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八年级下学期思想品德教学方案八年级下学期思想品德教学方案 时间稍纵即逝,又迎来了一个全新的起点,该好好方案一下接下来的教学工作了!但是教学方案要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是的八年级下学期思想品德教学方案,仅供参考,大家一起来看看吧 根据实验教科书课程标准的要求,以学生生活及社会经验为根底,结合学生心理开展和社会生活需要,八年级(下)思想品德的主要思路是以培养学生的公民意识为中心,重点放在使学生从法律上了解和认识到自己作为中国公民的权利和义务,知道如何去维护自己的公民权利,如何去履行自己的公民义务最后把落脚点放在培养学生的社会责任感这一点上 在编写上,继续遵循生活逻辑的整体性原那么,不把人生、心理、道德、法律、个人、社会、国家等分开安排,而是把他们有机地融为一体,在行文上以提升学生的行为为主线,目的在于使学生能真正地融和相关知识于正确的行为之中,既到达知识教学的目的,又能提高德育和法制教育的实效性 本册书共四个单元,十三课书其中第四单元四课书每个单元前有卷前语,一方面引导学生入课,一方面提示本单元的学习目的和学习重点内容 第五单元我是中国公民 包括三个依次递进的层次课程我们都是公民——公民的权利与义务——宪法保障公民权利这一单元从个人的公民身份入手,进一步明确公民身份的内涵,进而要求学生从小树立公民意识,做合格的公民 第六单元我们的人身权利 第五单元、第六单元的内容都是需要学生了解和掌握的、与他们的年龄和身份密切相关的、具体的公民权利的介绍和解说是公民意识教育的进一步细化和具体化 第六单元把公民的人身自由和生命健康权利、公民的人格尊严权利、公民的个人隐私权利整合在《我们的人身权利》这一单元中这都是我国法律所保障的公民权利的内容本单元的三课书是平行的关系即维护人身权利——维护人格尊严——保护个人隐私 第七单元我们的文化经济权利这一单元将公民受教育的权利、财产权利和消费权利整合在一个单元中,归之为“文化经济权利”三课书也是平行的关系 第八单元负起我们的社会责任这一单元是全书的落脚点,也为了照应和提升公民教育中关于公民的义务这一局部的内容这样就使本书既强调了公民的权利,又强调了公民的义务只有这两方面的有机结合,才是完整和科学的公民教育这一局部基于法律意义上的义务,又超出了前者,融会了道德教育和人生教育的`内容 教材在整体框架上的特点与前面几本教材是根本一致的都是以问题情境的方式引导学生从问题进入相关知识的学习,进而标准自己的公民行为,提高自己的公民境界继续秉持心理、道德、法律教育一体化的思想,虽然本册书较多涉及法律文本、法律知识,但在编写手法上仍注意不将教材写成单纯的法律读本,而是结合本年级学生的心理特点和生活经验,将有关的做人道理(道德)和法律要求结合起来论述将知识和行为要求结合起来表述这个特点主要表达在大局部课的第三局部 与原人教社的教材相比,本书不是讲一条法律,给出一个具体的案例而是选取与初中生生活经验密切相关的、他们迫切需要掌握的法律内容,做简要的介绍,使他们能大致地知道和明白法律的规定和要求,从而能按照法律和道德的要求,标准自己的行为即不是仅偏重于对法律知识的掌握,而是着重于知识和行为的统一 这届学生的根底不差,有一定的学习积极性,加之本学期学习有关法律的一些知识,和现实生活联系较紧密,学生比拟感兴趣,容易调动学生的积极性教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,使学生尽快进入学习状态但也要注意有一局部学生学习不认真,成绩较差,要做好他们的工作
1、深研教材,把握教材特色,准确把握教学目标,积极有效地备好每一堂课
2、教学中注重和运用针对性原那么和知行统一的原那么,密切联系社会现实和学生实际讲透教材,分析问题,提高认识
3、充分启迪学生智慧,有效地运用各种切实可行的教方法,不断提高学生的学习积极性,收到理想的教学效果
4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和开展
5、注重学生知识的稳固和过关,精心设计好相应的练习,利用课前提问时间来充分调动学生稳固知识的积极性
6、搞好测试及试卷讲评
1、教师要转变观念,不能用老方法较新教材,要选取多种适合学生的教学方法,激发学生的学习兴趣
2、要联系学生和本地实际,面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题和案例,与学生共同分析和讨论,以提高认识,明确观点,树立正确的权利义务观
3、教师的角色是学生学习的伙伴,主要任务是完成引导和点拨任务教师要教会学生学习的方法,引导学生自主学习,主动参与教学活动,做学习的主人
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。