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关于在小学实习报告八篇关于在小学实习报告八篇 在经济开展迅速的今天,报告不再是罕见的东西,不同种类的报告具有不同的用途写起报告来就毫无头绪?下面是为大家的在小学报告10篇,仅供参考,大家一起来看看吧 实习学校小北路小学 实习时间八个星期 指导老师王×× 指导班主任王×× 实习教师邓丽萍 实习班级三
(1)班 实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的性教学环节通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的根底;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格积累,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备 实习主要环节班主任工作、课堂教学和教育调查 下面就我实习内容的几个方面作一个
(一)班主任工作 在实习的八个星期,我认为班主任工作是一个非常琐碎又细致的工作我觉得自己在这方面还是做好了老师的小助手这个角色的
1、学生生活方面的工作 学生的课间餐和午餐大局部都是在学校吃的,而这两个时间又少所以在课间餐的时候我会尽量去到教室帮他们打课间餐而午餐那么有专门的工人负责,就不用我们操心,我们所要做的就是在教室里跟学生一起吃午餐,在教师里催促他们比方有些不安分吃饭啊,或者吃饭说话啊等都是不行的吃完午饭很快就进入午睡时间了这个工作可谓是最艰巨的了小学生的精力好象很充分,每天根本上都有不想睡觉的学生我们的寝室又大,所以有两个人在说话就会影响到整个寝室不过我也才看过一两回,但是我总结出,午睡时,教师一定要严肃,对他们严格一点 学生生活的最后一个环节就是送他们离校了根本上每天都是我送他们出校园的有时候下雨刮风,家长又没来还要自己亲自送他们回家
2、体育、卫生方面工作 每到星期二是三年级的早锻时间,这时班主任的助手我就要组织好早锻炼,排队,力求人人参与,不缺席,不迟到小学生还有一个很总要的操就是眼保健操,抓好“两操”,注重质量,控制眼睛新发病率 在卫生方面,就是每天放学后的清扫教师,拖地和擦门窗等这个环节班主任主要是要催促他们快点完成工作,并要对他们的工作进行检查有些工程很快完成的,我会引导小队队员做到自己的同学自己帮
3、科学、艺术等非主课或参加集体活开工作 组织好学生在非主课上的纪律问题协助科常、音乐、美术组抓好有特长学生的培养在秋游实践活动中,又要做好第二导游的根本工作在大队委竞选时出班级口号,拉拉队的小旗子,还有为他们训练一些根本的等
4、班级团队或班会活动方面的工作 在我时期期间举行了一次小北·情怀·圆月·和谐——小北路小学中秋节庆祝活动班级团队活动和一次融入三
(1)班集体的班会活动在这个团队活动里,我们主要是讲讲有关中秋的传说,做游戏,击鼓传花猜灯谜,学生表演话剧,打快板,我表演了一个舞蹈(二班的老师看到我表演,也叫我过他们班表演了一个),最后我们全班一起唱《卖报歌》结束了我们的活动班会课我也做到了让自己和老师都满意的一课,真正地到达了教育学生要以自己的实际行动为班级做一些可以做的事的目的
5、学习方面的工作 在这一方面,老师不止一次表扬我,别的班主任也表扬了我,主要就是我的这种热情一直到实习最后几天依然不减在这方面,我还是主动去找差生了解情况,帮助他们帮班主任改作业,一有错误的我会见缝插针去找有错的学生叫他订正过来我也一直配合班主任做好各项复习工作
6、重点了解对象方面 我首先不是选择一个学生,而是选择一些认为有必要去追踪了解的学生进行思考我们班的学生有多动症的,有懒散的,有性格怪异的……我就选择了一个大家都认为很难教的一个学生进行重点了解我从生活,学习,他的家庭和教师对他的评价进行深入调查到最后这个我自己选择了解的对象已经是突飞猛进的进步了为此,我觉得班主任的爱心,耐心,和关心、宽容心对他们是多么重要!
(二)课堂教学 从实习开始数学指导教师评价一般到实习进入尾声那些课让指导教师评价是最满意的课其实这一飞跃我自己有深刻的体会 首先,就是有时机就要抓住第一个星期我虽然因为害怕而失去了讲课的时机,但是到后面我还是想到了这一点,只要有课让我去磨练,我就迎难而上对课堂的掌握就是在这样的环境下磨练出来的 第二,认真备课因为每一节课对我们实习生来说都是非常珍贵的一课对于备课我是准备了再准备也是因为有班长的引导,我从备教材,备教参,备学生一路走来另外备好的课总要在宿舍的小黑板上示范几次,注意板书,语言艺术等一旦发现问题就立即修改 第三,有效教学其实到最后从指导教师对我最满意的一课我总结出有效的教学就是在你备好了课的根底上,一定对整个教学的环节熟悉再熟悉我自己有一套方法就是拿一张纸写上每个环节,然后就用箭头表示,这样我的整节课的流程就清晰多了在教学的过程中,教师要灵活地控制课堂比方学生没有热情的时候,你怎么去调动他们的热情,学生在开小差的时候,你怎么巧妙地让他意识到这不好,同时又开始做好等等 第四,课后善于与听课者沟通所谓“当局者迷,旁观者清”,很多问题自己在课题上自然不自然地一些习惯,可能其他听课教师都看在眼,如果你课后不主动询问他们对你这节课各个方面的评价,那么你永远站在原点,永远都认为你自己这做很对教学贵在课后听取别人的看法又能主动去改但是并不是所有听课者的意见你都要听每个人的思想都不同,他们是从他们的角度来评价,但是自己本身的特点和特色就要多加考虑了我觉得适合自己的个性化教学是可取的所以只要你觉得对你有帮助的意见你才吸取,我们要做创新的人,我们但求在原来的根底上做到更好 第五,善于总结和反思其实根本上每上一节课都可以挑出毛病,也可以发现每一次刻的闪光点这时我就会以每天的教学反思来思考哪些可以做得更好,哪些可以继续这样做我觉得自己在前几次课导入问题就是这样解决的一次不行,两次,两次不行,三次我通过这种方法,到第四次上课以至以后的教学我都注意到了这一点这也是我的课堂进步很大的原因所在了
(三)教育调查 根据我本身教学班级的实际情况出发,我对学生进行了一个《小学生数学学习习惯的调查》主要就是从学生的课堂习惯,做作业的习惯,做题目的习惯,和讨论交流的习惯进行调查我打算这份调查与农村的小学生数学习惯调查作个比照最后研究哪些方面影响着这些习惯的不同我觉得这对于农村教育向城市教育迈进是有意义的另外作一两个个案研究 结束语 这次实习中,我觉得我收获很多,虽然每天都很忙,但却很有意义也就真的像我其中有一篇日记所说的“累,并快乐着”我除了把在大学里学到的知识运用到现实中去,我还在我的指导老师、学生还有我们实习队的队友身上学到了很多东西,不管是知识上,还有生活中的许多方面,都学到了很多很多,感悟了很多很多!我想,这将是我人生中一笔巨大的财富,它今后为我作为一个真正的教师奠定了根底! 我们是在实习前一周的周五去学校报到的,询问学校会安排我们什么样的工作接待我们的是教导处的主任任老师她安排许阳和我分别负责三年级和四年级,由年级组长安排我们的工作,任老师对我们没有什么要求,要我们尽管自己去做,完了事将结果给她就行我同许阳进了三年级办公室,与年轻的老师们见了面后,他们兴奋的写下了许多学生的名字给我们要求我们帮助鉴定是否有多动症之类的问题这样一来,似乎在三年级的工作定下了一个基调------也就是希望我们负责对问题学生的鉴定而四年级的年级组长邢老师那么要老成而富于经验的多,明确说明了两个星期对学生也做不了什么,没有什么事情吩咐去做但为人非常的和蔼,谈话中问了些关于自己孩子教育的问题,谈话中带出了自己压力很大希望能够做些关于老师的心理压力放松的调节后来又谈到了两个星期后要参加海淀区的演讲比赛,对稿件还有些不满意,于是我就主动提出帮助修改,她也欣然接受了这样我的工作也就开始了 接着我把主要的任务理了一理,他们是首先是要在课间活动、教室上课观察学生表现,发现学生的问题和学生群体中特别的现象,然后找出原因,再提出解决问题的途径;为学校建立学生档案;在学校至少上一节课,并留下纸质教案;勤与老师沟通,帮助老师处理日常工作并解答教师的咨询并提出意见和建议 1帮助邢老师修改了演讲稿对于演讲稿,只是做了结构的修改,对于一些细节的问题,考虑到邢老师是近十年的语文老师,又是学科带头人,没有怎么改,附上我的思路,简单改了一下再见到邢老师,她十分的快乐,一连说着“谢谢”,很陈恳的接受,不是那种客套的感谢,通过这件事上感受到邢老师的谦逊和和蔼后来邢老师在第一个出场顺序的不利情况下赢得了第一名 2后来到了正式实习周,我们做的第一件事情就是去听课新老师听课总是会引起学生们的好奇,许多人回头张望,或者尽力去表演在听三年级纪律最差的班时候,真正感觉到这个班学生实在是太特别了,每十分钟的样子必须要强调纪律,有的同学有严重多动,无视老师的就是这次听课发现学生中还是大有问题的四年级的课就好的多,四年级学生明显不像三年级那样像小孩每班上都是有几个人是不学的,他们手里总是有东西玩,不去听课,老师对他们也是放弃放任的态度了 3在前几天里,希望能给与小孩子们一起玩和邢老师要了中午的一课休息时间,和四年级小孩玩了一段时间,孩子们都比拟积极活泼,我与这个班的关系拉近了许多 4实习前没有准备教案,在实习前几天里煞费苦心的去想要上什么课经过几天的愁眉苦脸终于课的大概内容有了形,把教案写了下,当天中午老师就说下午帮助她上节课,我勉强容许了下来遂马上按照思路做ppt,做的很简单,也顾不上美化效果了,直接上去就讲讲课倒不心慌,问题是表达的流畅与深入浅出的牵引和时间上的把握有了一次经历,又在另一个班上讲,总算上过课了,心情也愉快的多 5找到了关于学习障碍的资料,查看学习障碍的相关表现,最后理出了几项测试感觉运动测试、视动统合测试、听觉记忆广度测试、朗读测试和计算能力测试感觉运动测试采用了用废旧名片来搭建纸塔的游戏,考察手部精细动作能力,后来又用了球拍托乒乓球来保持平衡视动统合测试时做了六幅简单的卡通画,要求学生按照图画临摹下来,来查看在视知觉转化成运动能力这个过程中有什么样的特点听觉记忆广度是听写和听写遗传数字默写,由查看了书写能力朗读测试时阅读同样的一本书,查看是否存在阅读障碍,计算能力是检查根本加减乘除的简单计算然后对一些学生进行了测试以排查是否有学习障碍 6还有一些测试我们找到了一个简化版的瑞文智力测试,这项测试60到图形题,在40分钟的限定时间内要求做完最后打出分数,评出智力等级后来中科院的学长又来校帮助安装了他们开发的测量软件,最后只采用了关于注意力灵活性的测试 7还做了一些同学的谈话,以了解她的家庭、学习、同学关系等,一位问题学生的家长来学校看望孩子,在咨询室里还做了关于孩子学习的咨询工作 8学校计算机老师外边揽活,没能来校,我接了三年级两个班的计算机课,随便讲了些游戏性质的课,课堂难于把握,学生们太活泼了主任任老师叫我去上一节五年级的课,说是挑战一下自己,我去了才知道是任老师不想上课来让我顶一节,这样给五年级上了一节课 9平时的工作也会帮助老师做一些,如打些文件,抄写合同,搬运东西等等和几位老师有过密切的交流,都反映出了苦不堪言,当老师苦恼的情况我也决定来做一些有关教师压力调节的讲座精心准备了课件,然后向主任申请,安排在实习最后一天放学,谁知最后一天早上告诉我,下午全体老师另有工作,没有能进行这天的中午,我给一位班主任在咨询室单独做了简单的躯体放松和催眠,但是由于头一次认真给人做催眠,时间控制上还有问题,老师心里还寻思着事情要做,没有能催眠成功,但是老师反映,身体舒服的多,刚刚的头痛也是没有了我心里还是挺开心的 10我觉得还是有必要把学习障碍的内容以及多动症鉴别这样的理论澄清给老师的,于是想到出一份类似报纸的东西最后我补充了一些自己在学校观察和体会的内容,如小学生男女生相互排斥现象和简单原因分析,智力对于学生学习的影响,又找了些关于记忆的心理学知识,做了一份简单的小书,美化后起了一个名字“林馨雨丝”,分别给了
三、四年级的老师 11我们在最后一天了学生的档案,将档案建设完成,并把教案和课件全部转交给任主任
一、调查概况我于20xx年9月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查通过调查研究,对中学生的学习心理有了的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据
二、调查的具体目标和方法一具体目初步标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策二调查方法学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近理想的高效样本数
三、调查结果对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征 一中学生的学习心理现状分析 1、教育价值观调查显示,大局部中学生具有较为明确的教育价值观74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有考虑 调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多 2、学习态度调查结果说明,67%的学生对学习的热情较高,24%的学生对学习的热情中等,9%的学生害怕学习这与他们“考大学”意识淡化是相一致的值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额而且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自己“最讨厌的课程”学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因,一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关调查结果显示,86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”
3、学习习需求当前,“特长”是师生共同关心的热门话题,在调查中我们发现,大局部学生对“特长”有正确的认识,其中,92%的学生有自己感兴趣的目标,且有52%的学生希望得到教师的指导同时,78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮助 4、学习目的调查结果说明,对于高中毕业后的打算,99%的学生有读大学愿望 二当前中学生的学习心理特点调查显示,当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比,有明显不同 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大局部人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质,使他们掌握生存、生活所需的根本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争能力在此根底上,局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生那么致力于追求更高等的教育 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值,他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而决定自己在不同课程上的努力程度他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践,渗透更多的实生物、英语不感兴趣在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有45%的学生认用技术 我们知道,由于年龄和学识的制约,中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定事实上,相当多的中生的教育价值观是迷茫的其原因在于一是越来越多的大学生难以就业,从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动这些原因使越来越多的学生厌学 2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现,中学生由于个人的学习根底、教育价值观和 对未来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一高中毕业后准备就业的学生,只要求掌握根底知识;准备考高职或艺术类院校的学生,要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生,那么要求最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水平学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛他们既要求学好学术性较强的课程知识,又要求充分培养自己的特长,还要求掌握更多的实用技术 3、学习目的明确,但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查说明,89%的学生具有明确的学习目的但是,通过对调查问卷的比照分析和对学生本人的考察,我发现,学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性学生学习目的主观性突出表现在他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性很明显,如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的此外,40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调调查结果说明,37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性,而是呈现出一种等待的学习态度 我们是在实习前一周的周五去学校报到的,询问学校会安排我们什么样的工作接待我们的是教导处的主任任老师她安排许阳和我分别负责三年级和四年级,由年级组长安排我们的工作,任老师对我们没有什么要求,要我们尽管自己去做,完了事将结果给她就行我同许阳进了三年级办公室,与年轻的老师们见了面后,他们兴奋的写下了许多学生的名字给我们要求我们帮助鉴定是否有多动症之类的问题这样一来,似乎在三年级的工作定下了一个基调------也就是希望我们负责对问题学生的鉴定而四年级的年级组长邢老师那么要老成而富于经验的多,明确说明了两个星期对学生也做不了什么,没有什么事情吩咐去做但为人非常的和蔼,谈话中问了些关于自己孩子教育的问题,谈话中带出了自己压力很大希望能够做些关于老师的心理压力放松的调节后来又谈到了两个星期后要参加海淀区的演讲比赛,对稿件还有些不满意,于是我就主动提出帮助修改,她也欣然接受了这样我的工作也就开始了 接着我把主要的任务理了一理,他们是首先是要在课间活动、教室上课观察学生表现,发现学生的问题和学生群体中特别的现象,然后找出原因,再提出解决问题的途径;为学校建立学生档案;在学校至少上一节课,并留下纸质教案;勤与老师沟通,帮助老师处理日常工作并解答教师的咨询并提出意见和建议 1帮助邢老师修改了演讲稿对于演讲稿,只是做了结构的修改,对于一些细节的问题,考虑到邢老师是近十年的语文老师,又是学科带头人,没有怎么改,附上我的思路,简单改了一下再见到邢老师,她十分的快乐,一连说着“谢谢”,很陈恳的接受,不是那种客套的感谢,通过这件事上感受到邢老师的谦逊和和蔼后来邢老师在第一个出场顺序的不利情况下赢得了第一名 2后来到了正式实习周,我们做的第一件事情就是去听课新老师听课总是会引起学生们的好奇,许多人回头张望,或者尽力去表演在听三年级纪律最差的班时候,真正感觉到这个班学生实在是太特别了,每十分钟的样子必须要强调纪律,有的同学有严重多动,无视老师的就是这次听课发现学生中还是大有问题的四年级的课就好的多,四年级学生明显不像三年级那样像小孩每班上都是有几个人是不学的,他们手里总是有东西玩,不去听课,老师对他们也是放弃放任的态度了 3在前几天里,希望能给与小孩子们一起玩和邢老师要了中午的一课休息时间,和四年级小孩玩了一段时间,孩子们都比拟积极活泼,我与这个班的关系拉近了许多 4实习前没有准备教案,在实习前几天里煞费苦心的去想要上什么课经过几天的愁眉苦脸终于课的大概内容有了形,把教案写了下,当天中午老师就说下午帮助她上节课,我勉强容许了下来遂马上按照思路做ppt,做的很简单,也顾不上美化效果了,直接上去就讲讲课倒不心慌,问题是表达的流畅与深入浅出的牵引和时间上的把握有了一次经历,又在另一个班上讲,总算上过课了,心情也愉快的多 5找到了关于学习障碍的资料,查看学习障碍的相关表现,最后理出了几项测试感觉运动测试、视动统合测试、听觉记忆广度测试、朗读测试和计算能力测试感觉运动测试采用了用废旧名片来搭建纸塔的游戏,考察手部精细动作能力,后来又用了球拍托乒乓球来保持平衡视动统合测试时做了六幅简单的卡通画,要求学生按照图画临摹下来,来查看在视知觉转化成运动能力这个过程中有什么样的特点听觉记忆广度是听写句子和听写遗传数字默写,由查看了书写能力朗读测试时阅读同样的一本书,查看是否存在阅读障碍,计算能力是检查根本加减乘除的简单计算然后对一些学生进行了测试以排查是否有学习障碍 6还有一些测试我们找到了一个简化版的瑞文智力测试,这项测试60到图形题,在40分钟的限定时间内要求做完最后打出分数,评出智力等级后来中科院的学长又来校帮助安装了他们开发的测量软件,最后只采用了关于注意力灵活性的测试 7还做了一些同学的谈话,以了解她的家庭、学习、同学关系等,一位问题学生的家长来学校看望孩子,在咨询室里还做了关于孩子学习的咨询工作 8学校计算机老师外边揽活,没能来校,我接了三年级两个班的计算机课,随便讲了些游戏性质的课,课堂难于把握,学生们太活泼了主任任老师叫我去上一节五年级的课,说是挑战一下自己,我去了才知道是任老师不想上课来让我顶一节,这样给五年级上了一节课 9平时的工作也会帮助老师做一些,如打些文件,抄写合同,搬运东西等等和几位老师有过密切的交流,都反映出了苦不堪言,当老师苦恼的情况我也决定来做一些有关教师压力调节的讲座精心准备了课件,然后向主任申请,安排在实习最后一天放学,谁知最后一天早上告诉我,下午全体老师另有工作,没有能进行这天的中午,我给一位班主任在咨询室单独做了简单的躯体放松和催眠,但是由于头一次认真给人做催眠,时间控制上还有问题,老师心里还寻思着事情要做,没有能催眠成功,但是老师反映,身体舒服的多,刚刚的头痛也是没有了我心里还是挺开心的 10我觉得还是有必要把学习障碍的内容以及多动症鉴别这样的理论澄清给老师的,于是想到出一份类似报纸的东西最后我补充了一些自己在学校观察和体会的内容,如小学生男女生相互排斥现象和简单原因分析,智力对于学生学习的影响,又找了些关于记忆的心理学知识,做了一份简单的小书,美化后起了一个名字“林馨雨丝”,分别给了
三、四年级的老师 11我们在最后一天了学生的档案,将档案建设完成,并把教案和课件全部转交给任主任 1上课真是有功力的,在备课中准备了许多素材,在课堂上准备了五个活动,即使这样、发现主要内容讲过了,离下课还有段时间,在课堂时间把握上还是很欠缺的在听了一节数学课时,一堂课只讲了个十百千万的意义和用法,这样内容竟然讲了一节课,但是学生们都领会并熟练应用了说明上课是有功力的下来和老师聊天的时候,老师提示了两点一个是在没有教鞭的情况下要利用鼠标也是很好的方法;另一个是告诉我她的经验是在总结同学发言时候,如果不能概括总结的高于学生那么就不要重复同学的方才的话确实,在大学里已经习惯了讲刚刚发言人的话进行概括总结,但是如果不能抽纳出其中的核心意义,这样的重复是没有意义的另外,我听了两个班的同一节语文课发现了邢老师一节课下来,同学们学的有趣、学生积极踊跃,既解决了课堂上的问题,又能够用一节课把课文背诵下来,另一个班那么注重应试的功力,课堂也是活泼,但就其意义来说,显然还是邢老师的课丰富,生动,更能让学生领会把握虽然是小学的课,真能表达老师的功力啊 2实习前没有我主要事情准备好,所以在进入实习过程中显得很焦灼再实习一定要把主要的问题抽出,进行充分的准备,就会把事情很轻松了 3在我给他们讲课的时候,我发现对于人的启发式比拟难把握的如,我想从两可图形的.观察上引导学生们认识到比人的想法也是正确的,从而也要尊重他人的意见和想法,进而尊重身边的同学,善于倾听别人的意见这一思路很好,但是从图片到说理这一过程上,我的表述就很生硬,练上了两个班得课都是这样,对于人由浅入深的引导不是那么容易的后来我把问题改成由看两可图形引导大家懂得我们从不同角度看问题看到的结果是不同的,进而引导我们换角度看问题,换位思考,再类似于认知疗法,解决情绪问题这样的思路也可以但是再一节一节的引导下,没有学生自己的领悟,多是我的言语的总结,说明这种逐级的引导还是不成功原因我想,一个是确实缺少引导启发人的功力,变幻引申过程我都感觉生硬,难懂;一是似乎这种长距离的引申对于小学三年级的学生难了一些,但是我再给五年级讲的时候也是生硬,似乎初中生比拟适宜 4在待人接物的时候自己仍然欠灵活机灵,主要就是在生活中较少的练习灵活主要就是在任老师布置一个任务的时候,我总是理解和行动上总有一种缺乏经验的疑问不明白不知道是不是一种不自信,总是不能够很快的接受明白旨意并能够清醒的有办事的思路而是比拟犹疑,不果断在办事的时候还是缺乏果敢在与老师们谈话时候欠缺一些正确的交谈内容,集中表达在不会接话儿邢老师在演讲前和演讲后我觉得要有一些鼓励和祝贺类的话总是能贴近感情的,但是在这个问题上自己的话语简单生硬,没有一种自然又贴心的感觉三年级的年轻老师见我时总是爱抱怨工作的繁重,但是我总是不知道怎样正确的接话,或者表示理解,仅仅是听着,屡次出现这样的情况后我后来回想,这显然是这位老师在学生与学校领导的双压下缺少暖心话快心话的一种诉求,但是当时就是没有一句恰当的抚慰和对情绪的理解,我知道这和在我家庭中父母言语习惯有关系,他们在对待这类问题的接话上据我观察也是欠缺的,我的表现很想我爸的表情,但是在后来的生活中,我也没有学到正确的方式我觉得这正是一种咨询关系与咨询技巧能力的缺失平时在学校更多的话语方式是同学间的,而在实习期间,说话方式的问题就都显露出来了 5在学校是心理系的普通学生,可能学业也不怎么样,但在实习中,无论学的怎样你都是一名心理学的专业人员这样就包含了周围人对你的期待我在实习中仍然是缺乏着自信虽然不懂装懂,装专业是不对的,但是本以为没有学会什么专业知识自己发现其实在很多方面还是有心理学的理念和方法的,并且可以一展身手的自己还要尽量自己努力去在适宜的时机勇于去实践比方那个三年级的老师在不断诉说教师工作压力和不满的时候,可能我不会正确的表达,但是后来我在想这件事情时,朱老师的资讯课上讲解并练习了人本主义咨询时的咨询方法,如果利用起来不仅能够拉近感情,也是能够表达我对她的理解的,当时的时候却傻的不会用 回家的时候,农村的小学还没有放假,因为之前想过要在放假的时候找点事情做,比方找点家教之类什么的,恰好农村的小学只是语文和数学教学为主,由于环境偏僻,条件也很差,所以也没有开设英语这一课程,得到了这一消息,于是曾经的小学班主任就让我给学生们上几天的课,以英语教学为主虽然我的英语也不是很好,但是对于农村的孩子们,一点没有接触过英语,这一点还是很可行的,而且也得知他们对学习英语也很热情,很渴望学到一些新东西,我也就毫无顾忌了 想到明天就要去学校给孩子们上课,我很兴奋也很冲动,感到很荣幸,当然也有一些担忧,毕竟第一次给学生上课,于是晚上也很认真的准备了一翻 上了一节课,其实感觉还是蛮好的,小小的,简陋的教师里,坐着不是很多学生当我给孩子们一点点讲解的时候,孩子们那种渴望学习和了解外面的世界的眼神深深地打动着我,震撼着我,勤劳、刻苦、努力、上进,在场的每一个孩子都具备的,从他们那双充满求知欲是我眼睛里,我可以清清楚楚的看到,和孩子们一起是我几天里,我过得快乐而充实,仿佛又回到了自己的童年,当学生代表给我佩戴红领巾的时候,我真的很冲动,冲动的程度不比我第一次戴红领巾的时候差;当孩子们用洪亮的声音自豪的唱着英文字母歌时,我不知道为什么,也许是一种冲动我的眼睛开始模糊了,我想我真的是被他们感动了,被他们的纯真、活泼、朴实感动了 最值得骄傲的还是一个学生居然给我一个红包,虽然只有一块钱,但当时我真的很感动,眼睛再次模糊了上课接近尾声,也是最后的一天了,孩子们都冲动的再没有心情上课,非要闹着去我家,其实当他们一声声李老师的时候,我发自内心的快乐我想我成功了,至少我得到了学生的认可他们在课堂上尊敬我,课后又和我打成一片,关键是他们在十多天内业学到了不少知识,我想这就是我想要的 一片叶子属于一个季节,年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华谁说意气风发,我们年少轻狂,经受不住暴雨的洗礼谁说象牙塔里德我们两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书走出校园,踏上社会,我们能否不辜负他人的期望,为自己书写一份满意的答卷…… 在注重素质教育的今天,大学生假期社会实习作为促进大学生素质教育加强和改良青年学生思想政治工作,引导学生健康成长成才的重要举措,作为培养和提高学生实习、创新和创业能力的重要途径,一直来深受学校的高度重视社会实习活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面开展的跨世纪优秀人才的重要途径寒假期间社会实习活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段 它有助于当代大学生接触社会,了解社会同时,实习也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径,更是大学生效劳社会、回报社会的一种良好形式多年来,社会实习活动已在我校蔚然成风 大学是一个小社会,步入大学就等于步入半个社会我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵,通过社会实习的磨练,我们深深地认识到社会实习是一笔财富社会是一所更能锻炼人的综合性大学,只有正确的引导我们深入社会,了解社会,效劳于社会,投身到社会实习中去,才能使我们觉察自身的缺乏,为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件 才能使我们学有所用,在实习中成才,在效劳中成长,并有效的为社会效劳,表达大学生的自身价值今后的工作中,是在过去社会实习活动经验的根底上,不断拓展社会实习活动范围,挖掘实习活动培养人才的潜力,坚持社会实习与了解国情,效劳社会相结合,为国家与社会的全面开展出谋划策坚持社会实习与专业特点相结合,为地方经济的开展奉献力量为社会创造了新的财富 大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地,我为我能在此生活而倍感荣幸社会是一个很好的锻炼基地,能将学校学的知识联系于社会实习是学生接触社会,了解社会,效劳社会,运用所学知识实习自我的最好途径亲身实习,而不是闭门造车实现了从理论到实习再到理论的飞跃增强了认识问题,分析问题,解决问题的能力为认识社会,了解社会,步入社会打下了良好的根底 通过这次社会实习我学会了很多东西,学会了人与人之间的交往,学会了怎样关心、帮助别人,学会了老师与学生之间的相处,也从中摸索出了作为学生的心理,更学会了怎样去体谅一个老师所以,我也会更加的珍惜在学校的日子,好好学习专业知识,更加注意是实习,关注社会,作一名合格的大学生 通过对BMP和JPEG两种根本图像文件的分析,在其中嵌入经置乱吼的数字水印图像或文字,研究水印置乱、嵌入、提取的技术,比照分析空域和频域中参加数字水印后图像的鲁棒性,进而通过测试盒实验研究更稳健的数字水印技术 从参加水印后图像中的水印是否可见可分为可见水印和不可见水印从水印的来看可分为独立于图像的水印和图像自适应的水印从加水印图像的扛过滤波或压缩能力及鲁棒性来分,可以分为易碎水印,半易水印和鲁邦水印 从水印检测是否需要原始图像,可以分为私有水印和共有水印 现有的数字图像水印算法可分为空域方法和频域方法两类 它是隐藏在被保护对象的数字产品中,并且这种隐藏对用户来讲是感觉不到的数字水印对一般用户是可检测不可消除的,一般用户即使知道一个数字作品中藏有水印,用一般的统计方法也是无法检测和删除的 未经授权者很难检测出或插入一个伪造的水印但经授权者能很快的抽取出水印 数字水印可以说的水印的数字化,其根本原来是通过一定的算法将一些标志性信息直接嵌入到多媒体内容中,在不影响原内容的价值和使用的情况下,不能被人的直觉系统觉察或注意到,它与原始数据紧密结合并隐藏在其中,成为宿主数据不可别离的一局部,只有通过专用的检测器或阅读器才能提取的一项技术
(1)实现BMP和JPEG文件中数据的操作方法;
(2)研究水印嵌入和提取的技术;
(3)研究水印图像受攻击后的鲁棒性;
(4)实验新的水印嵌入技术;
(5)学习并研究凯撒密码技术 进度安排
(1)第1周阅读指定的参考文献和网上了解数字水印技术,制作开题PPT报告,在导师下制订研究方案
(2)第2周实现图像文件的数据操作
(3)第3周研究数字水印的嵌入、提取、攻击等方法
(4)第4周终结数字水印技术,并拓展凯撒密码等知识,撰写毕业论文 论文研究了基于图像编码的数字水印技术,完成不同参数作为载体嵌入水印信息,并对算法性能影响的检测利用图像中嵌入不同的数字水印,实现空域和频域相结合的水印算法,提高图像水印的鲁棒性,可以同时提抗剪贴和形变突出,并能有效的改善图像质量
(1)前期通过查阅数字水印技术相关资料文献,学习数字水印的根本工作原理、特点及分类,学习水印的鲁棒性及调节方法掌握BMP和JPEG两种图像格式的水印技术利用现有的知识结构,建立图像水印算法
(2)在预处理截图,首先在原始图像上嵌入可视水印,然后通过改变空域和频域的方法获得新的水印图像,然后比照分析做出比拟结果
(3)对水印图像的嵌入进行调制,利用图像解码器对含水印信息的的图像进行解码,然后滤波处理,实现水印信息的提取
(4)比照分析参加数字水印后图像的鲁棒性对图片质量的影响,最后通过测试盒实验研究水印嵌入技术
1.2知识(点)应用以及经验总结 数字水印通过在被保护的数字对象(如静止图像、视频、音频等)中嵌入某些秘密信息——水印来证明版权归属或跟踪侵权行为它通过一定的算法将一些标志性信息直接嵌入到多媒体内容当中,但不影响原内容的价值和使用,并且不能被人感知系统觉察,水印信息必须很难被去除水印信息可以是作者的序列号、公司标志、有特殊意义的文本等,可以来识别文件、图像或音乐制品的、版本、原作者、拥有者、发行人、合法使用人对数字产品的拥有权而且这种水印通常是不可见或不可觉察的,他与原始数据(如图像、音频、视频数据)紧密结合并隐藏其中,它可经历一些不破坏源数据使用价值或商用价值的操作而被保存下来
(1)数字水印的根本原理
(2)基于图像BMP和JPGE的数据操作
(3)实现水印嵌入和提取的两种算法——空域和频域算法
(4)水印嵌入的实际操作和代码的编写
(5)比照水印图像和普通图像的质量 数字水印是一种有效的数字产品版权保护和数据平安维护技术,是信息隐藏技术研究领域的一个重要分支它将具有特定意义的标记——水印,利用数字嵌入的方法隐藏在数字图像,声音,文档,图书,视频等数字产品中,用以证明创作者对其作品的所有权,并作为鉴定,起诉非法侵权行为的证据,同时通过对水印的检测和分析来保证数字信息的完整性可靠性,从而成为知识产权保护和数字多媒体防伪的有效手段他具有可证明性、不可感知性和稳健性等特点 为期一个月的实习结束了,我在这一个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,收益非浅,现在我对这一个月的实习做一个学习小结 通过此次数字水印实训工程,让我学到了很多课堂上根本学不到的知识让我了解并掌握了当今社会一门重要的实用技术,这可能对我以后的工作甚至是人生都有不可预知的帮助我觉得重要的是在这段实习期间里,我第一次真正的融入了一个小团体,在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能,并且在此期间,我学习到了学生应该怎样与老师交流怎样处理我们之间的关系利用这次难得的时机,也翻开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的根底 实习期间,我从末出现无故缺勤我勤奋好学,谦虚谨慎,认真听取老师的指导,对于别人提出的学习建议虚心听龋并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析,并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中,尽力做到课堂和实训相结合的最正确状态,培养了我勤奋踏实的学习作风也培养了我的耐心和素质能够做到服从指挥,与自己的小团队友好相处,尊重老师,学习认真负责责任心强,能保质保量完成学习任务并始终坚持一条原那么要么不做,要做就要做最好 回想自己在这期间的学习情况,不尽如意对此我思考过,学习经验自然是一个因素,然而更重要的是心态的转变没有做到位现在发现了这个缺乏之处,应该还算是及时吧,因为我明白了何谓实训在接下来的日子里,我会朝这个方向努力,我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉感谢老师们在这段时间里对我的指导和教诲,我从中受益非浅本次实训使我第一次亲身感受了所学知识与实际的应用,理论与实际的相结合,让我大开眼界,也算是对以前所学知识的一个初审吧!这次数字水印实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅 我会把这此实训作为我人生的起点,在以后的工作学习中不断要求自己,完善自己,让自己做的更好 一见习目的真实感受小学教育,增强师范技能,学习经验 二见习时间20xx年x月x日——20xx年x月x日 三见习地点重庆市北碚区梨园小学 四见习人 五见习过程 在我心中见习是一个严肃的词,在军队中”见习”就是要拉上前线真枪实弹的进入战争教育见习,对我们来说也一样,和真实的三尺讲台零距离接触,透过前几次见习我们不再害怕,师容师纪前往阵地战斗 由于学校要求我们于4月1号到梨园小学开展为期两周的见习活动我们全体同学于840到达梨园小学,我们先在会议室集合,他们学校的校领导和我们的指导老师向我们提出了见习要求这时小学生们开始升旗仪式了等一切都安排好后,我们开始认真学习了 我和两位同学跟着数学指导老师胡冬梅老师,听她上课,向她学习上课需要注意的问题,和吸取老师上课的经验在这过程中我们接触了关于圆柱和圆锥的许多知识明白了在学校的时候,我们接触的东西是十分外表的东西,而在实际课堂上我却学到了很多不同的东西,我们获益良多这几天下来,我听了一些课,不得不佩服这些小学老师,他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们学习小学是根底教学,好的老师真的对以后的学习与开展很重要小学老师上课很有激情,这是我们大学老师所没有的,这让我深思良久小学的课程赋予了它的 难易程度,也需要老师用智慧教学小学老师是用激发或启示的方式授课,课堂的气氛调动得很好,学生个个都踊跃发言,这在我们大学生的课堂是见不到的另外,老师的表扬和批评都很恰当老师对学生的一句赞扬,成为课上的催化剂,教诲学生们,举手是使他们走向制胜的法宝,同时也向我们展示了,这是教师们惯用活泼课堂的绝技就连数学也不光走单调逻辑路线了,巧妙实际的缔结,扩展孩子动脑思考,激发学生求知兴趣,即使再难的问题也会迎刃而解 教学当中,教师们充分表达选用教学效果的现代教学技术,这一点提示了我们师范学生不仅仅要对自己所学专业课要有扎实的根本功,更要充实更多的现代技术,会使用还缺乏以,现代教学技术还要到达开展学生思维效果和激发学生兴趣的目的,这就要着手于实践操作,师生共谋进取,这才是教育上的远见 短暂两周,转瞬即逝,三人行,必有我师这两周里,我不仅仅学到了教师们教学的经验与方法,在孩子们身上我也学到了不少感受不被世俗玷染的童贞,不拘泥于琐事的大度,玩的就是心跳的精神,更为重要的是那颗向上进取的心,这都是我所缺少的,最后,还有孩子们教给我的真情这次见习,也让我赞叹老师的才艺与智慧此刻,时代在开展,对老师的要求也在不断提高,多才多艺的老师教会学生去追求更广泛的学习,也启发我们这些师范生学习更多的知识以适应社会的需要 短短的两周见习让我从另一个角度审视了小学教师这个重要的职业作为一个要成为老师的学生来说,我的知识还远远不够只有根底学好了,才能指导实践,更好得把教学工作做好,因为这些理论是支撑教学的根底 其实做一个优秀的小学老师并不简单,要做一名优秀的老师既要有爱心又要有智慧,有爱心是既能和学生玩的开心,做朋友,又想长辈时刻关心着学生,而智慧是既要有真实学才,使学生相信你比他们明白更多,能教他们,又能严厉,使他们尊敬你,这样软硬兼施,才能当好一名小学老师 这是我们第四次见习,无疑对我的今后的学习与生活是有帮助的见习让我见识了小学的状况,老师的教学与管理等等,同时也增长了我对职业的忧患意识,这提醒我在学校里努力多学知识,为自己的将来做打算见习结束了,学习的生活依旧,但是是要过充实的生活了,期望在下次的实习中能好好表现自己 本次实习让我真正体会到了课堂教学的严谨与灵活严谨的是作为老师对自己教学思路的要求与把握,灵活的是对学生学习用心性的调动经过这次实习,我积累了必须的教学经验,摸索出一些处理课堂互动、引导学生思考的方法,能够透过设计一些关键问题推进课堂教学整个实习过程态度认真,能够完成教学任务但是,要想成为一名优秀的数学老师,我还需要付出很大的努力 今年是大学的最后一年,作为小学教育的学生,我于20xx年被分到金华市东关小学进行为期2个月的教育实习,而此次实习的主要内容包括两个方面 一是作为一名数学教师的教育实习, 二是作为一名班主任的工作实习但是由于出现某些情况,我的实习任务还多了一项作为科学教师的教育实习尽管任务繁重,但是在这期间,我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,顺利的完成实习工作同时,我还在实习期间对自己的教育实习科目和班级做了有关的调查工作,是针对数学、科学2们科目以及低年级学生而言的为了得到教师和学生的真实想法,我费了一番心思,最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助 教育实习是师范教育的重要组成局部,是师范教育贯彻理论与实践相结合原那么的表达,是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节通过教育实习应到达如下目的 1.使实习生稳固和运用所学的根底理论,专业知识和根本技能,获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼,培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力 2.使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习,认识人民教师的荣耀职责、树立和稳固忠诚人民教育事业的思想 3.通过实习,全面检查我校教育质量,及时发现问题,采取改良措施,以促进我校的教育、教学工作
4、通过实习加强我校与各中学的联系,共同研究解决新时期教学中出现的新问题,推广现代化教育新技术、新手段的应用,推动我校和中等教育稳定开展 一具体目标
1、从数学、科学教师的自身、教学等方面探究现今小学数学、科学教学的现状
2、从班主任的角度探究一年级学生的现状 二调查方法抽样调查数学以我实习的三年级数学教师为主要调查对象,调查对象为我的指导老师钱建茹老师等数学教师;科学以
4、
5、6年级的教师为调查对象,调查对象为科学组教师俞淑娟、伊水兰、邢锋;班主任以我的实习班级一
(2)班为主要观察对象,调查对象为班主任申建平 数学 从数学教师的自身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状 首先,从小学数学教师的自身方面谈一谈数学教学的状况经过一个多月的相处,我发现三年级的数学教师的文化水平都是本科经过从教导处了解的信息,在这所小学中拥有本科文凭的老师大多原本是大专,而从大专在职进修至本科,只有少数教师拥有直接本科文凭其次,从现今小学数学教师的教学方面来看语文教学的状况 在教学方法方面,三年级的数学老师根本都采用问答法、讲授法,并侧重情境教学法以更好地到达效果,同时在课堂中较多的利用小组讨论学习来让学生发现、稳固其中的知识要点在采用教学设备方面,经调查发现,现在的数学课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是使用多媒体、扫描仪等先进的手段,从而取得更好的教学效果同时增加了师生互动的时机在多媒体和投影仪的选择上,教师偏向于投影仪的使用,同时课堂知识点主要是根据课本来进行安排,并在黑板上以板书参与讲解说明产生这种情况的原因是老师们觉得书本的安排有一定的道理,再加上金华地区所用的北师大版教材简单的一页知识却蕴含着丰富的内容,急需要教师去挖掘、引导,所以大多情况下,以书本为重,利用新方法来进行教学是十分必要的在数学教学的过程中一定要多问个“为什么”,这一方面可以使老师和学生交流,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容另外,事实证明这种新的教学方法具有较大的灵活性,它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置 从教学态度上来讲,小学的孩子都还未定型,心性不稳,对于中低段的学生来说更是如此,不仅一个班里的学生数学成绩有很大的差异,学生自身不同时段数学成绩也有很大差异,小学数学老师们认为可以把学生分为几等,以此来进行因材施教他们一视同仁,想让所有的学生都把数学学好,他们对所有的孩子都有耐心,他们竭力想让孩子听懂,所以变换着方式让孩子感兴趣,并且看这些孩子的具体情况,视个人的情况不同而对他们有几节课不同的要求同时,他们一直觉得
3、4年级的数学知识掌握是十分重要的,因为这对
5、6年级的后续学习垫点了一定的根底然而对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度,他们认为不能放弃任何一个学生当然,老师们也成认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没方法的事情对于老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,确实是难能可贵的在整个数学教学的过程中,三年级的数学老师们对学生之间的交流和学生自己的计算推理很重视在作业要求方面,三年级的老师可以说是非常严苛的,这是为了让学生早日养成良好的学习习惯,以后能更好的适应更高年级的要求 科学 可以说近几年来,学校对科学已经是越来越重视在东关小学就有4位专门的科学教师从事科学教育工作在自己也参与了1个月的科学教学工作以及自己对其他科学教师的听课、采访,以及其他教师对自己科学教学的评价,我发现现在的科学教师在重视科学知识的根底上越来越注重科学思想以及科学知识的渗透,在课堂中也越来越重对学生科学素养,包括兴趣、操作能力等方面的引导和开发,并且更注重学生的体验感,在大多数课堂中让学生进行小组合作实验来发现、理解和稳固科学知识另外,这种科学素养的培养也延伸到课外,比方机器人兴趣小组的培训同时,我发现现在的科学教学而对于教师来言,金华市的科学教师常常进行教师比武、培训,注重教师科学技能等素质的培养 但是,需要说明的是,尽管科学教学的情况有所改善,却仍然存在较多的问题 其一,在从事科学教学的教师中有局部教师原本是从事数学教学工作的; 其二,尽管科学教师有一定的教学经验,但是科学知识的掌握却不够充分,表现在他们在对学生进行机器人培训时是请校外青少年宫的专门教师来进行辅导的; 其三,学校对科学教育的资金投入还不够多,一个学校只有2间科学阅览室,另外科学小组进行培训比赛是所需的资金都是由学生自己出的,而不是学校投入的;最后一点就是,我发现对于科学的重要性,局部班级的班主任并不十分重视,从而导致学生对科学也没有十分的重视,而是把它与美术、音乐等同,而只关注语文和数学 班主任工作 可以说,一年级的学生是最难管的这一年刚好是他们从幼儿园向小学生的角色转换阶段,并且由于年龄小,自控能力差,纪律松散申老师从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律利用地方课、思品课学习班级的新规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立典范在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯 而我的工作那么是帮助申老师对学生信息的记录以及学籍资料的书写,在此根底上协助班主任对学生进行规章制度的标准,主要表达在早操、吃饭排队以及上课的时候而除此以外,我还需和班主任一起送学生至校门口,等其父母来接孩子经过2个月的观察,我发现现在的父母对孩子的教育重视程度明显增加,父母每天来接孩子的时候都会从班主任那里了解孩子当天的学习情况,而班主任也会从父母那里获得学生在家的学生情况看来,学校与家庭的联系还是比拟紧密的,而且双方都越来越重视这种“家校联系” 忙忙碌碌2个月,以上就是我在这次实习期间调查的有关情况,是我亲身体验,尽管其中有些看法也许不尽正确,但毕竟这是我通过实际调查得到的结果,我会积极反思,从中吸取一些优秀老师的做法,结合自己实际的水平应用到今后的教学中去我想只要我能够以积极的心态坚持下去,以不变的激情奋斗下去,多了解当下的教学情况,在不久的将来定会成为一名合格的人民教师。