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二年级主任德育工作总结二年级主任德育工作总结 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回忆和分析的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们来为自己写一份总结吧那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是帮大家的二年级主任德育,欢送大家分享 不知不觉,一个学期就过去了在这个学期里,我担任二年级的班主任虽然在一开始我就做好了充足的心理准备,不过,在实际的工作当中,困难还是超出了我的意料然而,在困难中前行,反而给了我良多的思考和收益现在我对我日常的德育工作反思如下用心做好学生德育工作 俗话说“精诚所至,金石为开”那么要赢得学生的信任,教师应该平易近人,努力和学生做朋友如果学生在生活上困难,我一般在精神和物质上支持他,有时号召全班同学帮助他;如果学生在心理上有问题,我会直接开导他,或者通过其他同学帮助他;如果学生考试不理想,我会及时鼓励他;有时我在课余时间,和学生谈人生、梦想一个学期下来,我成为了学生真正的朋友他们开心地学习,踏实做人,因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着他们不觉得寂寞、自卑、辛苦??将心比心,教师友好、真诚与学生交往,学生也会趟开心扉与我们交往,这样就不会出现问题学生了 学生的可塑性强,反复性强,所以教师必须有足够的耐心,在教育学生的问题上,没有捷径可走问题是校园一大问题,在当今科技时代,学生几乎都拥有但学生却不会合理利用大多数学生都用上网聊天、看电影、交朋友?那么如何解决这一问题呢?我觉得耐心教育他们,是解决这个问题的一好方法如果一发现学生用,我不会马上从他上夺回,也不会当场丢他的脸而是回办公室,查查他的成绩,看看他的家境,再观察他一两天的行为最后如果发现他因为用而犯错时,我会抓住时机教育他先动之以情,再晓之以理,最后用期盼的眼光对着他说一些鼓励语被我教育的学生,他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用学生用是一件很影响学习的事情,但只要耐心地教育,问题总可以向好方面开展 不同的学生,不同的时期,都会产生不同的心理问题,解决心理问题,是一个循环往复的过程所以教师必须要有坚韧不拔的毅力,相信经过教育、学生一定会脱胎换骨,慢慢攻克学生的心里堡垒,解开学生的心里郁结,疏导学生的心理防线时时给学生心理上的抚慰和精神上的鼓励,做学生精神上的向导,从而成为学生的精神支柱,成为学生的心理健康成长的护航人 作为一名教师,必须有博大宽广的爱心,对教育事业持之以恒,永存爱心,这样你对学生的爱心方能永久教师的爱心正是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药,是理想、抱负的生长素,是学习的催化剂,更是翻开学生心扉的金钥匙 做学生的德育工作,是一个漫长的过程,我记得在这个学期初,李一鸣副校长就跟我讲要做好一件事,必须要用心来做!我认为,作为一名班主任,要做好学生的德育工作,也必须要用心去做! 班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者班主任工作的核心又是德育工作我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求现代教育的开展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用 如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是
1、一把钥匙开一把锁每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况
2、循循善诱班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和保护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又到达教育目的对后进生,不仅要指出他们的缺乏,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步
3、重视心理健康,做学生的心理“医生”由于局部学生心理素质脆弱,导致了各种的存在表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的疑心、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至态度等等 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识 班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法一是为人师表,以身作那么,身教重于言教,典范的力量是无穷的班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行要求学生做到班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来三是建立德育评价机制和规章制度德育工作要逐步标准化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度 通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,但我想,如果在班工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一定可以培养出来的 在本学期,我担负二年级一班班主任工作,倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法以下 一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格构成我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级特别是在学校装修以后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾在平常的工作生活中,我时刻留意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺当班级出现题目,学生犯了错误,我就和他们一起分析缘由,找缺乏,一起加油,争取下次遇上来在长时间这样的气氛中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,布满了活力 我一直以为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用毕生在平常的工作生活中,我非常重视学生品德方面的教育我容许学生出错误,但我要求学生有了错误一定要主动成认并加以改正我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐渐渗透,用自己的行为给他们建立典范,对我们班学生来讲,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的
1、爱就是了解 初建新班,了解学生从了解学生开始父母的年龄、职业、家庭住址、生活状态,做到了如指掌接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点,他们有甚么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教
2、爱就是关心 春季是疾病的多发期,孩子感冒的比拟多,天天我都要数次询问学生的身体状态天天吃过中饭,我总是亲身喂药给生病的孩子们吃晚上,还要给生病的孩子家长打询问孩子的情况班里有一个学生被烫伤,一个起水痘,都在家休息近一个月才上学,来了以后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他们补课,让他们及时补上课程
3、爱就是尊重 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩谨慎理间隔,学生才会对教师产生依靠感在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,碰到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们抱歉在久长的这类交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的根底,也是我成功教育的最大缘由
4、爱就是责任 教师的责任不但在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的根本技能,及做人的根本行为准那么刚入学的学生,不知天高地厚,只会为所欲为地玩闹我先用各种童谣进行常规的教育,不但使他们了解了一平常规,而且,对他们也有提示的作用并且不失时机地捉住一切可以利用的时机进行常规教育,如班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地看做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提示,某某站整齐点,某某手伸直点这样的话不知说了多少就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了现在,我不在的时候,班级卫生清扫得象模象样,别的老师都很羡慕 班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会俗话说得好,玉不雕,不成器学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非区分能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进行为标准 抓好学生的德育工作来推动学生的全面开展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基点 在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等这样,不管是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创立良好的班风提供了根本的保障 每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的核心我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感每个干局部管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务少数同学那么对他们实行一帮一的政策,学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中,也有不少的过失我会在他(,请保存此标记)们做错了事以后单独找他们谈话,问他们你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误,总结经验,在以后的工作中才能不犯同样的错误然后在班队课上强调这件事发生的原因和经过,而且要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的批评,让学生体会到人人平等但是也要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的责任就很大了要让各处干部管到位,层层负责 我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有关我用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简单道理,培养孩子的集体凝聚力本学期学校分别举行的四次比赛,我们班拿了三个一等奖,一个二等奖,这样的成绩不能不说这是大家合作的成果,单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的,从中让学生懂得合作的快乐;让 他们一起清扫卫生,尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发现别人的美,产生学习的动力,渐渐明白集体是有你、有我、有他所组成的我们作为二
(2)班的一员,要互相关心,互相团结,互相进取 关心学生的学习在
十、一长假期间,学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业因此,在长假的最后两天,我就利用晚上打给一些顽皮的学生,提醒他们抓紧时间完成作业,这让家长十分感动,他们教育孩子说“看,老师连放假了也这么关心你,你应该好好学习呀!”自然而然,我的工作得到了更多家长的支持 总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的气氛,使创造教育之花绚丽绽放 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在开展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命 半年来,我根据学校少先队大队部的教育,针对中年级学生特点,积极开展爱国主义教育,培养学生良好的行为标准,收到显著成效首先利用开学之初,抓住升级的有利时机,借助班会对全体同学进行政治思想教育,使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活;激发了同学积极向上的思想意识,形成了团结、务实、积极、争先的良好班风,增强了班级凝聚力;再者,结合学生身边的正反事例认真剖析,分析其是非,总结其教训,吸取其经验,引导学生进行自我教育,完美自己;最后,利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育,并从学生的一举一动、一言一行入手,使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯,为培养新世纪的人才打下了扎实的根底 小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的.教育,特别是低段的教育学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成近年来,我着重从入手抓日常行为标准的养成教育我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面根本行为准那么的教育培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务 本学期中,能够针对当前不平安因素,对学生的平安教育工作做到长抓不懈力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力,使每一位学生都能高快乐兴上学来,平平安安回家去半年来,在全班师生的共同努力下,没有发生任何平安事故
四、重视与家长的联系,双向管好孩子 孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往本学期继续进行家访、碰头会面等形式,并在十一月份召开家长会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验,通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改良了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果 不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及活动以培养他们的劳动观念和为人民效劳的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干 总之,全班同学经过努力取得了一定的成绩,但是也还存在有许多的缺乏之处,比方家访不够及时,对学困生的转化措施不够得力,另外和其他学科任课教师联系缺乏,造成学科之间教育上的脱节等问题,当然这也是今后工作努力奋斗的方向 岁月如流,转眼间一学期的教育教学工作已近尾声,回忆这一学期来的工作,我觉得欣慰多于忙碌这学期,我根据学校德育处和大队部的教育工作方案,针对低年级学生特点,积极开展以“好习惯助成长”为主线,培养学生良好的习惯,收到显著成效,现总结如下 小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低段的教育学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成学习“标准”,让“标准”深入人心 要让学生具有良好的文明行为,就必须首先学习“小学常行为标准”,只有让“标准”深入人心,才可能实施“标准”为此我们就“标准”向学生进行了广泛的宣传,深入的学习,各班级根据学校的周教育重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生进行“标准”的学习教育,使“学标准”更细致,更深入 对于每学年的开学,我们各位班主任首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底一学期以来,我们针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意三个一,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势当学生起来发言时,那么要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转 通过各种形式的教育活动,使学生成为生活的小主人,学习的小主人,班级的小主人,培养出一批有工作能力的小干部,也涌现出一大批好人好事各班上学生生病,同学互相关心;同学有困难,互相帮助,同学吐了,不怕脏臭主动清扫,有学生拉肚子弄脏裤子,学生争着找裤子给同学换上,充分表达了学生热爱集体,关心他人的优秀品质正在逐渐形成 教育是个大家庭,学校、家庭、社会应共同承当起教育的责任,各施其职并互相促进,提高教育质量为积极开展社会满意工程活动,切实增强效劳群众、效劳家长的意识,加强家校沟通,开展了卓有成效的家访工作为了进一步搞好学校教育,协调各种教育力量,本学期我们年级组的班主任及科任老师对班内学生进行了家访工作 本年级家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合 总之,已过去的这一学期中,我们年级组在家访工作中做了很多切实有效的工作,为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训 由于是低段的学生,他们的自控力非常差,班主任要做的事情太多,所以多学生工作也有疏忽的地方如对个别特殊学生的教育太少;班级管理制度还不够完善;与学生的交流时间还不够等等针对在管理中存在的缺乏,我们各位班主任与科任老师一定会在以后的教育管理中加以弥补自己的缺乏,努力将我们二年级各班打造成为班风正、学风浓的优秀班级 人才培养,必须从小抓起,养其习于童蒙我国现代著名教育家叶圣陶曾说教育就是习惯的培养充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性小学是根底教育,根底工程事关重大,只有打好坚实的根底,才能培养学生健全的人格,高尚的爱国情操,良好的行为习惯及个性心理品质,强烈的竞争意识 孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责,在教给他们科学文化知识的同时,德育教育也是其中不可缺少的一部份学校平安工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定,而一个人的德行那么是整个社会进步的基石因此,做好德育工作,是为孩子的一生树立良好的典范一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下 一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级特别是在学校装修之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找缺乏,一起加油,争取下次赶上来在长期这样的气氛中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力 我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动成认并加以改正我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立典范,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的
1、爱就是了解 初建新班,了解学生从了解学生家庭开始父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教
2、爱就是关心 春季是疾病的高发期,孩子感冒的比拟多,每天我都要数次询问学生的身体状况每天吃过中饭,我总是亲自喂药给生病的孩子们吃晚上,还要给生病的孩子家长打询问孩子的情况班里有一个学生被烫伤,一个起水痘,都在家休息近一个月才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他们补课,让他们及时补上课程
3、爱就是尊重 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们抱歉在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的根底,也是我成功教育的原因
4、爱就是责任 教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的根本技能,及做人的根本行为准那么刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹我先用各种儿歌进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用并且不失时机地抓住一切可以利用的时机进行常规教育,如班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地看做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,某某手伸直点这样的话不知说了多少就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了现在,我不在的时候,班级卫生清扫得象模象样,别的老师都很羡慕 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在开展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现 班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者班主任工作的核心又是德育工作我当班主任一年,现就个人德育工作谈几点体会 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求现代教育的开展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用 如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,到达因人施教的目的和效果 班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和保护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又到达教育目的对后进生,不仅要指出他们的缺乏,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用这学期我筹划了许多主题班队活动如《保护我们可爱的家——地球》,通过本次活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存,激发学生热爱地球的情感,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动 班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法 一是为人师表,以身作那么,身教重于言教,典范的力量是无穷的班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行要求学生做到班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观 二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,生活中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处 三是建立德育评价机制和规章制度德育工作要逐步标准化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度 我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是小学生守那么、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,但我想,如果在班工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一定可以培养出来的。