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关于中考复习方案范文锦集8篇关于中考复习方案范文锦集8篇 这是中考前最后的一段复习时间,也可以称为冲刺阶段如果前两个阶段是量的积累的话,那么第三阶段便是质的飞跃我们应该巧用一摸风向标,充分利用好一模试卷,开始进行查缺补漏和定时训练,掌握好试卷时间分配和考试技巧,全力冲刺中考(系统总结一模考试,判断中考将要出现的必考点,进行最有针对性的考点复习),到达做一道题,会出一道题的境界 随着中考的日益迫近,有些同学心理压力可能也会越来越重因此,这个时期应当以卸包袱为一个重要任务,要善于调节自己的学习和生活节奏,适当放松一下心态古人云文武之道,一张一弛,在此时,每天不必复习得太晚,要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物钟,以保证充分的精力来应对人生当中这一次至关重要的转折点 千里之行,始于足下,我们要始终相信只要踮起脚尖,我们离天空的距离就更近了,微笑之后,请再次微笑! 一年一度的中考寄托着数千考生希望,更牵动着各位同仁的心,为了提高政治学科的中考成绩,现将我校初三政治复习方案和复习策略与各位老师交流,有不妥指出欢送大家能指正 我校在三月中旬上完新课,民族政策常识在新课上完时就及时结合《学习之友》的习题进行了复习三月16日开始总复习,我们的方案是 三月16日到三月22日复习七年级相关知识并完成《学习之友》第1页到第9页的习题, 三月23日到四月12日完成八年级下册相关知识的复习并完成《学习之友》第10页到第20页的习题, 四月13日到五月3日进行初三政治教材的第一轮复习并完成《学习之友》21页到48页的习题, 五月4日到五月10日圈点和评讲时事政治, 五月11日到五月31日第二轮复习,强化练习, 六月1日到六月21日第三轮复习,狠抓重点和考点 我把考试比喻为盖房子,盖房子需要建筑材料、技术,当然还必须要具备设计蓝图的才能知识积累的过程就是准备建筑材料,答题方法的训练就是技术,答案的组织就是图纸的设计
1、抓好根底知识的落实,为考试做充足的准备,常言道“巧妇难为无米之炊”,根本知识的准备是起点,更是源泉尽管每年考试的知识点都有变化,可万变不离其宗,我们在开始复习时首先要再一次回头去认真研读课程标准,对照它反思自己在授课时有哪些疏漏,及时查漏补缺如果对课标把握不准可以认真阅读课标解读,至少要把《学习之友》上提到的课标好好解读,(关于课标解读在网上可以下载)反反复复地琢磨课标才能有的放矢,在这个根底地上我们要耐心回忆课本,逐字逐句地研读,去粗取精,给学生勾画重点、考点,让学生准备好“盖房子”的材料,为了尽可能熟悉课本我坚持让学生每节课课前朗读课文,讲解习题随时翻书,印证知识,尽量在每道习题旁边注明答案在书上的页码等等,这样做就是为了让学生尽量熟悉课本这些工作都是在日常教学和第一轮复习时必须做的 在第二轮复习开始后,就要在根底知识上强调重点知识和考点,此时学生朗读的课文是老师指定的内容,而不是按页朗读,在紧抓课本的同时也不能忽略知识的解读和积累,根底知识的积累离不开练习稳固,通过一定量的习题让学生在运用中内化知识是必须的
2、答题技巧的训练常抓不懈“盖房子”的技术不可能一蹴而就,我习惯从一开始就对学生进行答题方法的训练,第一次作业我会详细讲明白答题要求,书写格式,根据题型讲解答题要领,以及这样做的必要性,要求学生笔记在书上,头一个月的作业会特别认真地批改,从错别字到书写格式,从答案编号排序到准确程度,怎样才会更好等,在一个学期甚至更长的时间内不断强调,每次考试试卷都严格按照要求批阅,通过对作业、试卷的评讲,鼓励做得好的学生,随时纠正有欠缺的学生,到了中考复习的时候绝大局部学生已经形成良好的习惯,当然,也有中途接班的情况,只要持之以恒,学生形成良好的答题习惯不难,在养成了好习惯的根底上,才能谈得上技巧,每种题型都有自身独特的解答技巧,老师平时要注意钻研、积累,所谓熟能生巧答题方法最根本的原那么是审题要认真、准确,迅速地找出关键词,由此确定考题与教材知识的链接点,并把相关知识按与考题远近排列,再细读题目进行取舍,然后组织好答案进行书写
3、胸有成竹才能做出完美的解答“好房子”首先取决于好的蓝图设计,为了克服学生盲目抄书,堆砌课本知识,就要教给学生组织答案的技能我在平时做练习时都是让学生先发言,让他们自己通过审题找出相关知识,在发言中我们会发现学生的问题症结,在修正中锻炼他们组织答案的能力,有时学生拿到一个题目可能会茫然无措,此时可以引导学生通过课本目录的提示联想知识点,实在没有头绪时我才会点拨、启发、引导学生当然,最终我都会把答案公布给学生,也鼓励学生通过看答案研究答案的设计思路
4、通过做题、考试把知识、能力、技巧落到实处,否那么一切都是镜花水月,纸上谈兵再好的理论脱离实际也是无用的,我复习使用的练习题主要是《学习之友》,上面的练习题我会无一例外第给学生过一遍,包括考试并不涉及的题型,因为知识是相通的另外会辅助一些自己找来的练习题、模拟考试题,根据自己的需要进行取舍、补充,讲解习题从不重复已经讲过的题目,同时特别注意同类题目、同一个知识点的集中和积累,在集中与积累中比拟、鉴别,在找出差异的过程中提高答题能力
5、关于时事政治我每年都是集中评点,再分散在模拟考试中力求让学生见多识广,尽量做到考试中不翻书就解决问题,以求节省时间
6、模拟考试阶段主要是训练学生实战经验月考比拟简单,主要考察根本知识和重点知识的再现、运用和答题方法、技能的运用,复习阶段的模拟考试我们是这样安排的,第一次难度会相对大一些,目的是警示学生,开卷考试不能掉以轻心,第二次和第三次的难度也都会比中考大一点,毕业考试绝大局部都是最根本的知识,只有个别拔高题,最后一次模拟最接近中考的难度,甚至略低于中考难度,有意识地降低难度是为了增强学生的信心 词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面既要掌握根本词汇知识,又要具有运用词汇的根本能力,养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯,并用构词法、音形相同相似比拟法、归类法等记住单词 语法的复习要兼顾句法和词法句法以掌握五种根本句型为核心,还要复习宾语从句,状语从句、定语从句等,在掌握句法的根底上,分析理解词法词法以动词为重点,掌握正确的时态用法在复习中要注意理清语法知识脉络,使之系统化在感性认识的根底上归纳语法规那么,再以语法规那么指导语言实践,从而提高理解语法概念和规那么的能力以及运用规那么的能力 学习日常交际用语的目的,是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力首先应能听懂别人所讲的日常交际用语,并能做出正确的应答,还应在听别人讲英语时,结合自己所处的场合、情景等,理解对方的大意在复习中,要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简单的交际 阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求,主要考查阅读速度和理解能力要提高理解能力,首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识,同时还要提高思维能力,并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识这就需要同学们保证一定量的课外阅读,并有意识地进行阅读技巧训练,如精读、略读、选读、速读、带着问题读,利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等 要想具备良好的听力,必须靠平时反复训练要安排一定的时间进行强化性听力训练,熟悉测试题型结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平
1、阶段训练(xx年3月初-4月底) 指导思想按教材内容顺序,抓纲靠本,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使根底知识更加条理化 在材料的整体处理及时间分配上,我们拟订在三月初开始着手总复习,抓住课本,从初一开始,初一上下册花一个星期时间复习,从初二内容起两天复习一个单元,重要单词、词组、句子,让学生对照着去复习同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下,再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习,每个单元出一份练习,主要题型为词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等由于针对四月底的口语考试,在这段时间内,我们还要穿插进行口语的复习辅导,故大概在在四月底可以完成第一轮复习在教学方法的选用上,坚持打破传统的复习模式,不搞填鸭式、满堂灌,而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结,群策群力,互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点让学生有思考的时间,有发言的权利,有查漏补缺的时机 2.专项训练(20xx年5月初~5月底) 指导思想在阶段训练的根底上,进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练,提高对各种题型的解题能力针对中考题形进行分项练习,因此,结合我市的中考题型,对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习 3.模拟训练(20xx年6月) 模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段运用一些模拟题,就模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的训练,反复培养学生的临场发挥能力和应变能力
4、考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理 中考复习正在紧锣密鼓地进行,如何规划复习阶段的学习,合理有效地制定复习方案,是考生近一阶段的重点,为此,石家庄市第一中学初三年级的教师们给同学们建议中考复习一定要有方案,以防止前松后紧 在中考的复习中一定要做好适合自己的学习方案,考生对复习要有起码的`安排和目标的制定,这关系到考生能否用有限的时间取得最大的收获这个方案要大小结合,既要有分阶段的整体方案,又要有很具体的每天方案建议考生每天晚上临睡前想好第二天的复习内容,越具体越好,例如要解决英语中的哪一个知识点,如何解决,这样就可以防止盲目复习导致的劳而无功 制定复习方案要顾及阶段性和针对性一般情况下,在临考的前两周应把全部知识过完,利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补上复习方案上的针对性要做到以下两个方面 根本知识是学习的根底,复习阶段就不能只满足会背诵会证明,而应当通过分析、研究后,挖掘出知识间内在的本质的联系,将分散的知识点系统串联,归纳出完整的知识体系根本技能是应用根本知识解决问题的能力所以在复习根本知识的同时,要仔细研究书中的例题和精心演算习题当然也包括教师提供的典型例题,它们是具体地应用所学知识解决问题的方法,又充分表达了对知识和能力的根本要求,有利于我们与中考接轨做题切记不能泛泛地重演一遍,而是要通过做题探究转化的过程,总结出转化用到的根本知识、根本方法,然后归纳出一般解题规律复习时也要多做一些历年的中考试题,才能悟出中考强调的解题思路有利于我们的准备与中考方向保持一致 要做到这一点必须在复习时通过平日的练题、测试,找出自己的病根,找出产生病根的原因,再认真加以反复练习有针对性地练习抓实效性还要在复习中狠抓重点知识、重点方法的理解和掌握情况因为这些内容往往起到龙头的作用,抓住了前后左右的知识可牵动一片 1.分析学生情况复习工作能否做好,需要老师和学生共同的努力,复习方案,内容,过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用,取得理想的效果因此,我们四位英语老师分析了学生的特点发现我们的学生普遍存在比拟急躁的学习心理,并且很多学生比拟容易骄傲自满,对于根底知识的掌握都不牢固而且比拟不屑于处理简单的问题所以造成的现象是优生不优,很多学生都徘徊在中等的水平,根底差的学生又比拟懒惰针对这一特点,我们决定必须首先让学生们端正思想,知道下一步应该做什么,我们和不同层次的学生沟通思想,帮助他们认识到自己的缺乏之处,确定复习中第一步的行动 2.研究试题,留意中考信息,及时了解命题变化和趋势由于我们备课组四位老师中,2位老师是首次担任初三英语教学工作,因此很有必要仔细的研究历年的中考试题,来把握中考命题的特点近年来中考试题从知识型向能力型转变淡化语法注重语篇突出交际强调应用表达地方特色散发时代气息并开始进行学科之间的渗透.主要表达在
1.通过实际情景和语境考查学生对根底知识的理解和运用
2.试题选材结合热点注重教育性
3.试题紧密联系生活注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力
4.采用开放性试题考查学生的语言实际运用能力 俗语说不打无准备之仗制订复习方案目的在于防止盲目性,增强针对性,力求在有限的时间内获得最正确复习效果 我们将复习分为三个阶段 1.基于课文内容的根底复习阶段在这个阶段,我们主要以课文单元为主复习词汇,短语,常用句型,语法知识等根底知识 2.专项训练阶段按照中考题型逐一集中训练这一阶段我们准备以题型为载体,渗透做法指导帮助学生熟悉中考题型,掌握一定的解题技巧发现问题,及时解决 3.综合模拟训练阶段,综合训练、仿真模拟准备采取课上、课下做题相结合的方式,要求学生独立认真完成,让学生弄清错误原因,哪块知识存在问题,查漏补缺配以模拟训练,培养学生时间意识,良好的应试心理 由于4月底进行的口语考试,我们在前一段的时间里花了很大的精力,为了不影响第一阶段的复习,我们主要采取了以下措施 1.利用好晨会时间,指导学生早读早读内容以口语材料为主 2.从每天中午抽出一刻钟时间,组织学生结对练习,掌握问答和对话,对重点词语进行小组互查 3.利用晚自修时间,对口语薄弱的局部学生进行单独辅导口试复习主要是以学生结对的形式完成的,我们给学生规定每天必须完成的任务,让他们结对完成,我们每天检查,对个别学生进行抽查 目前我们已经根本完成了第一阶段的复习这个阶段课文是复习的中心,是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料,是复习的主要依据但复习课又不同于新授课,我们在课堂中非常注意培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力在复习词汇的时候,我们每天默写一定量的单词根据读音、拼写、同义词、反义词、同音词、形近词等对单词分别总结,区别异同,减少使用错误同时我们还按照词类对单词进行,拓展,建立词形与词义之间的联系,熟悉单词的用法在词组的总结的时候我们按照词类归纳分为名词词组,动词词组,介词词组等列出课文中的重点词组,要求学生每天背诵默写同时,我们还常按照某一中心词来归纳总结词组语法复习重点是八种时态、动词不定式、被动语态,以及宾语从句、和状语从句我们在按单元复习的同时,常通过比拟,找出异同,把各种语法工程联系起来,做到前后关联课后我们加以有针对性地练习来稳固每一个单元我们总结经典句型让学生们加以背诵,并要求他们在作书面表达的时候尽量运用因为是复习,所以我们尽量做到突出一个“总”字面对上千的单词,成百的短词和词组,几十种句型,大到语法工程,小到具体的知识点,我们在复习中将他们相互联系起来,形成网络,形成系统,使学生通过复习对这些零零碎碎的知识能有比拟清晰的概念根据第一阶段复习的情况来看,我们还将花一些时间来加强学生普遍比拟薄弱的局部然后再准备进入第二阶段专项的复习 1.词汇、阅读、听力贯穿始终,坚持每天一练 2.及时反应,查漏补缺 3.精讲精练,有的放矢 4.集体备课,团结一致 以化学《新课标》为指导,紧紧围绕山西省中考化学考试说明,紧扣课本,夯实根底培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的科学态度和科学的学习方法,加深学生对所学化学知识的理解与运用,大面积地提高学生化学成绩和化学素质,力争使学生在中考取得较好的成绩,使学生能够可持续开展
1、利用第一轮复习,通过章节复习加深根底知识的理解,大面积提高教学质量的,降低教学重心,面向全体学生,全面复习根底知识
2、通过章节复习要到达记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用
3、利用第二轮复习,通过专题复习按照有利于稳固根底,有利于提高综合能力的原那么,加强知识之间的联系与比照,加强知识的融合与应用,提高学生综合辩析和实际应用的能力
4、利用第三轮复习,通过中考模拟训练强化重点,对重点题型分析归类,强化解题规律,提高综合应用能力;调节学生的迎考心理情绪,提高信心和斗志,使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最正确状态 本届学生根底差,纪律差、难于教学管理利用科学有效的课堂学习和复习方法,调动学生学习的积极性和主动性活泼学生课堂气氛,激发学习化学兴趣,有较强的,充分挖掘学生学习化学的潜力,力争取得较好的成绩 近年来,山西省进行中考课改,理化合卷共150分,化学占70分,时间占60分钟试题一般四大题15小题左右,题型有单项选择(7题)、填空题(5题)、实验探究题(2题)、综合计算题(1题)难点分散,一般学生在实验探究题中较易失分其它题目一般较为根底属得分点,但需要细心 具体要做到以下几点
1、帮助学生明确中考重点、难点、考点、以及考试热点知识
2、紧扣课本,使用好《山西省中考说明》使学生进一步稳固根底知识,稳固教材,稳固知识点、稳固解题方法等;
3、通过综合练习、模拟考试指导学生纠正不良的答题习惯,掌握正确的答题程序和答题技巧等;反思知识
4、通过三轮复习,做到知识点面结合,根底与能力融合,落实“导学练”复习模式,精讲多练,对于重难点抓反复,反复抓
5、催促学生做好练习,适当批改;改好检测试卷,做好试题讲评订正工作,形成错题集
6、做好培优补差工作,实施学生结对子活动 总的来讲落实三轮复习方案,每一轮结束组织一次复习检测进行复习反应,具体安排如下 第一轮复习(时间3月18------4月5)
1、第一轮复习是章节复习按照教材编写的章节顺序,根据各章节内容划分不同的小单元进行复习,使用好《中考习题精选》这一阶段的复习是依据教材进行纵向复习,是根底复习阶段,也是中考复习的根底环节,决定着能否大面积提高教学质量
2、4月5日第一轮复习检测 第二轮复习(时间4月6-----4月30)
1、第二轮复习是专题复习按照教材编写的知识体系,设计不同的知识专题,根据不同的知识专题进行复习;同时辅以20xx年全国各省地市中考试卷进行练习专题复习是依据知识点进行横向复习,也是综合复习阶段,是中考复习的关键环节,决定着能否大幅度提高教学质量
2、四月底尧都区九年级第一次模拟考试
3、5月6日第二轮复习检测 第三轮复习(时间5月7------6月20)
1、第三轮复习是模拟测试按照中考试题格式及标准,设计10套中考模拟试题,进行中考模拟训练模拟测试是依据考题进行综合复习,即进行定时、定量、标准的模拟训练,通过模拟测试有利于学生标准考试习惯,掌握正确的答题程序,有利于促进学生查缺补漏,反思根底知识,有利于强化解题规律或技巧,提高综合应用能力,有利于调节情绪,提高应考心理
2、五月20日九年级第二次模拟考试
3、考前全真中考模拟考试 进入初三后,不少学生还会对自己准考生的角色感到有些迷茫,不知道如何规划自己的中考复习为了尽快适应中考要求,专家建议一定要做好学习方案,制定符合自身实际的目标 制订学习方案非常重要首先,应从全学期学习、分科学习、系统自学三方面进行规划,设计好目的、要求和时间安排其次,制订方案要从实际出发由于每个学生的实际情况不一样,所以复习方案的重点和要求也应有所不同比方学习根底很差的学生,就不必急于系统地自学课外读物,而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上 在制订学习方案时,学生可根据自己初二年级的各科学习成绩,分析自己的水平和潜力,哪些学科自己有兴趣,哪些学科已经取得了不小的成绩;哪些学科学起来感觉比拟吃力,甚至有恐惧的心理了解自己的现状,对自己作出客观的分析,是制订切实有效方案的前提,才能确定在关键的一年中主攻的方向毕竟中考是依据总分的上下来录取学校的,所以各科的平衡开展至关重要
一、指导思想 以《语文课程标准(实验稿)》九年级年级“语文课程目标”以及近年随州中考的实际为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养
二、备考目标 强化语文积累及运用训练,尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,以语文学习与现实生活之间的联系为主强化阅读训练,包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读强化写作训练、进行必要的作文储藏,了解考场作文的技巧最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5--10分
三、时段安排
1.结束新课阶段初步拟定15课时,完成九年级下册新内容的教学,认真分析课文内容,把握教学重点,提高课堂效率,力争时间短速度快效果优包含处理相关的课内作业
2.回归教材阶段初步拟定50课时,约5个周本阶段以七—九年级课本为根本立足点,这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节,主要抓住二大板块
(1)积累运用以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为根底,过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关以导学案的形式加强学生的识记
(2)课内文言文过关规定篇目的背诵、主要知识点的归纳,包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等
(3)教材知识搜集分工七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中(含单册综合试题一套)
(4)教材知识搜集的根本格式和要求现代文由字音、字形(形近字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成;文言文由字音、字义(通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等)、文学常识、重点句子翻译把答案给学生,便于识记
(5)时间安排 按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排其中九年级上下册只提供10课时预计本阶段是课时为50课时
(6)次阶段导学案讲义局部务必在3月2日前完成
3.专题复习阶段初步拟定72课时,约7个周(4月至5月底)专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习结合年级组选定的一种资料有序推进 专题一字音的拼读,汉字的识记(导学案主备张金玲,2课时,训练2课时)※ 专题二词语的理解和运用(导学案主备张新伟,2课时,训练2课时)※ 专题三句子的仿写、修辞、对联(导学案主备孙晨曦,2课时,训练2课时) 专题四句子的排序与衔接(导学案主备聂海,2课时,训练2课时) 专题五病句(段)的辨析、修改、标点符号的使用(导学案主备陈秀中,2课时,训练2课时) 专题六古诗文名句的积累与运用(课内外)(导学案主备张金玲,2课时,训练2课时)※ 专题七文学常识与名著的阅读(导学案主备张新伟,2课时,训练2课时)※ 专题八语言运用与实践口语交际与语言表达、信息提炼与图文转换(导学案主备孙晨曦,2课时,训练2课时) 专题九综合性实践学习(导学案主备聂海,2课时,训练3课时) 专题十古诗词赏析(导学案主备陈秀中,2课时,训练2课时)※ 专题十一文言文阅读(导学案主备张金玲,2课时,训练2课时)※ 专题十二记叙文阅读(导学案主备张新伟,2课时,训练2课时)※ 专题十三说明文阅读(科技小品文)(导学案主备孙晨曦,2课时,训练2课时)※ 专题十四议论文阅读(哲理小品文)(导学案主备聂海,2课时,训练2课时) 专题十五现代诗阅读(导学案主备陈秀中,2课时,训练2课时)※ 专题十六全命题作文(导学案主备张金玲,2课时,训练2课时) 专题十七半命题作文(导学案主备张新伟,2课时,训练2课时) 专题十八材料作文(导学案主备孙晨曦,2课时,训练2课时) 导学案的根本要求
①每篇导学案前面必须有课程标准、考试说明、考点、常见的典型题型和案例
②学生稳固题目标注在某一资料上
③导学案必须提前一个专题上交审核带有“※”的可以随教材复习,现代文阅读随平时综合检测穿插,作文复习穿插在专题之间训练训练2课时是指教师的评讲学生作业一般安排在课外
4.综合训练、查缺补漏、考前指导初步拟定20课时,约2个周(6月15日)考前仿真模拟(二套,孙晨曦负责)、考试方法指导(聂海负责)、考前学生心理辅导(陈秀中负责)。