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关于幼儿园教学总结合集六篇关于幼儿园教学总结合集六篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析的一种书面材料,它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,我想我们需要写一份总结了吧那么总结应该包括什么内容呢?以下是的幼儿园教学总结6篇,欢送大家分享 炎热的夏天来到了,我们这个学期的工作也即将进入尾声我们三位老师齐心合力,坚持以“幼儿园工作规程”为指导,以一切为了孩子,一切方便家长”为宗旨,努力提高教育教学质量,促进幼儿体、智、德、美诸方面全面开展在园领导的悉心教导和同事们的大力支持下,在孩子们的欢声笑语中,度过了丰富充实的一学期回忆这学期虽然很忙碌但很充实而愉快,在我们老师的团结协作、共同努力下,孩子也不断的在进步,教育教学工作也根本完善了,现将语言教育教学工作总结如下
一、语言教育教学的实施 我认为语言教学是幼儿园课程的重要组成局部加强对幼儿语言训练,对于提高幼儿的口语表达能力,培养幼儿的良好个性,促进智力开展作用非常大由于幼儿遗传素质、家长的文化层次等各种因素的不同,幼儿的语言开展必然存在差异因此,我深入了解,进行分析,把握好本班幼儿的现有语言开展水平遵循“最近开展区”的原那么,提出了略高于幼儿现有水平的目标,并设计了多种多样的活动和生动活泼的游戏如在学习故事类的文学作品时,情节简单,角色对话比拟多的,我就采取表演的方式让幼儿复述;以培养幼儿创造性讲述能力为目的的活动,就与幼儿的操作活动结合进行;我还让幼儿凭借自己的想象绘画或制作其他手工制作,然后凭借自己的绘画或演示手工制品进行创造性讲述另外,我经常让幼儿欣赏优秀的文学作品,感受作品中语言的丰富和优美,学习独立的翻阅图书,养成良好的阅读习惯我尽量为幼儿营造一种能够极大地调动幼儿活动积极性,使其听与说都能处于最正确状态这样一种气氛我以表扬鼓励为主,使每个幼儿都有活动后的喜悦感和进取心因此,我班幼儿语言方面有了明显的进步,语言表达能力强,能主动、有礼貌地与老师、同伴交谈,能用较完整的语句讲话和答复下列问题,而且喜欢在集体中说普通话
二、存在缺乏与努力方向 经过一个学期的努力,虽然我们班的小朋友在语言方面有了一定的开展,知识面也丰富了,独立性也增强了,但也存在着缺乏
1、思维不开阔,导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥
2、加强对特殊幼儿的观察与指导,培养幼儿“自我管理”的意识 下学期,我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物,以此来增长幼儿的知识有了前行的目标,再加上大家的努力,相信孩子们能更茁壮、更健康地成长,明天我们将创造更灿烂的阳光!
三、在总结的同时我也为自己确立了努力的方向
1、加强自身的训练注重对孩子能力的培养提高自身随机教育的能力.
2、提高自身理论科研水平.
3、在教学上下功夫努力使班中孩子在原有的根底上有更大的进步. 总之这学期来我努力做好本职工作.但在工作中也难免存在缺乏我会在今后的工作中加以改良扬长避短继续努力把工作做好力争更上一层楼!我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们相信今日含苞欲放的花蕾明日一定能盛开绚丽的花朵 本学期我继续担任大班的教师,作为一名教师,我能忠诚党的教育事业,热爱本职工作,具有较强的责任心,关心幼儿,保护幼儿,坚持正面教育,公正地对待每一位幼儿在教学工作中,我能根据教改的新要求,按照新的要求,认真钻研教材,根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题教学方案,认真上好、备好每一节课,使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识,掌握技能,同时,也不放松对幼儿的常规及品德教育,使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯 针对大班幼儿即将升入小学的情况,重点就幼儿良好学习习惯的养成,良好的心理素质,完成任务意识、能力,做事情的坚持性,能自己解决问题、处理矛盾等诸多方面采取多种形式进行培养现总结如下
1、教育思想的转变 通过认真学习、学习瑞吉欧教育的经验和许多幼教专家的教育理论及教研学习,我们对瑞吉欧教育的思想有了进一步的理解,在边学习边探索的过程中,我们的观念又有了很大的转变,意识到做一名教师最根本的条件是具有不断学习的能力,因为教师的开展与幼儿的开展是一个连续的整体,只有教师不断开展,才能为幼儿的开展提供良好的条件,只有老师具有创造性,才能培养出具有创造性的幼儿因此,我们对教师的角色理念又有了进一步的理解,不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、鼓励者等角色,而且还要做一名研究者和学习者,通过不断的学习、不断对实践进行反思,从而来不断提高和开展自己珍惜每一次外出学习的时机,在参加XX市素质教育研讨会的观摩活动时,从中吸取他人先进的教育观念、方法,如通过参观改良大班早操的队列练习、放松活动、创设了低幼衔接心灵相约信箱、在音乐活动中改变以往的教学模式,在让幼儿认识简谱的根底上,学唱歌曲等
2、教师驾驭的思想转变 本着"以先进的教育理念为先导,以尊重幼儿的兴趣、需要为前提,以不同内容、不同形式的活动为媒介,以时代的需要为标准,以主动探索、主动学习、主动建构、主动开展为核心,促进幼儿身心健康、全面和谐开展”的课程方案精神,我们注重了给幼儿提供创造性开展的空间,尊重了孩子离奇的念头与怪异的行为在教学中,能注重从幼儿"最近的开展区”确定教学目标注意观察了解幼儿的兴趣与需要,根据主题、兴趣为幼儿创设良好的学习环境,在环境中感知、体验、操作、发现、交往等与环境发生交互作用结合教育目标及幼儿需要形成新的主题网络,鼓励幼儿创设情景,自由选择,大胆探索,在组织的过程中,我们注意发挥主导作用,与幼儿一起协商,提出建议,引导幼儿发现问题、提出问题、解决问题的,通过观察幼儿的行为、游戏及其材料的运用,及时调整环境思路,因材施教通过隐形指导鼓励幼儿的创造与表现能注重幼儿的个体差异,能根据不同能力的幼儿创设环境、提供不同的材料、进行不同的指导并认真记录幼儿活动的过程,及时进行反思 本学期的教研子课题,我班采取以下有效的教育措施
1、调整扩大活动区域,使其与美工区有机结合,从而扩展幼儿对结构材料的认识
2、加大了同领域的观摩交流次数,增加同领域观摩学习的比例,互相学习好的经验与做法,提高教研实效
3、认真学习两个及等对结构游戏的定位,拓宽思维,了解结构材料的种类
4、期初对本班幼儿结构材料的使用情况做出前测分析期末总结分析每月统计资料并进行结果分析,对幼儿做出系统和全面的分析,期末撰写综合报告
5、在活动中注意保存幼儿参与活动的足迹——即积累幼儿的作品资料
6、制定了家长信,请全园家长共同参与搜集材料活动
1、探讨游戏教学一体化灵活的教学方法 在活动中,我们注重充分用一日活动各环节来落实教育目标,在集体教学中,我们坚持树立"启发”教学的指导思想,不断探讨"启发”教学的方法,激发幼儿的学习兴趣,激活幼儿的思维探索,如游戏法、表演法、课件法等此外,我们还注重了一日各个活动环节的联系性,做到相互配合补充、渗透、而不是孤立的进行,如语言活动、科学活动等,我们即提前让幼儿在活动区接触教学中的有关内容,又在活动后引导幼儿反复练习,稳固知识技能,促进更深入探究,自身素质、教育技能和教育研究能力也得到了提高
2、注重多种形式的有机渗透 本学期,我们灵活运用集体、小组和个别的活动形式,充分利用社区及家长资源,不断拓宽活动的广度与深度,以幼儿感兴趣的活动形式引导孩子在搜集信息、探索实践、表征交流的过程中,获得学习的方法,丰富其感性经验 在创设、更换区域时,我们先观察了解孩子们的兴趣点和需求点,然后与幼儿共同商量、出主意,进行游戏,以满足不同幼儿的需要,激发幼儿主动探索的兴趣;在区角设置上注重区域感,动静区分开,本学期结合教研子课题,组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料,与幼儿共同搭建"小栅栏”当活动区的隔断,增加了活动区的区域感,幼儿活动时非常有序,同时利用废旧纸箱搭建了美工区"展示台”既可以当隔断又可以展示幼儿的作品,表达多个教育功能,表达了"游戏教学一体化”的内涵,受到参观老师的好评为激发幼儿自由创造的欲望和合作的意识,我们设立自由墙,鼓励幼儿自由选择材料,大胆创作,幼儿兴趣特别高涨 在活动中我们注意保存幼儿参与活动的足迹美术作品和小制作按主题分别放到纸盒进行保管,对于大型作品通过照片形式进行保存语言区的资料按主题分袋存放,有顺序张贴,便于幼儿查阅复习结构游戏幼儿搭建的大型主题通过录像和照片进行保存并创设大班主题活动资料库,为日后的教育教学活动提供了依据 本学期注重自然角与种植角的创设与管理在种植区的创设及种植种类方面教师将与幼儿一起讨论确定师幼共同种植大蒜,洋葱、郁金香等,制作了种植区的标志一起根据季节播种、除草、施肥、收获,让幼儿体验劳动的快乐,激发爱劳动的情感我们充分挖掘自然角的三维空间,将自然角分为假设干个试验区看看我们的根象什么;从哪里长出来;我们的叶子一样吗?那种材料好?种在哪里长的快?谁先发芽?追太阳等,并让每为幼儿建立了记录本,同时鼓励幼儿主动管理自己种植的植物,进行观察记录,并协助幼儿保存活动中的参与足迹同时在日常生活中积极渗透环保教育,美化班级环境,成功地接待了XX市绿色幼儿园的检查,为迎接期初视导做好准备
3、深入的理解目标,不断的拓宽活动的.广度与深度 如在进行"动物世界”活动时,我们认为开展这样的主题,既是幼儿兴趣所向,又为幼儿自主进行探索打下根底在探索中,我们尝试减少教师单方面的强化,鼓励幼儿通过搜集的资料主动探索,幼儿对探索具有强烈的兴趣,因此他们从探索水生动物、陆地动物、与人类的关系到动物的秘密等,于是,我们不仅把目标定位在探讨动物的秘密,还定位在培养幼儿保护自然资源的意识上 在主题活动"秋天”中,我们在一日活动中各环节丰富幼儿有关秋天的知识点名时,我们请幼儿说出秋天都穿哪些服装,秋天的大树变成什么样子;进餐时给幼儿介绍秋季是丰收的季节,秋天的水果最好吃,多吃水果,鼓励幼儿多吃蔬菜有营养等;外出散步时鼓励幼儿感知秋天的秘密,比拟冬天、夏天的风吹在身上有什么不同;活动区活动时,组织幼儿玩季节拼图,了解季节特征;在语言区启发幼儿讲出秋季人们的主要活动;每天请早来的幼儿在气象台记录气温,并和第一周气温进行比拟、统计;在科学区,组织幼儿观察雨的形成,使幼儿了解水变成水蒸气滴落下来变成雨;在户外活动前,请幼儿讨论秋季自我保护的方法;对于每天按时来园的幼儿我们发给小粘贴予以奖励,表扬他们不迟到,能坚持天天来园;在散步时,和小朋友一起观察动、植物的变化……使幼儿在不知不觉中完成教育目标为了稳固幼儿对知识的掌握,两位教师在每天的离园前组织幼儿复习稳固所学内容,并利用小纸条的形式把学习内容进行打印,让家长配合幼儿园复习知识,减少教育的空白
4、幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式 本学期,我们灵活运用了集体的、个别的、口头的、书面、的等多种形式和方法与家长沟通 结合教育目标,邀请家长参与教育活动,如搜集教材和材料,评估、记录幼儿在家中的表现等同时,以家长联系便条、家长会、焦点话题、面谈的形式与家长交流、讨论 不知不觉,本学期忙碌而又充实的教学工作又要结束了本学期以《幼儿园素质教育指导纲要》为依据,以《目标实施方案》为目标,在教育教学过程中,我们不断的探索研究,明确了教育目标在业务园长的支持、帮助下我们反复学习,不断探索,将理论与实践相联系,用理论指导实践把工作中遇到的困惑与同事们共同分析研究,使我们的教学观念不断转变通过与本班教师的共同努力,寻求科学的教学方案,努力完成了学期目标、月目标、周目标,圆满完成了教学任务同时,本学期我班的教研课题—《材料提供在小班幼儿搭建能力开展中的作用》,通过研究与学习也初见成效现将本学期的教学工作总结如下
1、教育思想的转变 在本学期的教学过程中,教师一边实施课程方案,一边领悟《纲要》的精神,并灵活运用到实践工作中通过多方面的理论学习我们清楚教学中要研究三方面的内容教学的目标是什么、幼儿学习的特点是什么,促进目标落实的措施是什么,明确活动中应保持科学和谐的师幼二主关系,在丰富多彩的一日生活中班级教师不再是高高在上的“权威”、指挥者,而是孩子们亲密的游戏伙伴、合作者、倾听者;是孩子们活动的支持者、帮助者在本学期的教学的过程中,我们发现,要促进幼儿主动学习主动开展,就要从幼儿的需求和兴趣出发而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点结合幼儿的最近开展区,从教材的选择,目标的定位,幼儿的已有经验了解出发,制定符合小班幼儿年龄特点的形式因此我们在一日生活各环节中创造时机条件,开展幼儿的各方面能力在教学形式上力求新颖,表达游戏教学的形式,充分运用操作、表征及多媒体课件,激发幼儿表达的兴趣,使幼儿愿意、敢于表达
2、灵活驾驭课程方案 本学期我班灵活实施课程方案,根据幼儿的兴趣调整活动内容我们本着走出去的教学方式,培养幼儿自己的动手能力,老师大胆放手,让幼儿单独去做将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂让幼儿到大自然去探索在日常工作中,鼓励幼儿大胆提问,本学期我们带着幼儿到社区、到马路、到大自然去探索学习通过多种形式的探索活动,更有效的完成了教学目标在主题“各种各样的汽车中,我们带着幼儿参观行驶在马路上的汽车,孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多也表达了教学、游戏一体化的的精神在主题“秋天真美”的活动中,为使幼儿亲身体验秋天的美丽,我们带着幼儿来到小区,引导幼儿寻找秋天的小秘密,在大自然的课堂中,幼儿们感受到秋天天气的变化,人们服装的变化,植物的变化,而且还将落叶捡回来添充到角区,这样不仅使幼儿们学习到知识,而且还有利于培养幼儿的环保意识
3、面向全体,因材施教 《幼儿园工作规程》中指出,教育要面向全体,促进幼儿的全面开展本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面一是了解幼儿的已有经验,通过在教学中分析幼儿的已有经验,确立新的活动的开展目标,如故事《孔融让梨》,通过了解已有经验,我们发现在开学的两个月的时间里,幼儿接触的故事较少,需要在教师的引导启发下理解故事的内容,因此本次活动的目标定位较低,主要是能喜欢、认真的倾听老师讲故事,知道故事的名字,在老师的引导下理解故事的道理二是活动中幼儿开展的个体差异,考虑到班级幼儿开展水平的参差不齐,所以在每次活动中我们都在能力强、弱两方面进行定位如美术涂色练习“大苹果”,鼓励能力弱的幼儿大胆涂色,能力强的幼儿要均匀、有序的涂色,由于目标定位准确,所以效果非常好
4、树立“一日活动即课程”的大教育观 根据《纲要》的精神,在一日活动的各个环节中我们都注意教育目标的渗透如在实施“我的好朋友”的主题活动时,生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处,鼓励幼儿多交朋友,从而培养幼儿相互团结的意识,同时利用点名活动,请幼儿说说自己的好朋友,在户外活动时,我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具,互相谦让,在集体 活动中,利用故事的形式,使幼儿了解了好朋友应互相关爱,在语言角活动时,引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友而且对于插班生,教师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友,带着新小朋友一起去角区玩,在新朋友遇到困难时能主动帮助 幼儿自由拼插,然后鼓励不同层次的幼儿向全体幼儿介绍自己作品的插法,这样不但开展了幼儿的拼插能力、语言表达能力,而且还帮助幼儿建立了自信,认识到同伴的优点,培养幼儿向他人学习的意识
1、环境 《纲要》中提出的“幼儿的开展依赖于生存的环境,环境是幼儿开展的资源”,本学期我们树立科学的儿童观,教育观,认识到幼儿是环境的主人,充分让幼儿参与到环境创设中,调动幼儿创设环境的积极性结合小班幼儿的年龄特点突出小班活动区温馨、童趣的设计,整个给幼儿营造一种家的感觉,是幼儿尽快熟悉环境,同时注重三维空间的利用,把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来如在娃娃家设计全家福照片在角区材料上注意操作性,趣味性,方便性这学期,我们还加大了益智区材料投放的力度如学习1和许多时,我们创设了大猫、小猫,用纸壳制作了大猫和小猫,大鱼和小鱼,幼儿了解大猫吃大鱼,小猫吃小鱼,让幼儿给大、小猫喂食,幼儿操作的兴趣很高,同时掌握了大和小的概念除了为幼儿增添物质环境外,我们还注意给幼儿创设宽松的精神环境,让幼儿在宽松自主的环境中主动探索,这正是幼儿在本学期特别爱探索、愿意主动操作的主要原因,同时我们为激发幼儿的积极性,利用“我真棒”专栏评选礼貌宝宝、健康宝宝、聪明宝宝,利用小印章的形式以示鼓励
2、实践活动的开展 实践活动是一个具体感知的过程,本学期我们结合主题实施了许多让幼儿亲自动手实践的活动,引导幼儿具体感知如在秋天真美中,带着幼儿在园内、社区捡落叶,感知秋天的特征使幼儿在体验中增长了知识
3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式 本学期班级教师特别注重家长社区资源的有效利用,充分发挥家长资源,有效落实教学目标如为了使家园同步教育,更好促进幼儿拼插能力的开展 目的是让家长了解本班子课题的研究目的和意义,并能积极采取措施促进幼儿的开展具体做法是我们利用半日开放的时机,向家长展示幼儿在园拼插能力的开展情况,家长参与率高,同时家长看到他们搜集的资料,都展示在我们的结构区内,感觉教师很重视他们的搜集工作,他们的辛苦不但得到了教师的肯定,而且还有利于孩子的开展 活动后从反应意见看家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易,不但使家长了解了孩子的横向开展水平,又了解了孩子的纵向开展水平而且家长也愿与我们配合,引导幼儿多观察,多了解、多思考,共同配合促进孩子的开展做到家园教育的一致性
1、共同生活 本学期作为新入园的幼儿,我们在生活卫生习惯、行为习惯等方面对幼儿实施教育因为这些良好习惯的养成,是他们成长开展根底在行为习惯方面,我们主要使幼儿能主动同他人打招呼,能与同伴友好相处,自己的事情自己做在日常生活中,教师为幼儿树立典范,晨间接待时,教师主动向前进行晨间接待,并用响亮的声音同幼儿打招呼,遇到陌生人,教师积极催促幼儿主动问好通过点名这一环节鼓励幼儿相互问好,通过本学期的培养,幼儿能主动大胆的交往为了让幼儿尽快适应幼儿园生活,我们组织了实践活动《我爱的幼儿园》,带着本班幼儿参观幼儿园到大班与大班幼儿进行“以大带小”活动通过此活动,使幼儿体会到与同伴交往的快乐,感受到幼儿园就像家一样在培养幼儿做力所能及的事情方面,我们组织了屡次实践活动 为了增强幼儿的自我保护意识,知道身体不舒服时能告诉成人在日常工作中,我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方,并讲解正确的户外活动方式,让幼儿先寻找那些地方可能发生危险,应该怎样玩?引导幼儿认识郭大夫,告诉他们在身体不舒服时不要害怕,郭大夫会给他们治疗,鼓励幼儿要勇敢通过这些活动,加强了幼儿的自我保护意识本学期我们根据季节的变化组织户外活动,在户外活动中注意幼儿的开展如跑、跳、钻、爬、投掷等在活动中我们发现有的幼儿身体素质较好,但有的体质较差,活动中动作不协调,这样给我们一定的启示,在活动时,我们以小组的形式进行练习,使不同能力的幼儿都有开展,而且通过参与户外活动评比,使我们认识到应怎样科学、合理的组织户外活动,根据幼儿的兴趣与需求、年龄特点,同时结合季节变化,组织了丰富生动、有童趣的活动,主要是以故事的形式串联到整个活动中,活动是注意幼儿的个别差异,能有针对性地对不同层次的幼儿提出不同要求,这样可使每位幼儿都能到达目标,都能有兴趣地参与活动,同时为增加幼儿户外活动量,我们为幼儿提供了不同种类、不同材料的多种户外器械,激发幼儿活动的兴趣,幼儿可以自由选择喜欢的玩具,进行活动,活动中我们不但注重幼儿身体素质的开展,而且还注重幼儿情感的教育,如爱惜玩具、团结合作、自我保护、协商等待等情感的培养 本学期针对独生子女自私的个性,我们组织了好东西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活动在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”,引导幼儿把自己喜欢的玩具与大家分享这些活动得到了家长的赞许与支持,改掉了幼儿唯我独撙的不良个性在生活卫生习惯方面,培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡,养成喝水的习惯,在饮水习惯方面,我们采用游戏的口吻给汽车加油,动物宝宝等形式,使幼儿逐渐养成良好的饮水习惯另外,我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊通过图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处同时我们也注重家园配合到达教育的最正确效果
2、探索求知 本学期,我们将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂让幼儿到大自然去探索如到社区拣落叶,参观马路上行驶的汽车,喂养小动物等在主题“各种各样的汽车”中,我们带着幼儿参观行驶在马路上的汽车,孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多也表达了教学、游戏一体化的的精神为了培养幼儿有顺序的观察,我们带着幼儿到饲养角喂养小动物,为喂养过程中,教师进行适时的引导,引导幼儿探索在前,很多幼儿掌握了观察的顺序在认识方位词上、下、前、后、中方面,教师设计了游戏情景,把小动物分别藏在桌子、椅子等地方,用游戏的口吻说“快帮小动物找家”,幼儿在宽松的气氛中掌握了方位词在日常生活中,鼓励幼儿大胆提问,对幼儿提出的为什麽等问题教师首先给予肯定,鼓励幼儿一起寻找答案,知道通过看书、操作、查资料等形式寻找答案
3、体验表达 本学期在体验表达中,我们针对幼儿不同的特点和需要,让每名幼儿都得到美的熏陶和培养,为幼儿提供自由表现的时机在鼓励幼儿用不同的形式大胆的表达自己的情感、理解、想象,尊重幼儿的想法和创造,分享他们的快乐结合我班专题研究,本学期我们注重了对幼儿拼插能力的培养,在日常生活中,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,支持保护幼儿的奇思异想,如在搭建楼房的活动中,首先,幼儿们通过讨论讲解了自己见过的楼房,然后幼儿们开始动手操作,在操作的过程中,幼儿们又是一个相互学习的过程,我们主要注重幼儿间的相互学习,请幼儿示范讲述、演示,搭建出了四四方方的楼房,然而在此根底上,又给幼儿提供了图片,丰富了幼儿的已有经验,然后幼儿们又搭建出了菱形的楼房,不对称的楼房,然而有些楼房时不稳固的,教师又于幼儿一起讨论,如何让楼房变得牢固,在反复推敲、试验的过程中,幼儿们通过自己的想象力,制作出了形状各异,且稳固的楼房 同时在搭建的过程中,教师支持、肯定了幼儿的想法及做法,增强了幼儿的自信心,而且家园同步施教,当我们在进行一个主题时,让家长了解,也请家长帮助我们丰富幼儿有关此方面的知识,并标准的建立了资料夹,在9——12月份对课题进行了前测、中测,制定了柱形图,柄形图进行数据分析,寻找努力的方向而在艺术活动中,我们培养了幼儿能大胆表现自己的素质,在表演游戏“拔萝卜”中,幼儿们能分清自己的角色,记住对白,大胆表现自己所理解的角色,比方在老公公出场时,幼儿是驼背漫步走出来,说话时是慢慢的,非常形象生动的表现了老公公的行为举止,并且教师为幼儿的表演提供的道具,对于幼儿的表现进行鼓励和肯定,特别是能力较弱的幼儿,教师鼓励其参与到活动中,并用鼓励机制的方法给与肯定、支持,使幼儿对表演游戏产生兴趣、积极性高
1、教师将加强理论学习,树立科学的教育、儿童观,最主要的是灵活运用到实践工作中
2、加强教法的探讨,努力探索出具有个人特色的教学方法
3、加强对幼儿的研究,熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点,提高组织活动的质量 以上是本学期的教学总结,在工作中我们还存在许多缺乏之处,需要不断的探索、学习,我们决心不断学习领悟《纲要》精神,转变观念,保证思想意识和教育行为的全面提高 望着渐渐成长的孩子们,从他们身上让我感受到一种自豪感,一个学期转眼过去,孩子们在各个方面都进步了许多,这里,我也该一下自己的思绪,总结一下过去的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平 只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素质和教学本领本人在本学期中,积极参加各项时事、政治学习,积极参与园内的教科研活动,如“走进自然”的园本课程研究、艺术组的“一课三议”活动、“在游戏中培养幼儿的自主意识”等从本班孩子的特点出发,注重整合,更新教育理念,与主班老师一起搞主题方案教学,如《我爱幼儿园》、《我们的家园》、《走进秋天》、《有趣的动植物》、《冬天的故事》在活动中以幼儿为学习的主体,从他们的实际需要出发,使他们真正成为活动的主人实践中,注意观察与接累,撰写了“容许老师一件事”、“老师,我想对你说句话”等随笔,以及“户外活动中孩子自主能力的培养”、“在主题活动中关注幼儿的内在需要”等论文,并积极参与全市举行的“五优”评比工程,有幸在论文一项获得二等奖 本学期我担任了大班的科学、美术及体育三门课程,平时我能认真地备课,准备好上课的材料,尽量用孩子们喜欢的方式导入课题,不断激发孩子的学习兴趣在课后能及时地反思每节课的得与失,找出存在的问题,总结成功的经验在领导、园内结拜的师傅及同事的指点互动中,不断地提高自己的业务水平 并且我觉得本学期在大班勾线绘画中有深刻地体会,成效显著大班孩子经过一个学期的绘画培养,他们对主题绘画的能力特别强,表现在能大胆构图,画面的内容丰富,涂色合理均匀,对正面人、侧面人及一些花草树木的画法掌握较好,且具有创造性局部孩子的绘画能力与开学初比有了一个飞跃,如陆彦文、王鑫林等这些都取决于平时在绘画方面的有力培养和即时有效的评价,使他们对绘画产生了浓厚的兴趣在下个学期中我将一如既往地开展孩子的这些能力,有望取得更好的成绩 根据每个主题的实施,我们大力利用家长资源、社会资源,师幼共同布置适宜的与主题匹配的环境,其中,大局部材料都是由孩子们自己收集、制作,如“我们的家园”主题,请家长收集长江边的芦苇、芦花,让孩子来制作芦席,沾贴芦花小动物;“美丽的秋天”主题环境中,让孩子画自己看到的果树、农作物的丰收;“冬天来了”让孩子画冬天动植物的特镇征,人们的运动等这样有孩子亲自动手布置的环境,可使他们产生无限的自豪和成功,在家园、师幼、幼幼的不断互动中,环境活了起来,孩子的知识经验也多了起来,这些都为主题的顺利实施打好了扎实的根底 本学期我能一贯地坚持保教并重的原那么,把孩子的身心健康放在首位,每天和主班老师一起组织好孩子的户外锻炼,以饱满的情绪去引导孩子,利用多种方法激发他们活动的积极性平时根据季节的变化提醒孩子穿适宜的衣着,知道及时增减衣服,使他们学会初步的自我保护的方法利用午餐前的时间,让孩子了解各种蔬菜的营养,培养他们良好的进餐习惯 大班孩子已具备了一定的生活自理能力,在一日活动中,孩子们能做的尽量让他们自己做,如穿脱衣服鞋袜、被褥、集体的擦桌椅、叠毛巾等生活中难免有些幼儿的自理能力不怎么样,我就尽量用鼓励及半辅助的方式鼓励他们完成自己的操作任务,让他们在品尝成功的喜悦后逐步树立自我效劳的意识 时间在孩子的成长中过去了,师幼在各方面都取得了不同的进步,这虽然是可喜的,但在某些方面也存在着许多缺乏之处如自身方面的素质还有待提高,在班级管理上不够大胆细致,有时还有听之任之的感觉;在工作中,培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作能力有待于提高在今后工作中,我要积极地吸取他人的成功经验,不断地鞭策自己,自加压力、敢于争先,努力做好自己的本职工作,使班内的孩子更加活泼健康地成长 时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了回忆这学期,忙碌而愉快的工作在各位老师的团结协作下,取得了较好的成绩本学期我认真做好各项工作,积极完成园里布置的各项任务下面我把这学期的工作做一个总结 本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作积极参加园内各项活动及年级组教研活动,做好各项工作,积极要求进步爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子 在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课为了上好课,我备好每一节课自己动手制作教学用图和教学用具了解幼儿原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的措施关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛积极地参加公开课和各种竞赛活动多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力
1、在教育教学活动中,为幼儿创设良好的时机与条件,提供充足的操作材料根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力
2、在教育教学活动中认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作注意将理论贯穿于教学实践中,善于总结经验,每月撰写教育随笔,以提高自身能力与写作能力
3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教,认真领会了新《纲要》精神
4、认真填写周、月方案及各种表格
5、认真做好特殊儿童的个案记录,做到有分析、有目标、有记录、有反应
6、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节,保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间,提供幼儿活动材料,更好地培养幼儿的全面开展能力 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子,并同家长密切联系,听取家长意见,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,同家长一起纠正幼儿不良的习惯
1、加强了幼儿一日常规的养成教育,加强幼儿各种行为习惯的培养和训练,使幼儿的生活习惯,学习习惯在原有根底上有了一定的开展
2、做好了班级园舍的环境卫生工作,做到地上无灰尘、纸屑,窗明几净,被褥整洁舒适
3、严格卫生保健制度,按制度要求给各种玩、用具认真地进行清洗消毒工作,保证了玩、用具的卫生、平安使用积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作
4、强化幼儿健康意识,保证了幼儿进餐时心情愉快注重培养幼儿好的进食习惯,不挑食,不偏食,进餐时不打闹讲话,不掉饭粒
5、勤为幼儿剪指甲,防止抓伤的平安事故发生注意观察幼儿不同的破坏性行为,教师给予及时的制止,并进行随机教育
6、加强了幼儿午睡的管理及巡视,保证午睡时室内的空气质量培养幼儿良好的午睡习惯,进入午睡室后,不吵闹,尽快入睡,会床铺,衣服折叠整齐放好
7、经过班级教师的共同配合,幼儿的身体及健康都得到很好的开展 平安工作是最重要的工作之一保障每一个幼儿的人身平安,是每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长,我做到了以下几点
1、教给了幼儿一些平安知识,强化了幼儿的平安意识和自护能力不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救
2、严格晨检制度,不让幼儿带不平安物品入园管理好病儿药品,防止幼儿吃错药
3、加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生
4、做好交接班工作,认真填写交班内容
1、主动亲切地与家长沟通我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况
2、使用家园联系册、多种形式进行访问这使我更了解幼儿在家的情况,使我能有针对性地开展幼儿的教学工作,而且还能促使我跟家长的相互理解,使关系更密切
3、让家长参与到我的工作中在主题教学活动中,我开展了开放日活动,让家长来园观察孩子,和孩子共同完成一项工作,这活动不仅能促进我与家长的关系,而且还能让家长更了解我的工作与特殊儿童的家长密切联系,使记录得到较好的结果,真正的帮助到幼儿
4、做好多数幼儿的家访工作,随时了解幼儿的开展状况,并制定了适宜的教育措施,并记录家访情况更好地做到家园同步教育
5、与家长进行了密切沟通,向家长宣传幼儿园保教任务和科学,提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识,配合幼儿园做好保教工作 总之本学期非常忙也非常累,收获当然也不小在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习老教师的教学经验对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养并与家长密切联系,实现家园同步与配班教师团结协作,共同确定教育活动主题选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿进行个别教育并努力提高自己的思想及业务素质,积极地进行专题研究,积极地参与各种竞赛学习活动,力求把日后的工作做得更好! 短短的一学期又过去了听着孩子们唱着《毕业歌》,意味着他们就要毕业了,看着他们一步一个脚印的向前奋进,获得了不同程度的进步,我感到无比的欣慰,而回忆这学年的教育历程,我也记忆犹新
一、教育教学工作 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上起下的作用,衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大,因此,在本学期教学过程中,我积极做好提前备课,写好教案,备课时认真钻研教材、教具,学习好大纲,虚心向有经验的老师学习、请教为了上好一节课,我上网查找资料,集中别人的优点,确定自己的教学思路上课时,运用多种教学方法,从幼儿的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,更注意幼儿的游戏性,使幼儿觉得上课就是玩游戏,在玩中学,在学中玩因材施教,使每个幼儿在原有水平上都有一定的开展根据幼儿不同的个性与兴趣,采取不同的教育方法,仔细观察,开掘小朋友的优点在活动时,我鼓励幼儿踊跃发言,积极开动脑筋;绘画、写字时,都要求幼儿养成安静的作业习惯,还培养幼儿能勇敢地在成人及集体面前发言、说儿歌、表演歌舞在常规方面也培养了幼儿良好的卫生习惯,用餐习惯和良好的午睡习惯在上课时要求幼儿有良好的坐姿和与老师同伴交流时的语言、行为习惯等等让幼儿养成了不打人,不骂人,有良好思想品德的好孩子为进入小学做好准备
二、突出重点“幼小衔接” 本学期,我结合大班的年龄特点,在“幼小衔接”的工作上面孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接根据班级幼儿的实际开展水平,有目的、有方案地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域,我重点对幼儿进行了规那么意识、任务意识、自我效劳能力以及合作能力的培养,经过一学期的努力,我认为班级大局部幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往能力与家长分享入学前最重要的两件事学习习惯早培养;能力培养最重要
1、学习习惯早培养良好的学习习惯包括
(1)认真倾听老师和家长的要求如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述,可以训练孩子的记忆、理解能力
(2)教孩子理解老师和父母的要求
(3)提高孩子的注意力
(4)防止做事拖拉
(5)养成阅读背诵的习惯
2、五大能力培养最重要语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识
(1)语言与专注力通过语言与专注力的训练,使孩子能够把听觉材料快速地读出来,声音响亮,吐字清晰
(2)区分玩具与学习通过区分游戏与学习的训练,使孩子能够正确的区分什么是学习,什么是玩能够正确的区分两者之间的关系
(3)课堂行为通过课堂行为的训练,使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为,按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习
(4)时间观念通过时间观念的训练,使孩子学会认识时间,学会整点与半点的表示方法合理利用和珍惜时间,并会制定自己的学习和生活时间表减少和防止磨蹭、做事拖拉的坏毛病
(5)作业行为与任务意识通过作业行为的训练,使孩子了解什么是作业,学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练通过任务意识的训练,可以训练孩子的能力
三、家长交流方面 我更加深深地认识到幼儿园和家庭合作的重要性本学期,我利用多种形式与家长交流,及时反应幼儿的开展情况,在六一儿童节邀请家长观摩幼儿个别化学习活动,认真倾听家长的意见,及时更换家教宣传栏,向家长宣传科学的育儿知识,做到充分利用家长资源,鼓励引导家长积极主动地参与到幼儿园的教育中,既调动了孩子主动参与学习的积极性,又充分发挥了家长的教育作用
四、提升自己 20xx年4月,我在三亚教育局领导和上海长宁区教育局领导的统一安排下,有幸到上海市长宁区安顺路幼儿园跟岗学习通过几天的学习,我看到了很多,也想到了许多我认为一次真正有意义的学习不是说看自己记了多少笔记、听了多少课时,而是在学习中真正感悟到了什么,同时在学习过后带给自己多少启示,而要对照这些感悟、启示,来做怎样的反思,对此,我自己也做了以下反思
1、一日常规衔接性问题改正自己在一日生活教育中拖沓的缺乏
2、在投放材料时是否多考虑幼儿而非材料的美观
3、多尊重幼儿,让幼儿实在地成为活动的小主人这次学习,我的收获非常大,也希望以后能有更多的时机学习 这一学年的成绩是可喜的,但存在着许多的缺乏作为一名年轻老师,我还有许多要学习的地方,在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习其他老师的教学经验对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养并与家长密切联系,实现家园同步选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿进行个别教育努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂,学会捕捉教学契机,提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力并努力提高自己的思想及业务素质努力使自己成为一名优秀合格、优秀、专业、创新的幼儿园教师作为一名幼儿教师要有一颗爱孩子的心,还要有扎扎实实的业务水平和能力为了提高自身素质,不断为自己充电同时向有经验的老教师请教,在工作中具备高度的责任感,对幼儿有爱心,细心和耐心。