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九年级培优辅差方案 作为九年级的老师,我们要知道怎么针对差生做好培优工作以下是精心准备的九年级培优辅差方案,大家可以参考以下内容哦!
一、指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作在特长生的培养和在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养本学期,根据九年级学生的实际制定如下方案
二、学生 差生xxxx
三、学困生形成原因情况分析
1、后进生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长他们认为,考上了大学也不包分配,念到初中毕业就行了
2、后进生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩,对后进生辅导不及时
3、非智力因素个人原因 xx同学本身比拟聪明他之所以走进差生行列,这与他从小学习习惯不好有直接原因上七年级时他就怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气又认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列 xxx八年级上学期从向阳转来的这孩子英语很差,只能认识26个母字,对于音标却一点也不通拼读根本不会,只能靠死记硬背,而且今天教一个明天又忘了这让我非常着急家长又不配合,找家长根本不来要去家访又怕被家长拒之门外听说家长智力有问题所以一直也不能与家长沟通
三、培养优生,转化学困生措施、方法 后进生转化
1、培养后进生的自信心只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点
2、要用科学的方法教育后进生
3、对后进生多宽容,少责备
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志
6、老师的辅导要及时,以后我下决心利用课余时间给他们补课争取取得成效
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息 优生的培养根据这类学生的特长,善于做一些难度较大的题,对于课本上的习题,她们总觉得不够做了针对此情况,我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题,或是奥数题每天一道,培养她们思维的敏捷性,灵活性,使他们的数学思维能力逐步培养起来 总之,只要我们共同努力,坚决信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将绚丽多彩 九年级是初中三年的关键时刻,面临着毕业的升学压力,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情结合上期英语教学工作的得失,以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划
一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语根本能力培优方案要落到实处,开掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语根本能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的根底和阅读能力,提高他们的英语成绩
二、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中,培优转差对象按照方案提高听,读、说、写的综合英语能力,成绩将会在原有根底上有一定的提高,特别是英语考试这一根本的能力英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出奉献
二、学生情况分析 本学期我所任教的两个班的学生共有79人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大局部学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少局部学生,根底知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的开展,潜能生得到较大进步
三、定内容 这学期的培优转差教学主要是为了提高优生的英语成绩,因此,我拟方案按照中考试题的题型划分,对学生进行专项训练,重点讲解单项选择题,用所给词的适当形式填空,补全对话,,听力这几方面的内容,在课堂上精讲,夯实学生的根底知识,并布置一定的练习,有针对性地训练,提高学生的做题能力
四、主要措施
1.认真备好每一次培优转差,努力做好学习过程的知识性和实效性相结合
2.制定切实可行的培优转差方案,严格按方案实施,注重过程,注重效率,注重效果进行集体培优把优生集中在一起定时定点进行让优生有动力同时也有竞争的感觉争取把优生比例扩大挖掘潜力,查找弱项,有针对性的进行补差工作
3.进一步培养学生良好的学习习惯教会学生如何去学英语
4.做到”堂堂清”,要求学生上课认真听讲,并做好笔记在练习中检查出学生未能掌握的知识点,并及时把进行讲解和解决让学生建立错题本,总结自己的易错题,各个击破
5.加强集体备课的作用,有想法大家探讨,出了问题大家研究,共同进步九年级英语组共有两名英语老师,我们俩人分工合作 九年级英语上册培优补差方案-三联阅读
6.充分了解学生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向开展,保证学生改善目前学习差的状况,提高学习成绩
7.采用鼓励机制,对学生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成就感 总之,本学期我们将进一步发挥自己的潜能,在不断的实践和学习当中提高自己的水平坚信我们的努力和协作能够提高学生的英语成绩,实现我们本学期的升学目标
一、指导思想 着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续开展,因材施教,分层辅导,促本钱年级整体实力的均衡提升,为学校的内涵开展添砖加瓦
二、职责分配 协调、奖评姚启田 考核、催促董永辉 具体执行张康、汪萍、张宏军
三、具体方法
1、对象1培优年级前150名动态; 2补差年级后51-150名动态
2、做法1数据分析用excel找出每个学生的相对薄弱科目,建立个人相应的培优、补差成长档案,并分类编班,实施有针对性的培优工作; 2分类编班a.培优班额控制在25人以内;补差在控制在约15人每班 b.班别上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级; 3频度每周每班拟进行两次培优或补差
3、教师原那么上根据每次数据筛选的结果,入选学生比例最大的相关班级的相关教师主要承当,由相应备课组统一协调;
4、配套机制 1备课催促 a.每位承当教师提交学情分析报告,以及相应的针对性的培优或补差设想或方案; b.教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查; 2效果评测 a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果; b.学生座谈反应不定期召开相关学生座谈会,了解培优、补差的情况; c.推门听课年级主任和备课组长不定期走进相应课堂,掌握第一手资料; d.充分发挥家长委员会的监督作用,引入对于此项工作的监督 3奖惩设想 a.设立根本工作补助执行学校相关标准,实行有劳有酬; b.依据上述综合测评的结果,实行优劳优酬、无效劳动不酬的原那么; c.奖惩将依据实际数据和事实,坚持公正公平、不违背学校的相关制度和纪律,在一定程度上照顾班级均衡的原那么模板内容仅供参考 。