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精选中考复习方案汇编9篇精选中考复习方案汇编9篇 初三年级是初中阶段关键的一年,我们除了要继续学习英语知识外,还要进行总复习,参加初中毕业、升学统一考试中考既是初中毕业的水平考试,也是高一级学校录取新生的选拔考试水平考试是考查学生的学习是否到达教学大纲的根本要求,是否到达合格的标准;选拔考试那么是为高一级学校选拔人材,使已到达合格标准的毕业生,根据本人的考试成绩与志愿择优进入相应的学校因此,我们知道中考是以检查根底知识和根本技能为主,同时还要考查学生综合运用英语的能力在英语总复习中,我们学校决定把学好必要的语音、词汇和语法知识作根底,以进行大量的语言实践,开展听、说、读、写的根本技能为中心环节,在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时,着力培养自己的自学能力,从根本上提高学生的整体英语素质为了帮助同学们搞好英语总复习,提高英语成绩,我校准备从以下几方面着手 指导思想按教材内容顺序,抓纲靠本,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使根底知识更加条理化 在材料的整体处理及时间分配上,我们拟订在三月初开始着手总复习,抓住课本,从初一开始,初一上下册花一个星期时间复习,从初二内容起两天复习一个单元,重要单词、词组、句子,让学生对照着去复习同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下,再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习,每个单元出一份练习,主要题型为词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等由于针对四月底的口语考试,在这段时间内,我们还要穿插行口语的复习辅导,故大概在在四月底可以完成第一轮复习在教学方法的选用上,坚持打破传统的复习模式,不搞填鸭式、满堂灌,而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结,群策群力,互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点让学生有思考的时间,有发言的权利,有查漏补缺的时机 指导思想在阶段训练的根底上,进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练,提高对各种题型的解题能力针对中考题形进行分项练习,因此,结合我市的中考题型,对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习 模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段运用一些模拟题,就模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的训练,反复培养学生的临场发挥能力和应变能力
4、考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理 以化学《新课标》为指导,紧紧围绕山西省中考化学考试说明,紧扣课本,夯实根底培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的科学态度和科学的学习方法,加深学生对所学化学知识的理解与运用,大面积地提高学生化学成绩和化学素质,力争使学生在中考取得较好的成绩,使学生能够可持续开展
1、利用第一轮复习,通过章节复习加深根底知识的理解,大面积提高教学质量的,降低教学重心,面向全体学生,全面复习根底知识
2、通过章节复习要到达记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用
3、利用第二轮复习,通过专题复习按照有利于稳固根底,有利于提高综合能力的原那么,加强知识之间的联系与比照,加强知识的融合与应用,提高学生综合辩析和实际应用的能力
4、利用第三轮复习,通过中考模拟训练强化重点,对重点题型分析归类,强化解题规律,提高综合应用能力;调节学生的迎考心理情绪,提高信心和斗志,使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最正确状态 本届学生根底差,纪律差、难于教学管理利用科学有效的课堂学习和复习方法,调动学生学习的积极性和主动性活泼学生课堂气氛,激发学习化学兴趣,有较强的,充分挖掘学生学习化学的潜力,力争取得较好的成绩 近年来,山西省进行中考课改,理化合卷共150分,化学占70分,时间占60分钟试题一般四大题15小题左右,题型有单项选择(7题)、填空题(5题)、实验探究题(2题)、综合计算题(1题)难点分散,一般学生在实验探究题中较易失分其它题目一般较为根底属得分点,但需要细心 具体要做到以下几点
1、帮助学生明确中考重点、难点、考点、以及考试热点知识
2、紧扣课本,使用好《山西省中考说明》使学生进一步稳固根底知识,稳固教材,稳固知识点、稳固解题方法等;
3、通过综合练习、模拟考试指导学生纠正不良的答题习惯,掌握正确的答题程序和答题技巧等;反思知识
4、通过三轮复习,做到知识点面结合,根底与能力融合,落实“导学练”复习模式,精讲多练,对于重难点抓反复,反复抓
5、催促学生做好练习,适当批改;改好检测试卷,做好试题讲评订正工作,形成错题集
6、做好培优补差工作,实施学生结对子活动 总的来讲落实三轮复习方案,每一轮结束组织一次复习检测进行复习反应,具体安排如下 第一轮复习(时间3月18------4月5)
1、第一轮复习是章节复习按照教材编写的章节顺序,根据各章节内容划分不同的小单元进行复习,使用好《中考习题精选》这一阶段的复习是依据教材进行纵向复习,是根底复习阶段,也是中考复习的根底环节,决定着能否大面积提高教学质量
2、4月5日第一轮复习检测 第二轮复习(时间4月6-----4月30)
1、第二轮复习是专题复习按照教材编写的知识体系,设计不同的知识专题,根据不同的知识专题进行复习;同时辅以20xx年全国各省地市中考试卷进行练习专题复习是依据知识点进行横向复习,也是综合复习阶段,是中考复习的关键环节,决定着能否大幅度提高教学质量
2、四月底尧都区九年级第一次模拟考试
3、5月6日第二轮复习检测 第三轮复习(时间5月7------6月20)
1、第三轮复习是模拟测试按照中考试题格式及标准,设计10套中考模拟试题,进行中考模拟训练模拟测试是依据考题进行综合复习,即进行定时、定量、标准的模拟训练,通过模拟测试有利于学生标准考试习惯,掌握正确的答题程序,有利于促进学生查缺补漏,反思根底知识,有利于强化解题规律或技巧,提高综合应用能力,有利于调节情绪,提高应考心理
2、五月20日九年级第二次模拟考试
3、考前全真中考模拟考试 九年级下学期的教学和复习工作十分关键面对着升学的压力和任务,面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况,要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式;同时要进行分层次教学对于根底好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使他们更上一层楼;对于根底较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的根底上有所提高、有所收获,为将来的学习打好根底 从上学期期末的质量检测成绩来看,九年级
1、2两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似,学生英语水平普遍较差成绩优秀的1班较多,2班特少,其余局部学生已经对英语失去了信心,还有一局部学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心,不感兴趣了,发言也不是很活泼针对这种情况,教学时需要注意在备课中增加趣味性,提高学生对英语学习的兴趣,同时注意绝大多数学生,注重打好根底,从最根本的东西抓起,防止拔苗助长
1、加强学习高效课堂教学模式,改革课堂教学模式,提高学生的学习能力,增强课堂效果,把课堂变成学生学习的乐园
2、做好中考总复习工作,抓好优秀生,提高边缘生,盯住学困生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取取得好成绩 以纲为纲,以本为本的原那么,着重把握中考要求及考试范围,对《新课标》和《考纲》要反复研究关注学生的全面开展,整体提高;注重双基,夯实根底,强化学生能力练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题
1、认真学习新课程标准,钻研
七、
八、九年级六本教材,形成固定的知识体系
2、大练教学根本功,提高课堂教学能力
3、实行课堂教学模式改革,实践高效课堂教学模式
4、走进学生生活、内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是朋友
5、指导学生预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,养成良好的学习习惯
1、及时、保质保量的完成九年级下册的教材课堂教学任务
2、单元复习通览教材,进行知识点扫描对根底知识和根本技能进行系统的复习,把好“根底关”;掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重视课标要求与教材的根底作用,强化根底知识和根本技能的训练;面向全体,面向根底
3、语法复习钻研考试标准和考试说明,对语法、词法、句子、时态和话题进行专项复习统揽教材中的重点语法工程,让学生从整体上把握教材内容
4、题型专练,模拟演练按照中考题型(听力、单项选择、阅读理解、短文时态填空、综合填空、任务型阅读和书面表达)进行题型专练,了解学生对根底知识和根本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫
5、具体教学与复习内容 又一学期过去了,本着学与教的任务,备课组对今后的教学工作进行统筹安排要求在3月底结束新课教学,4月份后进入中考总复习下面就中考复习来说一说我们备课组的教学安排 以单元知识为主线,加强集体备课,对学生的学习材料-----世纪金榜和总复习指导丛书进行作业分配中上生全部完成;中等生总复习指导丛书全做,世纪金榜删局部题目;中下生,尤其是考试根本上不及格的,要求他们做到
1、世纪金榜的考点清单知识要求在课堂20分钟内读完,其余的课堂时间就做总复习指导丛书的相应习题和世纪金榜的“经典真题、感悟中考”的习题 以四大专题---根底理论与概念、元素化合物知识、实验、计算为主线,侧重于重点知识复习,结合各县质检卷进行专项训练,要求学生能在课堂复习中形成解题灵感,如找题目中关键词语、语句,或特殊性质,或特殊现象等,能做到以“不变应百变”,轻松应对中考试题,提升学习与考试能力 针对考试题型与考试要点,有针对性地进行专项的补缺补漏训练,如选择题专项训练、重点性质实验训练、中下生的化学计算专项训练等 当然,我们在复习中还要注重课堂教学的实效、学生的课堂效率,尽可能地把练习放在课堂上让生完成,还要重在练习的落实,尤其是课后练习的有效性,尽我所能,相信---有付出就会有回报! 因此,要完成教学任务,必须紧扣教学大纲,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务完成初三年级毕业班总中考复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总中考复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题下面结合本届初三年级数学的实际情况,特制定本中考复习方案 第一轮中考复习的形式 第一轮中考复习的目的是要“过三关”1过记忆关必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果2过根本方法关如,待定系数法求二次函数解析式3过根本技能关如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么方法,这时就说具备了解这个题的技能根本宗旨知识系统化,练习专题化,专题规律化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、组块,使之形成结构,可将代数局部分为六个单元实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何局部分为六个单元相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等中考复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作 第一轮中考复习应该注意的几个问题 1必须扎扎实实地夯实基矗今年中考试题按难中易=127的比例,根底分占总分120分的70%,因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求,在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速 2中考有些根底题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本 3不搞题海战术,精讲精练,举一反
三、触类旁通“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习 4注意气候第一轮中考复习是冬、春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会一定程度影响学习 5定期检查学生完成的作业,及时反溃教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反愧矫正和强化,有利于大面积提高教学质量 6从实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高中考复习效率课堂中考复习教学实行“低起点、多归纳、快反辣的方法 7注重思想教育,不断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功 8应注重对尖子的培养在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖” 第二轮中考复习的形式 如果说第一阶段是总中考复习的根底,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段中考复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力第二轮中考复习的时间相对集中,在一轮中考复习的根底上,进行拔高,适当增加难度;第二轮中考复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用可进行专题中考复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型 第二轮中考复习应该注意的几个问题 1第二轮中考复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位 2专题的划分要合理 3专题的选择要准、安排时间要合理专题选的准不准,主要取决于对课程标准和中考题的研究专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力 4注重解题后的反思 5以题代知识,由于第二轮中考复习的特殊性,学生在某种程度上远离了根底知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好方法就是以题代知识 6专题中考复习的适当拔高专题中考复习要有一定的难度,这是第二轮中考复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮中考复习的任务但要兼顾各种因素把握一个度 7专题中考复习的重点是揭示思维过程不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因 8注重资源共享 第三轮中考复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等备用的练习《历届中考真题》、《中考模拟试题》 第三轮中考复习应该注意的几个问题 1模拟题必须要有模拟的特点时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题 2模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考 3批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份 4评分要狠可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分 5给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解 6详细统计边缘生的失分情况这是课堂讲评内容的主要依据因为,边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节 7归纳学生知识的遗漏点为查漏补缺积累素材 8处理好讲评与考试的关系每份题一般是两节课时间考试,两节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的时间 9选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性选择的依据是边缘生的失分情况一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲 10立足一个“透”字一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识切忌面面俱到式讲评切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评 11留给学生一定的纠错和消化时间教师讲过的内容,学生要下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底知识要再记忆再稳固教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题 12适当的“解放”学生,特别是在时间安排上经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较..差的结果但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最正确状态 13调节学生的生物钟尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合 14心态和信心调整这是每位教师的责任,此时此刻信心的作用变为最大 初三年级是初中阶段关键的一年,我们除了要继续学习英语知识外,还要进行总复习,参加初中毕业、升学统一考试中考既是初中毕业的水平考试,也是高一级学校录取新生的选拔考试水平考试是考查学生的学习是否到达教学大纲的根本要求,是否到达合格的标准;选拔考试那么是为高一级学校选拔人材,使已到达合格标准的毕业生,根据本人的考试成绩与志愿择优进入相应的学校因此,我们知道中考是以检查根底知识和根本技能为主,同时还要考查学生综合运用英语的能力在英语总复习中,我们学校决定把学好必要的语音、词汇和语法知识作根底,以进行大量的语言实践,开展听、说、读、写的根本技能为中心环节,在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时,着力培养自己的自学能力,从根本上提高学生的整体英语素质为了帮助同学们搞好英语总复习,提高英语成绩,我校准备从以下几方面着手
一、掌握根本的词汇知识词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面既要掌握根本词汇知识,又要具有运用词汇的根本能力,养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯,并用构词法、音形相同相似比拟法、归类法等记住单词
二、体会英语语法的实际应用语法的复习要兼顾句法和词法句法以掌握五种根本句型为核心,还要复习宾语从句,状语从句、定语从句等,在掌握句法的根底上,分析理解词法词法以动词为重点,掌握正确的时态用法在复习中要注意理清语法知识脉络,使之系统化在感性认识的根底上归纳语法规那么,再以语法规那么指导语言实践,从而提高理解语法概念和规那么的能力以及运用规那么的能力
三、正确使用交际用语学习日常交际用语的目的,是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力首先应能听懂别人所讲的日常交际用语,并能做出正确的应答,还应在听别人讲英语时,结合自己所处的场合、情景等,理解对方的大意在复习中,要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简单的交际
四、注重阅读能力的培养阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求,主要考查阅读速度和理解能力要提高理解能力,首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识,同时还要提高思维能力,并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识这就需要同学们保证一定量的课外阅读,并有意识地进行阅读技巧训练,如精读、略读、选读、速读、带着问题读,利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等
五、抓好听力训练要想具备良好的听力,必须靠平时反复训练要安排一定的时间进行强化性听力训练,熟悉测试题型结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平
六、强化书面表达能力的培养通过背诵典型的范文,大量的习作练习和指导,不断提高学生组织文章的能力,运用已学词汇进行描写的能力 用心去做从细节去做尽自己最大的努力发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作 一第一阶段全面复习根底知识加强根本技能训练让学生全面掌握初中数学根底知识提高根本技能做到全面、扎实、系统形成知识网络 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学根底知识提高根本技能做到全面、扎实、系统形成知识网络
1、重视课本系统复习现在中考命题仍然以根底题为主有些根底题是课本上的原题或改造后面的大题虽是高于教材但原型一般还是教材中的例题或习题是教材中题目的引伸、变形或组合所以第一阶段复习应以课本为主
2、按知识板块组织复习把知识进行归类将全初中数学知识分为十一讲:第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲根本图形;第六讲图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲三角形;第九讲四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆.复习中由教师提出每个讲节的复习提要指导学生按提要复习同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍边复习边作知识归类加深记忆注意引导学生弄清概念的内涵和外延掌握法那么、公式、定理的推导或证明例题的选择要有针对性、典型性、层次性并注意分析例题解答的思路和方法
3、重视对根底知识的理解和根本方法的指导根底知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等要求学生掌握各知识点之间的内在联系理清知识结构形成整体的认识并能综合运用例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的`关系是中考常常涉及的内容在复习时应从整体上理解这局部内容从结构上把握教材到达熟练地将这两局部知识相互转化又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点应掌握其根本解法 中考数学命题除了着重考查根底知识外还十分重视对数学方法的考查如配方法换元法判别式法等操作性较强的数学方法在复习时应对每一种方法的内涵它所适应的题型包括解题步骤都应熟练掌握
4、重视对数学思想的理解及运用如函数的思想方程思想数形结合的思想等 二第二阶段综合运用知识加强能力培养构建初中数学知识结构和网络从整体上把握数学内容以构建初中数学知识结构和网络为主从整体上把握数学内容提高能力 培养综合运用数学知识解题的能力是学习数学的重要目的之一这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来并能综合运用做到举一反
三、触类旁通这个阶段的例题和练习题要有一定的难度但又不是越难越好要让学生可接受这样才能既激发学生解难求进的学习欲望又使学生从解决较难问题中看到自己的力量增强前进的信心产生更强的求知欲第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高应侧重培养学生的数学能力这一阶段尤其要精心设计每一节复习课注意数学思想的形成和数学方法的掌握初中总复习的内容多复习必须突出重点抓住关键解决疑难这就需要充分发挥教师的主导作用而复习内容是学生已经学习过的各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性引导学生有针对性的复习根据个人的具体情况查漏补缺做知识归类、解题方法归类在形成知识结构的根底上加深记忆除了复习形式要多样题型要新颖能引起学生复习的兴趣外还要精心设计复习课的教学方法提高复习效益 积极参加业务学习看书、看报参加学校组织的培训使之更好的为根底教育的改革努力掌握新的技能、技巧不断努力取长补短扬长避短努力使教学更开拓方法更灵活手段更先进 对本年级的学生实施分层辅导利用优胜劣汰的方法鼓励学生的学习激情保证升学率及优良率提高及格率对局部差生实行义务补课以提高成绩 英语复习方式与理科有较大的区别,那么我们究竟应该如何在新学期挖掘出无限的潜力呢其实对于初三的学生来说,重视根底,适量训练是重点 很多学生觉得英语难学,但事实上英语的学习考试与其他学科一样,根本点都源自教材,我们可以花一定时间将初
一、初二和初三的所有课本过一遍,做到心中有数,胸中有物与此同时,将以往试卷和练习中的错题进行总结,方便考前有效率的复习 根据今年中考英语考纲的微调,我们了解到中考英语单项选择从往年的15题降到了13题减少了两道对时态题的考察,而相应在听力填空局部增加了两分这个小变化在一定程度上提示了我们寒假应该加强英语听力的练习,所以坚持练习往年的中考听力试题,重点记忆关键单词就成为了重中之重 对于根底较好的孩子来说,我们除了保持对根本语法和单词的热度外,更重要的是鱼翔浅底,适量的训练中考英语中的35%的难题每天至少两篇阅读理解和一篇完形填空的训练,前期可进行高考难度的训练,后期回归中考难度,在训练的过程当中同时注意积累生词,久而久之我们就能在潜移默化中掌握更多的中考高频词汇
1、为了提高我校语文教学质量,让学生在中考中考出好成绩,我校初三语文备课组全体教师经过仔细磋商,在全面分析课程标准和考试标准的根底上,特制定本复习方案
2、鉴于语文教学的阶段性特点,为了使新旧知识能相互沟通,能由点到线,由线到面,从而形成知识网络,到达掌握知识,运用知识的目的,我们将采取疏通思路,分阶段、分步骤复习的方法
(一)、力争在四月上旬前结束新课教学任务
(二)、4月9日—5月上旬,“一模”前第一轮复习(以第
5、6册为主)
1、课本知识复习阶段用最快速度,抓住重点课文,疏理知识点,了解课文内容,狠抓文后练习题的复习
2、知识点归纳复习 a、拼音、汉字、重点成语的音、形、义 b、语言的表达和运用收集近期中考或综合卷中本局部的各类考题,归纳类别,探究答题的方法和技巧,提高学生应试能力 c、背诵默写
①每单元后的诵读欣赏(古诗词曲)
②重点文言文默写局部的名句本局部如有可能,还将把1—4册中相关内容识记并默写 d、阅读理解训练
①现代文阅读(记叙文、说明文、议论文);以重点语段的训练为主
②文言文复习重点课文,逐篇过关,重点实虚词及重点句的翻译加强训练 e、作文
①利用每周一作,选取近期各地中考试卷中的中考作文题,让学生试做,教师评讲,学生总结、提高
②重点指导写作方法,强调作文写作的整体效应(一个醒目的文题、一个简洁却引人入胜的开头、一个具体生动而丰富充实的内容、一个画龙点睛的结尾、一张端正整洁的卷面)
(三)综合强化复习阶段
(1)根据中考考试篇目,重点弥补第(1—4册)的课文复习
(2)利用一些综合试卷,进行强化训练在试卷评讲过程中强化第二轮复习以上复习方案,可根据实际情况作适当调整。