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关于初中英语教师工作方案 根据初一学生的生理和心理以及开展需求,英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调根底,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下根底同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率 经过一学期的学习,大局部学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些根本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好但还有少局部学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣一局部学生没有掌握记忆单词的方法,连根本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多主要是听的时间太少,接触英语的时间不多针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能,为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力 初一下册共10个单元,加上复习单元1个全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能工程与语法结构,需要掌握的根本词汇,并分为A、B两局部A局部是根本的语言内容,B局部是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还有selfcheck局部,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的通过确定languageGoal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,表达了以学生为主体的思想 本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,到达语言运用能力的迁移和拓展 措施
1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的和策略,提高学习效率;
2、发挥学生主体和教师主导作用;
3、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;
4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;
5、鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高
6、加强听力训练,拟每天晚上课进行20分钟听力训练 方法合作探究教学教师设计好导学案,学生自学讨论听说领先,读写跟上综合训练,扎实双基抓好英语的常规教学,确保根底知识过关
1、单词过关利用自习时间、早读时间,由科代表主持听写、默书
2、词组过关把学过的词组归纳,方便学生记忆用词组造句和中译英训练在各个教学班内进行竞赛
3、句型过关组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习气氛,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧
4、课文过关把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写 教学工作及课时安排 第一周Unit1 第二周Unit2 第三周Unit3 第四周复习月考 第五周Unit4 第六周Unit5 第七周Unit6 第八周复习期中考试 第九周Unit7 第十周Unit8 第十一周复习
7、8单元 第十二周Unit9 第十三周Unit10 第十四周复习
9、10单元 第十五周复习考试 以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底 要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相帮助,克服困难能合理方案和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异 八年级英语下册共十个单元,每单元设计一个话题,并以此为中心,通过语言结构、功能工程为主线展开,采用任务型语言教学方式,以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语,有目的地做事新教材中设计了许多活动,如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等,使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流,同时增加了学生在课堂上的互动,为任务型教学创造了条件 同一话题随着学习的深入,内容不断充实,通过“滚动”呈现学习,不断深化如提建议话题,在七年级出现,在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”,伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”,贯穿于教材始终此外,教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源 每个单元以一个话题为中心,分设SectionA,SectionB和Selfcheck三个局部,自成一体,又相互照应SectionA是单元根本语言内容的呈现,SectionB是语言知识的扩展、深化与运用,是SectionA的延伸SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体两局部在教材中都有明确的要求Selfcheck是将单元根底词汇、词语用法、语言运用等进行提炼,供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况 本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习稳固比拟级和最高级、和现在完成时态
(一)使学生明白学习目的 学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机
(二)努力建立融洽的师生关系 树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢送和爱戴的人上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关心备至
(三)积极创造语言情景 八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习气氛教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律 本学期将继续以课程改革为中心,更新观念,提高认识,改变教学方式认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,开展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,我在本学期的英语教学中,主要坚持以下理念的应用
1、突出学生主体,尊重个体差异
2、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功
3、注重过程评价,促进学生开展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神
4、整体设计目标,表达灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的开展为根底 现在的初一学生整体的惰性还是很强,自觉性较差由于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养 另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有方案性和策略性;不善于发现和语言规律,不注意知识的稳固和积累 具体措施
1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写,培养语感
2、坚持日测、周测、月测的形成性评价对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机,让进步的同学体会到成就感,让的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习气氛,培养学生健康向上的人格和竞争意识
3、对后进生进行专门辅导,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
4、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛
5、实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
6、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定根底
8、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改良学生学习方式,提高教学效果 重兴趣、重方法、求稳定、求实效,防止出现大批落伍和过早分化现象对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”在上好课的同时,我们教师也积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素养! 时光飞逝,短暂而又愉快的假期生活已经结束了接下来我所面临的是紧张而又愉快的新学期的教育教学生活为把新学期的教育教学工作做好,特此作如下教学方案 坚持马列主义,思想高举胡锦涛理论伟大旗帜,认真学习胡锦涛教育理论,贯彻“三个代表”重要指导思想,积极响应和贯彻素质教育钻研素质教育的实质“减负”的内在,并以此指导自己的教育教学工作,遵循教育教学规律,紧扣大纲,把我教学层次,不断提高自己的业务水平 这一学期,我继续担任初一(1,2)班的英语教学工作这两个班级,每班各有学生三十五人左右,但是,根底却不尽人意初一1班的学生根底还可以,但是2班的根底却相差很远,学生根底参差不齐,两极分化严重,没有学习的兴趣因此,教学工作开展的相当困难 初中英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯,教材通俗易懂,旨在使初一级学生根本能用英语进行简单的交流 力争在期末考试中优秀率打到30%左右,及格率到达60%左右缩小学生间的差距为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的根底
1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写,培养语感
2、每天记5个生词,2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机,让进步的同学体会到成就感,让的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习气氛,培养学生健康向上的人格和竞争意识
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛
7、实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定根底
10、认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量 总之,新的学期已经开始了,我要以上一学期的根底为起点,树立信心,全身心的投入到新学期的教育教学工作中去争取在新的一年里,把教育教学工作推向一新的层次
1、指导思想 以《新课程标准》为依据,全面贯彻党的教育方针,更新教育理念,树立正确的课程观、教学观,积极推进素质教育以《新课程标准》为准那么,研究教学方法,继续利用多种辅助教学手段,培养学生能力,提高教学效率
2、学生情况分析 学生的根本情况是学生的学习习惯一直不好,两级分化较严重成绩较好的学生学习积极性较高,学习兴趣较浓但个别优生缺乏进 取心,在听力、写作和阅读的局部题上,需要进一步加强成绩的学生学习态度不够端正,学习习惯有待进一步提高上学期班平均及格率根本到达学校的要求,但总体情况不容乐观学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强因此如何培养学生的英语学习素质,依然是本学期的一项重要任务
3、教学目的要求 1)知识传授 围绕任务型教学,融会话题,交际功能和语言结构进行教学 2)能力培养 在完成根底知识稳固的根底上,逐步拓展、延伸知识,培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力加强自主学习 3)思想教育 在教学中培养学生热爱祖国文化,认识祖国传统文化,认真学习的态度
4、教学内容 1)500个左右生词及200多个短语 2)学习以下话题
①北京奥运
②世界人口
③希望工程
④社会环境
⑤英美语言
⑥科学天地 3)语法
①现在完成时
②动词不定式
③规那么动词的过去分词与不规那么动词的过去分词
④主动语态与被动语态
⑤宾定从句 4)教材重难点 a)教学重点各单元语言目标、话题和语法 b)教学难点现在完成时和被动语态,词汇教学
5、教学方法形式 交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法
6、教学措施
1、加强单词检测
2、培养学生听力
3、注重课堂教学
4、扩大学生阅读量
5、多角度的提高学生的学习兴趣和信心
6、进一步改良学生的学习方法和学习习惯,提高其学习能力
1、如何提高各层次学生的学习成绩 A类学生课堂上要求能答复较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大 B类学生加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感要求能较好地完成教学任务,能答复上课提出的稍难问题 C类学生教学中多关心、多保护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性另对他们要求严格,但要求不过高
2、如何利用多种辅助教学手段优化教学 1)呈现形象教具(实物、自我演示等) 2)使用可视资料(图片、单词卡片、教学挂图等) 3)精选适用教材(录音材料、教学教案、课件、配套练习等)
3、如何开展形式多样的课外活动 1)培优补差(分层教学) 2)指导学生阅读有关英语报刊杂志(《英语周报》《学英语》等) 3)收看有关英语学习的电视节目(CCTV-10希望英语栏目等) 4)开展多项英语活动(譬如设英语角、唱英文歌、看英文影片等) 此外,本人将积极编写适合各层次学生的练习;撰写教育教学论文,争取本学期内发表一篇质量较高的论文每周利用教研和备课活动一起研究一个课题同时,积极参与校内外听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高自己 博览群书,培养更广泛的兴趣爱好平时多关注有关教育教学的文章,自订杂志,多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液,从而提高自身理论知识及操作能力同时,面对新课改,积极进取,不断更新教育教学的理念,以新课改的思想指导自己的教学只要有校外或远程教育培训的时机,本人一定积极参与,并做到学习、实践、反思、提高,努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化 经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,两个班的英语成绩很不理想七年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个两极分化还是比拟明显一些学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些根本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好但还有大局部学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣一局部学生没有掌握记忆单词的方法,连根本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能,为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力充分调动学生的学习积极性和主动性教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步 《Goforit》七年级下册共12个单元,再加上两个复习单元全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能工程与语法结构,需要掌握的根本词汇,并分为A、B两局部A局部是根本的语言内容,B局部是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还有selfcheck局部,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的通过确定LanguageGoal采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,表达了以学生为主体的思想 培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,开展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,到达语言运用能力的迁移和拓展 措施
1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;
2、发挥学生主体和教师主导作用
3、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;
4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;
5、鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高
6、加强听力训练 方法任务型教学教师提出指令,学生标准操作听说领先,读写跟上综合训练,扎实双基 用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率 开展英语书写比赛,单词记忆比赛,进行英语课外阅读活动 本学期每周4课时,预计在第十七周结束教学进度安排如下 三月份Unit1-Unit4 四月份Unit5-Unit7,包括复习单元,迎接期中考试 五月份Unit8-Unit10 六月份Unit11-Unit12,包括复习单元,期末总复习 七月份迎接期末考试 新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求,说到底就是人的改革,作为一名年轻的中学教育工作者,要适应改革、开展的需要,唯有不断开展自己才能胜任中学教育
1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力,向45分钟要质量因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果我会认真学习微机课件制作,练习能根据授课内容快速作出高质量的课件,为课堂教学效劳
2、按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革、探索,优化课堂教学过程,探索适应新教材要求的教学方法,处理好课程改革和执行教学常规的关系,提高教学质量重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质注重学科教学中渗透的思想教育,做到既教学又育人使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中,自信且成功地成长
3、对每节课进行认真反思,写下教学后记,不断总结教训,积累经验,写出高质量的教学论文,争取多发表文章勤于实践,不断自我反思
4、平时教学在备课上下工夫,研究自己的教学模式,对自己的研究课题进行研究总结,搜集材料,写出论文
5、积极参加文科组的各项活动
6、虚心向有经验、有特长的教师学习,吸取新思想、新做法
7、经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学水平 我将循序渐进,塌实勤奋,不断提高自身素质,担当起新世纪里教师新的角色——渊博的知识和健康的品质,做学生的导师和促进者,将自己锤炼成一名优秀的教育工作者模板内容仅供参考 。