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关于四年级下册教学教学方案合集10篇关于四年级下册教学教学方案合集10篇 光阴迅速,一眨眼就过去了,又将开始安排今后的教学工作了,该好好方案一下接下来的教学工作了!想必许多人都在为如何写好教学方案而烦恼吧,下面是的四年级下册教学教学方案10篇,希望能够帮助到大家 以教学大纲为准绳,以教材为根底,充分挖掘有效的课程资源,和学生一道,探索科学问题,了解科学知识,尝试科学实验,逐渐培养学生的科学思想和科学精神,为培养创新性人才打好根底,为以后的继续学习做准备 通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命、积极参与资源和环境的保护,关心科技的新开展 本册教材共有五个单元第一单元骨骼与肌肉,通过引导学 生认识骨骼、关节、肌肉的运动,使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置,从而懂得如何提高自己的运动技能,保护和锻炼 自己的运动系统;第二单元;本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容,并在养蚕活动结束后,以交流会的形式引导学生回忆养蚕的经历,让养蚕成为学生终身难忘的体验过程、开展过程和成长过程;第三单元物体的运动,通过一些列的分辨活动和探究活动,引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点,学习使用“控制变量”的方法进行科学探究,以及对物体进行简单的定量观察;第四单元:无处不在的力,认识生活中常见的“力”的要求,围绕力的存在、力的表现和作用,就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的;第五单元;调查与预测,本单元主要是培养学生科学探究过程的技能学习,了解科学研究的一般方法,那就是提出问题、观察与测量、排序与分类、调查与预测、解释与建立模型、交流与质疑、假设与实验、拓展与应用等 1,把科学课程的总目标落实到每一节课
2、把握小学生科学学习特点,因势利导
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程
4、让探究成为科学学习的主要方式
5、树立开放的教学观念
6、悉心地引导学生的科学学习活动
7、充分运用现代教育技术
8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学 总体目标 本学期通过教学,使学生掌握本册书中所学的知识,培养学生观察能力和实验能力,给学生养成良好的学习习惯本学期力争使70%的学生进入优秀之列,100%的学生及格,期末成绩位列全街道同课前五名 三维目标
(一)、知识与能力目标
1、引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化
2、学习物质的状态及变化,探究水的三态变化,包括蒸发及雨的形成,从中初步体验自然现象的变化规律
3、让学生学会区分生物与非生物说出生物和非生物的主要区别从而找出生命的主要特征
4、引导学生学习物质的变化,包括一些可逆的和不可逆变化过程
5、引导学生进一步了解农业与技术的关系
(二)、过程与方法目标
1、通过实物进行教学,培养学生的观察、思考、归纳能力
2、学会一些根本的实验操作例如化冰实验,蒸发、沸腾、凝结等的实验等
3、通过实验培养学生的创造力、想象力
(三)、情感、态度、价值观目标 通过本册知识的学习,让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教育;分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响,受到保护花草树木、保护小动物、保护环境等思想品德教育;培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶爱美的情操 本学期我担任四年级的科学课,本年级共有学生17人 其中男生11人,女生6人,他们大多数年龄在10--11岁之间,他们身心健康,活泼可爱,接受知识的能力强,由于科学接近生活,大多数同学对科学很感兴趣,他们的学习积极性高因此,在教学中,结合学生的心理和生理特点,抓住学生新奇、爱动的特点,创设多种观察实验的情景,多给学生实验的时机,使他们在学习中感受到生活的甜美,在实验中开展智力和提高观察思维能力 班内的优秀学生上课能认真听讲,作业能及时完成,能大胆 积极的答复老师提出的问题,如付彩君、陈腾等这些同学学习方法得当,模仿能力强,思维敏捷,反响迅速,表演能力强,成绩突出 中程生如陈欣、陈凡、鹿文涛等,这些同学好动,欠细心,但能认真刻苦学习,成绩良好 后进生有局部同学大脑比拟灵活,但缺乏吃苦精神,他 们有好玩的思想,上课不认真听讲,学习不刻苦,学习成绩较差如刘倩倩等 针对以上情况,在本学期的教学中,要注重学习兴趣的培养,注意因材施教,搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作,形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习气氛,大面提高教学成绩和教育教学质量 本册教材共有25课,分为六个单元 第一单元,“天气”单元是本册书的起始单元本单元以学生熟悉的天气现象为研究对象,通过感受和描述天气变化,设计制作观测天气的仪器,实地观测天气,获得观测天气的有关数据,并模拟天气预报天气信息,收集资料、分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响等活动,引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化,亲历和模拟天气预报的制作过程,引导学生体验科学技术的开展对提高人类观测天气准确性和科学性的影响 第二单元,在了解天气变化的根底上,继续学习物质的状态及变化,探究水的三态变化,包括蒸发及雨的形成,从而使学生对天气变化的原因有更深入的了解,从中初步体验自然现象的变化规律本单元从物质的固态、液态和气态三种状态引入,引导学生用观察、实验等方法探究不同状态物体的根本性质通过探究水的三态变化,帮助学生认识温度的改变可能促使物质的状态发生变化 第三单元,以学生生活中常见的生物为主要研究对象帮助学生学会区分生物与非生物说出生物和非生物的主要区别从而找出生命的主要特征学生通过亲历种植和饲养活动发现生物生长发育过程中的主要变化同时学会制定较为完整的观察方案,会用多种方式做观察记录,并用自己喜欢的方式展示自己的研究成果 第四单元,在学生认识了天气变化、物态变化和生物变化之后,引导学生学习物质的变化,包括一些可逆的和不可逆变化过程,为今后进一步研究物理变化和化学变化奠定根底在探究物质的变化过程中,通过亲历活动,使学生认识到物质变化一类仅仅是形态的变化,不产生新的物质;另一类不仅仅是形态的变化,还会产生新的物质物质的不可逆变化既可以对人们生活带来有利的一面,又会给人们带来负面影响 第五单元,农业与技术是本册书的结束单元,也是表达科学、技术、社会、环境相结合的综合单元在学习了天气、物质的状态、生物的生长和有趣的变化等单元以后,引导学生进一步了解农业与技术的关系本单元从学生熟悉的农业与生活入手,围绕技术的开展对农业的影响这一主题,帮助学生通过生活调查、资料分析,认识农业与人类生活的关系 第六单元展示会是全册书的总结,围绕本学期所学的内容,设计了一个较完整的设计、布置、展示活动目的是通过本学期对“变化的世界”的学习内容和收获,引导学生掌握分析、总结、归纳的思维方式和学习方法,从小养成良好的搜集资料、资料的学习习惯鼓励学生学会自己确定标准,对所学知识进行梳理、归纳,建立自己的概念系统并通过展示与同学交流,到达分享学习成果的目的,从而充分体会成功学习的乐趣展示会活动,也是对学生本学期学习效果的一次较综合性的评价教师应分别从活动组织能力、科学探究能力、概念系统掌握三个方面,对各小组给予综合评价
(一)、重点
1、培养学生学习科学的兴趣和爱好,养成良好的学习习惯
2、学习物质的状态及变化,探究水的三态变化,包括蒸发及雨的形成,从中初步体验自然现象的变化规律
3、如何科学观测和描述天气变化
4、学习物质的变化,包括一些可逆的和不可逆变化过程
5、区分生物与非生物说出生物和非生物的主要区别从而找出生命的主要特征
6、掌握水的蒸发、沸腾、凝结和水的三态变化
(二)、难点
1、学生观察能力和实验能力
2、些根本的实验操作例如说明自然界中雨是怎样形成的,物体的生长与变化,蒸发、沸腾、凝结等的实验
(三)、教研教改专题 课题如何培养学生的观察分析能力
1、培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,增加学生对大自然的情感
2、加强观察、实验、思考,使学生对所学知识有一个比拟系统、全面的认识
3、大胆放手,让学生在学习中起主体用
4、利用一切可利用的条件,加强直观教学,增强学生对事物的感性认识
5、实施实验操作例如说明自然界中风是怎样形成的,声音的产生,蒸发、沸腾、凝结等的实验
6、注意通过实验开展儿童智力,培养儿童的能力
7、让学生多动手,亲自实验广泛合作讨论让学生多联系实际,并且将实验应用到实际中 本册教科书有四个单元“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物” “电”单元是从“什么是电”开始的学生对静电有比拟丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、电路的学习更有根底这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动,使学生形成关于电的初步概念,同时获得一些根本实验操作技能 “新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的由植物的花、果实和种子的系列观察活动,过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究,从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的一系列开展性概念教科书中的观察实验,特别是一些探究性的实验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使学生获得对生命的理解 “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类,引起学生对饮食的关注,发现自己在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究通过对岩石、矿物的观察、分类和描述,使学生形成关于地球物质的一般性概念,并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解
1、培养学生科学的思维方法,努力开展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设
4、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的开展 进人四年级以后,学生对科学课的学习已经有了一定的根底,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强 但由于学生年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用大局部学生知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间,这现象尤为突出因此,本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期教学中要因势利导,积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量
1、了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并防止客观事实与学生的想象混淆
2、指导学生对实验结果进行比拟和描述教科书中涉及了大量的观察、比拟活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识根底
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录教学中要指导学生客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比拟、修正,教师每周都要对学生的记录进行催促和检查
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实活动中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提高科学思维能力,教学中应耐心引导.
5、指导学生对观察和实验结果进行、加工,形成正确的解释尤其要重视学生在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释 本单元的主要内容有小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数 本单元计算的重难点都集中在小数点的处理问题上,计算的结果都要考虑是否要用小数的根本性质使之变成最简基于以上原因,所以把小数加减法集中进行教学这样既突出了知识之间的有机联系,又节省了教学时间,使学生能以较快的速度形成小数加减的良好认知结构 小数加减法与整数加减法在算理上是相通的教材紧紧抓住学生的这一认知特点,有意不给出小数加减法的计算过程,不概括小数的加减法法那么,而是刻意引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中让学生自主探索小数加减法的竖式写法,经历计算的全过程,同时经过合作交流,共同总结笔算的一般方法,理解数位对齐就是小数点对齐的道理,知道当计算结果的末尾有0时,应根据小数的根本性质省略0不写,使结果形式到达最简又如,例3中的小数加减混合运算,出示了解题的三种不同思路,为学生用不同的方法解决同一问题作了积极的引导 的小学数学四年级下册第六单元教学方案在人类生产和生活中,诸多问题的解决,离不开小数加、减法它是数的运算中不可缺少的内容,是形成良好的计算能力的重要组成局部 1让学生自主探索小数加、减法的计算方法,理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算 2使学生理解整数运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算,进一步开展学生的数感 3使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减计算能力的自觉性 4通过自主探索与合作交流获取数学知识,提高收集、处理信息的能力,以及发现问题、提出问题和解决问题的能力 5感受解题策略的多样性和灵活性,提高数学思考和运算能力 重点
1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算
2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算 难点
1、理解小数点对齐,即数位对齐的道理
2、灵活选用方法使混合运算简便
3、感受解题策略的多样化和灵活性 关键 通过创设恰当的数学情境,帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理,通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算
1、选择近期对学生有较大影响的活动来学习小数加减法
2、鼓励学生自主学习小数加减法知识
3、提倡解题策略的多样化
4、引导学生逐步形成从现实情境中发现并提出问题的良好习惯 第一课时小数加、减法的笔算 第二课时小数加、减法笔算练习课 第三课时小数加减混合运算 第四课时小数加减混合运算练习课 第五课时小数加减法的简便计算 第六课时小数加减法的复习 四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过学习,要能到达课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的根底这个根底除了扎实的语言文字的根底外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的所以说,四年级是很关键的一个学年本学期将通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面到达中年级的阶段教学目标阅读教学中,着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法 我班有37名学生,男生25,女生12本学期初,学生学习态度出现波动,孩子们字迹有些潦草了,上课有些散漫了,学习好习惯有些放松了……还有几个孩子上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最根底的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最根本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的.做人和做事抓起,以促进他们的全面开展 本册教材是在四年级上册根底上编写的,共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,表达由扶到放的设计思路 教材设计了八个专题依次是走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的,表达整套教材的一致性
(一)加强整合,围绕专题组织教材 根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的要求,本册在编写中加强了整合性(导语导学,整合单元内容精读与略读课文的联系和整合单元学习活动的贯穿和整合)
(二)安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标 (综合性学习是课程改革的着力点本册教材继续安排两次综合性学习,一个安排在“大自然的启示”专题中,要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小创造一个安排在“田园生活”专题中,了解乡村景物和人们的生活)
(三)加强导学功能,引导学生主动、积极地学习 所以在这学期我会让学生准备一个采蜜本,这个本子用来归纳总结,包括课外阅读和课内预习而为防止学生的预习情况流于形式,我决定从以下几个方面去引导对他们的知识体系建立一个模板 知识归纳的模板,建议一课一课归纳 年级、日期 单元、第一课、第二课、第三课、第四课 口语交际、习作、我的发现、日积月累、拼音与汉字、生字词、词、四字词、多音字等 句子、特色句、标点符号、特殊标点、理解、疑难句子、分析概括、分段、写段意、领悟体会、含义深刻的句子或段落、欣赏评价、最喜欢的句子或段落、创意、自己的感悟、读与积累、背诵、默写、抄写等
(四)丰富课本内容,拓宽学习资源 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读 本册要求认识200个字,会写200个字要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成另外,教材后附有两个生字表 表
(一)是要求认识的字,200个; 表
(二)是要求会写的字,200个,以供复习总结之用 本册注音有下面几种情况精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字,只在全册第一次出现时注音,后面出现均不注音选读课文出现的生字一律不注音生字注音用圆括号标出;多音字随文注音,用方括号标出为了便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,随文注音,并在教师教学用书中加以提示
1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯
2、会使用字典、词典,有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4、体会课文中关键词句表达情意的作用
5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意
6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料
7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容,并能简要转述能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法
8、留心周围事物,勤于书面表达能把内容写得比拟清楚、比拟具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句
9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题
1、持之以恒地培养学生的行为习惯从知识到智慧,由技能到习惯绝非一日之功,习惯依靠是快速反响直觉,是要长期实践,反复训练的
2、本着循序渐进,由易到难原那么因为新学期新的开始,他们学习要有一个适应的过程,所以不可以一开始上课就很快,第一周,要注意培养他们集体意识,使他们融入到其它同学之中
3、注重对学生进行读书指导在课堂上要保证学生有充足的读书时间,要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯
4、要充分利用好教辅手段,帮助学生领会课文内容
5、重视阅读与习作的有机结合,处理好读与写的关系这学期继续让学生每周写一篇日记,引导学生做好语言的积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法
6、多带学生到学校的图书馆去借书,借书过程中加强对读书的指导,让学生养成爱读书、读好书的习惯 周次、单元安排及内容、主题+关键词、手法、考前须知
1、第一单元(1—3)课、走遍千万万水,欣赏河山,体会感情体会作者用优美词语表达情意每课2课时;口语交际1节;习作2节;其他内容2节
2、第一单元(4—语文园地一)
3、第二单元(5—8)课、以诚待人、思考启示、理解重点语句和段落
4、第二单元(语文园地二,归纳
一、二单元的知识点,单元测验)
5、第三单元(9—11)课、第三单元(12—语文园地三)、大自然的启示,新发现、抓住文章的主要内容,了解……启示、开展综合性学习
6、
7、第四单元(13—16)课、战争与和平、了解战争的残酷性;养成读书看报习惯,关注国家大事小练笔
8、第四单元(语文园地四—归纳两单元的知识点、单元测验)
9、第五单元(17—19)课、热爱生命,感受生命的美好、体会含义深刻的词语搜集、了解生命的故事
10、第五单元(20,语文园地五,知识归纳)
11、第六单元(21—23)课、田园生活、热爱乡村、感受田园诗情、体味优美语言;积累精彩句段综合性学习
12、第六单元(24,语文园地六,知识归纳,单元测验)
13、第七单元(25—27)课、执着的追求交流从故事中得到的启示留心人物外貌、动作的描写
14、第七单元(28,语文园地七,知识归纳)
15、第八单元(29—32)课、故事长廊感受故事的魅力,体会其中的道理复述故事,搜集故事
16、第八单元(语文园地
八、知识归纳,单元测验)
17、全面复习+阅读(1—4)课
18、全面复习+阅读(5—8)课
19、专项复习(培优补差)
20、期末考试 本学期广州市有抽测的任务,语文落在四年级抽测的本身不是学生的考试,而是四年级的试卷大概有1/3的学校的成绩要抽调上去因此我们老师要做好充分的准备今年学期时间短,只有20周,外加相关节日放假,时间更短,因此我们老师只能抓紧时间教学,上课少讲废话、整顿纪律等建立班级制度,按制度处理学生问题,这样可以节约大量时间解决学生扯皮问题制度可以集体制定(不要教师一言堂),大家共同遵守尤其是老师,一定要按照班规,严格执行否那么没有威慑力,形成不了良好班风,课堂内外学习效果将大打折扣所以希望这一学期我们能够趁着虎年新的气象如期出色地完成教学方案 四年级是小同学知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不时扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大局部同学乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去
1、引导同学建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人;知道残疾人的困难,感受残疾人身残志不残的可贵品质,从而能尊重残疾人,积极主动协助他们;引导同学逐步养成主动关爱处境困难或者倒霉人的行为;引导同学明白参与集体活动、热心为集体效劳是热爱集体的表示,做到主动为集体做好好事,感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用,集体才干得到不时开展和进步
2、了解一些生态环境问题的发生和开展;感知这些环境问题带来的危害,学会从身边的小事做起;了解家乡的巨大变化;知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成局部,在了解家乡风俗来历的根底上,观察生活中存在的迷信现象,树立移风易俗的观念,增强社会责任感
3、知道交通工具的作用,真切感受它给人们的生产和生活带来的方便;选择中知道几种常用的交通工具的特点,学会根据实际情况选择适宜的交通工具顺利到达目的地;了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化,感受交通运输业的迅速开展,激发同学对祖国和家乡的热爱;学会编制小报;认识通信的迅猛开展 重点
1、引导同学在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质指导同学参与社会生活,能够清楚地表达自身的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作
2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择初步了解个人的根本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规那么,初步懂得规那么、法律对于社会公共生活的重要意义
3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯 难点 在了解家乡风俗来历的根底上,观察生活中存在的迷信现象,树立移风易俗的观念,增强社会责任感 劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一,搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法提高劳动技能,培养他们热爱劳动的高尚品质特制定科学合理的教学方案
一、掌握根本知识情况
1、学生的根底知识掌握较好,但不爱动手操作,劳动态度需端正
2、劳动课受条件的限制,缺乏参加实践活动的时机
二、班级根本情况分析 七年级学生整体素质较好大多数同学热爱劳动,几个别学生不爱动手操作,劳动态度不端正
三、教学内容、课时安排 劳动课内容分为三局部;
①自我效劳和家务劳动;
②手工编织手工制作;
③生活小常识;4手工制作;这些内容不仅注意适应七年级学生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性本学期共有16周,每周一节课
四、教学目的
1、使学生掌握一些简单的劳动方法
2、培养学生动手操作能力,自立能力和耐心细致的性格
3、提高学生对劳动生活的学习态度
4、培养学生爱科学,用科学的创新精神
五、本学期教措施
1、培养学生热爱劳动的习惯
2、认真钻研学习《新课程标准》,备好每一节课
3、积极进行劳动课的课堂教学改革,提高课堂效率
4、改革劳动课的评价制度
5、结合学校的实际情况,教师采用灵活的教学方法,充分调动学生热爱劳动的兴趣
6、经常引导学生参加适当的社会实践活动,培养他们大胆创新,勇于竞争的实践能力 六教学进度 一周一课时一节内容 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程,学生在教师的指导下走出课堂,在一个真实、开放的情境中,通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动,培养学生的德、智、体、美等个性的全面开展,使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟 四年级学生已具备了初步的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能 四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人
1、课程的实施方式
(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动,跨年级活动),表达统一性与多样性相综合
(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)
(3)活动时间(集中课时与分散课时相结合)
2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源,办出学校特色将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,利用校内外丰富的资源,按方案有系列地开展综合实践活动,提高学生综合素质
(1)充分利用学校资源利用好学校图书室和网络室,充分发挥现有图书的功能,正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用好学校内丰富的动、植物资源,引导学生开展研究探索活动,丰富知识,提高活动能力;引导学生对学校的进一步调查和了解,了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等,使学生积极地参与到校园文化建设活动中去
(2)充分利用社区资源学校地处街道,有丰富的社区资源,综合实践活动基地比拟丰富,要充分利用好这些珍贵的资源,带着学生去基地开展综合实践活动
3、课程内容
(1)小小收藏家
(2)我们身边的塑料
(3)水火箭的制作与发射
(4)健康饮食活动
(5)文明礼仪伴我行
(6)走进花的世界
(7)剪纸
(8)生活中的标志
(9)有趣的纸世界
(10)钱币,历史生活 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,开展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好根底
1、培养学生科学的思维方法,努力开展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设
4、保持和开展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的开展
1、整体学习状况四年级我带
1、
2、5三个教学班,学生整体学习兴趣高,比拟认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识因而学生对根底知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差
2、已有知识、经验学生由于各种条件的限制,科学常识比拟缺乏,科学探究能力和意识不强家长们偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和时机接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、开展能力、培养思想情感
3、儿童心理分析在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣
1、全册内容情况 本册是科学教材的第四册全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元,由30多个典型活动组成教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能
2、各单元内容和课时情况 第一单元“电”共9课时,具体包括电和我们的生活1课时,点亮我的小灯泡1课时,让更多的小灯泡亮起来1课时,电路出故障了1课时,导体和绝缘体1课时,我来做个小开关1课时,里面是怎样连接的1课时,我们选择了什么2课时 第二单元“新的生命”共7课时,具体包括油菜花开了1课时,各种各样的花1课时,花、果实和种子1课时,豌豆夹里的豌豆1课时把种子散播到远处1课时,萌发的种子1课时,动物的卵1课时, 第三单元“食物”共7课时,具体包括一天的食物1课时,我们的身体从食物中获得什么1课时,吃什么和还吃什么1课时,生的食物和熟的食物1课时,面包发霉了1课时,减慢食物变质的速度1课时,食物包装上的信息1课时 第四单元“岩石和矿物”共7课时,具体包括各种各样的岩石1课时,进一步观察岩石1课时,岩石的组成1课时,怎样观察描述矿物1课时岩石会改变模样吗1课时,岩石矿物和我们1课时
3、教学重点 重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养
4、教学难点 通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的根底上,使学生形成较强的科学探究能力特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设
1、了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并防止客观事实与学生的想象混淆
2、指导学生对实验结果进行比拟和描述教科书中涉及了大量的观察、比拟活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识根底
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录教学中要指导学生客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比拟、修正,教师每周都要对学生的记录进行催促和检查
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实活动中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提高科学思维能力,教学中应耐心引导
5、指导学生对观察和实验结果进行、加工,形成正确的解释尤其要重视学生在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释. 周次、教学内容
1、机动、生活中的静电现象
2、点亮小灯泡,简单电路
3、电路出故障了、导体与绝缘体
4、我来做个小开关,不一样的电路连接
5、单元复习
6、油菜花开了、各种各样的花
7、花果实和种子、把种子散播到远处
8、种子的萌发、动物的卵
9、动物的繁殖活动、单元复习
10、休息
11、一天的食物、食物中的营养
12、营养要均衡、生的食物和熟的食物
13、面包发霉了、减慢食物变质的速度
14、食物包装上的信息、单元复习
15、各种各样的岩石、认识几种常见的岩石
16、岩石的组成、观察和描述矿物一
17、观察和描述矿物
二、面对几种不知名的矿物
18、岩石、矿物和我们、单元复习
19、总复习、考试 本年级有学生有40人,学生根本素质较好,优秀学生占全班的30%左右,上课遵守纪律,又能积极发言,大多数学生书写工整认真学习习惯十分好但是也有20%的同学表现得不太令人满意的地方,他们学习有些困难,我相信通过师生的共同努力,这局部学生也会尽快赶上来的 本册教材包括以下内容第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》 本册过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一局部,激发学生热爱家乡的情感;能正确识别地图上的简单图例、方向、比例尺,并能利用地图的根本知识在中国地图上找到家乡的位置;通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手,探究工农业生产与人们日常生活的关系,体验工人和农民为此付出的劳动与智慧;通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点;感受交通在人们生活中的重要作用;知道古今交通的开展情况,以及交通的不断开展给人们生活带来的种种变化; 通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类,感受通信与人们生活的关系;让学生学会使用一些根本的通信方式,讲究通信道德,遵守有关通信的法律、法规;初步了解通信开展的情况;体会播送、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;
1、确识别地图上的简单图例、方向、比例尺,并能利用地图的根本知识在中国地图上找到家乡的位置;了解家乡的自然环境与人们生活的关系,感受家乡的变化和开展,萌发学生对家乡的热爱之情;了解家乡的优秀人物,并愿意向他们学习;了解家乡的民俗、民风,体会其对人们生活的影响.
2、解工人生产劳动的情况知道生产过程中的分工与合作,知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求,人们的生活需求不断刺激生产的开展;知道人们改良劳开工具是为了提高生产和减轻劳动的强度
3、解家乡交通的开展变化情况,激发学生热爱家乡和祖国的情感
4、了解通信开展的情况;体会播送、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;学习利用传媒平安、有效地获取信息;遵守网络道德标准,努力增强对各种信息的区分能力初步了解通信开展的情况;体会播送、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;学习利用传媒平安、有效地获取信息;遵守网络道德标准,努力增强对各种信息的区分能力 1.对学生进行热爱家乡的教育 2.通过给日常生活用品找老家的活动,知道工农业生产与我们的日常生活关系密切 3.让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况 4.联系身边的实际事例,感受通信与人们生活的关系;通过调查,知道现代通信的方式及各自的特点;能根据实际情况,正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题;懂得并遵守通信的根本礼貌和有关法律法规 1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系,来认识社会和了解社会 2.从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解 3.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力 4.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践 见教学进度表。