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关于中考复习方案范文合集七篇关于中考复习方案范文合集七篇 英语复习方式与理科有较大的区别,那么我们究竟应该如何在新学期挖掘出无限的潜力呢其实对于初三的学生来说,重视根底,适量训练是重点 很多学生觉得英语难学,但事实上英语的学习考试与其他学科一样,根本点都源自教材,我们可以花一定时间将初
一、初二和初三的所有课本过一遍,做到心中有数,胸中有物与此同时,将以往试卷和练习中的错题进行总结,方便考前有效率的复习 根据今年中考英语考纲的微调,我们了解到中考英语单项选择从往年的15题降到了13题减少了两道对时态题的考察,而相应在听力填空局部增加了两分这个小变化在一定程度上提示了我们寒假应该加强英语听力的练习,所以坚持练习往年的中考听力试题,重点记忆关键单词就成为了重中之重 对于根底较好的孩子来说,我们除了保持对根本语法和单词的热度外,更重要的是鱼翔浅底,适量的训练中考英语中的35%的难题每天至少两篇阅读理解和一篇完形填空的训练,前期可进行高考难度的训练,后期回归中考难度,在训练的过程当中同时注意积累生词,久而久之我们就能在潜移默化中掌握更多的中考高频词汇 中考复习是初中教学中的一个极其重要的环节,通过复习可以使学生把学习过的知识系统化、网络化,可以对知识适当拓宽和加深;通过复习还可以纠正认识上的错误和弥补知识上的缺陷,使学生对知识的理解更准确、更深刻、更系统为了在短时间内完成复习任务,大面积提高教学质量,特制定复习方案如下
1、首先让学生明确课本才是最好的参考书,课本才是知识和能力拓展的根源,所以吃透课本是关键,对课本上的根本概念、理论和根本规律要充分理解,并掌握和运用根本的化学用语、化学实验和化学计算方法等根本技能
2、联系实际问题,重点选择以环保、能源等社会广泛关注的问题为背景设计的题目,以检查学生对所学知识的理解和应用
3、通过学案的导向作用,让学生依案自学,依案探究,并通过讨论解决问题,在学习过程中把知识转化为技能技巧,以提高课堂效率 要使零碎的化学知识标准有序,使知识内在的联系网络化、立体化,必须所学知识构建成一个合理、科学的知识结构,以便学生将脑海中的知识重组,做有序记忆依据课本内容之间的内在联系,我们将内容分成了四大块,即根本概念和根本理论、元素及其化合物、化学计算和化学实验 在具体的复习过程中,我们将对这四块内容进行系统复习训练,将知识凝结成规律并加以运用,以知识体系为主线,纵向渗透,横向穿插,前挂后联,重点知识要突破,核心问题要理清,对这五块知识之间要做到融会贯穿,以此来提高学生的学习能力 第三阶段的复习对进一步稳固教学成果和提高学生的学习成绩起着重要的作用,综合训练和模拟考试可以提高学生的做题速度,训练学生的解题能力和解题技巧,锻炼学生的应考能力,提高学生的应试水平 为此,我们精心编写和准备了假设干套中考模拟题供学生练习,并准备在每次模拟测试中都按中考时间限时完成,让学生找到中考的感觉,并且消除学生内心对中考的紧张和恐惧感在此根底上要求学生合理安排时间,仔细审题,准确答题,提高运用知识的灵活性,同时,老师要对每次考试的试卷认真讲评,准确统计分数,要让学生准确自己对所学知识的掌握度在复习中做到有的放矢,以查漏补缺,提高应试能力 20xx年最全中考复习方案
1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”
(1)过记忆关必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果
(2)过根本方法关如,待定系数法求二次函数解析式
(3)过根本技能关如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么方法,这时就说具备了解这个题的技能根本宗旨知识系统化,练习专题化,专题规律化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、组块,使之形成结构,可将代数局部分为六个单元实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何局部分为六个单元几何根本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等配套练习以《初中双基优化训练》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地夯实根底今年中考试题按难中易=127的比例,因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求,在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速
(2)中考有些根底题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本
(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反
三、触类旁通“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习
(4)注意气候第一轮复习是冬、春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会一定程度影响学习
(5)定期检查学生完成的作业,及时反应教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反应、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量
(6)实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法
(7)注重思想教育,断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功
(12)应注重对尖子的培养在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”
二、第二轮复习
1、第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的根底,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的根底上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位
(2)专题的划分要合理
(3)专题的选择要准、安排时间要合理专题选的准不准,主要取决于对教学大纲以及课程标准和中考题的研究专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力
(4)注重解题后的反思
(5)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了根底知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好方法就是以题代知识
(6)专题复习的适当拔高专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务但要兼顾各种因素把握一个度
(7)专题复习的重点是揭示思维过程不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因
(9)注重集体备课,资源共享
三、第三轮复习
1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等)
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题
(2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考
(3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份
(4)评分要狠可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分
(5)、给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解
(6)、详细统计边缘生的失分情况这是课堂讲评内容的主要依据因为,缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节
(7)、归纳学生知识的遗漏点为查漏补缺积累素材
(8)处理好讲评与考试的关系每份题一般是两节课时间考试,四节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的讲评时间
(9)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性选择的依据是边缘生的失分情况一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲
(10)立足一个“透”字一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识切忌面面俱到式讲评切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评 备课组所有教师认真研读了《新课程标准》、《无锡市中考考试说明》以及近3年来的中考正副试卷,以便突出重点,把握走向,对中考考什么做到“心中有数”,对中考复习时说什么也能“有的放矢”复习中,我们牢牢把握中考要求及考试范围,挑选题目时能做到“舍得”,舍弃繁索的题目,舍弃与中考要求不符的,不拿来就用,不打题海战,努力做到精讲精练,练到讲透 本学期时间紧,任务重,初三总复习工作千头万绪,尤其是目前这一阶段,听力口语,第一轮立足教材的课本复习,词汇手册等事先周密方案显得尤为重要 正如我们学校的办学理念平凡中追求卓越,创造同伴成长的新教育我们备课组内,乃至南长区内在教研员王黎平的带着下,时常同伴互助协作,共享教学资源,交流复习方案,如同一个大家庭初三伊始,我们备课组就早已统一教学思想,制定了周密的复习方案,教学活动立足学生,奉行“先行一步”的原那么 关于听力口语的准备,我们就先走了这样的第一步听力口语是打响中考的第一枪,也是必须要漂亮打好的一仗为此而进行的准备牵扯了我们初三英语老师大量的精力,考虑到上半学期的新课教学任务相对较为轻松,我们从《20xx年江苏省初中英语听力口语自动化纲要》中,挑选了与新课单元话题相关的朗读语篇与话题简述,印发给每位学生,通过这种方式,既提前解决了局部口语内容,缓解了下半学期的口语压力,又减轻了学生背诵的负担,到达了双赢的效果20xx年是牛津英语新老教材交替过渡的一年,口语纲要内容变化也较大,增减比拟多,朗读短文第1,18,26篇属于新增内容,话题简述局部的话题3Doityourself对于目前的学生困难最大,因为相关的话题他们没有学过,是新教材8AU4的内容,大量的生词,陌生的词组,背诵难度很大面对重重困难,我们备课组发挥集体的力量,做了周密的方案,分以下四个节点进行 第一阶段,梳理文章寒假前带着学生过一遍所有朗诵和背诵文章,让他们对语篇及话题内容有所熟悉播放录音,学生跟读,教师适当辅导,小至爆破、连读、声调、断句都不放过同时话题简述中文版本也印发给每个学生方便他们背诵 第二阶段,自我检查寒假期间,我们制定了每天口语朗读和背诵及听力训练的安排表,家长监督完成规定的任务后签字,开学后上交检查并进行校内模拟考试,这样每位英语老师对班内学生听力口语方面的学情了如指掌 第三阶段,教师严查这学期一开学备课组详尽的把口语朗读、话题准备、听力测试、情景简答等各项考试的内容分配到每一天、每节课,并将这些安排成南中学习档案一周知识清单,学生、家长、老师人手一份,每天严格按照方案完成任务,并记录在表格里口语书上的所有文章按中考要求,遵循完整性、正确性、流利性和韵律性原那么,做到生生过,篇篇过同时也加大对情景问答的训练,教会学生认真阅读中文提示,根据中文提示,自己预设问题并解答我们根据中考命题要求,舍弃一些信息量太大,句子太长,重复的试题,选取一些符合中考要求的题目,甚至我们备课组成员自己找材料,编范例,做成ppt让学生进行操练考虑到朗读及背诵中学生会遇到很多易读错的单词,我们特意按考纲的排版,把每篇文章中的易读错单词按篇章进行了重新,人手一份,利用早自修及课前5分钟反复朗读训练 以往考试后发现,中考听力的得分率往往低于口语,而听力能力的培养不是一蹴而就的,所以听力能力的加强显得更为重要我们每个教室都安装人机对话学练系统,保证了有充足的训练的材料,大大增强了训练时机利用手里的现成听力资料,努力做到一周有3至4次的听力训练,训练的同时我们还会加强学生解题技巧的指导,告诉他们考试时要高度集中注意力,关注细节,保持良好的心态同时由于学生以前从未经历过口语听力自动化考试,心中都没底,所以我们也组织学生对这一流程认真学习,每周每班安排一个课时的上机操作,让学生消除紧张情绪,做到心中有底,同时又到达定期检测的效果总之,我们希望通过持之以恒的多听、多练、多检测能切实提高学生的口语听力能力 第四阶段,也是我们目前正在进行的是,小组合作每组学生有A、B、C、D四个层次,要求A同学对组内成员每天检查指定内容,尤其要对D同学进行个别辅导及检查,以提高整组的口语幸福指数同时,根据中文提纲,每天默写一个话题,老师进行重点突破另外,由于中考个别话题会改1至2个信息,而学生长时间习惯了机械式的背诵,会不自觉地忽略这些改动,针对这个问题,我们打算在未来的1至2周内,备课组内分工合作,改编个别语篇,对学生进行适应性训练,把机械背诵转换成表达表达同时听力训练也需要继续加强,《考纲》上的5套样卷放在中考前最后一周进行,考前指导学生、教会学生能看图识别常见国家的国旗,国内外名胜古迹,水果、甜点、蔬菜的分类,不同材质衣服的表达等 我们备课组先走的第二步是关于词汇的教学及检测词汇在英语学习中起着非常重要的作用,正是意识到这一点,我们一直在词汇教学上努力不懈上学期开始,每两周进行年级统一的词汇竞赛,25个四会单词,25个根本词组,100分的学生被评为master大师级,90分以上的同学有时机被评为talent达人级,每次成绩年级公告栏表扬,学生的积极性得到了很大提高,热情高涨中考第一轮复习由于事情繁多,有些学校可能会无视词汇手册的复习,其实好好利用手中的.词汇手册,对于学生的听力口语考试也有极大的帮助因为听力考试中所涉及到的单词、词组会有局部7A,7B,而这些内容相对我们学生来说,太过久远,或许早有遗忘,或许很生疏,比方softball与baseball,一碗牛肉面等,所以不妨利用早自修时间朗读词汇手册,增强学生对于单词的敏感度为了夯实词汇根底,在寒假作业表中我们备课组也安排了词汇方面作业,每天背诵词汇手册5页的内容,要求重点关注四会单词,并能做到词汇的灵活运用,开学第一周竞赛检查目前年级中各个班按自己的进度同步穿插对于词汇手册的默写,方案一模前我们将进行一至两次的词汇竞赛,一模后仍然抓住词汇手册,进行第二轮复习,对其中的四会单词重点讲解,常用根本词组要人人掌握,除此之外,关注词汇手册的不规那么动词表,关注其中的介词和连词分类 总之,不管是平常教学,还是中考复习,我们备课组所有老师们的教学宗旨就是通过老师多做一些,学生就能少做一些,这样相信我们离中考的成功就会更近一些以上就是我们学校对于中考复习的一些设想和方法,不妥之处,望批评指出谢谢! 初三教学各门功课都将进入总复习阶段,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,语文学科往往会被学生轻视但是语文学习又不是能一蹴而就的事,而是需要一个逐渐积累的过程,那么怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破呢?为了减少语文复习的盲目性和随意性,提高语文复习的效率,我们准备按以下方案进行复习 以《语文课程标准》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养 通过复习,使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力 整个复习过程分为四个阶段
(一)全面复习(3月上旬--5月上旬)按照中考的各个题型进行全面系统复习分四个步骤进行--一语文根底知识复习,二课内外古诗文的复习,三现代文阅读复习,四写作训练,写作训练与指导贯穿整个复习过程
(二)查漏补缺(5月上旬--5月中旬)针对第一阶段的复习进行小结,稳固训练;
(三)重点突破(5月中旬--5月下旬)对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;
(四)总结检测(6月上旬)全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试 具体如下 周教学及复习方案 1—3周整合内容,完成新教材九年级(下)的教学内容 4—5周语言积累专题
(一)汉字识字、书写、词语积累与运用 语言积累专题
(二)标点、修辞、辨析并修改病句 语言积累专题
(三)句子仿写拟写对联和标题、概括消息等 作文指导 6—7周语言积累专题
(四)名句名篇积累、诗歌鉴赏 语言积累专题
(五)名著阅读、信息概括、重点字词在文中的作用 语言积累专题
(五)综合性学习实践 8周文言文复习专题
(一)课内文阅读,实词归类复习通假字、古今异义、重点字词、一词多义、词类活用、文言句子翻译句式、文言知识整合 作文指导 9—10周文言文复习专题
(二)课外阅读(一词多义、词类活用、主观答题等) 中考预测练习 11周文言文习题答题指导,作文指导 xx—13周现代文复习专题
(一)记叙文阅读(散文、小说) 作文指导 14--15周现代文复习专题
(二)议论文阅读、说明文阅读 作文指导 16--17周复习小结,稳固训练 作文指导 18--19周中考模拟训练,查漏补缺,答疑解难 20周中考 中考的内容虽然根本在课外,但是解决问题的钥匙在课内,所以复习时应让学生明确考试的范围和知识点,以便复习有针对性我们想主要做到以下几点 初三学生该如何度过十一闲暇时间李老师介绍,休闲娱乐不是学习的对立面,也不是学习的延伸,否那么就会阻碍休闲和学习质量的提高同学们对待自己的闲暇时间可以这样安排 首先,制定好自己的假期学习、活动方案,合理安排学习、娱乐的时间,做到劳逸结合,学习娱乐两不误 其次,在节假日里,要适当增加学习、阅读的时间最好平均每天有4小时以上的学习时间而对看电视、电影、录像的时间,还是要严格控制不可因假期就煲电视、电影、录像粥对于想要在假期中提高数学成绩的同学来说,应保持做一定数量的题,做一定质量的题。