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五年级辅优转差总结 总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料同时总结是一个词语,可做动词,也可作名词,另外也是一种应用文体下面了五年级辅优转差总结,供大家参考! 本学期工作已接近尾声,在“培优转差”工作过程中,我能依照方案,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,方案中要求到达的目标根本能实现 现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下 我所担任的是五年级的语文、数学教学工作,学生在学习程度上,学习态度不端正,学生两极分化有些严重,其中很大的原因就是出现低分的同学比拟集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优
1、在课前预习中指导学困生指导他们解决生字、生词,读通课文
2、让学生当主角,让学困生上台“多唱戏”课堂上我注重后进生的发言,鼓励他们发表自己的见解,增强他们的自信
3、挖掘学习内容的趣味性,增强实用性对每一个学生,包括学困生,都有一种吸引力教师不用强迫他们,好奇心已使他们开始积极思考了
4、实行订正奖励制作业有进步,我那么大加表扬,并在学习园地中展览此举对后进生有很大刺激,作业质量有很大提高
1、处理好老师与学生之间的关系师生之间应以一种平等、互助、互爱的原那么友好相处对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉,随和而不随便,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信赖
2、处理好尖子生之间的关系尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为剧烈因此,处理尖子生之间的关系,我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争提高尖子生对竞争的认识使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程尖子生要在竞争中取别人的长处,补自己的短处
3、对尖子生实行点拨式的教学尖子生的知识根底和理解能力都比拟好,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握他们所缺乏的是对知识结构的整体把握,对解题技能技巧的熟练掌握因此,尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路在指导过程中,我帮助他们分析,让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归,鼓励创新思维
4、我密切注意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,及时地帮助他们渡过心理危机一方面,提倡他们多参加体育锻炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务另一方面,要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法,如写日记、打球、散步等最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁只有学生的心理承受能力强了,才能应付自如地面对各种挑战,在剧烈的中考中稳定地发挥出应有的水平 在一学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,对吕益廷估计过高等还有待改良相信只要有学校的支持、老师的配合,“培优转差”工作一定能越做越好的模板内容仅供参考 。