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中考数学总复习教学方案(精选6篇)中考数学总复习教学方案(精选6篇) 日子如同白驹过隙,我们又将奔赴下一阶段的教学,写一份教学方案,为接下来的工作做准备吧!你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是为大家收集的中考数学总复习教学方案(精选6篇),欢送阅读,希望大家能够喜欢
(1)目的过三关
①过记忆关 必须做到在准确理解的根底上,牢记所有的根本概念(定义)、公式、定理,推论(性质,法那么)等
②过根本方法关 需要做到以基此题型为纲,理解并掌握中学数学中的根本解题方法,例如配方法,因式分解法,整体法,待定系数法,构造法,反证法等
③过根本技能关 应该做到无论是对典型题、基此题,还是对综合题,应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点,并能找到相应的解题方法
(2)宗旨知识系统化 在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、组块,使之形成结构
①数与代数 分为3个大单元数与式、方程与不等式、函数
②空间和图形 分为5个大单元几何根本概念(线与角)与三角形,四边形,圆与视图,相似与解直角三角形,图形的变换
③统计与概率 分为2个大单元统计与概率
(3)配套练习以《中考精英》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作
(1)必须扎扎实实夯实根底 中考试题按难中易=127的比例,根底分占总分的70%,因此必须对根底数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”,在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速
(2)必须深钻教材,不能脱离课本
(3)掌握根底知识,一定要从理解角度出发 数学知识的学习,必须要建立逻辑思维能力,根底知识只有理解透了,才可以举一反
三、触类旁通相对而言,“题海战术”在这个阶段是不适用的
(5)定期检查学生完成的作业,及时反应对于作业、练习、测验中的问题,将问题渗透在以后的教学过程中,进行反应、矫正和强化 第一阶段是总复习的根底,侧重双基训练,第二阶段是第一阶段复习的延伸和提高,侧重培养学生的数学能力第二轮复习时间相对集中,在第一轮复习的根底上,进行拔高,适当增加难度;主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位
(2)专题选择要准、安排时间要合理专题选的准不准,取决于对教学大纲和中考题的研究专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力
(3)专题复习的适当拔高专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,是第二轮复习的任务但要兼顾各种因素把握一个度
(4)专题复习的重点是揭示思维过程不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等
(1)模拟题必须要有模拟的特点时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题
(2)给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错,这样的题不能占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解
(3)留给学生一定的纠错和消化时间教师讲过的内容,学生要下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底知识要再记忆再稳固
(4)调节学生的生物钟尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合 总之,在九年级数学总复习中,开掘教材,夯实根底是根本;共同参与,注重过程是前提;精选习题,提质减负是核心;强化训练,开展能力是目的开发学生的思维空间,真正训练学生的综合能力及水平 我坚信,只要付出了辛勤的汗水,那么收获的一定是丰收的喜悦只要心中有一片希望的田野,勤奋耕耘终将迎来一片翠绿 九年级数学上学期内容较多,而下学期开学时间又在三月初,离中考时间已经很近了,因此本学期不仅要完成九年级(上)数学学习任务,有必要对九年级(下)“二次函数”一章进行教学,导致本学期复习时间较短,最多只有两周左右的复习时间根据实际情况,特制作方案如下
(1)第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是计算,教师提前先把概念、性质、方法综合复习,参加适当的练习,特别是“一元二次方程”的三个重要题型
①一元二次方程的定义
②一元二次方程的解法;
③一元二次方程的应用在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解,多强调解题方法的针对性最后针对平时练习中存在的问题,查漏补缺
(2)第24章、25章“相似图形”、“解直角三角形”是几何局部这凉章的重点是相似三角形、直角三角形的性质及其应用所以记住性质是关键,学会应用是重点要学会生活中的图形是随时都可以转化成数学问题,不同图形之间的区别和联系要非常熟悉,形成一个有机整体对常见的解直角三角形的题要多练多总结
(3)第26章“随机事件的概率”,主要是要能用列表法或画树状图法求两步或以上的事件的概率
(1)强化训练 这个学期计算类和证明类的题目较多,在复习中要加强这方面的训练特别是一元二次方程和解直角三角形,在复习过程中要分类型练习,重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯还有几何证明题,要通过针对性练习力争到达少失分,到达证明简练又严谨的效果
(2)加强管理严格要求 根据每个学生自身情况、学习水平严格要求,对应知应会的内容要反复讲解、练习,必须做到学一点会一点,对接受能力差的学生课后要加强辅导,及时纠正出现的错误,平时多小测多检查对能力较强的个别学生要引导他们多做课外习题,适当提高做题难度
(3)加强证明题的训练 通过近三年的学习,我发现还有局部学生对证明题掌握不牢,不会找适宜的分析方法,局部学生看不懂题意,没有思路在今后的复习中我准备拿出一定的时间来专项练习证明题,引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点
(4)加强学困生的辅导 制定详细的复习方案,对他们要多表扬多鼓励,调动他们学习的积极性,利用课余时间对他们进行辅导,辅导时要有耐心,要心平气和,对不会的知识要多讲几遍,不怕麻烦,直至弄懂弄会,同时要配合班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工作 20xx年数学中考复习,将围绕黄石中考数学考纲要求,大致分三轮进行 时间3月至4月中旬 复习内容按代数、几何、统计与概率三个版块进行稳固根底知识,理顺知识点、考点,强化选择填空题的准确率 系统复习期间,交叉进行系统测试,培养学生知识的系统性,构建初中数学的知识体系 时间4月中旬至5月底 复习内容根据黄石中考考点,按有理数计算、化简求值、解方程组、概率计算、圆的证明与计算、解直角三角形、函数应用题、直线型综合、二次函数综合九个专题进行,稳固提高学生解答题得分率 专题复习期间,交叉进行系统知识测试,检测学生综合运用知识的能力,提高准确率 时间6月前三周 复习内容模拟测试为主,对学生掌握的知识查缺补漏训练学生考试的适应能力
1、系统复习教辅资料;
2、往年全国各地中考试卷;
3、自编专题练习、测试试卷 新的数学课程标准指出“数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性,使数学教育面向全体学生所以数学复习要面向全体学生,要使各层次的学生对初中数学根底知识、根本技能和根本方法的掌握程度均有所提高,还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力”
1、加强集体备课,通过集体备课,充分发挥群体的智慧,优势互补,保证备课和上课的质量遇到比拟困难的问题,大家群策群力,共同解决问题
2、备课组团结协作,反对单打独斗;备课组做到五个统一统一的教学目标,统一的教学内容,统一的教学进度,统一的教学资料,统一的测验考试对没有按照要求做到,将及时提出整改,现备课组内部精诚合作、资源共享,正营造着和谐、协作、共赢的备课组文化
3、认真学习课标和考试说明,梳理清楚知识点,把握准应知应会哪些要让学生理解掌握,哪些要让学生灵活运用,教师对要复习的内容和要求做到心中有数,了然于心,这样就能驾驭复习的全过程,全面提高复习的质量
4、深入研究南京近三年的中考试题,选择适当的习题精练 第一阶段知识梳理形成知识网络(第3周——第9周)
1、第一轮复习的形式,以中考说明为主线,注重根底知识的梳理 第一轮复习要“过三关”
(1)过记忆关必须做到记牢记准所有的公式、定理等
(2)过根本方法关如,待定系数法求二次函数解析式
(3)过根本技能关如,数形结合的题目,学生能画图能做出,说明他找到了它的解题方法,具备了解这个题的技能
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须夯实根底今年中考试题按易较易中难=4321的比例,因此使每个学生对知识都能到达“理解”和“掌握”的要求,在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速
(2)中考有些根底题是课本上、说明上的原题或改造,必须深钻教材与说明,绝不能好高骛远
(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反
三、触类旁通“大练习量”是相对而言的,要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习
(4)定期检查学生完成的作业,及时反应教师可采用集中讲授和个别辅导相结合,有利于大面积提高教学质量
(5)实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法
(6)坚持每周一练,数学每周一练是我校的传统工程,单周侧重根底性检测目的是检查学生双基掌握情况,查漏补缺;而双周进行综合性考试,目的是提升学生综合能力 第二阶段专题复习(第10周——第15周)
1、第二轮复习的形式,不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位,以教学案为主 在一轮复习的根底上,进行拔高、集中、归类,重点难点热点突出复习,注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题
(2)专题的划分要合理,要有代表性,切忌面面俱到;围绕热点、难点、重点,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力
(3)以题代知识,学生在某种程度上远离了根底知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好方法就是以题代知识可适当穿插过去的小知识点,以引起记忆
(6)专题复习可适当拔高没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务但要兼顾学生的具体情况把握一个度不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,要善于总结规律性的东西给学生,免得学生产生“糊涂阵”现象 第三阶段综合训练
1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练,查漏补缺,俗称考前练兵训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,要切近中考模式
(2)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解学生要有错题集,教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题
(5)归纳学生知识的遗漏点为查漏补缺积累素材选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性要讲透;切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评不宜对模拟卷题题讲
(8)适当的“解放”学生,特别是在时间安排上经过前两轮时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进考场,那肯定效果不好但要注意,解放不是放松,后期题量不宜太大,要让学生轻松解题、居高临下解题,能跳出复习的圈子看试题
(10)调节学生的生物钟尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合
(11)心态和信心调整这是每位教师的责任,此时此刻信心的作用变为了最大 第四阶段查漏补缺 对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本,进一步稳固和加深,迎接中考 总之,在初三数学总复习中,开掘教材,夯实根底是根本;共同参与,注重过程是前提;精选习题,提质减负是核心;强化训练,开展能力是目的只有这样,才能以不变应万变,以一题带一片,开发学生的思维空间,真正训练学生的综合能力及水平 中考的数学复习分为五轮进行
1、在认真研究xx年考试复习大纲,摸清初中数学内容的脉络,开展根底知识系统复习主要以课本分册复习,一章一单元过关,使知识系统化,练习专题化,专题规律化通过典型的实例、习题讲解让学生掌握学习方法,对例、习题能举一反三,触类旁通同时并定期检测,定期检查学生完成的作业对于作业、练习、测验中的问题,采用集中讲授和个别辅导相结合,因材施教,全面提高复习效率 按照所订的复习资料复习,从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等25讲的内容进行系统的复习如在复习统计与概率时,将统计与概率的有关知识按照课本要求中的识记、理解、运用出来,然后以课本进行根底知识系统复习 专题复习的主要目的是为了将第一轮、第二轮复习知识点、线结合,交织成知识网,注重与现实的联系,以到达能力的培养和提高“专题复习”我们按照中考题型分为“填空、选择题”、“商品经济问题”“阅读材料题”、“开放性题”等同时还要根据历年中考试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练 从近年来的中考卷中选题,编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课改标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练,每份的练习要求学生独立完成,老师要及时批改,重点讲评,讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题,使学生在主动学习中去体会,感悟概念、定理和规律 通过强化练习后存在的问题,要指导学生进行回味练习,扫清盲点,帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫在复习中要求学生严格按照中考要求答题,纠正答题过程中的不良习惯,对于试卷的错误要认真分析,找出错误的原因和解决的方法并对每次训练结果进行分析比拟,既可发现问题,查漏补缺,又可积累考试经验 为了使初三数学复习落到实处,必须制定合理的复习方案,切实可行的复习方案能让复习有条不紊地进行下去,起到事半功倍的效果我们认为,中考的数学复习最好是分四轮进行 一般而言,数学考试较大比例(约80%)的试题来考查“双基”全卷的根底知识的覆盖面较广,起点低,许多试题源于课本,在课本中能找到原型,有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展复习中要紧扣教材,夯实根底,同时关注新教材中的新知识,对课本知识进行系统梳理,形成知识网络,同时对典型问题进行变式训练,到达举一反
三、触类旁通的目的,做到以不变应万变,提高应能力 近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性在复习时必须深钻教材,在做题中应注意解题方法的归纳和,做到举一反三,有些中考题就在书上的例题和习题的根底上延伸、拓展,因此,教师要引导学生重视根底知识的理解和方法的学习根底知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等,掌握根底知识之间的联系,要做到理清知识结构,形成整体知识,并能综合运用例如中考涉及的动点问题,既是方程、不等式与函数问题的结合,同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等 根据历年中考试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、有代表性的题型进 行专题训练,就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料,进行专项训练
①实际应用型问题;
②突出科技开展、信息资源的转化的图表信息题;
③表达自学能力考查的阅读理解题;
④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;
⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜测、操作探究性试题;
⑥几何代数综合型试题等 这一阶段,重点是提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力具体做法是从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份左右进行训练,每份练习要求学生独立完成,老师及时批改,重点讲评,这所谓纵向进行考查,同时横向进行归纳形成题组掌握中考内在规律 考试前一周,要对在练习中存在的问题,按题型分几块回味练习,扫清盲点,或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫,到达学习效率的最优化。