还剩24页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
关于幼儿园教研活动总结集锦九篇关于幼儿园教研活动总结集锦九篇 总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回忆检查并分析评价的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,不如我们来制定一份总结吧那么总结要注意有什么内容呢?以下是帮大家的幼儿园教研活动总结9篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢 本期以幼儿园一日生活常规细那么为主线,加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发,营造一个用心读书的气氛,提高教师参与教研的用心性,加强理论学习,进一步深化教育观念转变为教育行为,加强教师队伍建设,参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动,以教研活动促进教师专业化成长,培养学习型、研究型教师,幼儿园开展了青年教师献课活动,家长开放活动,全面提升幼儿园的保教工作质量
(一)加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间,系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏局部的资料,理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法
(二)抓好常规工作
1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动
2、每周认真开展星期五1310开展教研活动;各班每周更换家园窗,每星期一八点以前上墙
3、每月环境创设检查一次创设有特色幼儿教育环境,本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法,并制定出环境创设的评选标准,由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比
4、全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次,参加校级说课比赛1次
5、本期按照学校的新规定,每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动,其他教师每周务必听一节教学活动,并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章
6、每周、每位教师撰写200字的教学反思,每月撰写500字的教学反思
7、节日活动开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动
(三)家园互动
1、今年在小班搞试点为家长开放班级博客,深的家长的好评
2、为家长带给教学观摩活动16节,让家长了解幼儿园的教学状况
3、新年到来之际,家长和孩子们一齐做亲子游戏,观看孩子们的文艺表演,让孩子们过了一个快乐的新年
(四)特色园区 建立学习型的教师团队 教师专业化开展是教师专业化素质不断提高的一个过程,建立学习型团队,是师资队伍建设的重要途径,建立书香校园,建设校园文化,营造和谐、健康向上的学习气氛,本期教研组开展了读书漂流活动
1、在办公室创设了读书吧在教师办公室里创设读书环境――为教师带给各种教育杂志,供教师阅览,学习先进的教育理念,吸取新的教育信息和先进的育人经验,拓展教师视野
2、“走进名著”的读书活动认真阅读学校每年带给的书籍,提高教师自身的文化素养每年教师自觉阅读1―2本名著,扩展读书的范围
3、好文章大家读在教师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏,由园务领导和教师日常学习中,读到的好文章,推荐张贴在“好书推荐”栏里
4、读书交流活动每两月进行一次读书交流活动,并以文字的形式呈现读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中 本期以幼儿园一日生活常规细那么为主线,加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发,营造一个用心读书的气氛,提高教师参与教研的用心性,加强理论学习,进一步深化教育观念转变为教育行为,加强教师队伍建设,参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动,以教研活动促进教师专业化成长,培养学习型、研究型教师,幼儿园开展了青年教师献课活动,家长开放活动,全面提升幼儿园的保教工作质量
(一)、加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间,系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏局部的资料,理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法
(二)、抓好常规工作
1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动
2、每周认真开展星期五1310开展教研活动;各班每周更换家园窗,每星期一八点以前上墙
3、每月环境创设检查一次创设有特色幼儿教育环境,本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法,并制定出环境创设的评选标准,由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比
4、全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次,参加校级说课比赛1次
5、本期按照学校的新规定,每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动,其他教师每周务必听一节教学活动,并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章
6、每周、每位教师撰写200字的教学反思,每月撰写500字的教学反思
7、节日活动开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动
1、今年在小班搞试点为家长开放班级博客,深的家长的好评
2、为家长带给教学观摩活动16节,让家长了解幼儿园的教学状况
3、新年到来之际,家长和孩子们一齐做亲子游戏,观看孩子们的文艺表演,让孩子们过了一个快乐的新年 教师专业化开展是教师专业化素质不断提高的一个过程,建立学习型团队,是师资队伍建设的重要途径,建立书香校园,建设校园文化,营造和谐、健康向上的学习气氛,本期教研组开展了读书漂流活动
1、在办公室创设了读书吧在教师办公室里创设读书环境――为教师带给各种教育杂志,供教师阅览,学习先进的教育理念,吸取新的教育信息和先进的育人经验,拓展教师视野
2、“走进名著”的读书活动认真阅读学校每年带给的书籍,提高教师自身的文化素养每年教师自觉阅读1―2本名著,扩展读书的范围
3、好文章大家读在教师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏,由园务领导和教师日常学习中,读到的好文章,推荐张贴在“好书推荐”栏里
4、读书交流活动每两月进行一次读书交流活动,并以文字的形式呈现读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中 在教科研的工作方面,我们付出了很多努力,教科研水平也有了很明显的提高根据本学期的教科研活动安排,在本学期,我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评课等活动,还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能现总结如下 园本教研活动开展情况 教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一,幼儿园的开展需要优秀的教师个体,更需要建构一个学习型和研究型的教师团队,我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动
1、开展读书活动 幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志,及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍,为教师提供学习的资源让每位教师认真阅读,要求教师每月至少摘记两篇通过这一活动,促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍,丰富幼儿教育教学理论知识,更新教育观念本学期,我园利用外出开会、学习的时机购置各种书籍,存放阅览室供教师借阅;教师们相互介绍好书,让有益的书籍净化心灵,给我们的生活和工作增添美好的色彩
2、托幼教育衔接研讨活动 托班的宝宝离开托儿所,升入小班学习但到了幼儿园以后,换了新环境,新的老师,孩子哭闹,情绪不稳定,幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动,为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接 2月26日晚上,托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动,大家围绕 1幼儿的行为习惯 2幼儿的动手能力 3幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨大家根据实践经验出发,从幼儿的年龄特点出发,进行分析,通过本次活动,相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动,和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识 幼小衔接,是幼儿教育的终结阶段,是小学教育的开始阶段,幼儿园大班是教育过渡的关键时期,具有承上起下的作用,衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大3月18日,大班年段教师针对“幼小衔接”教研组进行了专题研讨,对本学期全面开展“幼小衔接”活动进行布置以大班为试点班,从心理准备入手,以培养幼儿良好的学习、生活习惯为重点,加强幼儿园与小学的互动观摩交流,帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题,为孩子们打下根底,做好小学学习的各种准备
4、课题《培养幼儿良好行为习惯的研究》研讨和学习 我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习本学期是课题的准备阶段,主要是学习有关理论,研究课题设计,成立课题小组,制定研究方案,进行开题论证全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的认识各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期准备小班段开展《培养幼儿良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培养幼儿自主学习习惯的研讨》《幼儿良好行为习惯的培养》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展《培养幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨
5、围绕课题开展全园教师制作课件、教案评比活动 幼儿年龄小,处于人生的初始阶段,在对幼儿进行良好行为习惯的培养上,同样以幼儿的认知规律为指向,不仅要让幼儿知道应该怎么做,不应该怎么做,更应该让幼儿知道为什么要这么做,为什么不能这么做幼儿明白了行为习惯会给人们带来危害,良好的行为习惯会有利于生活、学习,那么,他才会乐意去做幼儿的现实生活中,发生着许多偶发事件,其中蕴藏着丰富的,教师如能抓住时机,适当引导,用现实中的生动事例作为活生生的教材,对幼儿进行教育,具有很强的说服力,发挥其应有的教育价值如,幼儿小便后洗手,教师要求幼儿对着水池甩甩干,淘气的幼儿喜欢反教师的教导而行,有意把地面弄湿这时,教师不妨把当时的情景拍下来,制成PPT课件,引导幼儿观察讨论“大家看,这位小朋友做得好不好?为什么?”通过讨论,幼儿了解其行为所产生的不良结果,会把地面搞脏、容易滑跤等所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比,老师们积极地参加,本次活动六位老师取得最正确设计奖,本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展
6、全园开展公开课观摩活动 为了进一步提高教师的业务素质,从20xx年4月20日—5月4日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材,采用集体教学活动,选材范围缩小了,那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来,让孩子更加快乐的参与,这无形增加了难度 全园教师也为本次活动做好充分准备,自己做课件、写教案……活动中,教师运用新的教育理念,丰富的教育实践及生动活泼的教学方式,为孩子们带来了新的感受;运用游戏、谈话、实践操作等多种方式,激发了幼儿学习的参与性和积极性,收到了良好效果活动中,教师运用新的教育理念,丰富的教育实践及生动活泼的教学方式,为孩子们带来了新的感受;运用游戏、谈话、实践操作等多种方式,激发了幼儿学习的参与性和积极性活动后,幼儿园进行集体评课首先是上课老师进行说课,然后所以参与听课教师对每节活动进行了深入的分析,对执教教师课堂上的精彩之处和缺乏地方每位老师都能畅所欲言,发表自己的见解,真正到达了互相学习、取长补短、共同提高的目的这次活动不光表达了教师的业务水平、风格,更表达了教师之间团结协作的精神也极大地提高了教师教学活动的组织能力,同时也促进了幼儿园教师相互之间地学习与交流,为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的根底
7、组织全园教师开展家长开放半日试教活动 我园一向非常重视家园共育,其中家长开放日是家长工作的重要途径之一为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况,了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法,本学期5月10日——5月12日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动 活动前教师们做好了充分的准备精心选择、设计活动,周详安排半日活动的每个细节,还进行了认真的试教有了活动前的试教和修改老师们在家长开放日半天更加有自信,这对新老师尤其的重要
8、承办县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究》会议 3月11日上午,春光明媚,暖意洋洋县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究》的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开12所幼儿园的课题组成员聚集在旭日礼堂,首先是我园教师黄海燕为大家上了一节公开课大班音乐游戏《和尚和老鼠》,课后,课后黄海燕老师针对自己教学活动进行反思接着是,在县教研员陈于今老师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐游戏教研特有的思维碰撞的互动讨论老师们也畅所欲言,适时地提出自己的观点与看法,一个个的金点子、好方法应运而生 通过本次省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性的研究》课题组负责人会议的召开,各课题组成员进一步明确了研究任务,同时也表达了围绕幼儿园音乐游戏教研专题,充分发挥幼儿园教研团队的作用,有效开展音乐游戏教学疑难问题的研究,推进幼儿园音乐领域教育向纵深开展我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级领导的认同
9、教师参加教科研论文比赛 本学期,我园老师积极参加县里论文评比苏艳晖老师撰写的教育教学论文《浅谈幼儿自主学习的培养》获县二等奖;黄丽丽老师撰写的教育教学论文《浅谈幼儿独立性的培养》获县三等奖;郑香兰老师撰写的教育科研论文《培养幼儿自己会学的能力》获县二等奖;张美宝老师撰写的教育科研论文《幼儿良好习惯培养研究》获县三等奖;林陈凤老师撰写的教育科研论文《幼儿园里幼儿良好习惯培养的反思》获县三等奖;吴克芬老师撰写的教育科研论文《浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯》获县三等奖;庄苏辉老师撰写的教育科研论文《谈如何在游戏中培养幼儿的能力》获县三等奖 以上是我园在本学期教科研的几点重要工作,另外还有一些常规性工作,如制定方案,教师备课、环境评比等等,我园都扎扎实实的开展着,虽然工作中有些收获,但也有许多缺乏之处如课题的研究不够深入,教师进行钻研的积极性不够高,有点安于现状;教师撰写文章的积极性不太高,质量也不算高……今后我们要进一步发挥教科研的作用,促进我园保教质量的提高,实现科研兴园的奋斗目标 根据园务工作方案的要求以《3~6岁儿童学习与开展指南》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动提高教师的教育技能加强课题研究,凸现我园的特色教育本学期教研工作做到了以下几点 教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平 积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平 进一步学习《指南》,对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处积极参与教师再培训教育 每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量具体内容有
1.教师共同探讨制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次清楚
2.观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最正确教育途径
3.实行随机查课的制度,催促教师备好课,上好课,提高教育教学质量(每周1——2节)课后及时与授课教师进行交流,并给予评价 各有所长,建立教研活动轮值制轮流主持,充分创造时机让教师主动积极参与,形成教学互助,让教师既当学员,又当教员研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的时机,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升 充实而又忙碌的保教工作马上就接近尾声了,回忆半年来的教学工作,既有收获也有缺乏,现在做以如下总结
1、标准教育教学工作和日常管理工作 为了进一步标准幼儿园教育教学工作,本学期加强了对教师的业务工作检查和教职工的签字制度,通过教师业务必查工程与随机抽查工程紧结合,使广阔教师在备课、日常教学活动的组织户外活动、特色教育、家长工作等方面养成了一定的常规,形成了良好的教育教学秩序
2、积极开展教研活动,提高教师业务水平 本学期,教研活动的开展紧紧围绕师资培训与《幼儿园工作条例》进行在师资培训方面,我们采取了集体有组织地开展业务练兵和个人自学幼教理论相结合的方式,我园间周进行业务学习,学习新《纲要》学习《国十条》,指定学有专长教师每周按教学方案对教师乐曲弹奏进行检查,其次是自修笔记,要求广阔教师有针对性地学习并结合先进经验谈体会与此同时,我园还开展了教师简笔画练习,活动的开展,激发了广阔教师工作积极性,培养了自信心
3、学习新《纲要》转变教育思想 我园根据区教育局的要求,组织教师进行研讨活动,以《纲要》为依据,将《纲要》的内容与本园的教学实际相结合,并根据《纲要》的划分的五大领域,组织教师对健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域的教材内容进行学习通过一学期的积极摸索,教师的适宜引导来设计、组织活动 为了丰富幼儿的在园生活,20xx年10月份,我园举办了幼儿故事会活动,这次活动的组织与开展,受到幼儿与家长的欢送与好评广阔教职工通过筹备、组织活动进一步锻炼了组织协调能力
1、日常教育教学管理工作要持之以恒地进行,形成一定常规之后,仍需严加管理,发现问题及时催促加以改良
2、在教师中要讲师德,树正气,树立良好的教师形象,并加大宣传力度,从而形成良好的精神环境
3、编排了一套幼儿手铃操
4、9月24日举行了一次教研教改活动,全体教师积极参加听课、评课,取得了良好的效果
5、在9月29日全旗第二届幼儿教师教研活动评比中我园一名教师获得二等奖 一学期来,幼儿园的教学工作仍存在着许多缺乏,我们将在下一学期的工作中进一步改良提高
1、教研队伍不稳定,整体素质较低
2、教研工作的开展仍处在浮浅阶段
3、区角活动开展不扎实、有效
4、幼儿体能训练比拟单一
5、礼仪教育有待进一步加强 一个学期很快就过去了在这紧张的一学期中我学习了很多新的教育理念,自己的教育观有了进一步的转变在游戏中,幼儿兴趣浓、注意力集中、情绪兴奋、思维活泼,这些都可以成为产生创造力的积极因素因此本学期,我们就如何通过体育游戏开展幼儿的创造力进行了研究 《幼儿园工作规程》中提出幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原那么,对幼儿实施体、智、德、美全面开展的教育,促进其身心和谐开展体育是根底,只有具备强健的体魄,幼儿其他方面的开展才能成为可能体育游戏是一种最根本的幼儿体育形式,也是幼儿园活动的一项根本内容在这种活动形式中,如果只是单纯的动作模仿、重复练习和用固定不变的规那么约束幼儿,很难引起幼儿的兴趣,还会使他们变得机械、呆板而一直以来,幼儿园的体育游戏活动不被重视,没有促进幼儿积极的开展 为此,我园本学期在全园范围内开展了户外区域体育活动在实践过程中我们感到,这是一种对幼儿进行多方面开展教育的好形式,不仅可以开展幼儿的根本动作,还可以促进幼儿良好个性的形成在活动中教师要引导幼儿积极、主动的去探索和创造游戏的不同玩法,促进幼儿创造性思维的开展 幼儿期是开展动作的有利时期,因此我们根据幼儿的年龄特点和实际开展水平制订了开展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等根本动作及促进合作、在游戏中一物多玩等多种目标,并依此设计了《赶小猪》、《赛跑投篮》、《打狐狸》、《自选游戏区》等游戏内容让每一个幼儿都参与到活动中去,增强体质并在活动中积极交往、探讨新玩法 玩具的制作过程也是一个能让幼儿充分动手动脑的操作过程,通过制作并解决其间的问题可以充分发挥幼儿的好奇心和探究意识,有助于培养创造力的开展因此在游戏材料的准备也应视作游戏活动的一个重要局部教师与幼儿共同讨论玩具的制作材料及方法,同时我们充分利用家长资源,让家长指导幼儿利用各种材料进行制作如有的幼儿在家长的帮助下用废旧铁罐制作了拉力器,既结实耐用而且幼儿还特别喜欢;孩子和家长一起制作了沙包合作网、抛接器等,孩子游戏起来兴致更高了,而且在游戏时创造出多种不同的玩法,作到了一物多用活动中,幼儿使用他们和老师、家长共同制作的玩具游戏时,显得格外快乐,也备加珍惜自己的劳动成果同时又拉近了家园的联系,使家长更深入的参与到班级的各项工作之中去 活动的形式打破了班级的界限,幼儿自由选择的余地很大,适宜他们自由结伴,自由选择,促进了他们的自由合作与竞争意识每组一名指导教师,有利于教师更加了解幼儿的游戏情况,以便加以指导在游戏时我们注意引导幼儿灵活掌握游戏的玩法,启发幼儿多实践,在操作中通过模仿与竞争掌握根本动作的要领及又快又准的窍门如在《赶小猪》的游戏中,我在游戏中引导幼儿发现握拍的方法、方向以及击球的力度、方向对速度的影响,是幼儿在简单的游戏中积极动脑,找窍门,想方法,开展了身体素质的同时增强了探索精神与合作意识在活动中,幼儿应是主体只有让幼儿积极主动地参与各类活动,变被动学习为主动学习,边老师让我这样玩为我要这样玩,才能使幼儿真正成为游戏活动的主人 自选区域游戏更是调动了幼儿的主动性和创造性,我们在日常有意识的引导幼儿讨论,启发幼儿一种玩具多种玩法在教师的引导与幼儿实际操作下,幼儿提出了很多的建议每次区域活动的时候,自选区域都是幼儿参与最多的地方,幼儿探索、尝试、创造玩具玩法,提高了幼儿游戏时的兴趣,创造力得到了开展 由于区域活动是幼儿打破班级自由选择游戏的活动方式,既能使幼儿的动作得到开展,又能幼儿增强规那么意识,同时又能使幼儿在活动中获得成就感,增强自信心和参与活动的积极性幼儿的兴趣很浓厚,更加积极主动的参与到活动之中来 户外区域体育活动在我园刚刚开展了一个学期,还有许多需要完善的地方如活动形式的灵活性、多样性;又如让幼儿更多、更充分、更积极的参与到活动之中来等等这就需要教师在活动中不断的摸索经验,让幼儿在户外区域体育活动中健康、快乐的成长! 一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获本学期我们根据洪山教委的指示精神,结合本园的实际状况,围绕幼儿园的教育目标,成立了科学活动小组,开展了系列的科学研讨活动,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出,幼儿家长的支持这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站,网站的教育资料丰富多彩,网站水平有质的飞跃,教师们的工作受到了上级领导的好评教师们利用休息时间不断探索网络新的领域,更好地宣传幼儿园的教育目标,实现家园同步、迈向幼教的前沿,开拓幼儿园教育教学的新局面,我们完成了如下方面的工作 坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实,倡导教育反思,全园各个班级构成同伴合作,团队引领的保教队伍,为教师带给学习和开展的创造空间,让教师乐于教,兴于研,不断提升自己的专业水平,体验工作的成就感和价值感教研活动立足本园开展,结合我园教育教学的薄弱环节,我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动,使教师透过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识,在园本教研活动中,我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高 学期初,各个班级成立了科学活动小组,构成了每月一次教师沙龙的学习研讨制度,每次活动前都对讨论的资料进行其次、为了充实教师的科学知识,我们邀请洪山区科学活动小组的骨干教师,来我园与教师们一齐研讨科学“做中学”活动,她们介绍了许多教育经验,指导教师如何分析和评价科学活动中的教育目标,我们的教师受益匪浅,让教师获得了全新的知识理念各个班级教师结合幼儿的开展水平,制定了学期科学教育活动的专题方案,学期教育方案,学期班级管理方案,在日常月、周方案中做到有目的实施教育方案,以专题研讨为切入点这学期我们使用“多元整合”新教材,教师们围绕新的教育资料,不断探索新的教材教法,大胆尝试和研究新教材的教育目标新教材改变了以往的教育资料,刚开始教师们的反响比拟大,不知怎样确立教育目标,如何选取最正确的教育方法,问题摆在每个教师的面前我们根据教师的提出的问题,要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方,把问题带到教师沙龙活动中群众研讨,组织教师大家互相交流,更好地帮助教师解决工作中的疑难问题学期中期要求教师结合新教材的教育资料,以科学活动为主题,开展新教材的研讨课,教师根据班级幼儿的年龄特点,查阅学习资料,组织教师群众进行说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与教师认真分析存在的问题,指导教师们更好地开展“做中学”科学教育活动 有效发挥教师研究共同体的作用,在“做中学”科学教育研究的过程中,幼儿不同阶段会出现不同的问题,这些问题都需要运用群众智慧才能解决在开展“做中学”科学教育活动时,教师们选取的教育资料都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁如小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“神奇的管道”、“搞笑的别离”,大班设计“搞笑的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教育资料都十分具有挑战性的课题教师们确定教育资料后,围绕“做中学”的教育方法,让幼儿亲历科学探究的过程为幼儿创设问题情景、带给幼儿参与活动的空间、材料等,在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜测和假设,用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息,进行师生一齐讨论、交流共同寻找适宜的验证信息结果这学期大、中、小几个班级的幼儿透过科学“做中学”的活动,并收到了良好的学习效果 教师透过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益在“做中学”科学教育研究中,构成了一个共同学习与研究的群众,不断地透过阶段性的总结与反思,减少了教育盲目性,增强了有效性帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想我园骨干教师李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了模范带头作用,每次研讨活动中毫不保存自己的教育经验,向年轻教师传授和演示教育技能,帮助年轻教师提升教育理念她们自己在工作中以身作那么,严格要求自己,不断探索新的教育理念,有较强的创新意识,她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩,教学工作十分突出,受到园领导和幼儿家长的好评,为年轻教师起到了以点带面,促动其他教师共同成长的表率作用学期末,组织教师开展以科学活动为主题的专题研讨活动,检验教师落实专题方案的实施状况,幼儿透过一学期系列的科学教育活动,了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的资料,这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯,幼儿动手操作潜力和分析问题的潜力在不断提高,教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来,透过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念,增强幼儿的探究潜力 一学期来,教师透过每月沙龙研讨学习活动,我们发现每个幼儿在原有的根底上都有所提高,教师驾驭新教材的水平有所提高,我园年轻教师丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师教师学习,她们在教学潜力上进步很快曹娟教师、樊建霞两个教师是我园的老教师,她们从事大班和托班的班主任工作,她认真负责抓好班级的管理和教学工作,用心参加幼儿园的教研活动,工作以身作那么,不计较个人得失,有较强的奉献精神曹娟教师在一个教师生病的状况下,主动承当了生病教师的教学工作,樊建霞教师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率,她们用心带着组员,出色地完成了班级的学期工作,受到了幼儿家长的好评 这学期,我们在大班和中一班开设了托福幼儿英语的教育资料,聘请了英语专业的教师×两位教师,她们在班级创设了良好的英语语言环境,定期派送教师参加职教中心的培训,我们还邀请英语专业的专职教师来我园观摩教师的英语教学活动,共同研讨英语教材教法,年轻教师透过教材培训和专家教师的指导,她们不断总结教学经验,提高教学效果一学期来孩子们喜欢英语教学形式、教育资料,幼儿掌握了日常生活英语和简单的英语对话与教师的工作分不开的,园本培训活动开启了英语教学特色的一扇大门,有利益我们不断吸收多元化的教育手段,更好地丰富幼儿园的教育活动 本期我们中班组成员继续认真学习新《指南》精神,结合园务工作,针对中班幼儿的年龄特点和开展情况制定了周密而合理的班组教研方案,开展了丰富多彩的教研活动圆满地完成了各项工作任务,现总结如下 我组教师团结上进、工作积极主动,具有较强的业务能力和较好的专业素养,“中班组体育活动方案”、“体育活动家长反应表”、家长讲座、早操的编排、丰富的教研、教学活动安排、等等都是大家集思广益,群策群力的辛勤结晶我们还经常围绕课题从专业杂志以及网上查阅有关理论信息,收集大量的相关资料,.使新的教育观念在碰撞中得以提升我们坚持每周一次的教研活动;每月确定一个教研主题,全组参与研讨每月一位中心发言人进行本组教研活开工作总结;每位教师每月一篇教学反思;按时更换“家园小报”和“美术橱窗”;坚持每周
一、四上午对幼儿进行集中体育活动,结合体育器械开展幼儿的根本动作 我们还与其他班级互动,共同研讨把教学活动中的资料收集、成册,和其他班组交流、共享充分体验同伴互助,资源共享的快乐 通过学习和实践相结合,提高了教师参与课程研究的积极性,充分做到了变“要我教研”为“我要教研”,在大、小教研活动中,老师们都能有备而来、有获而归每人都能根据园里要求积极主动的撰写各类经验文章,并在区、市级教研论文评比中获奖,局部教师的作品还屡次在网上发表 开学之际的环创我们班组充分利用了家长资源,引领家长由材料的收集者进一步成为环境创设的参与者我们整体规划,通过家长会详细向家长介绍了环创的设计意图,要求家长根据主题有针对性的收集材料并积极参与到制作活动中来,家长认真准备,精心制作,很快就表达出了集体的智慧与力量瞧,中一班主题墙上那些可爱的福娃和与奥运相关的图片及走廊里五彩缤纷的吊饰就是家长和孩子们的杰作,中二班走廊里那些美丽的建筑物和漂亮的房子与主题活动密切相连看着自己的劳动成果,家长和孩子都很有成就感,我们深切的感受到了环境的魅力,它是无声的老师,为孩子营造一个优美而有意义的生活学习环境是我们义不容辞的责任 在区角活动中,我们为幼儿提供丰富有效的材料,并发动家长和孩子收集一些半成品的废旧材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习
1、通过集体探讨,我们重新对早操进行了选编、排练 老师们共同编排动作,两班幼儿一起排练,充分表达了班组师生的团结合作精神特别是张文老师,牺牲了很多休息时间选择、录制活动所需的音乐,带给我们深深的感动
2、凝结集体智慧,体育活动开展得有声有色 为迎接六月的体育活动观摩,我们班组制定并实施了一系列活动方案 1提出分组活动方案将两班幼儿合理整合分区域活动,将时间和器材,场地的使用合理化 2增加活动材料结合季节特点和园内大型体育活动设施,发动家长用废旧材料制作了纸棍、风车、风筝、飞镖、旋转小飞船等活动器材,并投入体育锻炼中开展了一系列的活动 3讨论并设计了以奥运为主题的两班互动竞赛性的体育活动方案,但在准备实施时遭遇了地震 通过户外体育锻炼、室内外体育游戏,使幼儿的根本动作得到很大开展,身体素质明显提高 家园配合一直是我们班组的工作重点,因为我们相信,只要转变家长的教育观念,得到家长的支持和理解,我们的工作就会收到事半功倍的成效我们和家长通过各种不同的方式交流、探讨、反思、改良,进行积极的对话,极大地调动了家长和孩子参与的积极性,孩子、老师、家长都在活动中不断成长共同进步
1、塑造特色“家园栏”,让它成为班级的一张亮丽名片 我们充分发挥“家园栏”的作用,让家长从旁观者变为参与者,如中二班以主题系列活动为主,在每个主题活动即将开展时,及时向家长介绍活动的目标和主要的内容,使每位家长了解班级正在开展的活动,并与家长共同收集有关资料不断丰富主题活动内容;中一班非常重视家长、孩子的参与性,她们设计的“美丽春天”、“快乐节日”、“长大后我就成了你”、“让世界充满爱”等丰富多彩的家园共育活动充分表达了多方互动的成效,让家园栏成为一道亮丽的风景和家长、孩子的心灵家园
2、引领家长转变观念提升理论,家长踊跃参加家长讲座和义教活动,更加理解和支持教师的工作 4月,何老师代表中班组在家长讲座会上详细向家长介绍了中班幼儿的年龄特点及相应的育儿方法,收到良好效果家长积极行动起来,中二班的家长精心设计了体育活动方案“我是勇敢的解放军”,充分结合我园的园本教研和班组体育活动方案对幼儿进行意志、能力等多方面的训练;中一班在三八节前夕设计了调查表,邀请家长参与“我爱妈妈亲子义教活动”,在轻松愉快的气氛中通过妈妈也来当老师,共同布置室内外环境,给妈妈的画、我送妈妈祝福等活动让孩子感受到妈妈工作的不易,在活动中学会了珍惜与感恩,家长也在参与中体会到了教师的辛苦,更加理解和支持我们的工作本次活动内容和照片“妈妈也来当老师”还刊登在《南充日报》教育新闻专刊上,获得社会各界好评,为幼儿园赢得了荣誉
3、用真情共铸爱心,让世界充满爱 当我们正为孩子的节日和六月的体育活动观摩精心准备的时候,
5.12特大地震灾难袭来,一方有难,八方支援,我们在班级开展了“让世界充满爱”的献爱心活动,老师、家长、孩子都积极行动起来捐款捐物奉献爱心我们在对孩子进行平安知识教育和防灾、逃生演练、制作爱心卡、心愿墙、收看英模报告等活动中对幼儿进行感恩爱心教育,得到家长的大力支持,家园栏里那些温暖而感人的祝福语是我们对灾区人民浓浓的关爱爱祖国,爱人民,更爱同伴,中一班黄小朋友的爸爸是一名勇敢的军人,地震发生的那一刻,是他冒着余震的危险冲上五楼为寄食班所有的孩子取出鞋子,随后他奔赴灾区参加抗震救灾,可是地震的阴影始终在黄鑫的脑子里挥之不去,他恐惧,他害怕,他不想入园,我们常打抚慰他,与他沟通,鼓励他象爸爸一样坚强勇敢,还在班上开了一个主题班会,让孩子都来关心帮助他,在老师和同伴真切的关爱中他感受到了集体的温暖,渐渐开朗活泼起来在余震不断的时节,我们和小班组一起举行了别开生面的六一庆祝活动;我们和家长、孩子一起装点丰富多彩的自然角;在集体生日活动中体会分享的快乐……我们的老师就是这样用无私的爱呵护着一个个幼小的心灵,和家长共同打造充满爱心的环境,让孩子在活动中学会珍惜、分享与感恩,做一个有爱心、有责任感的人,身心健康的成长! 回忆本期的工作,每一次活动与方案,都是中班组老师集体智慧的结晶,虽然忙碌而辛苦,但我们充实并收获着,同时也感悟并反思着,在这丰盈的盛夏,让我们以夏的炽热情怀去构建与突破,不断完善与超越,迎接更加灿烂的金秋吧! 作为一名兢兢业业工作的教师,“天道酬勤”早已成了我脑海中不可遗忘的座右铭它时刻鼓舞我要和时间赛跑,将自己充分的精力和不竭的动力用于数学教学与实践的创新时至今日,我还是坚持着一贯的“勤快”作风工作上我勤学,勤问,勤总结,将从优秀教师那里得来的珍贵经验与教学机智,经过细心的领会和分析,渐渐的内化为我的教学情感,思想与特色 教学上我力求做到细节与艺术的结合因为我深知一节准备充分的好课,会令学生和老师都获益不浅因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工虽然辛苦,但事实证明这样辛苦是值得的 具体做法
1、创设情境、明确目标 教师采用启发讲解、以旧引新、设疑激趣等多种方式创设自主探究学习的问题情境,激发学生探究学习的欲望;同时使学生明确探究目标,增强学习活动的针对性和有效性,为学习新知识铺路搭桥
2、提出问题、启发诱导 质疑是创新的开始,一个好的问题比一个好的答复更有价值,教师要有意识的为学生创设问题情境,并通过点拨、启发、引导,促进学生积极思考,让他们自主发现并提出有价值的数学问题,使其产生强烈的求知欲望,同时培养他们的问题意识
3、自主探究、设疑质疑 在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈因此,我们要给学生以足够的时间和空间,让每个学生围绕探究的问题,自己决定探究的方向,用自己的思维方式自由地、开放地探究数学知识的产生和开展的过程,倡导探究、发现学习的方法,并在理解知识的同时提出问题,或由教师根据教学中的重点、难点或知识的关键处自我设疑挑战学生,充分发挥学生自主学习的积极性、主动性
4、相互交流、合作探究 组织小组学习通常同桌或四人异质小组对探究结果进行互相讨论、互相补充、互相学习,让每个同学都发表自己的见解,充分发挥生生间的互补作用,为全体学生,尤其为学困生提供更多的课堂参与时机,并将个人独立思考的成果转化为全组、全班共有的认知成果,培养学生的群体意识及合作能力 在合作交流中教师要尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见,要重视学生在相互交往中表现出的尊重、沟通、包容、成果分享、互补、竞争的气氛培养学生的合作意识和交往能力
5、总结评价、加深体验 评价,既有学生小组间的互评,又有组际的评价,还有教师对学生学习活动的评价评价的内容主要涉及两方面 一是对学生解决问题获取新知的思考方法的评价,重点是提炼出数学的思想方法;二是对学生思维的积极主动性进行评价通过评价,使学生产生两方面的体验一是学生自主学习成功的情感体验,增强学习信心和动力; 二是领悟到数学的思想方法对获取知识解决问题起着重要的作用,使学生的思维指向在数学的思想方法和学习的策略上。