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关于在小学实习报告10篇关于在小学实习报告10篇 在现在社会,报告的使用成为日常生活的常态,写报告的时候要注意内容的完整我们应当如何写报告呢?下面是为大家收集的在小学报告10篇,仅供参考,欢送大家阅读
一、调查概况我于20xx年9月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查通过调查研究,对中学生的学习心理有了的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据
二、调查的具体目标和方法一具体目初步标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策二调查方法学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近理想的高效样本数
三、调查结果对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征 一中学生的学习心理现状分析 1、教育价值观调查显示,大局部中学生具有较为明确的教育价值观74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有考虑 调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多 2、学习态度调查结果说明,67%的学生对学习的热情较高,24%的学生对学习的热情中等,9%的学生害怕学习这与他们“考大学”意识淡化是相一致的值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额而且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自己“最讨厌的课程”学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因,一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关调查结果显示,86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”
3、学习习需求当前,“特长”是师生共同关心的热门话题,在调查中我们发现,大局部学生对“特长”有正确的认识,其中,92%的学生有自己感兴趣的目标,且有52%的学生希望得到教师的指导同时,78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮助 4、学习目的调查结果说明,对于高中毕业后的打算,99%的学生有读大学愿望 二当前中学生的学习心理特点调查显示,当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比,有明显不同 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大局部人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质,使他们掌握生存、生活所需的根本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争能力在此根底上,局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生那么致力于追求更高等的教育 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值,他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而决定自己在不同课程上的努力程度他们要求课程教学更多地联系生活和生产,渗透更多的实生物、英语不感兴趣在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有45%的学生认用技术 我们知道,由于年龄和学识的制约,中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定事实上,相当多的中生的教育价值观是迷茫的其原因在于一是越来越多的大学生难以就业,从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动这些原因使越来越多的学生厌学 2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现,中学生由于个人的学习根底、教育价值观和 对未来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一高中毕业后准备就业的学生,只要求掌握根底知识;准备考高职或艺术类院校的学生,要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生,那么要求最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水平学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛他们既要求学好学术性较强的课程知识,又要求充分培养自己的特长,还要求掌握更多的实用技术 3、学习目的明确,但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查说明,89%的学生具有明确的学习目的但是,通过对调查问卷的比照分析和对学生本人的考察,我发现,学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性学生学习目的主观性突出表现在他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性很明显,如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的此外,40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调调查结果说明,37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性,而是呈现出一种等待的学习态度 回家的时候,农村的小学还没有放假,因为之前想过要在放假的时候找点事情做,比方找点家教之类什么的,恰好农村的小学只是语文和数学教学为主,由于环境偏僻,条件也很差,所以也没有开设英语这一课程,得到了这一消息,于是曾经的小学班主任就让我给学生们上几天的课,以英语教学为主虽然我的英语也不是很好,但是对于农村的孩子们,一点没有接触过英语,这一点还是很可行的,而且也得知他们对学习英语也很热情,很渴望学到一些新东西,我也就毫无顾忌了 想到明天就要去学校给孩子们上课,我很兴奋也很冲动,感到很荣幸,当然也有一些担忧,毕竟第一次给学生上课,于是晚上也很认真的准备了一翻 上了一节课,其实感觉还是蛮好的,小小的,简陋的教师里,坐着不是很多学生当我给孩子们一点点讲解的时候,孩子们那种渴望学习和了解外面的世界的眼神深深地打动着我,震撼着我,勤劳、刻苦、努力、上进,在场的每一个孩子都具备的,从他们那双充满求知欲是我眼睛里,我可以清清楚楚的看到,和孩子们一起是我几天里,我过得快乐而充实,仿佛又回到了自己的童年,当学生代表给我佩戴红领巾的时候,我真的很冲动,冲动的程度不比我第一次戴红领巾的时候差;当孩子们用洪亮的声音自豪的唱着英文字母歌时,我不知道为什么,也许是一种冲动我的眼睛开始模糊了,我想我真的是被他们感动了,被他们的纯真、活泼、朴实感动了 最值得骄傲的还是一个学生居然给我一个红包,虽然只有一块钱,但当时我真的很感动,眼睛再次模糊了上课接近尾声,也是最后的一天了,孩子们都冲动的再没有心情上课,非要闹着去我家,其实当他们一声声李老师的时候,我发自内心的快乐我想我成功了,至少我得到了学生的认可他们在课堂上尊敬我,课后又和我打成一片,关键是他们在十多天内业学到了不少知识,我想这就是我想要的 一片叶子属于一个季节,年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华谁说意气风发,我们年少轻狂,经受不住暴雨的洗礼谁说象牙塔里德我们两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书走出校园,踏上社会,我们能否不辜负他人的期望,为自己书写一份满意的答卷…… 在注重素质教育的今天,大学生假期社会实习作为促进大学生素质教育加强和改良青年学生思想政治工作,引导学生健康成长成才的重要举措,作为培养和提高学生实习、创新和创业能力的重要途径,一直来深受学校的高度重视社会实习活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面开展的跨世纪优秀的重要途径寒假期间社会实习活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段 它有助于当代大学生接触社会,了解社会同时,实习也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径,更是大学生效劳社会、回报社会的一种良好形式多年来,社会实习活动已在我校蔚然成风 大学是一个小社会,步入大学就等于步入半个社会我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵,通过社会实习的磨练,我们深深地认识到社会实习是一笔财富社会是一所更能锻炼人的综合性大学,只有正确的引导我们深入社会,了解社会,效劳于社会,投身到社会实习中去,才能使我们觉察自身的缺乏,为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件 才能使我们学有所用,在实习中成才,在效劳中成长,并有效的为社会效劳,表达大学生的自身价值今后的工作中,是在过去社会实习活动的根底上,不断拓展社会实习活动范围,挖掘实习活动培养人才的潜力,坚持社会实习与了解国情,效劳社会相结合,为国家与社会的全面开展出谋划策坚持社会实习与专业特点相结合,为地方经济的开展奉献力量为社会创造了新的财富 大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地,我为我能在此生活而倍感荣幸社会是一个很好的锻炼基地,能将学校学的知识联系于社会实习是学生接触社会,了解社会,效劳社会,运用所学知识实习自我的最好途径亲身实习,而不是闭门造车实现了从理论到实习再到理论的飞跃增强了认识问题,分析问题,解决问题的能力为认识社会,了解社会,步入社会打下了良好的根底 通过这次社会实习我学会了很多东西,学会了人与人之间的交往,学会了怎样关心、帮助别人,学会了老师与学生之间的相处,也从中摸索出了作为学生的心理,更学会了怎样去体谅一个老师所以,我也会更加的珍惜在学校的日子,好好学习专业知识,更加注意是实习,关注社会,作一名合格的大学生 我们是在实习前一周的周五去学校报到的,询问学校会安排我们什么样的工作接待我们的是教导处的主任任老师她安排许阳和我分别负责三年级和四年级,由年级组长安排我们的工作,任老师对我们没有什么要求,要我们尽管自己去做,完了事将结果给她就行我同许阳进了三年级办公室,与年轻的老师们见了面后,他们兴奋的写下了许多学生的名字给我们要求我们帮助鉴定是否有多动症之类的问题这样一来,似乎在三年级的工作定下了一个基调------也就是希望我们负责对问题学生的鉴定而四年级的年级组长邢老师那么要老成而富于经验的多,明确说明了两个星期对学生也做不了什么,没有什么事情吩咐去做但为人非常的和蔼,谈话中问了些关于自己孩子教育的问题,谈话中带出了自己压力很大希望能够做些关于老师的心理压力放松的调节后来又谈到了两个星期后要参加海淀区的比赛,对稿件还有些不满意,于是我就主动提出帮助修改,她也欣然接受了这样我的工作也就开始了 接着我把主要的任务理了一理,他们是首先是要在课间活动、教室上课观察学生表现,发现学生的问题和学生群体中特别的现象,然后找出原因,再提出解决问题的途径;为学校建立学生档案;在学校至少上一节课,并留下纸质教案;勤与老师沟通,帮助老师处理日常工作并解答教师的咨询并提出意见和建议 1帮助邢老师修改了演讲稿对于演讲稿,只是做了结构的修改,对于一些细节的问题,考虑到邢老师是近十年的语文老师,又是学科带头人,没有怎么改,附上我的思路,简单改了一下再见到邢老师,她十分的快乐,一连说着“谢谢”,很陈恳的接受,不是那种客套的感谢,通过这件事上感受到邢老师的谦逊和和蔼后来邢老师在第一个出场顺序的不利情况下赢得了第一名 2后来到了正式实习周,我们做的第一件事情就是去听课新老师听课总是会引起学生们的好奇,许多人回头张望,或者尽力去表演在听三年级纪律最差的班时候,真正感觉到这个班学生实在是太特别了,每十分钟的样子必须要强调纪律,有的同学有严重多动,无视老师的就是这次听课发现学生中还是大有问题的四年级的课就好的多,四年级学生明显不像三年级那样像小孩每班上都是有几个人是不学的,他们手里总是有东西玩,不去听课,老师对他们也是放弃放任的态度了 3在前几天里,希望能给与小孩子们一起玩和邢老师要了中午的一课休息时间,和四年级小孩玩了一段时间,孩子们都比拟积极活泼,我与这个班的关系拉近了许多 4实习前没有准备教案,在实习前几天里煞费苦心的去想要上什么课经过几天的愁眉苦脸终于课的大概内容有了形,把教案写了下,当天中午老师就说下午帮助她上节课,我勉强容许了下来遂马上按照思路做ppt,做的很简单,也顾不上美化效果了,直接上去就讲讲课倒不心慌,问题是表达的流畅与深入浅出的牵引和时间上的把握有了一次经历,又在另一个班上讲,总算上过课了,心情也愉快的多 5找到了关于学习障碍的资料,查看学习障碍的相关表现,最后理出了几项测试感觉运动测试、视动统合测试、听觉记忆广度测试、朗读测试和计算能力测试感觉运动测试采用了用废旧名片来搭建纸塔的游戏,考察手部精细动作能力,后来又用了球拍托乒乓球来保持平衡视动统合测试时做了六幅简单的卡通画,要求学生按照图画临摹下来,来查看在视知觉转化成运动能力这个过程中有什么样的特点听觉记忆广度是听写和听写遗传数字默写,由查看了书写能力朗读测试时阅读同样的一本书,查看是否存在阅读障碍,计算能力是检查根本加减乘除的简单计算然后对一些学生进行了测试以排查是否有学习障碍 6还有一些测试我们找到了一个简化版的瑞文智力测试,这项测试60到图形题,在40分钟的限定时间内要求做完最后打出分数,评出智力等级后来中科院的学长又来校帮助安装了他们开发的测量软件,最后只采用了关于注意力灵活性的测试 7还做了一些同学的谈话,以了解她的家庭、学习、同学关系等,一位问题学生的家长来学校看望孩子,在咨询室里还做了关于孩子学习的咨询工作 8学校计算机老师外边揽活,没能来校,我接了三年级两个班的计算机课,随便讲了些游戏性质的课,课堂难于把握,学生们太活泼了主任任老师叫我去上一节五年级的课,说是挑战一下自己,我去了才知道是任老师不想上课来让我顶一节,这样给五年级上了一节课 9平时的工作也会帮助老师做一些,如打些文件,抄写合同,搬运东西等等和几位老师有过密切的交流,都反映出了苦不堪言,当老师苦恼的情况我也决定来做一些有关教师压力调节的讲座精心准备了课件,然后向主任申请,安排在实习最后一天放学,谁知最后一天早上告诉我,下午全体老师另有工作,没有能进行这天的中午,我给一位班主任在咨询室单独做了简单的躯体放松和催眠,但是由于头一次认真给人做催眠,时间控制上还有问题,老师心里还寻思着事情要做,没有能催眠成功,但是老师反映,身体舒服的多,刚刚的头痛也是没有了我心里还是挺开心的 10我觉得还是有必要把学习障碍的内容以及多动症鉴别这样的理论澄清给老师的,于是想到出一份类似报纸的东西最后我补充了一些自己在学校观察和体会的内容,如小学生男女生相互排斥现象和简单原因分析,智力对于学生学习的影响,又找了些关于记忆的心理学知识,做了一份简单的小书,美化后起了一个名字“林馨雨丝”,分别给了
三、四年级的老师 11我们在最后一天了学生的档案,将档案建设完成,并把教案和课件全部转交给任主任 1上课真是有功力的,在备课中准备了许多素材,在课堂上准备了五个活动,即使这样、发现主要内容讲过了,离下课还有段时间,在课堂时间把握上还是很欠缺的在听了一节数学课时,一堂课只讲了个十百千万的意义和用法,这样内容竟然讲了一节课,但是学生们都领会并熟练应用了说明上课是有功力的下来和老师聊天的时候,老师提示了两点一个是在没有教鞭的情况下要利用鼠标也是很好的方法;另一个是告诉我她的经验是在总结同学发言时候,如果不能概括总结的高于学生那么就不要重复同学的方才的话确实,在大学里已经习惯了讲刚刚发言人的话进行概括总结,但是如果不能抽纳出其中的核心意义,这样的重复是没有意义的另外,我听了两个班的同一节语文课发现了邢老师一节课下来,同学们学的有趣、学生积极踊跃,既解决了课堂上的问题,又能够用一节课把课文背诵下来,另一个班那么注重应试的功力,课堂也是活泼,但就其意义来说,显然还是邢老师的课丰富,生动,更能让学生领会把握虽然是小学的课,真能表达老师的功力啊 2实习前没有我主要事情准备好,所以在进入实习过程中显得很焦灼再实习一定要把主要的问题抽出,进行充分的准备,就会把事情很轻松了 3在我给他们讲课的时候,我发现对于人的启发式比拟难把握的如,我想从两可图形的观察上引导学生们认识到比人的想法也是正确的,从而也要尊重他人的意见和想法,进而尊重身边的同学,善于倾听别人的意见这一思路很好,但是从图片到说理这一过程上,我的表述就很生硬,练上了两个班得课都是这样,对于人由浅入深的引导不是那么容易的后来我把问题改成由看两可图形引导大家懂得我们从不同角度看问题看到的结果是不同的,进而引导我们换角度看问题,换位思考,再类似于认知疗法,解决情绪问题这样的思路也可以但是再一节一节的引导下,没有学生自己的领悟,多是我的言语的总结,说明这种逐级的引导还是不成功原因我想,一个是确实缺少引导启发人的功力,变幻引申过程我都感觉生硬,难懂;一是似乎这种长距离的引申对于小学三年级的学生难了一些,但是我再给五年级讲的时候也是生硬,似乎初中生比拟适宜 4在待人接物的时候自己仍然欠灵活机灵,主要就是在生活中较少的练习灵活主要就是在任老师布置一个任务的时候,我总是理解和行动上总有一种缺乏经验的疑问不明白不知道是不是一种不自信,总是不能够很快的接受明白旨意并能够清醒的有办事的思路而是比拟犹疑,不果断在办事的时候还是缺乏果敢在与老师们谈话时候欠缺一些正确的交谈内容,集中表达在不会接话儿邢老师在演讲前和演讲后我觉得要有一些鼓励和祝贺类的话总是能贴近感情的,但是在这个问题上自己的话语简单生硬,没有一种自然又贴心的感觉三年级的年轻老师见我时总是爱抱怨工作的繁重,但是我总是不知道怎样正确的接话,或者表示理解,仅仅是听着,屡次出现这样的情况后我后来回想,这显然是这位老师在学生与学校领导的双压下缺少暖心话快心话的一种诉求,但是当时就是没有一句恰当的抚慰和对情绪的理解,我知道这和在我家庭中父母言语习惯有关系,他们在对待这类问题的接话上据我观察也是欠缺的,我的表现很想我爸的表情,但是在后来的生活中,我也没有学到正确的方式我觉得这正是一种咨询关系与咨询技巧能力的缺失平时在学校更多的话语方式是同学间的,而在实习期间,说话方式的问题就都显露出来了 5在学校是心理系的普通学生,可能学业也不怎么样,但在实习中,无论学的怎样你都是一名心理学的专业人员这样就包含了周围人对你的期待我在实习中仍然是缺乏着自信虽然不懂装懂,装专业是不对的,但是本以为没有学会什么专业知识自己发现其实在很多方面还是有心理学的理念和方法的,并且可以一展身手的自己还要尽量自己努力去在适宜的时机勇于去实践比方那个三年级的老师在不断诉说教师工作压力和不满的时候,可能我不会正确的表达,但是后来我在想这件事情时,朱老师的资讯课上讲解并练习了人本主义咨询时的咨询方法,如果利用起来不仅能够拉近感情,也是能够表达我对她的理解的,当时的时候却傻的不会用 真实感受小学教育,增强师范技能,学习经验 XX年11月26日———XX年12月3日 xx省实验学校xx小学 xx教育学院xx级初等教育班xxx 在我心中”见习”是一个严肃的词,在军队中”见习”就是要拉上前线真枪实弹的进入战争教育见习,对我们来说也一样,和真实的三尺讲台零距离接触怀着几分新鲜和冲动的心情,师容师纪和小组前往阵地战斗 重返小学,让我想起一句成语,故地重游这种心理的萌生,抑或是错误意识的驾御而这一词汇,却在我走入小学的第一步起,根深蒂固五天的行程,凸显匆忙无措,却也寄予我记忆最美好的一笔勾抹孩子们如鸦雀破蛋一样高音夹杂刺耳的童音与教师授课时梳理成章的知识网络和现代教学技术完美结合,留给我的都是弥足珍贵的财富 第一天,我和小组成员准时到达xx省实验学校xx小学,一切都安排好后,我们开始认真学习了,快速开始,恨不得把老师的每句话都写下来可在这写的过程中,身心受到折磨,耳朵饱受煎熬,在教学过程中,小学生就象鸦雀打破蛋一样,那高音夹杂刺耳的童声,就象金毛狮喉,苦不堪言我当时的表情只有一个,向我开炮幸好老师教的好,方法新鲜我见习的班级是四年级
(6)班,我最喜欢听的就是那个语文老师的课—孔老师的课,她把单调乏味的知识教的活泼深动在她的课堂上,我感觉是一种享受,她把难懂的联系实际,这样可以增加学生的理解并快速消化她给我一种梦想,她上课就象在操作一台机器一样,娴熟在小学的课堂中,纪律很难把握,可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他,学生的思路跟着老师快速旋转还有她的新课程的思想不满课堂,我当时对这样一位老师肃然起敬,我真的佩服她她说她都四十多了,可我们觉得她只有二十六这是表象上的,可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念我以前认为那些老老师思想守旧,仍用着传统的教学方法,和思路,可我错了她的方法就和她的外表一样年轻这么老资格的老师还仍然那么有激情,我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那样吗?! 老师温柔美丽大方,她的教学方法有很多亮点,因为她的方法我还不敢用,因为讲不清楚就会误导学生老师对学生的一句赞扬,成为课上的催化剂,教诲学生们,举手是使他们走向制胜的法宝,同时也向我们展示了,这是教师们惯用活泼课堂的绝技就连数学也不光走单调逻辑路线了,巧妙实际的缔结,扩展孩子动脑思考,激发学生求知兴趣,即使再难的问题也会迎刃而解 第一天的见习就在这唧唧喳喳的吵杂中结束了,当学生们放学后,我被吵的弄不清楚东西南北了,在小学见习什么都没有做可不知道为什么觉得特别累,躺在床上一动不想动,只觉得头晕目眩 第二天,我们对路熟悉了,可没有了新鲜感觉,掌握了小学的作息时间后我不到最后一分钟不进学校 以后的几天一样就是听,经验的吸收我觉得有几个学生不怎么发言,很沉闷,可下课了又特别活泼总之就是这样,上课不发言,讨论中淘气捣乱我开始认真的注意这些学生的一举一动,可他们种种行为又反映着什么信号呢?———不自信而这种不自信又是什么原因所致,这种不自信又会导致学生的性格开展倾向,看看这些孩子,我的心一阵酸楚,因为心理学理论上来讲,小时候的某种心理会影响孩子的成长与学习、生活、交往等等,小孩子这么早就要承受一定程度的心理压力,哪能不让人辛酸? 教学当中,教师们充分表达选用教学效果最优的现代教学技术,这一点提示了我们师范学生不仅要对自己所学专业课要有扎实的根本功,更要充实更多的现代技术,会使用还缺乏以,现代教学技术还要到达开展学生思维效果和激发学生兴趣的目的,这就要着手于实践操作,师生共谋进取,这才是教育上的远见 四天的现场实习过程,虽然短暂,但确是我接触工地现场为数不多的一次第一天的亚泰集团沈阳建材园预置构件厂是自学习理论以来,对预置构件的首次接触虽然课本上已经学到了不少预制构件的情况,但亲眼见识,亲手触摸,形成的震撼还是不小本以为预置构件厂既然作为施工课参观实习的场所之一,车间和现场应该极为相似不平安、噪音、泥水肯定难以防止但真的到了车间,竟有点不敢相信自己的眼睛 正在制作墙板的工人,衣着很干净流水式的操作和大型机械的帮助,大大减轻了工人的工作强度车间虽然有点小,但工序清晰,步骤标准每一步,每一种构件都有明确的质量标准我们也更加明白了预置构件相比于现场浇筑,振捣和养护操作都更加标准,现场突发情况少,因此质量也更有保障 预置构件可大致分为绑扎钢筋,支模板,埋件安置和浇筑、养护、脱模等步骤在钢模板的侧面刷有界面剂,平面刷有脱模剂,方便脱模而构件在浇筑和振捣完成后,就要进行养护夏季可直接进行蒸汽养护;冬季先静置两小时再进行蒸汽养护,否那么构件外表容易开裂成品测面拉毛或露出骨料为更好的与其他构件结合,侧面预留出环形钢筋,在其内绑扎纵筋,现浇暗柱,用混凝土将接缝浇成整体门窗洞口有预留木砖,方便以后门窗的安装预置墙板多用于住宅建设,由于本钱较高,通常用于保障房工程建设,政府有补贴在装配时,一般是70%采用预置构件,剩下30%现浇,这样也方便了构件之间更好的连接如图1所示,为浇筑前预置墙板状况 在车间里还见到了不少女工现场技术解说的大哥说因为绑扎钢筋不属于重体力劳动,技术含量要求不高,但是却要求细心和耐心女工相对来说更细心,很适合这个岗位也许预置构件技术日趋成熟的将来,预置构件的生产,也会成为增收的好方法 第二天可以称得上是一次充满新奇的旅程没想到竟能提前到还未开始运营的沈阳省科技馆进行参观科技馆虽然可以说已经建设完成,装修也根本做好但通过工作人员讲解工程中的难点,可以想象到整个工程难度还是很大的建成高规格高品质的科技馆,资金消耗肯定是巨大的而相比与建设投入,场馆运营投入分量也更为重要让我们想不到的是,在将来科技馆正常运营后,最大的投入将是采暖费和电费夏季的制冷,冬季的供暖对于冬季十分寒冷的沈阳来说,取暖是重中之重所以该工程原本提议采用地源热泵解决取暖问题 地源热泵是利用地球所储藏的太阳能资源作为冷热源,进行能置转换的供暖制冷空调系统它利用地下常温土壤或地下水温度相对稳定的特性,冬季当机组在制热模式时,就从土壤/水中吸收热量,通过电驱动的压缩机和热交换器把大地的热量集中,并以较高的温度释放到室内夏季当机组在制冷模式时,就从土壤/水中提取冷量,通过机组的运行将冷量集中,送入室内,同时将室内的热量排放到土壤/水中,到达调控温度的目的只用一套设备就可以满足供热和制冷的要求,同时还可以提供生活热水,减少了设备的初投资,是最经济的节能环保型中央空调系统它与普通热泵相比,在节能,环保上有着巨大的优势因此在当今能源紧缺的社会还是有着很大的开展前景,比方在北京和沈阳等地,政府已出台政策对地源热泵工程进行补贴但是由于我国对于地源热泵技术的掌握还不够成熟,地源热泵使用地下水,对地下水和地质有影响,保护不好会污染地下水,回灌不好会导致地基下沉 由于新的辽宁省科技馆处在浑南地区,靠近浑河浑河作为沈阳的重要饮用水,生活用水,一旦污染,会造成极为恶劣的影响考虑到保护浑河的重要性,最终地源热泵的方案没有实行 工程的另一个问题就是建筑超长科技馆的长约为200米,宽约180米现行混凝土结构设计标准GB50010-20xx规定,现浇钢筋混凝土结构按照结构类别的不同设置伸缩缝的.最大间距限制在45~55m之间,标准同时规定如有充分依据和可靠措施时标准表中的伸缩缝最大间距可适当增大 很显然科技馆是需要设置伸缩缝的但是在钢结构建筑大量出现的今天,传统的钢筋混凝土结构建筑以其较好的抗震性、耐久性及经济性仍然被广泛地应用于多高层住 宅、宾馆饭店、写字楼及大型公用建筑科技馆同这些大型建筑相同,虽然由于混凝土材料本身的特性,导致钢筋混凝土房屋的长度受到一定限制,一般情况下对长度超长采取设伸缩缝的方法来处理,但设伸缩缝可能给建筑立面造成一定的影响,建筑师和业主往往不同意设缝为了能使建筑物在功能造型等方面的设计更加合理,从而到达平安、经济、美观实用的目的,科技馆工程采用了后浇带和使用预应力构件的方法来减少温度对于混凝土构件变形的影响 后浇带即在施工过程中每个40m左右留700~1000mm的混凝土后浇带;待混凝土收缩完成后再浇灌成整体其主要的原理为在施工过程中,混凝土可自由收缩,减少了收缩应力,从而提高结构抵抗温度变化的能力;后浇带一般采用高强度等级混凝土浇筑,有条件时可采用浇筑水泥,后浇带充填应在质体混凝土浇筑两个月后进行,有困难时至少也需在一个月后浇筑,另外后浇带虚贯穿结构整个横截面,且应选择留在结构受力影响较小的部位在超长建筑中,一般为了保证建筑的整体性,美观性和使用性,采用这种无缝连接的其实很多通常超长钢筋混凝土结构中不设伸缩缝的设计及施工方法有以下几种
1.在温度影响较大的部位提高配筋率或采用预应力构件,例如顶层、底层、山墙、内纵墙端开间等部位
2.在阳光直接照射的屋面,采取加厚屋面隔热保温层或设置架空隔热层等措施,防止屋面板温度变化过于剧烈
3.在建筑物顶层局部改变结构形式,即刚度减小从而降低温度应力,如剪力墙结构顶层改为框架结构或顶层分成长度较小的几段
4.设置后浇带以上几种措施中,第
一、二种措施应用于建筑物超长不多的情况下是可行的,第三种措施考虑到抗震设防区,改变结构形式会带来刚度突变等方面的问题,对结构的受力性能带来不利影响,而第四种措施处理起来比拟麻烦,另外后浇带一般需要经过60天才能填缝,施工周期延长,如果填缝不好也会留下渗漏的隐患,但对于某些建筑物来讲,考虑到和沉降后浇带一起做等方面的因素,这也许会是比拟合理的方案另一个给我印象很深的问题就是建筑物的使用年限的问题关于“合理使用寿命”的问题,目前国家还未有统一规定,根据《民用建筑设计通那么试行》,一般认为按民用建筑的主体结构确定的建筑耐久年限分为四级一级100年以上,适用于重要的建筑和高层建筑指10层以上住宅建筑、总高度超过24米的公共建筑及综合性建筑;二 级耐久年限为50——100年,适用于一般建筑,三级耐久年限为25——50年,适用于次要建筑;四级为15年以下,适用于临时性建筑假设对于地基和主体结构发生质量缺陷,是否在合理使用寿命内引起争议,应首先确定该建筑物的合理使用寿命已有确定年限的,以该年限为准;无确定年限的,由原设计单位或有权确认的部门确定,并按此确定的年限为准辽宁省科技馆应归属于第一类,使用年限在100年但根据工作人员所言,虽然建筑物的寿命需要比普通建筑物延长,但从没有任何文件给出过延长建筑物使用寿命的具体方法除了建设时通常在标准设计上增加使用水泥的强度标号和钢筋强度等级以外,还没有标准常用的其他方法来保证 过高的增加所选用的水泥和钢筋的强度标号也许有些浪费,但是市政工程多数要求的工期很紧,为了出效果,出业绩也是很能理解的但是由于抢工等造成的平安隐患,工作间歇缺乏造成的质量受损也需要更高的强度标准去弥补在参观科技馆的过程中,我们不但学到了很多施工知识,还体验了科技馆中的很多工程,比方IMAX影院、儿童乐园等每一个都让已经算不上孩子的我们high劲十足,真称得上是一场视听盛宴 第三天第四天对于我来说,可以说是来真的了因为前两天的实习相对来说都很轻松,但从第三天起,我们就要进入施工现场了相比拟中粮隆玺和华润大厦这两个施工 工程,我更喜欢的是前者不愧是中粮和中建的施工队伍场内布置有两个特殊的局部平安施工教育区和质量控制区见图2图3平安施工教育针对工程施工现场工人素质参差不齐,文化水平低,现场作业情况恶劣,容易发生平安事故伤害的特点对工人进行平安教育,是控制平安十分有效的措施现场的模型既生动又简单易懂,很容易被工人理解和接受 而在工作人员在质量控制样板区为我们讲解具体的施工要点时,也是实物和讲解相结合提供了一个相当清晰的质量控制标准并做好了样板并且质量控制样品会随着施工进度的需要逐渐增加不但给工人提供了操作依据,也是给每一个准备在中粮隆玺工程中买房的顾客提供了质量平安的保证书,让顾客看得到,原来我的房子有这样的质量控制标准有这样的操作标准,信任感也会增进总而言之,四天的实习虽然短暂,但还有好多想说,限于篇幅,只能写到这里但最大的感受就是实践出真知建筑行业里涉及到太高科技的东西是很少的,而且是完全可以被人明白并且学习的我们会努力学习,努力做好这次的实训实习经历,将是大学四年的美好回忆中重要的一笔,感谢同学的陪伴和老师的指引,我将铭记 回忆这两个月,我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术,从中体会到教师的喜悦和烦恼,体会到我未来工作的快乐,也有了新的追求 XX年年9月17日到11月9日之间我和其他11位同学来到附小进行教育实习实习生活是辛苦的,也是很有意义的在附小校领导、老师及带队教师的支持和指导下,我的教育实习工作了得了比拟圆满的成功回忆这两个月,我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术,从中体会到教师的喜悦和烦恼,体会到我未来工作的快乐,也有了新的追求 因为我们所在的专业是数学教育,因而被分到二年4班做数学实习老师兼班主任数学指导老师是黄老师,五十岁左右,言谈爽利,是个非常有经验的优秀老师,她在教学上给了我很大的帮助,帮我分析上课的每一个环节,她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见,如何更大程度的激发学生的思维,让他们更容易的觉察老师的意图,接受新的知识等等我是从第一周的星期五开始上课的,黄老师说这是练习课,她不打算去听,只是给个时机你去和学生接触,感受他们对知识的接受程度,为下周一的新老师上课做准备 这样一来,心情放松了很多,讲题目的时候,我觉察很多被我认为是很简单的事情,如果没有对小朋友们提出来,他们就会曲解你的意思,像编应用题,没有把格式写出来,只是口头说明的话,他们个个都不知道从哪里下手,又如你说拿尺子在题目下面划三条线段并在这些线上面编应用题会有学生问你老师,划多长的线段我随口说了句大约16厘米 结果很多孩子非常认真的划了出来,密密的挨着,还标上16厘米的字样,根本忘了我是要他们编应用题的事情,让人哭笑不得这给我一个教训数学老师的语言应该是非常精练而要求到位的,不然小学生是很难理解你的真正意图,更无法到达预期的教学效果尽管教学还是很青涩,但学生们也慢慢接受我这个老师 教案反复修改,再拿给黄老师过目,她马上会指出一堆大大小小的问题来,像这里导入语言太罗嗦,那里要求不明确,这里没讲透彻,那里不连贯等等改改改,直至老师说可以了,就准备试讲,上新课她的两个班级――二3班和二4班数学课都是我上,两个班的学生的接受程度大致相同,但我的教学效果还是有一点点差异,因为上完一个班级的课后马上评课,指出缺乏让你改正,接着上另外一个班的课这样的好处是,你会更有目的的改善教学过程,因而会很快的进步,通过教学比照让你惊喜的觉察自己真的在不断成长 上课,除了传授新知识,让学生学得更好,不应是一节课得全部激发他们对数学的热情和感受学习的快乐,是更加重要的方面因此,课堂上老师必须具有一种教学激情和自信,才能感染你的学生为他们提供宽松的而自由的思考环境,让所有喜欢说话的孩子们都有时机和同学分享自己的觉察成果,因此我不只是给时机让更多的学生有时机答复下列问题,而是给予更多的互动时间,让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听这样让每个人都动起来,往往还会有不少精彩的觉察呢!但是这样一来,课堂秩序怎么控制呢 这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令响亮拍三下手,学生们马上有反响一面双臂做端坐姿势做好,一面说快坐好!从而提醒没有留意到老师指令的学生或者讲课时候觉察有学生没有看黑板的,老师就说小眼睛,小朋友马上说看黑板!诸如此类的口令,形成学生们的一种共识,这些教学手段在课堂控制中作用非常大 说到课堂的调控手段,不得不提的是我们二年级的实习生也创造了一种奖惩方法分组画星星对于表现的特别好的组,每次加一个星星,纪律组,每次擦掉一个他们已经得到的星星,并对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励,这个措施结果很奏效,小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励 另外,老师的教学机智也会让你的课堂更有魅力,有时候还收到意外的好效果呢!这是我观察到我们指导老师觉察的,像有一次二年级的另外一位黄老师的“认识周长”的公开课,本来只是探索长方形的周长计算方法就可以了,但学生提出用他自己的方法也可以求出课件里面的圆的周长计算方法,黄老师对他的做法给予肯定很赞许,并更深入的引导学生去探索和研究测量更多规那么和不规那么图形的周长方法,学生们的表现让我们在场的老师都惊叹不已 我还没有到达那种教学的机智程度,但有时候课上面对学生提出的一些奇怪的问题也会用一些狡猾的答复“骗过”他们,如果一直说很正确的“为什么”,只怕会更加解释不清呢偶尔的小插曲,上课其实也蛮有趣的 很坦率的说我对班主任工作还是一知半解,可能是我在这方面比拟迟钝一点吧我所在班级的班主任是陈老师,她皮肤微黑,二十多岁的年轻老师,粉面含春威不露,她给我的班主任工作的建议是四个字恩威并施其实但凡这样说的老师是威多于恩的,呵呵看看四班,果然很整齐,再怎么吵闹的场面,这位班主任一出马举起右手三秒钟给我排好队,刷刷刷,全员到位眼神所到之处,个个屏声肃立,多让人惊讶 这到底是怎么练成的呢经我多日观察,觉察这位真是货真价实的严师啊!一旦觉察那些稍有差池的立刻点名严厉批评经常上语文课之前都是纪律整顿……虽然纪律很好,我还是不能赞同这种管理方式,因为孩子们和其他班的孩子相比更难展现出甜甜的微笑严多与宽,惩多于奖,冷面多于笑脸……这样的教育方式对于小孩子也许太严苛了一点吧 难道温和的老师会带坏一个班吗班主任必须要够“凶”吗再看同年级的杨老师的班级,这位三十岁左右,性情温柔的班主任的班级又是怎样一个面孔呢时机终于来了这一天她有事要一个下午,所以想让我看班下午午会时间我去得稍微晚了一点,正想不知没有老师在场会多乱的局面,走进去,觉察全体学生都非常安静的做作业,讲台坐了一个小值日生,正在监督坐不住的孩子,整然有序呢! 后来我特意请教了杨老师,她的秘诀是给班干部树立威信,让他们协助班主任管理班级,当然这些班干部是要接受全班的监督的,一旦有人弹劾,情况证实后就必须接受批评和必要的惩罚 对于表现好的孩子,也有时机上来当两天的实习班干部,和原先的班干部一起管理纪律等等我觉察杨老师非常会夸奖孩子,像我们四班的演读排练《秋》,她过来指导的时候,觉得这班的孩子声音好听,但表情僵硬会适时的夸奖“这位小朋友笑得真美啊!这位也是,还有这位……”“那么美丽的秋天要你们把它表现出来,要漂亮的笑出来才让人知道它的美丽啊!”充满阳光的笑脸,温暖的声音让学生们非常乐意配合她的排练班主任的工作是琐碎的,既有烦恼更有快乐,因为这里是最接近儿童纯真心灵的工作 在附小,班主任的日常工作有看早读和午会,有时候是午睡;课间操和军训,学生们的平安是班主任工作的重点,尤其低年级学生,他们活泼好动,容易受伤这些事情我们实习期间要协助班主任做好我做班主任时候适逢二年级的三件大事秋游,校运会和演读比赛秋游,因为我们这些实习老师从旁协助,学生们都尽兴而归;校运会和演读比赛都取得了不错的成绩,这让我很为他们感到很骄傲 最后一个大的节目是主题队会,这个活动是实习生个人负责,从方案设计到演员的选定直至最后的队会举行,我和二4班的学生持续了近两个星期的艰辛排练,没有班主任的帮助,摸索着过来,当中遇到了不少困难,也气馁过,但最终还是顺利举行,尽管没有完全到达预期的理想效果,但毕竟迈出了重要的第一步,我相信自己一定会胜任班主任这个意味着责任和信任的职位的 两个月的实习已经结束了其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索这一个多月的里有我的很多第一次第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师……我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历将是我今后走上工作岗位后的一笔财富在此,对带队老师刘朝晖老师,指导老师黄老师、原班主任陈老师及其它所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢!谢谢你们! 实习学校小北路小学 实习时间八个星期 指导老师王×× 指导班主任王×× 实习教师邓丽萍 实习班级三
(1)班 实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的根底;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备 实习主要环节班主任工作、课堂教学和教育调查 下面就我实习内容的几个方面作一个总结
(一)班主任工作 在实习的八个星期,我认为班主任工作是一个非常琐碎又细致的工作我觉得自己在这方面还是做好了老师的小助手这个角色的
1、学生生活方面的工作 学生的课间餐和午餐大局部都是在学校吃的,而这两个时间又少所以在课间餐的时候我会尽量去到教室帮他们打课间餐而午餐那么有专门的工人负责,就不用我们操心,我们所要做的就是在教室里跟学生一起吃午餐,在教师里催促他们比方有些不安分吃饭啊,或者吃饭说话啊等都是不行的吃完午饭很快就进入午睡时间了这个工作可谓是最艰巨的了小学生的精力好象很充分,每天根本上都有不想睡觉的学生我们的寝室又大,所以有两个人在说话就会影响到整个寝室不过我也才看过一两回,但是我总结出,午睡时,教师一定要严肃,对他们严格一点 学生生活的最后一个环节就是送他们离校了根本上每天都是我送他们出校园的有时候下雨刮风,家长又没来还要自己亲自送他们回家
2、体育、卫生方面工作 每到星期二是三年级的早锻时间,这时班主任的助手我就要组织好早锻炼,排队,力求人人参与,不缺席,不迟到小学生还有一个很总要的操就是眼保健操,抓好“两操”,注重质量,控制眼睛新发病率 在卫生方面,就是每天放学后的清扫教师,拖地和擦门窗等这个环节班主任主要是要催促他们快点完成工作,并要对他们的工作进行检查有些工程很快完成的,我会引导小队队员做到自己的同学自己帮
3、科学、艺术等非主课或参加集体活开工作 组织好学生在非主课上的纪律问题协助科常、音乐、美术组抓好有特长学生的培养在秋游实践活动中,又要做好第二导游的根本工作在大队委竞选时出班级口号,拉拉队的小旗子,还有为他们训练一些根本的演讲等
4、班级团队或班会活动方面的工作 在我时期期间举行了一次小北·情怀·圆月·和谐——小北路小学中秋节庆祝活动班级团队活动和一次融入三
(1)班集体的班会活动在这个团队活动里,我们主要是讲讲有关中秋的传说,做游戏,击鼓传花猜灯谜,学生表演话剧,打快板,我表演了一个舞蹈(二班的老师看到我表演,也叫我过他们班表演了一个),最后我们全班一起唱《卖报歌》结束了我们的活动班会课我也做到了让自己和老师都满意的一课,真正地到达了教育学生要以自己的实际行动为班级做一些可以做的事的目的
5、学习方面的工作 在这一方面,老师不止一次表扬我,别的班主任也表扬了我,主要就是我的这种热情一直到实习最后几天依然不减在这方面,我还是主动去找差生了解情况,帮助他们帮班主任改作业,一有错误的我会见缝插针去找有错的学生叫他订正过来我也一直配合班主任做好各项复习工作
6、重点了解对象方面 我首先不是选择一个学生,而是选择一些认为有必要去追踪了解的学生进行思考我们班的学生有多动症的,有懒散的,有性格怪异的……我就选择了一个大家都认为很难教的一个学生进行重点了解我从生活,学习,他的家庭和教师对他的评价进行深入调查到最后这个我自己选择了解的对象已经是突飞猛进的进步了为此,我觉得班主任的爱心,耐心,和关心、宽容心对他们是多么重要!
(二)课堂教学 从实习开始数学指导教师评价一般到实习进入尾声那些课让指导教师评价是最满意的课其实这一飞跃我自己有深刻的体会 首先,就是有时机就要抓住第一个星期我虽然因为害怕而失去了讲课的时机,但是到后面我还是想到了这一点,只要有课让我去磨练,我就迎难而上对课堂的掌握就是在这样的环境下磨练出来的 第二,认真备课因为每一节课对我们实习生来说都是非常珍贵的一课对于备课我是准备了再准备也是因为有班长的引导,我从备教材,备教参,备学生一路走来另外备好的课总要在宿舍的小黑板上示范几次,注意板书,语言艺术等一旦发现问题就立即修改 第三,有效教学其实到最后从指导教师对我最满意的一课我总结出有效的教学就是在你备好了课的根底上,一定对整个教学的环节熟悉再熟悉我自己有一套方法就是拿一张纸写上每个环节,然后就用箭头表示,这样我的整节课的流程就清晰多了在教学的过程中,教师要灵活地控制课堂比方学生没有热情的时候,你怎么去调动他们的热情,学生在开小差的时候,你怎么巧妙地让他意识到这不好,同时又开始做好等等 第四,课后善于与听课者沟通所谓“当局者迷,旁观者清”,很多问题自己在课题上自然不自然地一些习惯,可能其他听课教师都看在眼,如果你课后不主动询问他们对你这节课各个方面的评价,那么你永远站在原点,永远都认为你自己这做很对教学贵在课后听取别人的看法又能主动去改但是并不是所有听课者的意见你都要听每个人的思想都不同,他们是从他们的角度来评价,但是自己本身的特点和特色就要多加考虑了我觉得适合自己的个性化教学是可取的所以只要你觉得对你有帮助的意见你才吸取,我们要做创新的人,我们但求在原来的根底上做到更好 第五,善于总结和反思其实根本上每上一节课都可以挑出毛病,也可以发现每一次刻的闪光点这时我就会以每天的教学反思来思考哪些可以做得更好,哪些可以继续这样做我觉得自己在前几次课导入问题就是这样解决的一次不行,两次,两次不行,三次我通过这种方法,到第四次上课以至以后的教学我都注意到了这一点这也是我的课堂进步很大的原因所在了
(三)教育调查 根据我本身教学班级的实际情况出发,我对学生进行了一个《小学生数学学习习惯的调查》主要就是从学生的课堂习惯,做作业的习惯,做题目的习惯,和讨论交流的习惯进行调查我打算这份调查与农村的小学生数学习惯调查作个比照最后研究哪些方面影响着这些习惯的不同我觉得这对于农村教育向城市教育迈进是有意义的另外作一两个个案研究 结束语 这次实习中,我觉得我收获很多,虽然每天都很忙,但却很有意义也就真的像我其中有一篇日记所说的“累,并快乐着”我除了把在大学里学到的知识运用到现实中去,我还在我的指导老师、学生还有我们实习队的队友身上学到了很多东西,不管是知识上,还有生活中的许多方面,都学到了很多很多,感悟了很多很多!我想,这将是我人生中一笔巨大的财富,它今后为我作为一个真正的教师奠定了根底! 通过对BMP和JPEG两种根本图像文件的分析,在其中嵌入经置乱吼的数字水印图像或文字,研究水印置乱、嵌入、提取的技术,比照分析空域和频域中参加数字水印后图像的鲁棒性,进而通过测试盒实验研究更稳健的数字水印技术 从参加水印后图像中的水印是否可见可分为可见水印和不可见水印从水印的来看可分为独立于图像的水印和图像自适应的水印从加水印图像的扛过滤波或压缩能力及鲁棒性来分,可以分为易碎水印,半易水印和鲁邦水印 从水印检测是否需要原始图像,可以分为私有水印和共有水印 现有的数字图像水印算法可分为空域方法和频域方法两类 它是隐藏在被保护对象的数字产品中,并且这种隐藏对用户来讲是感觉不到的数字水印对一般用户是可检测不可消除的,一般用户即使知道一个数字作品中藏有水印,用一般的统计方法也是无法检测和删除的 未经授权者很难检测出或插入一个伪造的水印但经授权者能很快的抽取出水印 数字水印可以说的水印的数字化,其根本原来是通过一定的算法将一些标志性信息直接嵌入到多媒体内容中,在不影响原内容的价值和使用的情况下,不能被人的直觉系统觉察或注意到,它与原始数据紧密结合并隐藏在其中,成为宿主数据不可别离的一局部,只有通过专用的检测器或阅读器才能提取的一项技术
(1)实现BMP和JPEG文件中数据的操作方法;
(2)研究水印嵌入和提取的技术;
(3)研究水印图像受攻击后的鲁棒性;
(4)实验新的水印嵌入技术;
(5)学习并研究凯撒密码技术 进度安排
(1)第1周阅读指定的参考文献和网上了解数字水印技术,制作开题PPT报告,在导师下制订研究方案
(2)第2周实现图像文件的数据操作
(3)第3周研究数字水印的嵌入、提取、攻击等方法
(4)第4周终结数字水印技术,并拓展凯撒密码等知识,撰写毕业论文 论文研究了基于图像编码的数字水印技术,完成不同参数作为载体嵌入水印信息,并对算法性能影响的检测利用图像中嵌入不同的数字水印,实现空域和频域相结合的水印算法,提高图像水印的鲁棒性,可以同时提抗剪贴和形变突出,并能有效的改善图像质量
(1)前期通过查阅数字水印技术相关资料文献,学习数字水印的根本工作原理、特点及分类,学习水印的鲁棒性及调节方法掌握BMP和JPEG两种图像格式的水印技术利用现有的知识结构,建立图像水印算法
(2)在预处理截图,首先在原始图像上嵌入可视水印,然后通过改变空域和频域的方法获得新的水印图像,然后比照分析做出比拟结果
(3)对水印图像的嵌入进行调制,利用图像解码器对含水印信息的的图像进行解码,然后滤波处理,实现水印信息的提取
(4)比照分析参加数字水印后图像的鲁棒性对图片质量的影响,最后通过测试盒实验研究水印嵌入技术
1.2知识(点)应用以及经验总结 数字水印通过在被保护的数字对象(如静止图像、视频、音频等)中嵌入某些秘密信息——水印来证明版权归属或跟踪侵权行为它通过一定的算法将一些标志性信息直接嵌入到多媒体内容当中,但不影响原内容的价值和使用,并且不能被人感知系统觉察,水印信息必须很难被去除水印信息可以是作者的序列号、公司标志、有特殊意义的文本等,可以来识别文件、图像或音乐制品的、版本、原作者、拥有者、发行人、合法使用人对数字产品的拥有权而且这种水印通常是不可见或不可觉察的,他与原始数据(如图像、音频、视频数据)紧密结合并隐藏其中,它可经历一些不破坏源数据使用价值或商用价值的操作而被保存下来
(1)数字水印的根本原理
(2)基于图像BMP和JPGE的数据操作
(3)实现水印嵌入和提取的两种算法——空域和频域算法
(4)水印嵌入的实际操作和代码的编写
(5)比照水印图像和普通图像的质量 数字水印是一种有效的数字产品版权保护和数据平安维护技术,是信息隐藏技术研究领域的一个重要分支它将具有特定意义的标记——水印,利用数字嵌入的方法隐藏在数字图像,声音,文档,图书,视频等数字产品中,用以证明创作者对其作品的所有权,并作为鉴定,起诉非法侵权行为的证据,同时通过对水印的检测和分析来保证数字信息的完整性可靠性,从而成为知识产权保护和数字多媒体防伪的有效手段他具有可证明性、不可感知性和稳健性等特点 为期一个月的实习结束了,我在这一个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,收益非浅,现在我对这一个月的实习做一个学习小结 通过此次数字水印实训工程,让我学到了很多课堂上根本学不到的知识让我了解并掌握了当今社会一门重要的实用技术,这可能对我以后的工作甚至是人生都有不可预知的帮助我觉得重要的是在这段实习期间里,我第一次真正的融入了一个小团体,在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能,并且在此期间,我学习到了学生应该怎样与老师交流怎样处理我们之间的关系利用这次难得的时机,也翻开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的根底 实习期间,我从末出现无故缺勤我勤奋好学,谦虚谨慎,认真听取老师的指导,对于别人提出的学习建议虚心听龋并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析,并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中,尽力做到课堂和实训相结合的最正确状态,培养了我勤奋踏实的学习作风也培养了我的耐心和素质能够做到服从指挥,与自己的小团队友好相处,尊重老师,学习认真负责责任心强,能保质保量完成学习任务并始终坚持一条原那么要么不做,要做就要做最好 回想自己在这期间的学习情况,不尽如意对此我思考过,学习经验自然是一个因素,然而更重要的是心态的转变没有做到位现在发现了这个缺乏之处,应该还算是及时吧,因为我明白了何谓实训在接下来的日子里,我会朝这个方向努力,我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉感谢老师们在这段时间里对我的指导和教诲,我从中受益非浅本次实训使我第一次亲身感受了所学知识与实际的应用,理论与实际的相结合,让我大开眼界,也算是对以前所学知识的一个初审吧!这次数字水印实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅 我会把这此实训作为我人生的起点,在以后的工作学习中不断要求自己,完善自己,让自己做的更好 一见习目的真实感受小学教育,增强师范技能,学习经验 二见习时间20xx年x月x日——20xx年x月x日 三见习地点重庆市北碚区梨园小学 四见习人 五见习过程 在我心中见习是一个严肃的词,在军队中”见习”就是要拉上前线真枪实弹的进入战争教育见习,对我们来说也一样,和真实的三尺讲台零距离接触,透过前几次见习我们不再害怕,师容师纪前往阵地战斗 由于学校要求我们于4月1号到梨园小学开展为期两周的见习活动我们全体同学于840到达梨园小学,我们先在会议室集合,他们学校的校领导和我们的指导老师向我们提出了见习要求这时小学生们开始升旗仪式了等一切都安排好后,我们开始认真学习了 我和两位同学跟着数学指导老师胡冬梅老师,听她上课,向她学习上课需要注意的问题,和吸取老师上课的经验在这过程中我们接触了关于圆柱和圆锥的许多知识明白了在学校的时候,我们接触的东西是十分外表的东西,而在实际课堂上我却学到了很多不同的东西,我们获益良多这几天下来,我听了一些课,不得不佩服这些小学老师,他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们学习小学是根底教学,好的老师真的对以后的学习与开展很重要小学老师上课很有激情,这是我们大学老师所没有的,这让我深思良久小学的课程赋予了它的 难易程度,也需要老师用智慧教学小学老师是用激发或启示的方式授课,课堂的气氛调动得很好,学生个个都踊跃发言,这在我们大学生的课堂是见不到的另外,老师的表扬和批评都很恰当老师对学生的一句赞扬,成为课上的催化剂,教诲学生们,举手是使他们走向制胜的法宝,同时也向我们展示了,这是教师们惯用活泼课堂的绝技就连数学也不光走单调逻辑路线了,巧妙实际的缔结,扩展孩子动脑思考,激发学生求知兴趣,即使再难的问题也会迎刃而解 教学当中,教师们充分表达选用教学效果的现代教学技术,这一点提示了我们师范学生不仅仅要对自己所学专业课要有扎实的根本功,更要充实更多的现代技术,会使用还缺乏以,现代教学技术还要到达开展学生思维效果和激发学生兴趣的目的,这就要着手于实践操作,师生共谋进取,这才是教育上的远见 短暂两周,转瞬即逝,三人行,必有我师这两周里,我不仅仅学到了教师们教学的经验与方法,在孩子们身上我也学到了不少感受不被世俗玷染的童贞,不拘泥于琐事的大度,玩的就是心跳的精神,更为重要的是那颗向上进取的心,这都是我所缺少的,最后,还有孩子们教给我的真情这次见习,也让我赞叹老师的才艺与智慧此刻,时代在开展,对老师的要求也在不断提高,多才多艺的老师教会学生去追求更广泛的学习,也启发我们这些师范生学习更多的知识以适应社会的需要 短短的两周见习让我从另一个角度审视了小学教师这个重要的职业作为一个要成为老师的学生来说,我的知识还远远不够只有根底学好了,才能指导实践,更好得把教学工作做好,因为这些理论是支撑教学的根底 其实做一个优秀的小学老师并不简单,要做一名优秀的老师既要有爱心又要有智慧,有爱心是既能和学生玩的开心,做朋友,又想长辈时刻关心着学生,而智慧是既要有真实学才,使学生相信你比他们明白更多,能教他们,又能严厉,使他们尊敬你,这样软硬兼施,才能当好一名小学老师 这是我们第四次见习,无疑对我的今后的学习与生活是有帮助的见习让我见识了小学的状况,老师的教学与管理等等,同时也增长了我对职业的忧患意识,这提醒我在学校里努力多学知识,为自己的将来做打算见习结束了,学习的生活依旧,但是是要过充实的生活了,期望在下次的实习中能好好表现自己 本次实习让我真正体会到了课堂教学的严谨与灵活严谨的是作为老师对自己教学思路的要求与把握,灵活的是对学生学习用心性的调动经过这次实习,我积累了必须的教学经验,摸索出一些处理课堂互动、引导学生思考的方法,能够透过设计一些关键问题推进课堂教学整个实习过程态度认真,能够完成教学任务但是,要想成为一名优秀的数学老师,我还需要付出很大的努力 真实感受小学教育增强师范技能学习经验. xx年xx月xx日---xx年xx月xx日 xx省实验学校xx小学 xx教育学院08级初等教育班xxx 在我心中”见习”是一个严肃的词在军队中”见习”就是要拉上前线真枪实弹的进入战争.教育见习对我们来说也一样和真实的三尺讲台零距离接触.怀着几分新鲜和冲动的心情师容师纪和小组前往阵地战斗 重返小学让我想起一句成语故地重游.这种心理的萌生抑或是错误意识的驾御.而这一词汇却在我走入小学的第一步起根深蒂固.五天的行程凸显匆忙无措却也寄予我记忆最美好的一笔勾抹.孩子们如鸦雀破蛋一样高音夹杂刺耳的童音与教师授课时梳理成章的知识网络和现代教学技术完美结合留给我的都是弥足珍贵的财富,小学实习报告 第一天,我和小组成员准时到达xx省实验学校xx小学一切都安排好后我们开始认真学习了快速笔记开始恨不得把老师的每句话都写下来.可在这写的过程中身心受到折磨耳朵饱受煎熬在教学过程中小学生就象鸦雀打破蛋一样那高音夹杂刺耳的童声就象金毛狮喉苦不堪言.我当时的表情只有一个向我开炮.幸好老师教的好方法新鲜.我见习的班级是四年级
(6)班我最喜欢听的就是那个语文老师的课—孔老师的课她把单调乏味的知识教的活泼深动.在她的课堂上我感觉是一种享受她把难懂的联系实际这样可以增加学生的理解并快速消化.她给我一种梦想她上课就象在操作一台机器一样娴熟.在小学的课堂中纪律很难把握可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他学生的思路跟着老师快速旋转.还有她的新课程的思想不满课堂我当时对这样一位老师肃然起敬我真的佩服她.她说她都四十多了可我们觉得她只有二十六.这是表象上的可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念.我以前认为那些老老师思想守旧仍用着传统的教学方法和思路可我错了.她的方法就和她的外表一样年轻.这么老资格的老师还仍然那么有激情我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那样吗! 老师温柔美丽大方她的教学方法有很多亮点因为她的方法我还不敢用因为讲不清楚就会误导学生.老师对学生的一句赞扬成为课上的催化剂教诲学生们举手是使他们走向制胜的法宝同时也向我们展示了这是教师们惯用活泼课堂的绝技.就连数学也不光走单调逻辑路线了巧妙实际的缔结扩展孩子动脑思考激发学生求知兴趣即使再难的问题也会迎刃而解. 第一天的见习就在这唧唧喳喳的吵杂中结束了当学生们放学后我被吵的弄不清楚东西南北了在小学见习什么都没有做可不知道为什么觉得特别累躺在床上一动不想动只觉得头晕目眩 第二天,我们对路熟悉了,可没有了新鲜感觉,掌握了小学的作息时间后我不到最后一分钟不进学校 以后的几天一样就是听,经验的吸收我觉得有几个学生不怎么发言,很沉闷可下课了又特别活泼总之就是这样上课不发言,讨论中淘气捣乱我开始认真的注意这些学生的一举一动,可他们种种行为又反映着什么信号呢?---不自信而这种不自信又是什么原因所致,这种不自信又会导致学生的性格开展倾向,看看这些孩子,我的心一阵酸楚,因为心理学理论上来讲,小时候的某种心理会影响孩子的成长与学习、生活、交往等等,小孩子这么早就要承受一定程度的心理压力,哪能不让人辛酸? 教学当中,教师们充分表达选用教学效果最优的现代教学技术,这一点提示了我们师范学生不仅要对自己所学专业课要有扎实的根本功,更要充实更多的现代技术,会使用还缺乏以,现代教学技术还要到达开展学生思维效果和激发学生兴趣的目的,这就要着手于实践操作,师生共谋进取,这才是教育上的远见。