学们通过我们组织的复习在知识储藏和能力开展上都得到提高?这是我们组每个化学教师都一直在思考着的问题 在复习中我们所做的第一件事就是好好地盘算一下剩下的课时,以及接下来的中考复习准备怎么安排,并制定一套中考化学的复习方案可以说,合理的方案是复习成功的一个重大保障在制定方案之前我们应该先静下心来好好想想学生的学习情况,结合学生的学习情况和学习能力、学习习惯将学生分分类接下来就是针对学生们可能出现的问题,拟采取相应的什么措施最后是方案的主要局部——内容制定和课时安排 我们备课组一直采用的是三轮复习的形式第一轮单元复习,重点在于知识的梳理和归纳,针对每一个单元需要学生重点识记的内容和重点掌握的方法来组织学生进行复习这一轮的复习目标旨在是全体学生能够对每个单元学习的知识掌握牢固第二轮专题复习,重点在于解决一些学生在学习过程中相对较难的知识和方法的复习而第三轮复习那么是针对学生们平时练习中的问题进行查漏补缺 这种复习方式,好处在于通过三轮复习,同学们对于需要掌握的知识已经非常熟悉了,但是复习过程中第一轮和第二轮中有许多的重复,造成一些不必要的时间浪费而且由于今年复习时间的紧迫所以,我们准备采用第一轮和第二轮复习交叉的复习方式——也就是在单元复习中,针对本单元出现的重点和难点组织专题加以稳固在进行中考复习的时候,我们主要的工作就是帮助同学们将知识进行有效地整合,并且通过引导同学们对书本知识进行自主整合从而到达融会贯穿的目的 在复习阶段怎样通过有效地练习来培养学生的能力,可能是许多初三化学老师都思考过的问题我在每年的复习阶段采用的方法都是精选一本中考总复习资料,通过习题解析——当堂训练——课后作业的步骤使学生通过讲练结合的方式掌握某一类型题目的解答思路或方法在这个过程中,题目不在多,在于精,老师的前期工作就显得尤为重要,第一,要认真专研资料中的题目,分析该题的考点和与教材的结合点,解决这一类题目学生需要储藏哪些知识和技能第二,要认真分析学生的思维,这些都在课前进行精心的准备,这样通过分类解析,可以使同学们从其中获得一些解题的技巧和技能 另外,中考化学实验的练习也是我们化学教学工作的重点我们化学组所有老师对中考实验复习非常重视我校化学学生实验一直跟着进度进行,学生分组实验在教师当堂演示分析后每次必做而且,从上学期期中开始,学校在全校性质的综合考试中参加化学实验考核这一项,计入每个学生的总分中去并且对每次实验阶段性考核的分数及时统计,加以分析比拟,这样能充分调动每个学生的积极性和重视程度。