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关于中考复习方案模板合集7篇关于中考复习方案模板合集7篇 传道解惑启发思维成就英才 雅智教育立德树人 戴以鉴20xx年中考复习教学方案 辅导时间20xx年10月-20xx年6月 教材及教辅
1.人教版初中英语七上、七下、八上、八下、九年级全册
2.20xx年中考语法
3.中考模拟卷和真题卷 辅导目标
1.熟练掌握中考语法、重点词汇和句型
2.注重做题方法的训练和英语根本学习习惯的培养 做湖南中小学教育培训第一品牌1 高二历史期中考的复习应该如何方案,除了加强对课本的熟悉程度,还要适度地加强一些习题和模拟题的练习复习的时候,要针对自己的学生情况要有所重点 记忆是历史学科要求的最根本的能力,复习周期越短、记忆效果越佳有些同学每天虽有固定的时间复习历史,但往往是想看什么就看什么,今天中国古代史、明天世界近现代史,或者连续一段时间或复习中国古代史、或复习中国近现代史、或复习世界近现代史,周期相对较长,结果看了后面忘了前面、复习到前面又忘了后面 每天固定的复习时间里,对中国古代史、中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定,具体方法如下
1.确定在一定的时间段里对教材的复习遍次,再根据每册教材内容的多少确定每天对三本教材的复习量即每天复习多少页
2.针对中国古代史内容相对较少,而中国近现代史、世界近现代史的内容较多且理论性较强;在固定的50分钟时间里,安排中国古代史的复习时间可用10分钟,另两本教材各用20分钟,再根据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要复习多少页
3.在《中国近现代史》《世界近现代史》上册复习完后,再复习这两本教材的下册,每天所用时间、复习量、方法与上册相同但此时《中国古代史》已经复习了一遍,是否还要接着再复习答案是肯定的因为《中国古代史》的史实记忆相对较多,而中国近现代史、世界近现代史侧重于理解,因此中国古代史的复习遍次应多一些,且每天分配的时间只有10分钟,要记住并理解其内容也应多看 以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好;为此,要掌握知识应注重理解,而且每一遍次的复习不能简单地循环往复,要有侧重点、针对性;这样可使复习以及对知识的了解由表及里、由浅入深,最终到达理解并记住的效果具体方法如下 第一遍复习以教材内容为主,包括教材标题、大小子目及具体的内容,做到事无大小、轻重,均一一过目,理清各标题之间的关系目录是知识的框架,只有把握了历史框架,才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚 第二遍复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点从目前文科综合试卷看,历史学科的试题有两个显着特点,一是强调对历史开展沿革即历史根本线索的考查,二是注重考查学生的综合及创新能力因此复习时要注重对历史开展根本线索的并力所能及地进行学科间的知识渗透,然而学生因能力所限,复习时很难深化与拓展第二遍复习以解决上述问题为主 初三年级是初中阶段关键的一年,我们除了要继续学习英语知识外,还要进行总复习,参加初中毕业、升学统一考试中考既是初中毕业的水平考试,也是高一级学校录取新生的选拔考试水平考试是考查学生的学习是否到达教学大纲的根本要求,是否到达合格的标准;选拔考试那么是为高一级学校选拔人材,使已到达合格标准的毕业生,根据本人的考试成绩与志愿择优进入相应的学校因此,我们知道中考是以检查根底知识和根本技能为主,同时还要考查学生综合运用英语的能力在英语总复习中,我们学校决定把学好必要的语音、词汇和语法知识作根底,以进行大量的语言实践,开展听、说、读、写的根本技能为中心环节,在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时,着力培养自己的自学能力,从根本上提高学生的整体英语素质为了帮助同学们搞好英语总复习,提高英语成绩,我校准备从以下几方面着手 指导思想按教材内容顺序,抓纲靠本,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使根底知识更加条理化 在材料的整体处理及时间分配上,我们拟订在三月初开始着手总复习,抓住课本,从初一开始,初一上下册花一个星期时间复习,从初二内容起两天复习一个单元,重要单词、词组、句子,让学生对照着去复习同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下,再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习,每个单元出一份练习,主要题型为词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等由于针对四月底的口语考试,在这段时间内,我们还要穿插行口语的复习辅导,故大概在在四月底可以完成第一轮复习在教学方法的选用上,坚持打破传统的复习模式,不搞填鸭式、满堂灌,而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结,群策群力,互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点让学生有思考的时间,有发言的权利,有查漏补缺的时机 指导思想在阶段训练的根底上,进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练,提高对各种题型的解题能力针对中考题形进行分项练习,因此,结合我市的中考题型,对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习 模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段运用一些模拟题,就模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的训练,反复培养学生的临场发挥能力和应变能力
4、考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理 俗话说“编筐编篓,全在收口”期末考试临近,各学科的教学都已接近尾声,开始了紧张、有序的复习工作复习是“温故而知新”的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节如果复习工作做得好的话,学生在期末考试当中就能取得较为理想的成绩,反之那么不能本着为了学生全面开展,努力提高学生素质的原那么,针对我校实际情况,特制订以下期末复习方案
一、期末复习的总体要求
1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查,找出薄弱环节,查漏补缺,制定出符合本学科本班学生实际的复习方案
2、复习过程中要讲究复习方法,要求教师防止重复繁琐的抄写,切实减轻学生负担;
3、要求教师认真学习学科教学目标,计算一下一共有几节复习课,要落实每节复习课的具体内容,表达在各自的复习方案中;
4、要认真备好每一堂复习课,站在“科学”与“高效”的基点上,上好每一节复习课,学校不定期推门听复习课;
5、可以查阅往年该学科的一些考卷,探究考查形式
二、期末复习总体目标
1、着眼于全面提高学生的素质,稳固所学知识,把知识条理化、系统化;
2、形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系;
3、教方法、抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动
4、通过复习检查学生对所学根底知识根本能力、技能掌握的程度,在原 有的根底上进行总结、归纳,举一反三,融会贯穿
三、期末复习思路和方法 复习思路 采取先单元复习、阶段检测,最后进行综合复习复习方法
1、先制定切实可行的复习方案,保证复习工作做到有目标,有方案在复习前,每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习方案,合理安排复习时间,然后依照方案精心设计好每一节复习课进行有效的复习要防止复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,造成知识点的疏漏教师还可以建议学生也制定切实可行的复习方案
2、抓住要点,系统地归类复习采取集中复习和自主复习相结合的方法,分步训练,整体推进做到有条理性和针对性
(1)过教材以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,全册快速地过一遍,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意根底知识的过关
(2)串知识在复习中,要防止简单的重复,防止面面俱到,应当遵循精讲多练的原那么,让学生通过听讲,进一步加强理性认识,并能在大脑中将零碎的知识进行,形成框架,然后再通过练习在实践中掌握
(3)练技能侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领数学学科重在指导计算技能,语文学科重在练习字词等能力
3、针对学生实际,查漏补缺,反复练习,强化训练,多方面了解学生的实际情况,把准每个学生的“脉”,找到病因,对症下药,狠抓培优补差工作
四、复习时间安排 12月30日——20xx年1月7日单元复习、阶段检测 20xx年1月8日——1月15日归类总复习、模拟测验
五、期末考试要到达的目标 上等生继续前进,保持上游;中等生至少前进一个名次,下等生至少保证期末考试成绩及格
六、学科复习安排 语文
一、复习目标 通过复习,使学生对语文根本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文根底知识,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力系统地复习好语文知识,使学生能够牢固地掌握以及灵活地运用梳理课本,使本学期所学习的语文知识系统化
二、复习原那么 以《语文课程标准》为标准,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际, 面向全体,分层达标,结合学生的实际情况研究复习方法和方案,力求到达全面系统地提高学生的语文素养复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题,培养学生独立分析、解决问题的能力
三、分项复习
1、根底知识积累及运用 A、阅读本学期课本上所有的生字,记住它们的音、形、义 B、古诗文默写应该认真地背诵,正确标准地书写 C、综合性学习活动把本学期的综合性学习内容一下,梳理出老师平时强调的知识点 D、文学常识找出本册书的重要作者,掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容 E、名著阅读在阅读了原著的根底上梳理出知识短文中的知识点,并牢记
2、现代文阅读主要是课内,选取课文的重点段,温习学习时的课文批注
3、文言文阅读 注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意
四、复习时应该注意的问题
(一)、从思想上重视 不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复,所以在复习阶段听课不够投入,最后导致很多知识都还是半生不熟而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结,考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼,造成大面积的丢分从思想上重视,不麻痹 一年一度的中考寄托着数千考生希望,更牵动着各位同仁的心,为了提高政治学科的中考成绩,现将我校初三政治复习方案和复习策略与各位老师交流,有不妥指出欢送大家能指正 我校在三月中旬上完新课,民族政策常识在新课上完时就及时结合《学习之友》的习题进行了复习三月16日开始总复习,我们的方案是 三月16日到三月22日复习七年级相关知识并完成《学习之友》第1页到第9页的习题, 三月23日到四月12日完成八年级下册相关知识的复习并完成《学习之友》第10页到第20页的习题, 四月13日到五月3日进行初三政治教材的第一轮复习并完成《学习之友》21页到48页的习题, 五月4日到五月10日圈点和评讲时事政治, 五月11日到五月31日第二轮复习,强化练习, 六月1日到六月21日第三轮复习,狠抓重点和考点 我把考试比喻为盖房子,盖房子需要建筑材料、技术,当然还必须要具备设计蓝图的才能知识积累的过程就是准备建筑材料,答题方法的训练就是技术,答案的组织就是图纸的设计
1、抓好根底知识的落实,为考试做充足的准备,常言道“巧妇难为无米之炊”,根本知识的准备是起点,更是源泉尽管每年考试的知识点都有变化,可万变不离其宗,我们在开始复习时首先要再一次回头去认真研读课程标准,对照它反思自己在授课时有哪些疏漏,及时查漏补缺如果对课标把握不准可以认真阅读课标解读,至少要把《学习之友》上提到的课标好好解读,(关于课标解读在网上可以下载)反反复复地琢磨课标才能有的放矢,在这个根底地上我们要耐心回忆课本,逐字逐句地研读,去粗取精,给学生勾画重点、考点,让学生准备好“盖房子”的材料,为了尽可能熟悉课本我坚持让学生每节课课前朗读课文,讲解习题随时翻书,印证知识,尽量在每道习题旁边注明答案在书上的页码等等,这样做就是为了让学生尽量熟悉课本这些工作都是在日常教学和第一轮复习时必须做的 在第二轮复习开始后,就要在根底知识上强调重点知识和考点,此时学生朗读的课文是老师指定的内容,而不是按页朗读,在紧抓课本的同时也不能忽略知识的解读和积累,根底知识的积累离不开练习稳固,通过一定量的习题让学生在运用中内化知识是必须的
2、答题技巧的训练常抓不懈“盖房子”的技术不可能一蹴而就,我习惯从一开始就对学生进行答题方法的训练,第一次作业我会详细讲明白答题要求,书写格式,根据题型讲解答题要领,以及这样做的必要性,要求学生笔记在书上,头一个月的作业会特别认真地批改,从错别字到书写格式,从答案编号排序到准确程度,怎样才会更好等,在一个学期甚至更长的时间内不断强调,每次考试试卷都严格按照要求批阅,通过对作业、试卷的评讲,鼓励做得好的学生,随时纠正有欠缺的学生,到了中考复习的时候绝大局部学生已经形成良好的习惯,当然,也有中途接班的情况,只要持之以恒,学生形成良好的答题习惯不难,在养成了好习惯的根底上,才能谈得上技巧,每种题型都有自身独特的解答技巧,老师平时要注意钻研、积累,所谓熟能生巧答题方法最根本的原那么是审题要认真、准确,迅速地找出关键词,由此确定考题与教材知识的链接点,并把相关知识按与考题远近排列,再细读题目进行取舍,然后组织好答案进行书写
3、胸有成竹才能做出完美的解答“好房子”首先取决于好的蓝图设计,为了克服学生盲目抄书,堆砌课本知识,就要教给学生组织答案的技能我在平时做练习时都是让学生先发言,让他们自己通过审题找出相关知识,在发言中我们会发现学生的问题症结,在修正中锻炼他们组织答案的能力,有时学生拿到一个题目可能会茫然无措,此时可以引导学生通过课本目录的提示联想知识点,实在没有头绪时我才会点拨、启发、引导学生当然,最终我都会把答案公布给学生,也鼓励学生通过看答案研究答案的设计思路
4、通过做题、考试把知识、能力、技巧落到实处,否那么一切都是镜花水月,纸上谈兵再好的理论脱离实际也是无用的,我复习使用的练习题主要是《学习之友》,上面的练习题我会无一例外第给学生过一遍,包括考试并不涉及的题型,因为知识是相通的另外会辅助一些自己找来的练习题、模拟考试题,根据自己的需要进行取舍、补充,讲解习题从不重复已经讲过的题目,同时特别注意同类题目、同一个知识点的集中和积累,在集中与积累中比拟、鉴别,在找出差异的过程中提高答题能力
5、关于时事政治我每年都是集中评点,再分散在模拟考试中力求让学生见多识广,尽量做到考试中不翻书就解决问题,以求节省时间
6、模拟考试阶段主要是训练学生实战月考比拟简单,主要考察根本知识和重点知识的再现、运用和答题方法、技能的运用,复习阶段的模拟考试我们是这样安排的,第一次难度会相对大一些,目的是警示学生,开卷考试不能掉以轻心,第二次和第三次的难度也都会比中考大一点,毕业考试绝大局部都是最根本的知识,只有个别拔高题,最后一次模拟最接近中考的难度,甚至略低于中考难度,有意识地降低难度是为了增强学生的信心 以化学《新课标》为指导,紧紧围绕山西省中考化学考试说明,紧扣课本,夯实根底培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的科学态度和科学的学习方法,加深学生对所学化学知识的理解与运用,大面积地提高学生化学成绩和化学素质,力争使学生在中考取得较好的成绩,使学生能够可持续开展
1、利用第一轮复习,通过章节复习加深根底知识的理解,大面积提高教学质量的,降低教学重心,面向全体学生,全面复习根底知识
2、通过章节复习要到达记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用
3、利用第二轮复习,通过专题复习按照有利于稳固根底,有利于提高综合能力的原那么,加强知识之间的联系与比照,加强知识的融合与应用,提高学生综合辩析和实际应用的能力
4、利用第三轮复习,通过中考模拟训练强化重点,对重点题型分析归类,强化解题规律,提高综合应用能力;调节学生的迎考心理情绪,提高信心和斗志,使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最正确状态 本届学生根底差,纪律差、难于教学管理利用科学有效的课堂学习和复习方法,调动学生学习的积极性和主动性活泼学生课堂气氛,激发学习化学兴趣,有较强的,充分挖掘学生学习化学的潜力,力争取得较好的成绩 近年来,山西省进行中考课改,理化合卷共150分,化学占70分,时间占60分钟试题一般四大题15小题左右,题型有单项选择(7题)、填空题(5题)、实验探究题(2题)、综合计算题(1题)难点分散,一般学生在实验探究题中较易失分其它题目一般较为根底属得分点,但需要细心 具体要做到以下几点
1、帮助学生明确中考重点、难点、考点、以及考试热点知识
2、紧扣课本,使用好《山西省中考说明》使学生进一步稳固根底知识,稳固教材,稳固知识点、稳固解题方法等;
3、通过综合练习、模拟考试指导学生纠正不良的答题习惯,掌握正确的答题程序和答题技巧等;反思知识
4、通过三轮复习,做到知识点面结合,根底与能力融合,落实“导学练”复习模式,精讲多练,对于重难点抓反复,反复抓
5、催促学生做好练习,适当批改;改好检测试卷,做好试题讲评订正工作,形成错题集
6、做好培优补差工作,实施学生结对子活动 总的来讲落实三轮复习方案,每一轮结束组织一次复习检测进行复习反应,具体安排如下 第一轮复习(时间3月18------4月5)
1、第一轮复习是章节复习按照教材编写的章节顺序,根据各章节内容划分不同的小单元进行复习,使用好《中考习题精选》这一阶段的复习是依据教材进行纵向复习,是根底复习阶段,也是中考复习的根底环节,决定着能否大面积提高教学质量
2、4月5日第一轮复习检测 第二轮复习(时间4月6-----4月30)
1、第二轮复习是专题复习按照教材编写的知识体系,设计不同的知识专题,根据不同的知识专题进行复习;同时辅以20xx年全国各省地市中考试卷进行练习专题复习是依据知识点进行横向复习,也是综合复习阶段,是中考复习的关键环节,决定着能否大幅度提高教学质量
2、四月底尧都区九年级第一次模拟考试
3、5月6日第二轮复习检测 第三轮复习(时间5月7------6月20)
1、第三轮复习是模拟测试按照中考试题格式及标准,设计10套中考模拟试题,进行中考模拟训练模拟测试是依据考题进行综合复习,即进行定时、定量、标准的模拟训练,通过模拟测试有利于学生标准考试习惯,掌握正确的答题程序,有利于促进学生查缺补漏,反思根底知识,有利于强化解题规律或技巧,提高综合应用能力,有利于调节情绪,提高应考心理
2、五月20日九年级第二次模拟考试
3、考前全真中考模拟考试 时光飞逝,日月如梭,中考的日期慢慢临近,学生和教师肯定都有压力,都很紧张为了使九年级复习教学紧张有序,目标鲜明,效果明显,特制定中考复习方案 方案如下 由于以往学习的努力程度不同,造成每个学生的复习的知识根底和学习的态度、行为表现迥然不同,要分而待之成绩好的学生,信心十足、态度积极、学习刻苦、起早贪黑,应鼓励和表扬,提醒他们在平时练习中体会方法和技巧,举一反三,触类旁通,学会灵活运用,防止步骤、格式不标准、审题不仔细、计算结果无单位等缺点,使他们信心百倍地拼搏进取,争取成功;成绩中等的学生往往在犹豫、观望,乱想,心中欠安,要鼓励,多提问,多辅导,使其树立信心,积极配合教师教学,成绩大步提高;成绩较差的学生,教师要鼓励他们多抓根底知识,使其认识到他能学会,使之树立信心他们大都学习较为被动,因此要给他们布置适量练习,以稳固所复习过的知识,并及时予以及时检查,以催促其按时完成,使之成绩尽快提高,向中、优等成绩迈进学生的学习态度端正了,学习努力、刻苦了,心里踏实了,教师抓管理,抓教学,学生积极配合,大家齐心协力,定会创出佳绩 为了使教材复习做得扎实、有效,我们可以从以下几个阶段去进行 第一阶段梳理知识点临近中考,学生要有一定的自主性,光跟着老师“跑”没用因为每位学生对知识点的掌握程度不同,复习进度也不同首先,归纳知识点如语文课上,教师要根据作文题材、内容进行适当分类这样,在考场中遇到任何作文题,都可以做到心中有底其次,参照考纲,逐条检验是否牢固理解知识点,并迅速查出遗忘或遗漏的要点 第二阶段读书破万卷冲刺阶段的复习重点不在于做了多少难题,而在于对教科书精华的领悟程度 第一,杜绝只看笔记、不看教科书的坏习惯有些学生认为,平时自己认真听课,笔记中已经涵盖了所有复习内容事实上,笔记不能代替书本 第二,不无视理科教科书不少学生将数、理、化的复习方法,归结为题海战术,显然有失偏颇复习时学生应该仔细阅读理科教科书,掌握书上概念、公式、例题,尤其是要注意解题步骤试题是万变不离其宗的套路,只有掌握了题目的根源,才能更有助于解题 第三,浏览错题集不少细心的同学,都备有一本错题集,将初中三年来曾经做错的题目,都抄在上面最后复习时,这本错题集就可以发挥作用了回忆旧题、错题,问问自己还会不会做,从而更好地查漏补缺第四,对于英语课本的某些篇章、对话要背得滚瓜烂熟,做到脱口而出语法要点明确清楚,单词、句型等熟练掌握,这样可以保证学生考场上有“法”可依 第三阶段主攻薄弱环节对平时练习中经常失分的题目,学生需要加强练习如语文课上,作文得分偏低的学生,可以多练、多写,请任课老师批阅;现代文局部薄弱的学生,可以参阅教辅书上的习题,反复训练,揣摩答案学生千万不能有畏难情绪,对自己的薄弱环节“跳”过去了事,这些知识点,需要学生经常练习,尽快掌握 第四阶段研究历年考题学生可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的时机在规定时间内,独立完成在模拟考试的过程中,学生要培养正确审题的习惯,尽量防止做错题目另外,要养成检查试卷的习惯,学着回过头,至少检查一遍试卷,再核对答案这样坚持下来,养成良好习惯,才能在中考考场上不至于在细节上失分 第五阶段系统全面地复习拿语文科目来说,要将古文、现代文、作文融合在一起,完整地做几份历年试卷,做到温故而知新另外,对于背诵局部,不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了,要防止错别字 第六阶段冲刺阶段,放松心绪,平衡心态第一,教师不要给学生过多压力在常态中参加考试,学生才能防止发挥失常 复习阶段要坚持严格管理保障复习教学的秩序稳定灵活驾驭课堂需要有一定的课堂管理能力,这样才能组织正常的教学进程课堂纪律的管理是驾驭课堂能力的重要方面教师不仅要宽严有度,更善于通过管理的机智,化解教学中的偶发事件教师要明确课堂管理既要管也要理,管住不管死,要求不苛求,尊重不放任,关爱不偏爱教师对偶发事件的处理方式冷处理,察言观色,言语得当,惩罚有度(奖励与惩罚结合),顾及面子(不侮辱人格,伤及自尊) 做好心理疏导,激发学生自主学习的内驱力是有效复习的保证考试综合焦虑症或考试综合恐惧症,通常表现为焦虑、恐惧、压力感等这是一种常见的心理现象通过考前心理辅导与发动,使学生能正确认识焦虑和压力,进行自我调适,保持良好的考前、考试心态。