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关于学校德育工作方案模板五篇关于学校德育工作方案模板五篇 时间真是转瞬即逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,先做一份工作方案,开个好头吧做好工作方案可是让你提高工作效率的方法喔!以下是帮大家的学校德育工作方案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家 以体验教育为根本途径开展“放飞快乐童年,和谐春满校园”德育活动,加强组织建设,深化品牌活动,完善工作机制,优化工作环境,立足本校实际,以德育创先有新举措,校园文化有新形象,进一步完善常规管理,求真务实,开拓创新德育活动,引导学生养成良好的行为习惯,形成健康向上的个性心理,全面提高学生的综合素质,促进学生健康成长
1、确立一种意识以学生为主体
2、抓住两条主线养成教育,班级管理
3、转变三个观念变灌输为渗透,变单方面为全方位,变被动接受为主动吸收
1、加强教师职业道德建设 1)全面深入开展“让学生喜欢我的课,做学生喜欢的老师”新三好教师评选活动通过开展活动,全体教师严格遵守教师职业道德标准,形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风气通过一系列活动,展示教师新形象,以德育人新风气,构筑润物无声铸师魂的新局面 2)从大处着眼,从小事入手,加强班主任队伍建设一是继续做好班主任、辅导员的培训工作,定期召开班辅会,了解《辅导员》杂志、《中国少年报》报刊的新信息,通过交流、参观、学习,不断提高班主任的工作水平和能力二是结合师德培训,推行班主任工作承诺制 对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视 与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话 帮孩子明理──让每一个孩子在体验中区分真、善、美 教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题 让孩子自主──尊重孩子的意志,张扬孩子的个性 给孩子时机──每一个孩子的特长都能得到充分展示 为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成六年学业 替家长分忧──孩子校园生活愉快、平安,家长无须挂念
2、切实加强德育组织建设 1)完善学校少先队组织建设大队委、各中队干部实行民主选举和定期轮换制度要把大、中、小队建设成“快乐、自主、友爱、向上”的集体 2)标准班级管理,促使文明行为习惯养成教育落到实处 按照“面向实际,严格管理,贵在坚持,重在渗透”的原那么,确实加强对班级工作的管理从常规工作入手,抓好班级“五个一”的训练即整顿“一个阵容”,抓好升旗仪式,早操的队列,塑造学生的精神面貌;建立“一种秩序”,即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序;养成“一种习惯”,做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯;坚持“一项制度”,室内卫生和室外责任区保洁制度,确保学校环境的整洁优美;树立“一个观念”,即遵纪守法,尊老爱幼、团结友善
①“班级”是对进行思想道德教育和行为标准养成教育最理想的单位,确实加强对班级工作的管理
②养成教育是学校德育工作的根底,对每位学生提出具体要求,落实“每天十个道德好习惯” 早睡早起勤锻炼,轻松迎接每一天 衣冠讲卫生,干净迎接每一天 主动招呼有礼貌,微笑待人每一天 物归原处有收拾,关爱他人每一天 不吃零食爱粮食,勤俭节约每一天 新闻摘要勤了解,关注时事每一天 学校趣事告家长,亲子交流每一天 中英故事常练习,自我欣赏每一天 积极劳动乐助人,邻里友善每一天 做件好事不留名,快乐健康每一天 通过具体“十个道德好习惯”的强化训练,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动 3)认真落实清洁、健康、文明“五项”评比活动,行政、教师、班级值周、校园小卫士值日岗等制度,加大常规管理力度,充分发挥学生的主体作用,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核,每周公布评比情况,每周五进行值周交接会议小结,形成良好的思想、行为习惯,使评比公平、公正、公开 开展形式多样的少先队活动,努力营造队的浓厚文化气氛,增强少先队组织建设的影响力,推进学校少先队工作的可持续开展
1、“我是节约(能)小博士”主题活动,深化科技教育 继续开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动,引导学生从身边做起,从点滴小事做起,从小养成节约资源、保护环境的良好行为习惯
2、“珍爱生命”主题活动,深化体卫平安教育 继续开展喜闻乐见的平安教育活动,提高学生自护意识继续采用走出去、请进来等形式,通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行法制教育,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识
3、“真情对话”主题活动,深化心理健康教育 在认真上好健康教育课的同时,4月份请关工委作心理健康报告,通过观察、谈话、问卷调查等形式加强针对性的心理健康指导,及时矫正某些学生的不健康心理,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力帮助学生解除心理压力,治疗心理疾病等
4、“心语心愿”主题活动,深化家校合作教育 加强对教师家校合作工作的组织管理,要求班主任可通过家访、、家校联系卡、在心语小屋谈心等形式,年级以家长委员会活动形式,及时与家长沟通使家长能比拟深入地了解学校、了解子女在校的学习情况,促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流,进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见
5、“走进社区”主题活动,深化社校 利用社区教育基地及其他爱国主义教育基地,组织学生参加社会实践,参与社区效劳,使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机地结合起来,使学生成为社会化的人
6、“艺苑奇葩”主题活动,深化艺术教育 开展校艺术节,展示学校艺体特色教育围绕主题,热情歌颂祖国,充分反映崇小学生乐观开朗、积极向上的精神面貌,节目具有鲜明的时代特征、校园特色和学生特点,表达思想性和艺术性的统一
7、“我和我身边的故事”主题活动,深化宣传阵地作用 要求学校充分利用校内橱窗、黑板报等方式大力宣传德育主题活动情况,同时对诚信教育、未成年人道德教育、平安卫生法律等根本内容进行宣传,形成良好道德气氛
1、挖掘渗透内容,优化学科教学 德育要寓各学科教学之中,贯穿于教育教学的各个环节陶冶学生情操,提高心理素质,激发爱国主义情感,磨练意志品质,培养团结协作和坚忍不拔的精神课堂是德育教育的主阵地,学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略,教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程,各学科要开展学科渗透德育教育的教研研究活动继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课
2、加强德育科研,搞好德育档案的管理 全体教师进一步树立了向科研质量要效益的现代意识,特别是德育课题组的教师,要认真学习教科研理论的书籍并运用于德育实践研究,认真做好学习笔记针对新形势下的学生特点,进行分析研究,撰写有一定质量的教育论文,积极向报刊杂志投稿同时做好德育档案的管理 坚持科学的教育开展观,以生为本,坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发,做好学生的思想品德教育工作;加强班队建设,通过丰富多彩的班队活动,寻找综合实践和各学科的结合点,培养学生能力,为学生的健康成长和素质教育的全面推进效劳,把乐平学校的德育工作推上一个新的台阶 在全校范围内创设“全员育人”的气氛,树立人人都是德育工作者的观念一是要加强德育工作领导,成立校长、团队组织为德育领导核心小组,保障德育工作领导作用;二是要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍,要求人人都是德育工作者,做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育坚持说教与身教相结合的教育思想,坚持教学育人、效劳育人、管理育人三位一体 本学期将加强对班主任工作的培训力度,着力打造一批品行好、能力强,工作踏实、敢于创新、乐于奉献的班主任队伍首先要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估鼓励机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,鼓励班主任主动认真的开展工作把班主任工作的实绩作为评优、评先的重要依据其次要加强交流学习,开好班主任例会,每学期开展1-2次班级管理经验交流会,下发学习材料等方式,传播先进的管理理念,反思工作中的得与失,推出一批优秀班主任,树立典范作用,通过这些活动的开展从理论层次上提升班主任,到达学习先进的经验的目的,并促使他们科学管理班集体要求班主任使用好《班主任工作手册》,对班级晨会预先作好安排,分解、落实学校各月、各周的教育要点,使学校的各项德育工作能真正落到实处另外,加大检查力度,尤其是班级常规工作的检查力度建立文明班级、优秀班主任评比制度,进一步提高班主任工作的积极性和实效性 牢固树立“教书育人,效劳育人,管理育人”的思想加强职业道德自律,标准教学行为,增强爱生意识,关心学生品行健康开展,认识并掌握教育规律,坚持耐心教育与严格管理相结合,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范,全面关心,保护学生,杜绝体罚和变相体罚,善用表扬、鼓励的武器,构建平等、民主和谐的师生关系 深化以思品类、综合实践活动课为核心的德育教科研,开展学科德育渗透教育活动,充分发挥各学科自身的特点,做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一,灵活随机地对学生进行思想教育,引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度,提高他们识别真善美的能力,使之形成理想与信念,进而转化为发奋学习,积极向上的内在动力 以学校整体工作方案为指导,紧紧围绕“培养有修养、负责任、会学习、善求真、有梦想、能创造、身心健康、全面开展的人”的德育总目标,坚持育人为本,坚持立德树人,扎实落实“在学习中研究,在研究中工作,在工作中创新”的理念,努力完善智慧德育体系,更新德育观念,坚持德育创新,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性,促进学校德育工作科学健康地开展 深入开展智慧德育工程,以“修养良好习惯,享受幸福成长”为重点,以“创设德育大气氛,关注养成小细节”为途径,以“注重活动全过程,浸染学生的心灵”为载体,引导教师开展智慧,指导教师应用智慧,激发教师创造智慧,享受德育工作的情感美、创造美和艺术美,逐步形成“全员育人、全科育人、全程育人”的良好机制,在“知对错、辨荣辱、明是非”的教育中,培养学生自理、自控、自律的能力,提升学生的品格素养,努力打造让学生终身难忘的德育,为学生未来的长远开展奠基
(一)、创设德育大气氛 智慧德育追求的是给学生终身难忘的教育而教育目标的达成离不开良好的气氛和环境本学期,要努力为学生创设一种昂扬向上的成长气氛,使学生耳濡目染,每天都有进步教育的意图,应该潜藏在学校生活最常态的形式背后,良好的`习惯,应该在不经意的行为中悄然养成
1、加强队伍培训,提高育人能力 要着力打造一支业务强、素养高、有智慧、敢创新的德育队伍我们将全面开展教师的培训活动,逐步实施培养方案,不断提高教师的德育能力
2、开展环境教育,培养审美情趣 充分利用学校优美的校园环境和校园文化,打造校园“美的使者”,使学生以实验为荣,有强烈的归属感、荣誉感、责任感,越来越爱我们的学校,越来越喜欢这个成长环境
3、关注家庭教育,形成教育合力 本学期,要加强学校、家庭的联系,形成共同抓好德育工作的合力,有效提高德育效果 第一,继续办好家长学校,提高学生家长的家教水平通过家长会、家访、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,及时向家长通报学校各方面的情况,宣传学校教育的新理念,新方法 第二,请家长参与到学校的大型活动中来,亲身感受学校的育人理念,增强家校之间的理解、支持与合作
(二)、关注养成小细节 智慧德育要求遵循学生身心开展的规律,降低德育的起点和重心,从细微处入手,从学生身边最熟悉的小事入手,贴近生活,贴近实际,让学生在学习生活的实践中学习道德教育过程其实是由许多不经意的小事构成的,教育的作用和科学的育人理念,也通过小事显现出来“细节决定成败,”对细节的关注,是学生成长过程中最为重要的要让学校教育的一切细节都具有育人的力量
1、标准学生行为,养成良好习惯 著名教育家叶圣陶说,教育就是培养习惯,可见习惯养成的重要性学生的养成教育,要从最根本的良好习惯的培养入手本学期,方案根据学生的年龄特点和成长规律,分年部制定每个年段学生应该养成的好习惯,如低年段书包的习惯、自己穿衣的习惯;中年段卫生清扫的习惯、自己的事情自己做的习惯;高年段团结合作的习惯、帮父母、他人做事的习惯等等在全校开展“坐姿、站姿、读姿、写姿,姿姿优美;走式、立式、语式、手式,式式标准”的文明行为竞赛活动,标准学生的行为通过开展各项活动,让好习惯伴随学生的成长特别要培养学生厉行节约、发对浪费的良好习惯,并开展系列活动
2、培养学生毅力,贵在持之以恒 坚持很重要很多时候,包括我们成人,恒心和毅力都是最缺乏的坚持的精神,要从小培养本学期方案设立父母推荐“坚持奖”,利用家庭,调动家庭教育的积极因素,共同培养学生的良好习惯只要学生的一个好习惯坚持做下来一个学期,哪怕只是倒垃圾这件小事,也要树立典型,隆重表奖因为只要一个学期坚持下来,这个好习惯就根本养成了而这样的好习惯,将会影响孩子的一生
3、加强能力培养,关注成长细节 对于学生来说,做好身边的小事,养成良好习惯,提高他们的自理、自控、自律能力非常重要现在的孩子,依赖性很强,在家里,自己的事情都不能自己做,更不用说帮助父母做家务了,书包杂乱无序、做事丢三落四,在学校里能够参加扫除但不会劳动、不懂合作,规那么意识不强,缺少爱的教育、责任教育我们帮助学生养成良好习惯,就要对学生要做的每一件小事加以悉心指导,脚踏实地,务求实效做好小事的作用并不小,我们要教育学生做每一件小事都要“到位”,都要“认真”,比方劳动能力的培养擦黑板用什么样的抹布、按照什么样的顺序,怎样擦、擦几遍,抹布如何清洗,怎样折叠,放在何处等,还有窗帘的使用、扫除工具的摆放、操场清扫的顺序、分工和合作等等,都要做到“六有”——有示范、有讲解、有步骤、有标准、有指导、有检查,在日积月累中培养学生的自理能力
(三)、注重活动全过程 现在的学生,他们的思想、心灵太缺少培育的阵地,太缺少感染、熏陶与洗礼的教育但他们的可塑性很大,这更需要我们用智慧的、独具匠心的手段和方法,善于捕捉育人契机、生成育人活动的敏锐,以突显德育工作中的聪明才智,突显德育工作中的情感魅力,突显德育工作中的艺术享受
1、过程重于结果 教育的意义在于复杂的过程而不在于简单的结果,过程和经历对学生的成长尤为重要这是仅凭热心、耐心、爱心远远不够的,他更需要我们的艺术匠心所以要运用教育智慧创新活动形式和内容,使之收到实效而不是走过场国家特级教师李巍这样说“一项活动,开头重要,过程重要,结果并不是很重要对于孩子而言,经历是什么都不可替代的”经历的过程,就是成长,就是收获所以我们在设计各项德育活动时,都要注重活动全过程的作用,让更多的孩子参与,让更多的孩子体验,让学生享受活动,乐在其中
2、内因强于外因 在注重活动全过程的同时,还要让活动丰富多彩,充满吸引力,让学生由衷地喜爱,发自内心地感动因为,没有谁愿意“被改变”,除非他自己愿意改变活动只有走心了,才能“被收到”无论是和风细雨般的习惯熏染,还是大气磅礴般的理想锻造,都要以富有感染力和亲和力的形式直指学生的心灵,只有真正打动学生心灵,才能使人终身难忘
3、实效大于形式 本学期德育活动设计的宗旨是活动的形式不制造轰轰烈烈,注重潜移默化的咀嚼和熏陶的过程;活动的内容不追求标新立异,注重持之以恒的实效和心灵的触动;活动的结果不期望立竿见影,注重日有所进的坚持与积极的心态,发挥增强学生精神力量的作用,引导他们形成正确的价值观、人生观,培育他们的心灵与思想,并使之走向饱满,走向丰厚,走向纯粹 比方各种竞赛活动,班主任要利用活动教育学生,结果不是比赛的唯一目的,至少通过比赛要让学生懂得团结的重要,个人英雄主义的危害;坚持就是胜利,放弃等于失败;友谊第一,比赛第二;锻炼可以强身,拼搏就是精彩;相信我能行,大胆秀自己;幕后英雄更可贵等等,学生明白了这些道理,参与比赛的学生就不会因太在乎输赢而心生不满,或因胜利而得意忘形,或因失败而神情沮丧,即便是没有参赛的学生,他们也会感同身受,获益匪浅这才是开展每一次德育活动的真正意义所在要做到这一点,并不件易事,它是一个德育工作者的育人智慧、育人水平与育人思想的表达 【各月大型活动】 三月春季开学典礼 四月“厉行节约反对浪费”班队会展示 五月春游活动 六月庆六一表彰会 九月秋季开学典礼 十月开展“大手拉小手”活动 十一月我健康我快乐冬季文体活动 十二月盘点收获,快乐成长系列活动 完善推行《年级工作考核》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考评方案》,建立班级考核内容及指标体系,促进班级管理工作;以习惯养成教育为落脚点和突破口,指导各年级组分年级段进行习惯养成教育,逐步形成良好班风、校风
1、加强师德师风建设
(1)在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺
(2)在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动,倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作按时坐班,深入了解班情,采取妥善方法解决处理班级问题,教书育人,管理育人,加强学生的思想道德教育
2、班主任培训工作 有针对性对班主任进行管班培训,尤其是对小学部班主任的培训工作,从管班方法和工作态度两方面入手,有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估,促使小学部班主任工作效力有所提高
3、班级管班工作,标准完善三个考核方案,并认真实施
(1)《年级组长工作考评方案》
(2)《班主任工作考评方案》
(3)《精神文明班考评方案》
4、习惯养成教育
(1)小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点,逐条训练
(2)小中年级以日常行为标准、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点,长期坚持训练
(3)小高年级以日常行为标准、自觉学习、勤奋学习为重点
(4)初一年级以行为标准、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点
(5)初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为标准为重点
(6)初三年级以行为标准、勤奋好学,主动学习为重点
5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动;学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动,进行奖励
6、家长学校工作
(1)外请专家举办专题讲座2—3次
(2)组织召开家长会一次
7、结集印制有关班主任工作制度和要求,组织全体班主任学习,提高班级管理水平
8、平安工作
(1)认真开展“平安教育日”活动(每周一),开展禁毒防毒、水土平安、交通平安、消防平安、食品卫生平安和心理健康教育
(2)严格执行各项平安管理制度,特别是平安事故防范管理制度、平安事故问责制度和平安事故报告制度
(3)组织法制教育活动
(4)严格执行保安值勤制度,加强学校保卫工作
1、发挥德育领导小组的核心作用加强德育工作领导校长负总责各部门密切配合以班主任队伍为主全员参与领导以身作那么时刻接受广阔教职工的监督工作中做教师的表率;建立起“教书育人效劳育人管理育人”的德育工作体系探索学校德育工作的新途径
2、大力加强教师职业道德建设在依法治校的前提下将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置采取切实措施大力提高教师职业道德素质组织教师定期学习时事政治、《中小学教师职业道德标准》及有关教育法规树立怎样的教育观、价值观、人生观形成良好的校风与教风本学期我们继续以“三德”学习为主线开学初对所有的教师进行德育学习以领导讲座带头的形式号召我校全体教师进一步深入三德学习当中在这一块工作中我们以自主学习和集体学习为主并及时反思以各种活动为辅来树立典范和标兵如根据我们每月评选出的师德标兵进行演讲起到了带头的作用;利用向学生进行调查并评选心目中最喜欢的教师来及时了解教师在课堂、生活中等存在的问题另外我们还抓准机遇集体学习有关德育工作的理论和有关业务经验的文章提高班主任的政治、理论水平和业务能力保证班主任:“以新思维、新方法、新目标、新要求来指导工作”;切实转变工作作风力戒工作拖拉、急躁做到有令必行有禁那么止及时完成各项任务;严于律己学为人师行为世范禁止体罚和变相体罚对工作的巨大热忱和对教学的极其严谨给同学潜移默化的熏陶
3、加强班主任工作的管理和指导我们采用领导做讲座、请优秀班主任做经验介绍等不同形式不断提高班主任的素质水平坚持每周召开一次班主任例会提高班主任的工作质量有针对性地评价分析全校各班班主任工作情况指出缺乏之外提出改良要求和措施加强常规管理的指导
1、精心布置宣传阵地加强了对“红领巾播送站”、橱窗、报刊等文化阵地的指导管理把好舆论导向橱窗、班报等力求主题突出图文并茂
2、标准班级教室布置在标准班级布置的同时要求各班表达班级特点营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人气氛
3、开展丰富多彩的德育活动全面推进素质教育本学期我们通过开展形式多样、丰富多彩的活动组织学生参加各项活动在活动中挖掘学生的潜能发扬学生的个性从而加大学生课间文体活动丰富学校德育工作的内涵
1.根据上级关于一生双爱好的要求开展了一系列文体活动通过各种兴趣班小组口琴、象棋、跳棋、剪纸、美术等的开展进一步推动了素质教育的开展丰富了学生的课余生活结合学校的一校一品为了加强学生体育运动增强学生身体健康开展了大课间活动增加学生活动时间并以各种活动为衬托如没两周一次跳绳比赛每次比赛都评选出获胜学生和优胜班级活动形式多样适合年龄特点为了扩大学生的知识面培养学生的阅读习惯养成学生的阅读能力每周三下午3节课为阅读课并开展了入手抄报、黑板报评比、讲成语故事、“我与好书同成长”演讲比赛、等一系列活动
1、开学初我们借升旗的时间对全体师生进行号召利用学校播送、橱窗等宣传阵地大力宣传行为标准、学习习惯等好的学生使全体学生都能向好学生学习并坚持每月有主题每月有活动 如9月份我们开展了全员性的主题班队会以“学习习惯”为主题向学生进行思想教育并及时解决发现突出的问题如学生的执笔、坐姿、讲话、听讲等每月我们还进行一次学生书写标准评比活动及时发现好的学生利用橱窗播送等进行表扬在这样的活动中我们每次都评选出优胜班级并及时向班主任和学生公开
2、平安教育做到了警钟长鸣、常抓不懈加强了对学生课间活动的监督坚持集体放学制度做好交通平安等教育每位班主任老师与年级组长签定《班主任平安责任书》年级组长再与教导处签定《平安责任书》并组织全校学生观看有关平安教育片从而到达对学生进行平安知识教育 从增强爱国情感做起以爱国主义教育为核心从小树立民族自尊心、自信心和自豪感利用班、队会、升旗仪式和国旗下讲话重要的德育阵地有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育以及世界观、人生观、价值观的教育等帮助学生树立远大理想和抱负
1、结合重大节日和纪念日积极开展主题教育活动 活动是少先队的核心将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿始终注意传统节日和纪念日抓住重大事件渗透思想道德教育内涵注重少年儿童的实践体验培养学生的创新精神和实践能力从而推动少先队工作不断迈上新台阶 本学期少先队大队部以教师节、国庆节、等各种节日为契机以征文竞赛、校园播送、板报、德育基地、主题班会等为教育阵地寓教于乐着重抓好了爱国主义和传统美德教育弘扬民族精神促进了学生生动活泼、文明、健康地开展
2、实行“主人教育”办学理念放手让班干部对学生迟到、眼保键操、课间操、卫生进行检查班级管理中注重蓄势借力对学生放手不放任指导不包办创造条件让学生管理学生如我校的“监督哨”同学每天对我校的一些常规工作进行检查和监督卫生、行为礼貌、零食等问题有了明显的改善
1、加强学校、家庭、社会的联系形成共同抓好德育工作的合力做好家访工作、开好了家长会议在此过程中提出学生在家、在校的学习常规要求使孩子在家长指导下加快常规养成
2、进一步加强学校、家庭的联系发挥家长作用 本学期召开了两次家长会分年级开展汇报了学生在校的表现情况与家长共同探讨了教育孩子的方法邀请了一些家庭教育成功的家长来谈经验谈相互交流使家长们掌握了科学教育方法与学校教育形成合力利用《家校联系手册》每月与家长回访与家长建立了经常性联系与家长共商教育其子女的内容、方式和方法 一学期来由于领导重视全体教师努力学校德育活动内容丰富活动扎实成效显着社会反响良好一学期来无一起校园伤害事故及重大责任事故发生以上是本学期我校德育工作的简单回忆我们决心在今后的工作中继续努力务实创新进一步提高德育工作实效。