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关于小学班主任工作总结汇总六篇关于小学班主任工作总结汇总六篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,因此好好准备一份总结吧那么如何把总结写出新把戏呢?以下是帮大家的小学班主任6篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 xxxx年我园紧紧围绕平安工作开展了系列活动,在上级教育部门领导下,坚持以“生命不保,谈何教育”的思想,加强平安第一的教育,通过平安教育,教职工深刻认识到幼儿园的平安工作关系着千万家庭的命运,关系着为社会的稳定,增强了学生的平安意识和自我防护能力,营造全校教职员工齐抓共管的良好的局面,切实保障师生平安和财产不受损失,维护学校正常的教育教学秩序现将今年的平安工作总结如下
1.强化学校平安工作领导小组的职责领导小组的组长负责协调统筹全园师生、财产的平安工作,负责起草并落实各项平安措施,负责召开师生平安工作会议及平安常识培训等工作做到时时、处处、事事的平安工作有专人负责,以保证平安工作万无一失,杜绝平安事故
2.签订责任书幼儿园与各处室和班主任层层签订责任书,明确各处的职责,幼儿园还与学生家长签订了平安责任书,明确了家长应做的工作和应负的责任贯彻谁主管,谁负责的原那么,做到职责明确,责任到人,人人树立平安意识
3.加强平安保卫工作,每天早晚接待时,由一位园领导,一位后勤人员和门卫三人共同做好家长接待工作,严防无关外来人员入内,对外来人员严格执行登记制度,教师严格执行接送制度
4.每月一次平安检查更新各项平安设备设施,做到未雨绸缪、防患于未然加强户外大型玩具的检查维修工作,教师组织户外活动时先对大型玩具进行检查,发现问题及时报告,及时维修,确保孩子游戏平安
4.加强食品卫生平安管理对学校食堂进行了重点的把持,严格了进出人员,食堂管理人员严把食品采购关,验收关严格把好了卫生消毒关,坚持了对每天食物的试尝和留用,杜绝了腐烂变质的食物流到学校,确保了在校师生的食品平安保育员认真做好对餐具的清洗消毒工作,保证了幼儿饮食卫生平安
5.加强对幼儿生活活动的保护工作教师经常对幼儿进行自我保护教育,加强对午睡的看护与巡视保健人员每天按时晨检,每班配置了小药箱,由保健教师按时为孩子服药保育员每天7:00来园打好开水,保证孩子来园喝上温开水,预防孩子烫伤盥洗室地面铺设了防滑地毯,预防孩子因湿滑而摔伤
6.宣讲平安知识、普及平安常识我们利用平安会议和周一的集中学习时间学习平安教育工件,各类平安知识、消防知识等,请了我们的校外治安辅导员来为小朋友表演灭火技术和防火逃生的技巧平时通过电视电脑媒体,向幼儿讲解交通平安知识多方宣传用电、用气等平安知识,普及家用电器的正确使用操作方法特别是当发生火灾险情时必须注意的几个问题及灭火器的正常使用方法等今年“119”消防日期间,组织了一次消防逃生演习活动每月一次平安教育的主题课由各班教师选材对幼儿进行平安教育,包括平安知识,平安警报、平安玩法等进行宣讲,让幼儿通过看、听进行讨论,以提高对平安工作的认识幼儿园还利用VCD光盘、黑板报、宣传栏等形式,全方位宣传平安工作
7.定期联系家长,齐抓共管,不断提高家长对平安工作的认识十二月各班专门组织召开了平安工作的家长会,致家长一封信,并让家长签定交通平安承诺书,提醒家长注意对孩子的平安教育,以保证孩子在学习其间中的平安
8.每月5日定为我园的平安检查日,对园内易发事故类型,重点部位保护,工作薄弱环节,各类人员平安意识,查找问题排除隐患,并及时反响幼儿园的主要平安工作记录,力求做到有平安隐患及时排除、平安工作及早布置、平安措施及早落实、平安警钟长鸣
1.高度重视平安工作,把平安工作看作是一件政治任务来抓,认识到平安工作关系到家庭的幸福、社会的稳定,树立“平安至上”、“平安责任重于泰山”的思想意识,严防死守,层层落实,责任到人,对平安工作要小题大做、捕风捉影,保持对平安工作的高度敏感性
2.坚决贯彻执行上级各部门有关平安工作的文件,对上级布置的每一项平安工作有方案、有落实、有检查、有反响、有整改,真正提高平安工作的管理水平
3.对平安教育工作实行群防群治,定期对幼儿家长进行平安教育,要求家长认真催促检查子女的平安工作,把平安工作从校内做到校外
1.加强对幼儿的法纪教育、社会道德教育、文明意识教育是抓好幼儿平安教育的根本孩子的法纪意识提高了,就会自觉遵守学校的各项规章制度,对幼儿园三申五令的平安教育就会做到有令必行,有禁必止
2.平安难度增大,独生子女越来越多,独生子女在家庭中往往受保护较多,而缺乏生活经验幼儿作为社会的弱势群体,多数自我保护意识和平安防范能力低,大大增加了学校平安工作的难度
3.平安工作只有起点没有终点,必须做到长期的警钟长鸣,这是一项长期的、复杂的系统工程,必须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户的工作 本学期我担任初一年级两个班和高二年级两个班的英语教学工作转眼间,紧张、忙碌的一学期已渐渐接近尾声,作为一名初接触中学教学的新老师,我在这短暂的几个月里成长了很多,我想这离不开所有领导、同事对我的无私帮助和热心支持,离不开学生们的密切配合,在此,我想对你们这些最可爱的人由衷地说声谢谢,同时将本学期我的教学工作向大家做一汇报 第一严格遵守《附中教师工作标准》,根据学期初制定的《》,全学期共完成初一12个单元、高二10个单元的教学内容做到充分备课,用心上好每一堂课,尽量使每个学生在课堂上主动参与,有所收获作业的布置,注重学生综合能力的提高仔细批改每一本作业,认真书写评语,提出作业中的问题,引发学生进一步思考,当学生态度不认真时及时敦促,进步时适时鼓励,每班的作业批改量到达学校要求c类作业坚持要求学生背诵,并与家长配合,让家长也参与到学生课文背诵的考察上来在教学中,我经常向老教师请教教学方法,经常聆听他们授课,积极吸取别人教学中的先进方法和技巧,提高自己的教学水平全学期听课次数到达学校要求;另外,深入研读教材,分析考题,发现考点和命题规律
1.与学生好好沟通,采用情感谢励的方法,提高他们的自信心,调动他们学习英语的积极性
2.布置作业时难度要分层,不能一刀切程度不太好的学生可以适当降低难度,
3.关于进度与教学总时间的矛盾,通过抓住考试重点,尽量浓缩精华的途径来弥补 以上就是我对本学期教学工作的总结,欢送大家批评指正 我踏上教坛十多年从开学怀着无比冲动兴奋的心情,经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名教师不简单,当一名班主任更是不简单需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境 班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性开展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面开展作为一年级班主任,我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作 一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律松散我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立典范在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯 班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带着学生积极参加学校的各项活动,如播送操比赛、体育花会比赛,六星评比等每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光通过黑板报展示学生各方面的才能,开展个性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体 平时,我能关心保护班里的每一个学生对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生 我的由于班主任工作经验的欠缺,在许多方面还是存在着缺乏如 总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后我想,尽管我们是没有做班主任工作的经验,但如果用心去当,按照宋校教我们的“三勤”,就是“眼勤”,“脚勤”,“脑亲”的工作能落实坚持下来,就不会发生如“门牙事件”的不愉快事情,这是由于自己对小孩没有进行透彻的了解所致,如果对孩子熟悉的话,知道他与其他小朋友的关系不是太友好,要不周围的孩子必定会抢着来告诉老师,而自己如果善于关注到每个孩子,发现他在课堂上与平时不同,马上关心他,就不至于家长那样生气;而且自己在孩子中的事件反响网络还没建立完善,孩子们之间发生了这么大的事件,有同学流血,竟没人告诉班主任的我所以我一定要以此为监,以后做任何事都必须不仅要心细,更要勤思考,从学生的点滴不良现象就要马上连锁反响般,考虑到更大更多的问题一次跌倒不等于失败,我更要感谢它的发生,因为它使我自己准确清晰地看到,潜伏在自己身上的缺乏,以后就不能再发生这些事情 自己做事总是比拟激进,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比拟长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心 我总觉得自己班的孩子只有二十来人,我自己一个就可以忙过来了,而且自己的副班担任的工作还很多,所以自己把很多班级的工作都自己想自己做所以大半个学期下来,我们班上的许多方面都不如别班自己冷静下来找原因时,其实是自己没有充分利用好学校为我们创造出的条件,俗语说得好“三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮”,只要集思广益,治班的方式方法会更有利于我们班孩子的开展,与健康成长 总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升 班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康开展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生的教育效果下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作 学生需要爱学生在逐步适应学生生活的过程中比拟脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气无论是学习上还是生活上,老师常去关心他,照顾他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用班主任应会学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导 小学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期,有些问题处理不好,就有可能造成一定心理上的障碍所以作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多考虑学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题特别是对那些在心理上有些不健全的学生,应格外注意,要分别对待,注意交心老师要平易近人,平等待人,当发现某些学生有时,要注意学习解决它的方法,绝不能等待 班主任在班级管理过程中,应该有一个比拟习惯的方法,即规矩不能朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那么班级管理就很难自动运行班主任要多设计班级,通过什么样的管理,到达什么样的结果,管理中立下的规矩绝不轻易修改到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那些别人看来很小的事,逐步实现班级管理的自动化当有时要违背一些规矩时,应该向学生讲清楚,以保持班级管理的良好习惯同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯 班主任老师堪称学生之楷模,方方面面都有学生学习和效仿的地方就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响,老师言不雅,行不正,学生就不佩服,老师就容易失去威信,给班级管理带来不利老师每天早来晚走,认真备课和教学,仪表端正,说到做到,这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关系,尤其是在学生面前更要表现出这一点 班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完,研究不透的学问每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方作为学生,能遇上一个好班主任,肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的让我们努力,做一名学生认可,确实值得信赖的好班主任,为学生的成才做出我们的奉献 忙碌而充实、疲惫却喜悦……是啊,我们的教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着我将吸取XX年遗憾的教训、收获的经验,脚踏实地,追求卓越特制定如下方案 始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭 作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能本学年我将注重开拓视野,订阅专业杂志,浏览音乐网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高根本功,努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水 课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大,信息量多、形式活泼、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫课前认真备课作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作及时、充分课中全神贯注处处表达语文课特色,并根据学生的特点进行教学,让学生在一种轻松愉快的气氛中学习愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力课后及时反响记下教学中的成功点和失败点,及其改进方法本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习 充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育合理利用升旗仪式、重大节日,加强学生的德育教育这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体比方可以利用校园电视节目、故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育 首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩方法这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为我们班的宗旨是“说到就要做到”课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐 认真方案,希望收获我将努力,再努力! 春去秋来,不知不觉间,我已经从事教学工作两年了,并且担任班主任工作两年了,在这两年里,在心态和工作方法上发生了一些变化,现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的比照 初初成为一个班的领导者,内心有无比的兴奋,同时心里也觉得有些压力,毕竟自己缺乏教育管理实践经验,所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观,在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时,自己也难免是乱了阵脚,疲于奔命于一些小事上去了,一看到学生做的事情不符合要求时,心里就免不了不舒服这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不好?很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑,造成一味的责怪,没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来局面朝着严重偏离与自己预想的方向开展经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀,到了第二年重新接班前,自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反思,并向一些有经验的老师学习珍贵经验,再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识,自己再重新将以前碰到的案例不断地重温,“假设当初我……做,或许……问题就可以解决得更好”,把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想,也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决 初为人师时,在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时,往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑,并且在有时候无论学生何种情况做得不好时,我都是用较简单的批评方法去指正,让一些学生觉得没有信心去做好,便久而久之,不但起不到约束和改进作用,反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固 在第二学年度,在制定班规和处理一些违规行为时,能够更多从学生的实际出发,让自己学生先制定,再师生一起讨论标准,让学生觉得容易接受,自然执行起来的时候也不易有抵触情绪并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时,我虽然也一样很敏感,心里面抱着对任何一件小事不放过的心态,但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施比方,我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间里迟到,而他偏偏又是一个主要科目的科代,这样一来每天的功课总是不能够按时收齐,让很多同学和老师很不满意在我了解到这个情况时,并没有简单地采取一些惩罚措施,而是向他进行了解情况,了解到他是住在河南南基路,每天上下学路途遥远还要转车,所以就经常不能准时回来后来我的气也就不然而然的消了,并且与他商量如何解决现状,给了两个给他参考一是以后尽量安排好时间,晚上早点休息,早上早点起来上学;二是不担任科代表,转做其他岗位的工作后来他还是选择了前者,下定决心后就慢慢地改正来了,特别是这个学期开始,每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作从原来的“迟到大王”,变成了“早到大师”当初假设简单粗暴地采取以往的做法如训话,抄书等,可能就会获得相反的效果 现在的学生正处于青春敏感期,又加上功课相比照拟紧,学业比拟重,在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突,而忽略了考虑其他后果,除了在平时教育他们要和睦相处之外,在真的有突发事情发生时,也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂(以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交),而是让他们先在自己身上找缺乏然后再从各自造成的危害去说,这样学生也就更容易听得进我的教育,慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了这应该就是用心理学上的换位思考方法,让彼此在理解中增强感情 苏霍姆林斯基曾经说过“每个孩子都能引起我的兴趣,我总想知道,他们的主要精力倾注在什么上面,他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有哪些痛苦和欢乐等等”只有当我们真正走进学生的精神世界时,学生才有可能对我们敞开心扉,诉说他们的心理话“用心灵赢得心灵“,这也是我开展工作时经常想起的一句话在平时尽可能主动地向学生了解生活,听听他们的心里话,一方面有利于自己把握他们的思想动态,另外也可以及时了解和帮助解决问题 在第一年的开始,对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解,比方大搞卫生要检查到何种程度,心里完全无底,在很多方面等我了解清楚时,学生都已经养成了一些很难改的习惯,在管理上就显得较为被动了在接下来的一年中,对于学校各方面的操作明确了很多,所以抓起常规来也较“驾轻就熟”,心中更有底了于是在开学初的文明习惯养成期里,较严格按照各条校、班规来执行,此外还及时解决在巡课室时发现的问题,如在抓卫生上,除了看值日生做得到不到家,还注重每一位学生的保洁意识的培养,如看地面是否有纸片,垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在,讲坛上干不干净等等学生养成了习惯后,在平时的卫生检查或者是月末大清洁,还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待,获得了较好的评价 在第一年里,在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身,而无视了充分利用学生自己,各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作,从而没能够让教育更加全面地开展在新的一年里,我充分意识到学生自己力量的重要性,在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成“帮带”的风气,让学生更多获得成功的体会,也提高了工作的效果也能够在平时多与科任老师交流,经常为班的开展进行大会诊还争取得到家长们的支持,与家长保持联系,并且是能够互相较好地配合 在以前,很少考虑到批评要怎么样才能够收到最正确效果,不太注意学生的心理和年龄特点,有时候没有注意分寸,让学生觉得难于接受,有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果教育应该是一门艺术,教师在日常的教学管理中,在处理学生课堂出错时,应根据学生的心理特点和身心开展特点,本着尊重学生,保护学生的原那么,去善待每一个犯错的学生批评更要讲究方法,因为它如同医生的手术刀,不注意分寸,就会变成伤人的利器,而讲究方法,那么会起到妙手回春的作用例如,本班有一位学习上有较大障碍的男生,他经常完成不了功课,还有一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室,在学生中造成了影响而他在生活当中却又乐于去观察,经常会将现有的一些用品进行设想和改进,还会相应地进行一些小创造创造,是其他很多同学都办不到的我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里,而是和他分析做为“小创造家”应该怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出发,让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法,在学习上也逐渐有了一些进步避开了直接的批评,反而收到了更好的效果 也还注意了把握表扬的时机,实在性,细节性和恰如其分以前是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误,因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点后来慢慢学会了去觉察学生的长处如班里有一名男生,上学甚少在规定时间里到达学校的,还甚至于有时跟家里人一闹情绪就旷课,功课也很少准时完成但是他在课堂上还是挺认真学的,尤其是对数学,画画和篮球特别有兴趣,做值日时也是相当的认真,基于此,特地安排了一些班干部帮助他解决学习和生活问题并且经常抓住他的优点,在学习上取得进步时,或是参加比赛后,或是在出色完成值日后,都及时给予表扬,让他更加清楚自己在班里老师和同学们心中的位置,迟到肯定会影响自己的形象,后来也慢慢地在出勤上有了进步 以前对学生的家庭没有做足够的了解,但假设要提高教育的成效,肯定要从了解每一位学生的背景开始在新一年的班里,了解到单亲家庭的有五位同学,家庭不健全的有一位,父母或有一方经常不在身边的又有四五位在平时比拟注意他们心理的变化,主动关注他们,并和其他学生一起帮助他们解决困难 例如,胡丽仪就是其中一个较典型的例子,虽然有父母亲,但都是聋哑人士,自小由爷爷和奶奶带大的,经济环境也比拟差在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩,但在接触后了解到她的家庭情况后,便抱着同情和宽容的心态去看待她的行为,虽然要改变她那些根深蒂固的陋习是要花很长的时间和努力,但是学校的领导和级里的老师和班里的同学们都没有放弃过她开掘她身上的特长为班集体效劳,也让她体会到属于自己的成功虽然现在还需要很大的努力,但在各方领导和老师,同学的关心支持下,我相信她会取得更大的进步 以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班集体的凝聚力的东风在这一年当中吸取经验教训,充分重视学校里的各次活动,如播送操比赛,校运会,体育节和这个学期的迎检班级文化布置上,充分调动每一位学生的力量,进行“我为班一角落来设计”的比赛,学生们把课室当作是自己的家一样来对待,从设计到购材料和布置全部都是学生自己去筹划,让学生在无形之中也接受了教育 以上是本人这两年在班主任工作上的一些比照,虽然相比去年在教育管理上有了一定的进步,班里在各方面取得了一定的成绩,但是自己在理论水平上,在实际处理的方法还有很多急待提高的地方,班里面也还存在很多要解决的问题在以后,将会更加虚心地向周围的前辈们学习,在各方面取得更优异的成绩。