还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
关于学校年度教研工作方案3篇关于学校年度教研工作方案3篇 时间过得可真快,从来都不等人,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,先做一份工作方案,开个好头吧什么样的工作方案才是好的工作方案呢?下面是精心的学校年度教研工作方案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 新的学期,我校为全面提高素质教育,使新的教学课程,教学方法不断深入,努力提高教师的教学文化水平,促进校、师生间更好的沟通交流,特制定出以下学校教研工作方案 本学期我校教研工作方案以“双高”普九为带动,以改革为动力,以创新为核心,质量为中心,效劳为宗旨,管理为保证,提高为重点,以加强教师队伍建设为关键,使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点,成为提升教师素质的新的支撑点,成为营造学校创新教育特色的新的闪光点
1、完善各项管理制度,标准教研活动;
2、着眼教师专业成长,培养教研骨干;
3、依托远程,提高教研成效;
4、抓实课题实施过程,丰富教研成果
(一)校本培训分层次、突重点 各班班主任都制定出班主任培训工作方案,我校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一,本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入,分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原那么培训形式以充分挖掘校内资源,以校内骨干教师培训为主,另外还采用聘请专家、名师到校讲座、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师i们更新观念,提升理论水皮及业务素质 本年度我校校本培训以三个方面为工作重点
1、教育教学理论培训虽然我校的课改工作已步入第六个年头,但全体教师的教育教学理论水平还有待进一步提高,教学观、学生观、质量观等都还有待进一步转变,只有不断更新观念,不断提升教师的教育教学理论水平,我们的教学实践工作才会永远不偏离正确的航线,我们的校本教研工作才能上高度、出成果
2、教育教学方法培训教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题
3、现代教育技术培训现代教育技术日新月异,要做一名合格的现代人民教师,必须具备较高的现代教育技术水平,只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感,更符合时代要求,只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学效劳,只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合
(二)课题研究讲实效、出成果 本学年是我校的课题进行研究的关键期,即将开始结题工作,为此我们将做好以下工作
1、课题研究注重过程化教导处要加强教育科研管理,统筹安排有关课题的研究工作要定期举办教育科研讲座,提高教育科研理论水平各子课题组要根据各自制订的实验方案切实有效地展开研究工作,注意资料的积累归档,并不断总结经验,撰写高质量的教科研论文,鼓励教师向教育刊物投稿
2、课题研究讲求实效性根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定,教导处要加强对各子课题组的管理,与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式,参与整个研究过程教科室主要负责人要积极有效地带着教师进行课题研究工作各课题组长要确实发挥作用,带着教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动自觉探索课堂教学规律,重视研究教材、研究学生、研究教法,在研究和反思中提高教学实践能力
(三)校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性,研究的空间要基于校本,基于实践,研究的重点要放在教师教学行为的转变上
1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法,教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点,加强专题教研和案例评析,集中解决课改中出现的新问题,并注意资源共享,使每位教师确有收获
2、教研活动的形式要多样化,有竞赛、交流、课堂观摩等,防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情
3、教研活动要对外开放,加强教学交流,借助外力拓宽教研渠道,提升教研质量,积极采取走出去,请进来的方式,与县、市教研部门和他校教研力量结合起来,加强校际间的互动交流,使教师在互动中达成共识,相互促进,共同提高
(四)开发校本课程 本学期继续根据上级要求,针对学生的兴趣和需要,充分利用学校和社区课程资源开发校本课程,准备开发初中语文《阅读与欣赏》 九月
1、制订教科研年度工作方案
2、召开教研组长会议
3、9月8日—12日小学数学教师到第三小学学习心脑算
4、9月15日—19日聘请专家到校指导语文教学
5、9月22日—26日教学开放周 十月
1、各课题组制订本学期课题研究工作方案
2、召开课题组长会议
3、10月初—10月末公开课活动 十一月 组织好各课题组的实验教师研讨课活动 十二月
1、组织好考试命题工作
2、总结本学期教研工作,制订下学期教研工作方案 本学期教导处将在上级主管部门的指导下,校长室的正确领导下,以“建设高质量的特色实验高中”为目标,以“创新”为动力,以“改革”为依托,全面实施素质教育,进一步深化课堂教学改革,不断加强教学常规管理的标准化和科学化,继续加大课程改革的实施力度,增强效劳意识,提高创新能力,效劳中管理,管理中效劳 1.加强工作精细化管理,标准教学行为 2.深化新课改,转变教学行为 3.培养学习习惯,转变学习方式 4.强化月考核,完善管理体系 5.加强队伍建设,提高教师素质 6.强化教研组管理,提高教研质量 1.继续组织和引导教师认真阅读现代教育理论的书籍和刊物,使老师及时了解和掌握当代教育理论开展的最新成果;有方案地组织新课程改革特别是课程标准的学习、培训和考核,使广阔教师树立正确的课程观,增强实施新课改的自觉性,提高实施新课改的能力 2.以课堂教学为核心实施素质教育,以标准管理为准那么落实素质教育,以提高学生素质为目标深化素质教育开展以课堂教学为载体,以问题研究为途径,以教学方式转变为突破口,提升教师教学水平,保证课堂教学质量的提高为此,教导处将采取如下措施推进新课改的实施
(1)在教研组多开新课程示范课、研究课,教研组长组织老师认真评课,使老师在讨论中反思、在反思中提高;
(2)建议行政领导多深入班级,听推门课,多深入年级,帮助老师解决实施新课改中所遇到的实际困难;
(3)教导处每学期至少组织一次以新课改实施为主题的视导检查;
(4)每学期举办一次以新课改为主题的教师论坛,为教师间的交流提供平台 3.加强校本建设,注重精神引领深入开展符合我校学生实际的探究性学习,开好研究性学习课;组织好综合实践活动;标准校本教研和校本培训,每个教研组都要按要求编写出符合我校实际的校本教材,力求在原有根底上有所突破;最大限度地促进学生的全面开展、综合素质的提高 4.做好高二年级组选修课程的开设和学生选课的指导工作,最大限度地促进学生特长的开展 1.严格教学秩序教师必须严格按课表上课,不迟到、不早退,不擅自调课,坚决杜绝旷课现象有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位,完本钱职工作参加业务培训和进修的教师应提前一周凭通知将进修时间报至教导处,并自己协调好课程,确保学校教学秩序的稳定 2.各教研组应根据学校及上级教育部门的意见制订好工作方案,各备课组也应按本学科课程标准的要求,制订教学方案,并严格按教研室规定的统一进度教学,教研组长和备课组长对此要定期进行检查,以保证方案的顺利实施,教导处将协同教研组、备课组定期检查各学科教学进度及执行情况 3.坚持教学“六认真”(听备讲批辅考),细化教学常规管理
(1)严禁无教案上课,要严抓集体备课,统一备课要求,青年教师要求详案,并要写好教后记,所有老师不准用现成教案教案要一课一案,要求三级备课齐全,三维目标科学,注重过程设计教导处每月抽查一次教案,及时反响
(2)加强课堂教学管理,坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象上课要重学生的学力和上课状态,重组织教学,不一味追求速度和进度课堂内容表达多活动、勤反复和高效率;课堂原那么表达出主动参与和鼓励评价;课堂程序要反响出感知读、启发思、组织议、点拨讲、指导练和创新用;课堂上要鼓励学生质疑教师要做到学生能看懂的,鼓励学生自己去看;学生能自己探究解决的,让学生自己去完成;学生能自己能总结出来的,让学生自己去归纳注重发挥学习小组的作用课堂练习要稳固和提高课堂上教师所讲授的每一个知识点;教师要具体做到根底知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题比照练、拔高问题综合练确保90%的学生能掌握90%的课堂内容教导处通过月考等对教师的上课效益进行考核,通过每天查课对上课情况进行监控协调政教处加强对学生上课违纪现象的处理力度,确保良好的上课秩序
(3)对作业的设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“五必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠);切实减轻学生过多的课业负担,对学科辅导资料进行总体控制,反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法,讲究课堂教学的“艺术”,提高45分钟的效益在调研的根底上改革各科作业形式和作业量(如语文作文、英语全作文、各科作业量、政史地作业形式为小论文等,周考问题),减少无效、低效劳动,提高作业的效率教导处将每月抽查一次作业,并将检查情况进行通报,且将检查结果纳入月考核
(4)加强考试管理工作,严格监考制度认真做好月考、期中、期末及各种考试的命题、印刷、保管、批阅及试卷分析重点要把好命题关,命题老师要把握好试卷的四度“信度”、“效度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例,使a、b、c三类学生都有成就感,为检验教学效果提供合理而可靠的依据严明考试纪律,营造诚信荣耀、违纪可耻的风气每次考试后教导处要认真组织质量分析,及时反响教学情况和命题质量 4.继续实施相互听课制度,每位老师每月至少听4节课,听课要有记录,做到及时、公正、客观,并有评价本学期教导处将继续对此进行检查,并将检查结果纳入月考核 5.行政领导将继续有方案、有目的地对全校教师进行随堂听课,并及时与授课教师沟通,进行书面反响,努力促使其业务水平的提高
6、本学校将继续对上课进行录像,加大录像次数和覆盖面,为互相听课评课创造条件 7.教导处将定期召开学生座谈会及教师座谈会,及时了解各年级的教学情况,有的放矢地调整相应措施,提高教学质量 8.培优补差,真抓实干根据我校学生的现状,为了使每个学生都有成就感,必须重视分层教学,做好培优补差工作培优要做到集中辅导与平时“添料”相结合,灵活辅导,让尖子生吃得饱,吃得好,并对尖子生进行质量跟踪,教导处组通过定期召开的学生座谈会,了解培优情况及学生的心声补差工作要求教师思想重视,情感投入,及时鼓励和指导,对优生和进步显著的差生要及时表扬和鼓励继续推行学习小组制度
9、加强早自习管理,高一高二年级早自习一律进行大声晨读,不得讲题或讲课
10、教书育人相结合要把学会生活、学会学习、学会沟通、学会思考、学会调节心态渗透到教学中去,引导学生逐步形成以辩证思维为根底的开放乐观知足向上的良好心态,为学生的一生幸福奠基 为使以上要求和策略能够得到很好地实施,教导处要建立以联考成绩、学生满意度、听课和教案作业检查为主线的考核体系每月抽查一次教案和作业,每次考试进行一次成绩分析,每学期进行一次学生调查问卷
1、教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动,教研活动要做到“四定”定地点、定时间、定内容、定中心发言人要有详细的活动记录每学期教研活动不少于10次要加强对集体备课工作的管理和指导,切实提高教研活动的实效性 2.充分发挥集体备课的作用,强化集体备课制度集体备课要每周一次备课组长是该年级该学科的`带头人,也是第一责任人,要对本学科的教学质量负责要组织教师制订年级教学方案,检查教师落实各项教学常规的情况;要组织本学科进行教学质量分析,研究本学科提高教学质量的改良措施;要组织和带着本学科教师积极主动地开展好集体备课活动,重在抓好每次集体备课的质量,集体备课的主要内容是总结反思上周教学工作,集体研讨下一周教学设计,力求做到“三定”、“四研究”(研究课标、研究教材、研究学生、研究教法)、“五统一”(进度统一,内容与要求统一,重点与难点统一,重要例题及作业统一,教具与实验统一)要求每个课时教案后面必须有教学后记,把教学后记作为教案标准来抓 3.要提高教研活动在教研组工作中的份量,各教研组要多进行教育理论的学习和研究,多分析教材,多进行专题讨论,鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、观摩课,研究课,提倡开课教师合理运用多媒体手段,努力提高教研活动的质量与成效 4.加强听课评议制度,努力提升自身的综合素质,把自己培养成“复合型”教师要求及时填写好听课评议表,教研组及时上交,教导处及时检查和反响 为了到达以上要求,教导处要加强对教研组活动和集体备课的检查和考核力度,每次活动的出勤和质量有专人检查,及时记录和反响,并纳入对教研组长、备课组长的月考核 1.积极培养青年教师对他们思想上要求严格,工作上要信任、关心和帮助;积极创造有利于他们迅速成长的环境,支持青年教师参加各种级别的教研活动、各类比赛适时举办青年教师坐谈会 2.制定并组织实施“青蓝工程”,积极组织新老教师的拜师结对教导处要跟踪检查双方对协议的执行情况,并将检查情况、青年教师的教学成绩和指导老师的月考核挂钩 3.加强对青年教师业务能力和业务水平的考核,认真实行“三查”(查教案、查听课笔记、查作业批改)、“二课”(汇报课、考核课)、“一考”(考学)制度 4.开展新调入教师公开课活动,进一步促进青年老师的迅速成长
5、举行第一届教学设计大赛
6、组织评选新课程教学明星
7、组建听评课委员会
8、组织友好学校竞赛课活动,以此推动相关教研组教研工作的进度 通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、课程观、教学观、人才观、质量观和学生观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向开展 突出以教师专业水平不断提高为中心,实现教育观念与教学行为的转变促进教师课堂教学能力的提高,教研水平提高到达学习与交流相结合,教育理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合 〈一〉、育观念,深化课堂教学,立足校本教研,深化专题研究
1、加强教师思想教育工作,深化教育改革,提高教育质量,减轻学生课业负担,正确树立教育观、质量观、人才观
2、教学研究要以新课程为导向从学生的开展、教师的本钱和学校开展的需要出发,紧紧围绕我中心校课改实施的问题,把握重点有目的、有方案、有组织地开展研究,不断提高研究水平
3、注重质量,实行“推门课”,即,在上课后3-5分钟,由教务处或教研组组织人员直接推门进课堂听课,听完后立即出几道能表达重难点、根底的题目进行测试,对测试结果进行分析、归纳
4、校本培训组织教师学习新《课标》、新教材,促使教师转变教育思想,更新教育观念,把新理念、新思想融入教学行为之中
5、充分发挥各校学科带头人、骨干教师在课改中的示范辐射作用
6、加强对学校教学研究的指导,健全我乡各校以校为本的教研制度达建课改教研网络,开展课改教学观摩,促进课改向深层次开展
7、各校定期举行各科教研、教改活动,包片包校人员及时下校参加教研活动,及时总结经验,推广课堂教学改革的成果
8、成立以校为本的课题研讨小组并形成常态机制,效劳教学
9、开展“课堂教学评优”等活动,发现人才,培养人才,为青年教师搭建平台,促进青年教师专业成长
10、开展校际教学交流、研究、探讨联谊活动(跨县、跨乡、跨校),包片人员负责联系、组织等系列活动查看全文。