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关于幼儿园教研活动总结模板6篇关于幼儿园教研活动总结模板6篇 不经意间,一个有意义的活动又告一段落了,相信全是满满的感恩与回忆,收获与经历,写一份活动总结,记录收获与付出吧那如何写一篇漂亮的活动总结呢?以下是为大家收集的幼儿园教研活动总结6篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 作为幼儿园教研组的成员,我们深感肩负的责任如何指导教师进行教育研究,提高保教质量,增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点,为此,我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动,下面,我们对本学期的教研工作作个回忆与总结 说起教研活动,有相当一局部教师认为教研只是专家学者的事,教师只要做好本职工作就可以了针对这种现象,我们把让教师充分认识教研活动的意义,调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题具体做法是首先,让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一局部,而且针对性很强,主要解决教育实践中的问题或疑难通过教研可以改良工作方法,促进教育教学活动质量的提高其次,让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径,而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量第三,让教师明确教研的内容教师的实践经验,而这种实践经验又日常教学工作因此,教师在进行日常教学工作时,不能忘记自己是研究者,教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容,这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来,教师的意识上得到重视,从而有效提高了教师参与教研活动的积极性 教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平一年来,我们坚持外学习、内研究的方法,结合我镇的实际情况,加强研究,从转变观念入手,提高教师的整体水平在理论培训方面,我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训一年来,我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习,将先进的知识带回来,与大家共同学习分享 根据教研组的工作安排,三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”,首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的开展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话,让幼儿做环境的主人等理论知识培训中心幼儿园以突出乡土特色为主,在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设,在4月10日,我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场,得到专家领导的高度评价各村园的环境创设也有了较大的变化,既贴近主题,处处以幼儿为中心,又表达出灵活性和趣味性 在档案管理工作方面,我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容,先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训,并组织观摩中心幼儿园的档案管理现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步,都能做到分类明确、目录齐备/、内容充实,并建起了赋有个性化的教师成长档案 另外,我们还通过不同的案例进行解剖分析,以问题的形式展开活动这样经过大家的共同讨论,使整个案例分析的更直观、更形象通过培训,使教师对教育教学有了新的认识,能够大胆表达自己的看法和见解,积极提出各种问题,使教师在学习中以问题为线索,以解决问题为目标,使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式,让教研更加有效的效劳教学幼儿园教研活动总结 幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性,单靠理论上的学习,很难使教师真正的理解和领会因此,我们积极为教师提供实践操作的平台,让她们进行实践操作,在操作中发现问题比方在教师集体备课的过程中,充分发挥教师的主动性,自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反响、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿这样大家在一起各抒己见、集思广益,思维得到了碰撞,体验到不同的教学个性,所有教师都能资源共享,在教研的气氛中体验到快乐通过实践操作,教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动充分表达新理念,以游戏为主,动静交替,教学过程能首先考虑幼儿的需要,满足幼儿的需求 我们还积极组织多项活动,让教师在活动中不断成长,如庆三八“爱妈妈”主题活动,我们邀请全园的妈妈来园参加活动,让妈妈们在庆祝自己的节日的同时,感受到孩子的点滴进步;在家长开放日中,组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学,让家长进一步了解幼儿的在园表现,并对幼儿园的工作有了新的认识;在中秋节系列活动中,我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程在师傅的精心指导下,孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼,吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中,教师与孩子们共同成长、共同进步 在教研实践中,我们几个教研组长深知,教师是教研的主体,只有通过多种形式调动教师参加教研的积极性、主动性,将教研内化为教师的自我开展、自我提高的内在动力,才能提高教师教研活动的质量,促进保教质量的提高我们教研组要配合领导,进一步落实工作方案,深入开展教研活动,使教研组真正成为提高教师业务水平和保教质量的重要基地幼儿园教研活动总结 另外,在实践操作中,我们还注重加强教师反思性学习从反思中寻找问题的切入口,使教师从点点滴滴中树立正确的观念,从研讨中列出问题、总结经验我们经常组织教师进行教学反思交流,让教师取长补短,互相学习经验,从而更加有效地指导自己的教学 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了,这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容,认真学习新教材,边学边研究实施深入开展研讨,解决当前教育改革的问题,不断地更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园的.教育质量 我园师资处于非常薄弱的状况,因而时常给学习和研究带来许多困惑,反映了教师专业化水平的缺乏,特别是思想观念转变与实践、行动的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使教学停止不前或前进步子太慢本学期根据幼儿园实际存在情况,我园加强了教研组建设,开展丰富多彩的教研学习活动,重点加大学习新教材和实施新教材力度,改变教研学习方式,每两周进行一次《纲要》的学习和研讨,边学边研,从中领会《纲要》精神,转变教师的课程理念 其次,采用参与试学习形式,共同理解细读教材,共同备课,使教师了解教材的不同设计,展示个人的不同风采另外我们还通过不同的案例进行分析,解剖案例中不同的设计方法,以问题的形式进行展现,然后,大家一起讨论解决,使方案活动设计更完整,案例剖析更直观、更形象,也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境这学期,我们结合校本培训的内容,在对新教材进行解读实施的根底上,又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课,使我们更进一步理解新教材,实施新教材 通过多形式的开展学习活动,教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍,只有提高自己专业化水平,才能适应现代幼儿教育的开展当然,通过学习,使教师在实施过程中有了新的认识,他们能大胆地表达自己看法和见解,乐意提出各种问题和建议,使我们在学习中以问题线索,解决当前问题,使教师形成一种边寻边思,从反思中寻找问题的答案,从同伴中解决问题的疑点,从而不断的提升新理念,更好地实践新教材 由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、因此,光靠理论上的学习,很难使教师们统一的理解和领会,而目前在实践新教材中,又有许多困难(如内容的选择编排,生成内容组织和实施、教师本身的素质等)因此,一日活动除了给予教师选择教材的权力,给予教师一定的时间和空间的安排外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发现问题 另外,加强集体交流,班组交流时间,尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师比方观察记录方法、个案分析、随笔等,都可以挂在校园网上进行交流在尝试课程中,不断地去领会《纲要》的精神通过实践操作体会,本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动过程设计能考虑孩子的需要,比方教师的主题教育活动“手套”、“春天的颜色”等,整个活动充分表达了新理念,活动以游戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合内容很贴切,活动中充分关注孩子的需要,满足孩子的要求,在教师启发引导下,孩子探索欲望较高虽说问题存在还很多,但我们相信,通过不断地实践尝试,教研的气氛会越来越浓 根据本园的实际情况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性、操作性因为,根据孩子年龄特点、身心开展的需要,编制教材内容有所不同,因此,不同的年龄有着不同的教材,在研讨中,每人根据自己的教材内容进行学习反思,从反思中寻找问题切入口活动过程中,不断地通过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结经验,列出问题,然后通过大家一起商讨问题存在情况,寻找资料解决问题 比方主题活动中,各局部内容整合?生存的整合?通过这些问题,让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会,每次小组活动互相交流分享,交流之余,又不断地反思学习,总结提炼改变以往单纯指导为对话研讨另外,有通过本学期对孩子的个案记录,寻找个性化开展,即开展教师观察记录能力,又为整合全面性提供帮助 时光匆匆过得好快,似乎只是转眼间20xx年的工作又将结束了,回忆和孩子们欢度的每一天尚记忆犹新——和和睦睦的相处,勤勤恳恳的付出,点点滴滴的收获 这个学期我担任中
(二)班的科学与美工领域的教学工作,作为本班的班组长,我在致力于领域教学工作的同时,还与班上两位老师们共同做好本班的保教、环境、卫生、家长等方面的工作;作为园里教研组的一名成员,我认真对待园里本学期初次引入的《中华字经》课题的教研活动回忆本学期的工作,我认为自己做到了尽职尽责,班上的幼儿获得了喜人进步 在科学与美工领域的教学活动中,我认真地完成各项工作任务首先,做到课前备好课我既对照教材及教科书,又结合本班幼儿实际状况而设计教学活动,在这方面,我严以律己,要求自己以认真的态度对待每一次活动,清楚每一次活动的目的意义、教法学法、重点难点等;其次,做到心中有孩子上课时关注每一个孩子,注重利用个别提问来调动他们学习及参加活动的积极性,注重有目的地给予他们表现与展示自己的时机,如给反响缓慢的孩子多一些启示,给左顾右盼的孩子多一些鼓励,给聪明活泼的孩子多一些挑战;最后,做到课后有反思遇到问题我喜欢反思,喜欢分析问题的病症与症结,寻找解决的方法,我还喜欢将捕捉到的教育契机设计出孩子们热衷的活动在我的教学案例及分析《利用剪贴学习5的形成》中就清楚地描述了此次活动生成的过程及缘由又如在全面了解了美工教材及教科书后,我不满足于孩子们在本学期的收获只是利用几种手法制作画,而是把教材中不多用及的水彩笔绘画,当做本班的主题活动之一这是结合孩子们的实际情况而设定的,理由是他们都太喜欢用水彩笔作画了我利用他们的兴趣开展屡次活动开展他们的能力,如在涂《金箍棒》中解决一色涂到底的习惯,懂得用两种以上色彩涂画;在画《美丽的小房子》中明白图形与画画有关系;在看花与画花的活动中激发他们观察与表现的欲望等等学期结束了,孩子们的水彩笔还保管得很好,这是他们因为喜爱画画,在屡次的画画活动中养成了珍惜水彩笔的缘故想想以往在水彩笔管理这方面总是丢三落四的现象,我认为孩子们养成了收拾学习用具的好习惯也是一个很好的进步 在开展《中华字经》新课题活动中,我主动学习以求提高自己在这方面的理论知识,我既认真学习园里分发的相关资料,也热衷于在网上查询,还虚心吸取身边老师的好点子我以认真负责的态度备好课、写反思及制作所教学的字经的毛笔字挂图,以以精益求精的态度寻找适合本班孩子识记汉字的教学方法在园里开展的第一次《中华字经》家长开放日时,我们班由我担起了上公开课的任务这是一个有争议的话题,我们不知道开展《中华字经》学习活动是否与《幼儿园教育新纲要》的核心宗旨有违背处,但值得肯定的是,在学习中很多幼儿对识字感兴趣,通过学习他们的识字量有增加,继续下去对他们的早期阅读会有帮助的 在保育、环境等班组常规工作中,我积极与班组老师合作,做好班里的以及园里布置的各项工作食具一一清洗消毒;卫生间常常冲洗,有异味了卷起裤腿就擦洗;关注孩子的一日活动表现,有问题及时与家长通融;还有清洁区工作、环境布置工作等等,这些都是熟悉了的常规工作,我发扬自己的耐心与爱心、细心与精心,努力去做好在这方面工作 本学期,在全县、全省乃至全国都强烈倡导教师的师德师风建设的这样一种形势下,我更把诚挚的爱赋予我所热爱的这份工作,我爱我身边的幼儿,我爱我的工作虽然有时候碰上问题也会生气,但我时常提醒自己要依法执教,要为人师表,并要善于换位着想,如“好老师会怎么做”、“那还是个小孩子”、“假设那是我”,这样一来我很快就会心平气和了,不为孩子的某些表现不理想而暴躁,不为孩子的过错而谴责,而是理解、宽容、尊重、关爱,用浓浓的师爱去奠定幼儿的成长之路,用厚厚的师爱去铺设自己的教师之路 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了,这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容,认真学习新教材,边学边研究实施深入开展研讨,解决当前教育改革的问题,不断地更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园的教育质量 我园师资处于非常薄弱的状况,因而时常给学习和研究带来许多困惑,反映了教师专业化水平的缺乏,特别是思想观念转变与实践、行动的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使教学停止不前或前进步子太慢本学期根据幼儿园实际存在情况,我园加强了教研组建设,开展丰富多彩的教研学习活动,重点加大学习新教材和实施新教材力度,改变教研学习方式,每两周进行一次《纲要》的学习和研讨,边学边研,从中领会《纲要》精神,转变教师的课程理念其次,采用参与试学习形式,共同理解细读教材,共同备课,使教师了解教材的不同设计,展示个人的不同风采另外我们还通过不同的案例进行分析,解剖案例中不同的设计方法,以问题的形式进行展现,然后,大家一起讨论解决,使方案活动设计更完整,案例剖析更直观、更形象,也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境这学期,我们结合校本培训的内容,在对新教材进行解读实施的根底上,又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课,使我们更进一步理解新教材,实施新教材通过多形式的开展学习活动,教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍,只有提高自己专业化水平,才能适应现代幼儿教育的开展当然,通过学习,使教师在实施过程中有了新的认识,他们能大胆地表达自己看法和见解,乐意提出各种问题和建议,使我们在学习中以问题线索,解决当前问题,使教师形成一种边寻边思,从反思中寻找问题的答案,从同伴中解决问题的疑点,从而不断的提升新理念,更好地实践新教材 由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、因此,光靠理论上的学习,很难使教师们统一的理解和领会,而目前在实践新教材中,又有许多困难(如内容的选择编排,生成内容组织和实施、教师本身的素质等)因此,一日活动除了给予教师选择教材的权力,给予教师一定的时间和空间的安排外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发现问题另外,加强集体交流,班组交流时间,尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师比方观察记录方法、、个案分析、随笔等,都可以挂在校园网上进行交流在尝试课程中,不断地去领会《纲要》的精神通过实践操作体会,本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动过程设计能考虑孩子的需要,比方教师的主题教育活动“手套”、“春天的颜色”等,整个活动充分表达了新理念,活动以游戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合内容很贴切,活动中充分关注孩子的需要,满足孩子的要求,在教师启发引导下,孩子探索欲望较高虽说问题存在还很多,但我们相信,通过不断地实践尝试,教研的气氛会越来越浓 根据本园的实际情况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性、操作性因为,根据孩子年龄特点、身心开展的需要,编制教材内容有所不同,因此,不同的年龄有着不同的教材,在研讨中,每人根据自己的教材内容进行学习反思,从反思中寻找问题切入口活动过程中,不断地通过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结经验,列出问题,然后通过大家一起商讨问题存在情况,寻找资料解决问题比方主题活动中,各局部内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题,让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会,每次小组活动互相交流分享,交流之余,又不断地反思学习,总结提炼改变以往单纯指导为对话研讨另外,有通过本学期对孩子的个案记录,寻找个性化开展,即开展教师观察记录能力,又为整合全面性提供帮助 反思性学习,给教师带来了许多的反思经验,特别是专题研究,更需要去反思、总结本学期为深化专题研究,提升教师专业化水平,我们幼儿园又根据自己园情,在实践专题研究的根底上,每班都进行研究的实践活动,全体教师都积极参活动方案设计,使专题研究深化完善,从而更推动教改的开展小班关注孩子习惯的养成开展,中班以美工区为引领,关注孩子动手动脑的开展,大班以艺术教育为引领,关注孩子情感与态度的开展,最后以专题总结的形式进行了交流,使整合的思想通领教改的开展 本学期我们注重家长资源的开发利用,充分利用家长资源引导幼儿进行探究,促进幼儿自身的修养,同时,我们也要充分发挥家长的作用,指导家长利用家庭的,引导孩子进行自我表现,自我开展,积累生活经验如开展主题活动《小兔子衣服》、《有趣的萝卜》时,我们利用家长资源,搜集农村自然资源,一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂大大的丰富了孩子的操作材料家长的参与,扩大了幼儿探究活动的时间和空间,拓宽了研究的渠道,有效地促进孩子的开展 总而言之,面临幼儿教育的重大转折,每个人都需要加强学习,加强反思,学会反思,只有不断的反思,才会不断的有创新出现 幼儿园在各位领导的关心、指导与帮助下,全体老师齐心协力,团结一致,圆满地地完成了本学期的教育教学任务
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,每周星期一为幼儿园全体教师会,加强学习,并开展了“假设我是妈妈”的教育活动,倡导老师以妈妈的姿态与孩子交流,提高了教师对幼儿教育工作的认识
2、加强了教育理论学习,树立正确的教育观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新每周三为幼儿园集体备课与业务学习时间,老师们互相探讨、相互指导,教育教学水平有大幅度提高
3、加强教师技能技巧训练,提高教师的业务能力本学期继续进行了技能技巧分项过关考核,十月份进行了简笔画的考核,学期末完成了自弹自唱的考核通过这些活动,使老师们的业务能力得到了提高,为更好地适应幼儿园的教育教学工作,打下了坚实的根底
4、坚持以德为首,制定园德育目标及日常工作中教师的行为标准,提高了教师职业道德行为,由他律转为自律
1、加强教研活动,改革课堂教学根据幼儿开展需要,树立目标意识,选择教育内容,开展了教育活动本学期教师分班轮流上台讲课,并及时给以指导,完善听、议课制度对实习老师及时给予指导,使其顺利完成教学实习任务
2、加强教育科研活动,做好课题实验的阶段总结,认真组织教师听课、评课,以研带教,促教育质量提高
3、采用“走出去,请进来”的学习方法,有方案地开展教学研讨活动
1、加强平安管理,把平安工作列入议事日程,做到在研究教育教学工作时,要研究平安工作;在落实教育教学工作时,要布置平安工作;在检查教育保育工作时,也要检查平安工作
2、加强了半托工作管理,做好幼儿住宿、饮食、平安、卫生等方面的管理晚间还有园长、园长助理的轮流值班,及时发现问题、解决问题
3、努力创设与幼儿教育相适应的良好环境,南北两园的走廊文化,根据季节及节日要求及时更换,北园院墙、玩具,老师们利用课余时间和休息时间进行了油漆、装饰,使园面貌焕烂一新,为学校节省了开支另外我们还整合了一日活动,统一了作息时间,让幼儿在快乐的生活中获得开展
4、加强幼儿园与家庭、社区的联系,共同为幼儿开展创造良好的条件,做到资源共享,家园共育本学期为家长发放通知书、致家长的一封信、征求意见表5次,面对面的交流300人次,通过这些活动使我们的教育得到了家长的认可,许多事业单位的孩子已逐步进入我园就读 本学期,我园每月不定期的开展一次家长学校活动如新学期家长会、家长半日活动、亲子运动会、健康教育讲座、兴趣班成果展示等活动让家长了解幼儿园的教育形式与方法,向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验大局部家长能在百忙中抽空前来参加,每次活动均受到了家长们的好评,并希望以后多举办类似活动而且,通过家长学校活动也标准教师教学行为,强化幼儿一日生活常规,提高幼儿在园活动质量,赢得了家长的赞誉通过开放活动,我们教师也或多或少获得了一些启示教师要学会倾听、观察幼儿;为开展顺利,教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等 一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,幼儿园的各项保教工作,在教师们的辛勤努力、勤恳工作下,取得了可喜的成绩,但还有缺乏之处,我们一定在今后工作中,不断探索,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌 20xx年7月份,我园进行了一次讲故事教研首先一各年级组为单位,进行了故事的第一轮研讨老师们对如上所述的故事内容方面,幼儿年龄特点方面及讲故事的技巧方面都有自己的见解各班组还共同为本组的主题教研活动定下了自己的目标大班组的目标是“通过这次将故事活动来提高孩子一种能力”老师们都能够带着这个目标,对各自的课作出充分的准备下面我们就打班组的这次故事教研活动做一个总结 老师们所选的故事,有培养幼儿行为习惯方面的,如旭**的《小鹅的故事》,引导孩子养成讲卫生的好习惯;郝**的《小狐狸》告诉幼儿我们无论做什么事都要认真负责,专心致意;有提升幼儿能力方面的,如张**的《小雨伞》,高**的《小象睡着了》都启发了幼儿在生活中遇到难题要积极想方法解决;有提升幼儿知识层面的,如小翠的《小水坑》告诉孩子们谁可以找出物体的倒影;刘**的《老鼠嫁女》向幼儿阐述了事物之间都具有一定联系的道理在目标设定上,大局部老师都能把握住故事本身上身所要表达的内涵,并围绕“提高幼儿能力这一大目标,分别从开展幼儿观察能力,辨识能力,提升幼儿的思维能力,提高幼儿的语言表达能力方面来展开活动 1,老师们大多都准备了漂亮的连环画式图片,尤其是何苗老师和刘宁老师的画,非常精美,形象有的老师还做了课件,能够将一些先进的多媒体运用到教学当中 2,在教学过程中,老师们能够引导幼儿通过细致的观察图片,提出一些有针对性的问题,启发幼儿想象故事情节的开展,从而到达开展幼儿思维能力、故事续编能力及解决问题能力这一目标比方刘宁引导孩子“小朋友想一想,接下来会发生什么事情?”张梦霞老师在讲到小鹿将雨伞丢掉时,问孩子“你能帮助小鹿想出一个什么样的方法来找回小雨伞?” 3,老师们还运用了一些回环重复的语言来完成开展幼儿语言表达能力这一目标比方小翠再讲《小水坑》时,每个小动物呼救时都有一句这样的话“**掉在水里啦,我们赶快把他救上来吧”,孩子们通过这一句话的反复出现很快掌握了如何去表达求助,并且到达了对整个故事的复述国青老师的故事《小猴子下山》也有很多回环重复的句子如“小猴子走着走着,突然他又看见了**”,这些句子对幼儿理解故事内容都有很大的帮助 4,文**老师在故事中做了很多设置悬念的环节比方,小熊因为牙疼见到兔子医生后,他们的对话在图片上显示的是空白对话框,每个小朋友都可以想象出自己心中小熊和兔子医生的对白;股市的题目一直是空白的,故事讲完后,老师对小朋友说“请小朋友给故事起一个名字吧”小朋友们异常兴奋,分别给故事起了《小熊拔牙》,《小熊刷牙》,《小熊吃糖》等名字,从而提升了幼儿对故事的归纳和总结能力 在讲故事的过程中,我们也发现了一些问题,有待老师们共同改良,提高 1,老师要注意精心组织自己的语言,使之做到简洁明晰,问题设置要有针对性,要效劳于故事的内容和目标;提问问题要多开放式,少封闭式,要多引导启发,少给予 2,在本次讲故事活动中,一些老师在肢体语言,表情语言上做的不到位,语气平淡,不能形象的模仿故事 3,建议老师们在讲故事时,不仅要借助于图画,多媒体,还应该用一些手偶,头饰以及毛绒玩具等,还可以创设一个模拟的故事环境,使幼儿更加进入角色,让幼儿与故事中的角色互动起来 希望通过这次故事教研活动,老师们讲故事的能力会有很大提高,我们的故事会越讲越生动,我们的故事会对幼儿带来更多的启发和能力的提升。