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关于初中语文教师的工作方案(通用3篇)关于初中语文教师的工作方案(通用3篇) 日子如同白驹过隙,不经意间,又将迎来新的工作,新的挑战,现在这个时候,你会有怎样的方案呢?相信许多人会觉得工作方案很难写吧,以下是为大家的关于初中语文教师的工作方案(通用3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家 为了更好地让刚刚升入初中的孩子们适应初中的学习环境,将孩子们的语文成绩进一步的提高,并且认识到中国文化的魅力所在,特制定新学期语文教学工作方案如下 从学生成绩上来看,我们这一届的学生成绩都算是不错,在小升初考试中的语文的根底知识大多都能够取得不错的成绩和正确比只有阅读理解以及写作方面参差不齐,需要进一步的提高和稳固 再从学生思想上来看,学生们大多都对初中生活非常的冲动和兴奋,对于美好的中学生活和朦胧但是充满魅力的未来向往不已也大多保持着从小学就养成的良好学习态度,也有充足的自信和意愿在初中这么个新环境里超越之前的自己收获更好的成绩这让我不由得感到非常的欣慰,当然也有一些抱着得过且过,混日子想法的学生但是我相信我能够在接下来的教学工作中将其思想改正过来,重新认识到学习的愉快和必要性 最后从学生的个人能力上来看,大局部的学生其实都不是很具有自主学习的习惯,多数习惯了老师与家长的监督,对于课外的一些阅读也非常的狭窄,文学视角不够广泛,文学素养不够高深但是这一情况也算是早有预料,并不会给我未来的教学工作带来太大的麻烦况且他们也大多都具备着不错的课堂上的学习能力,既能够认真的听讲,也能够认真的完成老师布置的各种作业 初中是一个不同于小学的阶段,这一阶段不仅仅是需要学习的课程数量上升了,更多的是每一课都较小学时深奥了很多哪怕是日常生活中运用得最多的语文这一科目也会让以前小学时成绩不错的学生们受到一些打击 况且孩子们上了初中以后,身体和心理双重发育带来的影响也是我教学的难题,需要针对性的做出一些调整和变动,使其更容易被学生们接受 教导学生们掌握七年级上学期所要求的全部生僻字以及要求背诵的古诗文和课文 培养学生们的自主学习能力,哪怕我并没有下达任务也会自行去寻找一些名著文学书籍来充实自己的文学素养 培养学生们团结互助的学习习惯以及当众朗读的能力,陶冶学生的文学情操 此方案为初稿,具体情况将具体分析修改,务求在这一新学期里让学生们适应初中的教学,为以后的教学铺平道路 为了搞好本学期的初中语文教学,提高语文教学成绩,特制订本册教学方案如下 全班有学生58人,其中优秀生18人,占全班人数的三分之一这18人普遍阅读能力强,根底知识牢固,写作水平较高但是优秀生之间也有差距,差生5人,这五人不按时完成作业,上课不认真听讲,阅读写作差,但普通话还不错 本册教材共有课文32篇精读课文16篇,略读课文12篇,选读课文4篇 本册课文的编排,围绕训练重点设计了一个大体的序,注意训练的整合性,螺旋上升,将课文分为8组,每组一般
3、4篇课文,在每组课文之前安排了导读在每篇精读课文的前面安排了预习,再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”在每组课文之后编排了“积累运用”本册社设2个重点训练工程,他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》,分别安排在
二、五组中
1、导读安排在每组课文之前目的在于激发学生的学习兴趣,同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题
2、课例包括课文、预习或阅读提示以及思考练习
3、读写例话安排在一组课文之后,是对训练重点的概括和归纳总结这些训练工程,突出了语文学科的特点,突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累,同时又突出了对良好学习习惯的培养
4、积累运用安排在每组课文之后,每个积累运用大致包括以下四项内容读读背背、阅读、口语交际、习作
1、词句训练始终是中学阶段的一个重点在低中年级训练的根底上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子
2、朗读训练也是语文教学的根本功,课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和时机练习朗读
3、阅读能力的`培养始终是中学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受
4、习作训练既是中学阶段的重点,也是一个难点要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力
5、积累语言也是一个教学重点本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵
1、在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话
3、培养独立识字的能力
4、能联系上下文,结合生活实际或理解词语的意思
5、继续练习正确流利有感情的朗读课文能背诵指定的课文
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容
7、能听懂程度适合的讲话并能转述能用普通话清楚明白的讲述一件事情讨论问题能讲清楚自己的意思能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌
8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的根底上写出内容比拟具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文学写读后感练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作
(一)、保障措施
1、继续加强词句训练
2、思考练习的教学,要充分利用思考练习中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解能力,学到读书作文的方法
3、要加强朗读的指导和训练
4、要注意发挥学生的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习充分发挥教师的主导作用
(二)培优转差措施 对于优秀生要在培养阅读能力的根底上,重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克服畏难情绪,指导平时按时完成作业
(三)竞赛辅导措施 这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导,朗读不要单纯从技巧上指导,使朗读和理解密切结合写作要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性,帮助学生翻开思路,不拘形式的自由表达 本人任教初二
(1)班语文教学工作本班有学生45人,男25人,女20人经过一个学年的学习,我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐,整体上没有养成良好的读书习惯,语文根底明显薄弱经过一学年的学习,多数学生的学学习惯渐渐养成,但有局部后进生问题仍很严重特别是阅读和写作方面,学生只会理解简单的文章,较长的文章就无从下手,写作能力也较薄弱,以后教学中有待加强
1、月教学质量检测年组成绩前十名保"二争三"
2、提高优秀率和及格率
3、使学生养成良好的语文学习习惯
4、重点提高学生的阅读和写作能力
1、钻研教材,详写教案,备好每节课加强集体备课,尽量统一教学进度、统一测试、统一作业充分发挥集体的智慧,利用集体的力量
2、及时写好教学反思,总结教学过程中的得失主要从学生角度、从开展角度、从个性角度思考题,以利于今后的教学工作
3、多听课,吸收好的教学经验,取人之长补己之短邀请老教师听课,虚心接受老教师的意见,及时加以改正
4、精心设计作业,力求紧扣教材,训练目标明确,并及时做好检查、批改等落实工作作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点
5、继续加强语文根底知识的教学工作根底知识做到逐个过关,每课过关,单元过关特别是中下游的学生,要加大对他们的检查力度,一定要保证他们的根底知识能牢固掌握
6、设立班级作文角,每次批改完作文后,除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外,并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上,供同学交流学习
7、改良课堂教学方法,提高课堂教学效率课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言,教授学生分析文章语言的角度和方法,训练学生的分析、总结能力,培养学生领悟文章中心的能力,提高语文自主学习的能力
8、养成学生课前预习的习惯不但老师要备课,学生也要"备课",让学生做好每节课的预习工作,培养学生自主学习的能力同时也节约课堂上的珍贵时间
9、重视书写,标准书写我要求学生利用好中午的练字时间,每天坚持练30字每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示
10、从根底抓起,加强积累,提高学生写作水平写作是学生学习语文的重要任务,要先从根底学起,教会学生遣词造句,积累词句,并引导学生在日常生活中去留意身边的事物,发现良好的素材并积累下来,为写作打下根底坚持阅读,每天都要做积累,字数不限,有时间百八十个字,时间少二三十个字都可以每周要有一篇完整的周记,字数六百字左右并且所有的积累以及周记都要写上日期隔周的星期五组织一堂语文阅读课,可以互相交流自己的文学积累
11、充分利用好各种语文报、辅导书,提高学生的阅读能力
12、面向全体学生,实行培优辅差培优重在拔尖,辅差重在提高课堂上有意识给他们制造时机,让优生和差生都能得到锻炼发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫
13、开展小组学习竞赛,提高学生学习兴趣和积极性
14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。