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关于教学质量教学工作总结锦集10篇关于教学质量教学工作总结锦集10篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,因此十分有必须要写一份总结哦你想知道总结怎么写吗?以下是为大家收集的教学质量教学工作总结10篇,希望能够帮助到大家 为全面提高教学质量,努力做好本科教学评建工作,经济学院认真贯彻落实《山东理工大学课堂教学质量月活动的实施意见》,将课堂教学质量活动月的各项工作落到了实处,取得了实效现将我院课堂教学质量月活动的开展情况总结如下
一、领导重视、加强宣传、认真组织,确保课堂教学质量月活动按方案、分阶段的扎实、有序实施
(一)成立经济学院课堂教学质量月活动领导小组 组长李平、杨晓春 成员李建民、曲建忠、李明、王黎明、周锐、李文森、娄春婷
(二)加强宣传、广泛发动全院师生积极参与,成效显着
1、以加强学风建设为导向,学生科适时将学校和学院关于课堂教学质量月活动的相关安排和本科教学评建工作动态传到达全院学生,增强了学生对教学评估重要性的认识,提高了学生学习的主动性和自觉性
2、以强化效劳意识为中心,教学科对校、院两级各种教学文件进行归档、、补充和完善,并在学院网站上公布,以制度化、标准化的方式鼓励全院教职员积极投身到学校课堂教学质量月活动及本科教学评建工作中
3、以提高课堂教学质量和完善教学根底材料为重点,在对学院前一阶段的教育、教学和评建工作进行总结的根底上,鼓励教师结合专业特点,努力提高课堂教学水平,形成了教学系(专业)、课程组的教学特色和亮点
二、加强制度建设、充分发挥教学科的主体作用,重视有针对性地开展活动,强化催促、检查工作,努力将各项措施落到实处 我院在课堂教学质量活动月期间,遵循“以评促建、重在建设”的评建工作思路,全体教师在院党、政领导的带着下,通过对学院整体教学工作开展情况的回忆和总结,与校教务处和评估办共同举办评建工作情况沟通会、派出两位教师参加由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会,启动教学科与教学系主任联席会议机制,完善教学文件的归档和网络办公系统,聘请具有多年教学管理工作的老教授担任院级教学管理工作督导员,举办北大博士面对面、考研发动报告会、青年教师课堂教学竞赛、课堂教学文件及作业展评,召开院级“学生教学信息员”工作会议、“教学评建”情况学生通报会、教师和学生代表座谈会,开展教学名师示范教学讲座、青年教师教学方法培训、院领导接待日和院系领导听课等活动,发动全院师生广泛参与,真正实现了学院教育教学质量和本科教学评建工作的新突破
(一)准备阶段(9月26日——10月9日)
1、召开全院教职工大会,传达《山东理工大学关于开展课堂教学质量月活动的实施意见》
2、向全院师生做好山东理工大学关于教师课堂教学各种规章制度的宣传解释工作,严格按照评估标准标准教师课堂教学活动
3、建立院级教学管理工作督导员制度,完善课堂教学质量监控体系
4、制定《经济学院关于开展课堂教学质量月活动方案》,并认真组织实施
(二)实施阶段(10月10日——11月11日)
1、加强制度建设,院长办公会议就影响经济学院教学评建活动的假设干重大问题进行充分讨论,达成了共识,在思想上、组织上形成了全院支持教学工作的良好气氛
2、以教学系(专业)为单位,开展教师之间的听课、评课活动
3、组织经济学院青年教师授课技能培训和课堂教学竞赛,做好学校第三届青年教师课堂教学竞赛参赛人员的推荐工作一名教师获得学校第三届青年教师课堂教学竞赛二等奖
4、院、系领导、教学科长、两级督导员按照分工对全院教师进行了逐个听课,听课率到达100%同时完成了对教师使用的多媒体课件的考查工作并提出具体改良意见
5、按照评估要求,学院课堂教学质量月活动领导小组认真做好青年教师导师制的检查工作
6、制定经济学院教师辅导答疑要求和检查方法,对相关教师布置和批改作业情况进行了检查
7、举办经济学院教师教案、授课方案、教学大纲、作业和优秀课件展示活动,为课堂教学文件质量的进一步标准、提高奠定了根底
8、建立健全院级学生教学信息员制度,及时了解学生对课堂教学、学生导师制的意见和要求,加强对学生的教育、管理和疏导,形成了和谐的师生关系与良好的教风、学风
9、加强师生互动、共同参与,召开由院领导、教学科、学生科工作人员及各班班委参加的院级“教学信息员”暨“教学评建”情况学生通报会向同学们传达了学校有关评建工作的文件精神,通报了经济学院目前的工作进展情况及下一步的努力方向统一了思想,提高了认识,为进一步提高我院的评建工作质量奠定了一定的根底
10、不断加强专业建设研究,成效显着在由教育部高等教育培训中心发起组织,包括中国高教研究杂志社、对外经济贸易大学、中国社会科学院经济研究所、民大学商学院、北京航空航天大学高等教育研究所、上海外贸学院、浙江大学、西安交通大学经济与金融学院、东北大学工商管理学院、扬州大学等90所院校120多人参加的“全国高等院校国际贸易专业教育教学研讨会”上,我院曲建忠和余万林老师的论文被评为一等奖
11、努力提高经济学院的本科教学评建工作质量,进一步提高教师的课堂教学工作水平,召开了学院教师代表与教务处、评估办有关负责人参加的评建工作情况沟通会对经济学院教学工作情况进行了总结,形成迎评期间经济学院关于提高课堂教学质量的宏观设计和具体工作安排
12、切实加强我院的本科教学评建工作,派出两位教师参加了由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会
13、召开了教师代表参加的课堂教学质量交流座谈会院领导针对评建工作的开展,评估根底材料的集中修改等问题作了相关的说明与会教师对课堂教学质量的提高、毕业论文、教研课题、教研论文的奖励与资助等问题也分别进行了广泛、深入的讨论
14、启动教学科与各教学系系主任联席会议机制,并召开首次联席会议进一步标准了学院教学工作程序,使学院各教学部门的分工更加明确,为本学期和今后教学工作的开展打下了坚实的根底
15、举办了全院教师参加的教学名师示范教学和青年教师教学方法培训讲座聘请曾屡次获得学校教学优秀奖并屡次被评为校优秀教师的法学院张述环教授为全院教师上了生动、精彩的示范课,张述环教授还结合自己多年的教学经验谈了如何做好课堂教学工作的心得和体会之后,学校教学督导员许绍鹏教授,结合自己多年的教学经验及听课过程中发现的问题,就教学过程的实质、备课、上课和课堂教学评价四个方面进行了系统的经验传授,使全院教师受益菲浅,取得了良好的效果
16、举办考研报告会、英语学习经验交流会、七名北大博士参加的“我与北大博士面对面”、第二届“挑战前沿”科技文化知识竞赛等活动,开拓了学生视野,进一步提高了学生的专业学习兴趣
17、为更好的效劳教学效劳同学,加深院领导与广阔同学之间的交流与沟通,开展了院领导接待日活动确定每周四下午为院领导接待日,院主要领导将在接待日期间轮流值班,负责解答广阔同学提出的有关教学、学习、生活以及科研等方面的问题;同时,为更好地推进活动的进行,学院还公布了各位领导的联系便于同学们及时反映相关的问题
18、将课堂教学质量活动月与本科教学评建工作相结合,按照评估要求加班XX—XX学年的试卷、毕业论文及各类教学文件等需要归档、上报的材料经过全院教师的共同努力,取得了良好的效果,为我院评建工作的进一步深入开展奠定了根底
19、为努力作好课堂教学工作,满足广阔同学不断增长的"知识"需求,统一安排各教学系分别召开了局部教师、学生代表座谈会广泛听取了学生代表提出的各项建议和要求,并进行了认真总结,有效促进了学院课堂教学水平的整体提高
20、为促进校企联合,相互学习、借鉴,共同提高,更好的将企业文化和经营理念带到学校广阔师生中来,聘任山东铝业公司党委副书记尹雪春先生,淄博商厦股份党委书记、董事长、总经理王亮方先生为客座教授
21、为完善教师队伍结构,解决师生比例失调问题,与校教务处、人事处共同进行XX—XX年度人才引进面试考核工作
(三)检查总结阶段(11月14日——11月18日)
1、学院组织召开院、校两级教学督导员、系主任以上干部会议,形成经济学院关于课堂教学质量活动月情况的书面总结报告
2、为在回忆与总结的根底上,更好的完成学校下达的各项教学、评建工作任务,结合“课堂教学质量月活动”的总结工作,利用学院网站举办经济学院XX年度教育、教学工作网络图片回忆展
3、推选经济学院在课堂教学质量活动月中表现突出的职能部门和个人,给予相应精神和物质奖励
三、存在的主要问题及改良措施
(一)存在的主要问题
1、个别教师课堂教学经验缺乏,水平有待进一步提高
2、个别教师课堂教学文件不标准,需进行认真整改
3、个别课程选用的教材不合理,要认真研究解决
(二)改良措施
1、对在课堂教学质量月活动中存在问题和各方面反映较大的教师,进行新一轮听课、评课,促使其尽快胜任授课工作
2、教师是课堂教学的实施者,是加强和改良课堂教学工作的主体要继续加强教师的课堂教学责任心,力争全体教师均把提高课堂教学水平和课堂教学质量作为自己义不容辞的义务和荣耀职责,以高度的事业心和责任心积极按学校统一要求标准自己课堂教学各个环节的教学活动
3、学生是学校的主体要一方面加强对学生课堂纪律教育与管理,提高学生学习积极性、主动性和学习效果,另一方面也要了解学生的意愿和要求,并将之反映到教学方案 根据本学期工作安排,4月17日成教处对焦作工学院业余学历教育教学情况进行了检查,检查了局部任课教师的教学方案、教案、考勤、批改作业、教材、教师日志等情况,听了局部教师的讲课,现将检查情况总结并发至有关系、部望有关系、部组织教师分析检查结果和学生意见,认真查找缺乏,取长补短,制定措施,提高业余学历的教学质量
(一)教学方案、教案、考勤、批改作业情况
(二)检查结果
1、个别教师没有写授课方案任课教师所用授课方案纸各教学系部没有及时发给老师
2、个别教师的课程实习、实验无授课方案和教案
3、教师不批改作业现象严重,望各系部对教师提出要求
4、下午学生听课率低,大多数班级下午没有学生,望在讲好课及如何吸引学生听课上下些功夫 根据教学管理征集意见表、教师教学质量评估表中教师和学生提出的建议和意见,按4个方面汇总如下(一般都是教师和学生的原话)
(一)教学管理方面
1、学时数太少
2、可否集中上课
3、印发课程表
4、增加实训课
5、教学内容注重实用性
6、严格课堂管理,把握好每一个环节
7、提高教师在教学中的管理作用
8、应根据课程的衔接性来安排课程的讲解
9、老师普遍性存在,见到学生来的少,就以种种借口推辞不想传授技能,学生到后,无获而返
(二)教师管理方面
1、应该严管理,按要求完成教学任务
2、加强教师队伍管理
3、希望老师板书清晰
4、按时上课
5、聘请高等学院教授讲授某些课程
6、开辟师生沟通渠道
7、找专业素质水平较高的老师
(三)学生管理方面
1、采用学分制,学生达标即可毕业
2、学生随意性较大
3、是否也要学生签到,约束学生纪律
4、加强管理,要为想学知识的学生提供好的学习环境
5、加强管理,严格考核
6、严格要求,遵守纪律
7、学生管理松散
8、学生管理不够细,一些根本情况不清楚
(四)其它
1、有些课程太深,希望多给点学时
2、发一局部参考资料
3、对学生呼声较大,强烈要求更换的老师,学校应考虑更换
4、重要课程增加学时,应留有上机时间
5、学习环境太差,教室脏
6、不应该让学生产生来上学就是最后拿证,而应该让学生真正学到知识
7、可是要尽可能加大
8、课酬较低,应该提高
9、一些较固定的课程,可以买一些教学vcd录像,来解决教师缺乏和教学本钱问题 “提升明德小学教育质量”工程在我校已经实施一年多了,在上级明德工程组专家的指导下,在学校领导的高度重视参与下,使“分层测试卡”的使用与实验在我校迅速得到全面开展回忆走过的路,现从以下几个方面总结如下 我校教职工150余名,学生1600名,下辖石龙,曹垢,尚庄3所联校自上级确定在我校实施明德提升工程后我校领导审时度势,牢牢抓住这一有利与学校开展的大好契机,采取措施,从而确保了工程实验工作真正得以落实
1、成立了“提升明德小学教育质量”实验工程研究领导组及“小学数学能力提升”子工程实验领导组;制定了工程实验工作规划和本学期工程实验工作方案和各项制度;确定了实验班级和教师
2、定期召开实验课题组会议学习了课题组人员常规要求、例会制度、集体备课制度和听评课制度;学习名的快讯,专家著作及明的工程的经验;要求每周五,
四、
五、六年级实验数学教师试举行“分层测试卡”使用交流会
3、定期召开“提升明德学校教育质量”专题家长会,要求家长们配合学校共同提高孩子学习的兴趣,重视孩子学习自信心的培养并汇报使用后的成果 在实验过程中,我校研究的重点是怎样科学的把分层测试卡结合到我市数学教学策略当中来县教育局领导也特别重视,把分层测试卡作为我校常规检查的重点工程经过一系列的尝试和总结,我们是这样开展的
(一)、学生分层,调整学习小组 全班学生按学习态度、知识基储智力水平等分成两个层次,教师指导组和自主学习组
(1)教师指导组把一局部学习有困难的学生组教师步指导组,他们主要在教师直接指导下学习,到达课程标准所规定的根本要求
(2)自主学习组是有优中等学生合理搭配组合而成自主学习组是自主学习,到达主动获取知识、技能和开展能力的要求次的学生步步深入,最后共同讨论,总结方法,得出结果
(3)把这两个层次面的学生,在按照优差结合的原那么,科学的再分成假设干个学习小组,四人一组(一般是前后桌)
(二)、作业分层,确定不同要求 教师指导组能完成根本练习,也可以尝试做综合练习,甚至拓展练习 自主学习组能完成根本练习~综合练习可尝试做拓展练习 根本练习为概括当节所学知识要点,是学生应全部准确掌握的根底知识,是全体学生的必做题;综合练习为表达对当节所学知识应到达的根本技能的要求,以自主学习组能到达的水平为限;拓展练习为综合本节课内容要求而编写的提高能力的题目,为选做题
(三)、“分层测试卡”的运用 分层测试卡的运用我们主要分为课中运用,课尾运用和课后运用 课中运用是指在新授课中,新知识讲完后马上运用此时学生对新知的理解、内化还不十分完全,分层测试卡的“分层”能起到及时稳固新学的知识的作用 对于内容比拟简单或是一个有机整体的,一般安排在课尾运用 对于内容安排的非常紧凑,课上没时间做的,在课后统一安排时间做,一般是当天的自习课 根据分层测试卡的运用时机的不同,我们可以采取以下几种评价方式 1,集体订正方式即学生完成自选的练习题后,进行集体订正学生根据老师或同学的正确答案,恰当的对自己进行评价,这种评价有利于对孩子自我评价能力的培养 2小组互评方式一般一二层的内容简单,大局部同学都会做,所以选择一层或二层的同学就可以互评学生互评可以起到对所学知识再次稳固和深化的作用而对于三层的题目,思维含量高,如果有选做这类题目的学生,应把他们安排为一组进行互评,教师适当予以指导
3、教师评价这种评价可以准确的反应信息,有利于整体把握全班学生的掌握情况教师评价次数应不少于本单元练习的三分之一 每种评价过程中要使用“√”、“×”,做错的题目要用不同颜色的笔订正在错题的下方,一定要有二次订正 每个练习,都要进行一次星级评定打星的位置要在每个练习的上方,星的大小要适中,要美观全部正确得三颗星其次为两颗、一颗,教师可根据学生实际情况和练习内容而给予打星集体订正打星时,统一选用蓝色圆珠笔互评时,统一选用黑色水笔二次订正正确后用红笔补上星 其次,星级评定要结合评语及时进行评价评语要以鼓励性,期待性和商榷性的评语为主!每天用完后要全部收起来,要提醒学生注意保持分层测试卡的整洁 “分层测试卡”的使用有效地防止了教师在课堂上搞“一刀切”,防止了教学中不知不觉地造成了学习时机不均等的现象 在实验中,我们看到了“分层测试卡”使不同层次的同学都享受到了成功的喜悦,看到了同学们的学习热情一天天高涨由此,学生不但学习到了数学知识,更培养了自尊、自强和自信心 王铭华老师在使用“分层测试卡”时,特意关注班上的几个学困生,如李倩(四年级期末统考48分,学习根底差,内向自卑)、宋玉玺(四年级期末统考46分,不仅学习根底差,上课老走神)使用分层测试卡后,只要他们做对“分层测试卡”的第一层便及时在班上表扬她们,让她们体验成功的快乐以树立他们学数学的信心慢慢的,他们不仅能完成第一层的习题,也开始尝试练习第二层的内容,且都能做对百分之七八十可喜的是,上学期期末考试他俩人进步很大,李倩考了85分,宋玉玺考了67分 现在,分层测试卡逐步成为了老师们的小帮手,同学们的好伙伴 由此,我们不难感到“人不怕不会,就怕没有自信”对一个人来说,自信是成功的关键体验成功的喜悦对孩子来说是多么的重要 “小学数学能力提升”子工程经过一年多的实验,老师与学生们对“分层测试卡”的使用也经历了由抵抗到接受、由适应再到喜爱的过程,在使用“分层测试卡”的实验中也积累了一些较好的经验 在此时机我校实验教师对课题组专家有几点建议,望工程组考虑
1、分层测试卡对根底练习和综合练习的容量不够大,因为我市实施素质教育,考试多以根底知识为主
2、对练习的的形式再多样化一些,如再添加一些判断、选择等类型的题目
3.我校已初步实现电教,希望课题组对我们进行一些网络资源上的支持
4、多给我们基层教师提供一些外出学习的时机,让我们的视野开阔些 为全面提高教学质量,努力做好本科教学评建工作,经济学院认真贯彻落实《山东理工大学课堂教学质量月活动的实施意见》,将课堂教学质量活动月的各项工作落到了实处,取得了实效现将我院课堂教学质量月活动的开展情况总结如下 一成立经济学院课堂教学质量月活动领导小组 组长李平、杨晓春 成员李建民、曲建忠、李明、王黎明、周锐、李文森、娄春婷 二加强宣传、广泛发动全院师生积极参与,成效显著
1、以加强学风建设为导向,学生科适时将学校和学院关于课堂教学质量月活动的相关安排和本科教学评建工作动态传到达全院学生,增强了学生对教学评估重要性的认识,提高了学生学习的主动性和自觉性
2、以强化效劳意识为中心,教学科对校、院两级各种教学文件进行归档、、补充和完善,并在学院网站上公布,以制度化、标准化的方式鼓励全院教职员积极投身到学校课堂教学质量月活动及本科教学评建工作中
3、以提高课堂教学质量和完善教学根底材料为重点,在对学院前一阶段的教育、教学和评建工作进行总结的根底上,鼓励教师结合专业特点,努力提高课堂教学水平,形成了教学系专业、课程组的教学特色和亮点 我院在课堂教学质量活动月期间,遵循“以评促建、重在建设”的评建工作思路,全体教师在院党、政领导的带着下,通过对学院整体教学工作开展情况的回忆和总结,与校教务处和评估办共同举办评建工作情况沟通会、派出两位教师参加由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会,启动教学科与教学系主任联席会议机制,完善教学文件的归档和网络办公系统,聘请具有多年教学管理工作的老教授担任院级教学管理工作督导员,举办北大博士面对面、考研发动报告会、青年教师课堂教学竞赛、课堂教学文件及作业展评,召开院级“学生教学信息员”工作会议、“教学评建”情况学生通报会、教师和学生代表座谈会,开展教学名师示范教学讲座、青年教师教学方法培训、院领导接待日和院系领导听课等活动,发动全院师生广泛参与,真正实现了学院教育教学质量和本科教学评建工作的新突破
1、召开全院教职工大会,传达《山东理工大学关于开展课堂教学质量月活动的实施意见》
2、向全院师生做好山东理工大学关于教师课堂教学各种规章制度的宣传解释工作,严格按照评估标准标准教师课堂教学活动
3、建立院级教学管理工作督导员制度,完善课堂教学质量监控体系
4、制定《经济学院关于开展课堂教学质量月活动方案》,并认真组织实施
1、加强制度建设,院长办公会议就影响经济学院教学评建活动的假设干重大问题进行充分讨论,达成了共识,在思想上、组织上形成了全院支持教学工作的良好气氛
2、以教学系专业为单位,开展教师之间的听课、评课活动
3、组织经济学院青年教师授课技能培训和课堂教学竞赛,做好学校第三届青年教师课堂教学竞赛参赛人员的推荐工作一名教师获得学校第三届青年教师课堂教学竞赛二等奖
4、院、系领导、教学科长、两级督导员按照分工对全院教师进行了逐个听课,听课率到达100%同时完成了对教师使用的多媒体课件的考查工作并提出具体改良意见
5、按照评估要求,学院课堂教学质量月活动领导小组认真做好青年教师导师制的检查工作
6、制定经济学院教师辅导答疑要求和检查方法,对相关教师布置和批改作业情况进行了检查
7、举办经济学院教师教案、授课方案、教学大纲、作业和优秀课件展示活动,为课堂教学文件质量的进一步标准、提高奠定了根底
8、建立健全院级学生教学信息员制度,及时了解学生对课堂教学、学生导师制的意见和要求,加强对学生的教育、管理和疏导,形成了和谐的师生关系与良好的教风、学风
9、加强师生互动、共同参与,召开由院领导、教学科、学生科工作人员及各班班委参加的院级“教学信息员”暨“教学评建”情况学生通报会向同学们传达了学校有关评建工作的文件精神,通报了经济学院目前的工作进展情况及下一步的努力方向统一了思想,提高了认识,为进一步提高我院的评建工作质量奠定了一定的根底
10、不断加强专业建设研究,成效显著在由教育部高等教育培训中心发起组织,包括中国高教研究杂志社、对外经济贸易大学、中国社会科学院经济研究所、民大学商学院、北京航空航天大学高等教育研究所、上海外贸学院、浙江大学、西安交通大学经济与金融学院、东北大学工商管理学院、扬州大学等90所院校120多人参加的“全国高等院校国际贸易专业教育教学研讨会”上,我院曲建忠和余万林老师的论文被评为一等奖
11、努力提高经济学院的本科教学评建工作质量,进一步提高教师的课堂教学工作水平,召开了学院教师代表与教务处、评估办有关负责人参加的评建工作情况沟通会对经济学院教学工作情况进行了总结,形成迎评期间经济学院关于提高课堂教学质量的宏观设计和具体工作安排 在数学教育逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中,摆在我们教师面前一项紧迫而艰巨的任务是更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量 当前,在数学学科的教学中,“离教现象”较为严重所谓“离教现象”,是指学生在学习过程中,偏离和违背教师正确的教学活动和要求,形成教与学两方面的不协调,这种现象直接影响着大面积提高教学质量“离教现象”主要表现在课内不专心听讲,课外不做作业,不复习功课,不复习稳固这种现象的直接后果是不少学生因为“不听、不做”到“听不懂、不会做”,从而形成积重难返的局面 在整个教学过程中,怎样消除沉重的“偏离现象”呢?很多教师的体会是必须根据教材的不同内容采用多种教法,激发培养学生的学习兴趣例如四边形章,各四边形的性质判定很难掌握、区分,于是给同学们布置了这样一个复习题目,由一个特殊四边形怎样逐步过渡到另一个特殊四边形,看谁想得既全面又符合逻辑于是大家都积极参与,认真看书总结教师把一个一个的题目写成小纸条,以抽签的形式搞一次竞赛,教师列出题目分别是“四边形是平行四边形,怎样一步过渡到菱形?”“四边形是菱形,怎样过渡到正方形?”“四边形是平行四边形,怎样过渡到矩形?”于是同学们勇于抽签抢答教师一条一条小结在黑板上,作为结论性的东西让同学记住“对角线互相垂直的平行四边形是菱形”、“对角线相等的菱形是正方形”、“有一个角是直角的菱形是正方形”、“对角线相等的平行四边形是矩形”于是教师给同学们总结出了一个结论在判定四边形性质时,应在图形的根底上,看是否符合“加边”这个条件比方平行四边形开拓转化成矩形,就不符合此时就应看其是否符合“加角”这个条件,例如“对角线相等的平行四边形是矩形”,这样学生学习特殊的四边形的性质就不难了再例如,在讲解“有理数”一章的小结时,同学们以为是复习课,心理上产生了一种轻视的意识鉴于此,教师把这一章的内容分成三类,即“概念类”、“法那么类”、“运算类”,在限定时间内通过讲座的方式,找出了每个“关口”知识点及每个“关口应注意的地方”如“概念关”里的正、负数、相反数、数轴、绝对值意义,“法那么关”里的结合律、分配律,以及异号两数相加的法那么,在“运算关”中强调一步算错全题皆错等讨论完毕,选出学生代表,在全班进行讲解,最后教师总结通过这一活动,不仅使旧知识得以稳固,而且能使学生听得懂、做得来 自学能力的培养是提高教学质量的关键自学能力的培养首先应从阅读开始,初一学生阅读能力较差,没有良好的阅读习惯,教师必须从示范做起,对课文内容逐词逐句地范读,对重要的数学名词、术语、关键的语句,重要的字眼要反复读,并指出记忆的方法,同时还要标上自己约定的符号对于例题,让学生读题,引导学生审题,确定最正确解题方法在初步形成扑克书习惯之后,根据学生的接受程度,再从难点、易错处阅读提纲,设置思考题,让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料,还可利用课外活动小组,组织交流、相互交流、相互启发,促进学生再次阅读寻找答案平时,在培养学生的自学能力时,采取提前布置作业的形式,然后在学生交来的作业中寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方,然后再讲新课,这样授课就有针对性,并且能收到很好的教学效果 素质教育的核心问题是能力的培养,其中思维能力的培养是教学的`主要方面思维能力的内在实质是分析、综合推理、应用能力,外在表现是思维的速度和质量
(1)思维速度的训练就初中而言,思维速度的训练主要依靠课堂,合理安排课堂教学内容,利用生动活泼的教学形式训练学生的思维速度是提高教学质量的根本途径如讲解新课后,教师可以出局部选择题让学生在规定的时间内完成,也可以出综合性较强的题,让学生积极思考,在规定时间内看有多少同学能够做出来,或让每一个同学在规定时间出一份试卷,看谁的试卷质量高
(2)课本的同一性与开展需要的层次性的关系现在学生都学同一数学课本(相对一定范围而言),但今后运用数学的层次又不同,这就要以学生开展的需要来确定数学要求因此,有专家指出“人人学不同的数学”因为不同的学生有不同的思维方式,不同的兴趣爱好,不同的开展潜能,所以,数学教学应让学生在掌握一些共同的根本知识的同时,能够有时机接触、了解乃至钻研自己感兴趣的数学问题,最大限度地满足每个学生的数学需要如组织学生参加数学兴趣小组,开展其数学特长
(3)数学难学与数学必学的关系数学难学这是大多数学生的体会数学现在已渗透到社会的各个领域,应用越来越广泛,越来越深刻,它是人们必备的知识人的开展离不开数学作支撑所以,数学教学中,教师要化难为易、化深奥为通俗,使更多的学生热爱数学,喜欢数学,学好数学,为未来的开展打好数学根底只要我们教师创造性地教,就能唤起学生创造性地学,教与学就能碰撞出创造的火花,我们的学生就能萌发创新意识,就会富有创新能力,我们的教育就能培养出21世纪所需要的创新人才 为全面提高教学质量,努力做好本科教学评建工作,经济学院认真贯彻落实《山东理工大学课堂教学质量月活动的实施意见》,将课堂教学质量活动月的各项工作落到了实处,取得了实效现将我院课堂教学质量月活动的开展情况总结如下
(一)成立经济学院课堂教学质量月活动领导小组 组长李平、杨晓春 成员李建民、曲建忠、李明、王黎明、周锐、李文森、娄春婷
(二)加强宣传、广泛发动全院师生积极参与,成效显著
1、以加强学风建设为导向,学生科适时将学校和学院关于课堂教学质量月活动的相关安排和本科教学评建工作动态传到达全院学生,增强了学生对教学评估重要性的认识,提高了学生学习的主动性和自觉性
2、以强化效劳意识为中心,教学科对校、院两级各种教学文件进行归档、、补充和完善,并在学院网站上公布,以制度化、标准化的方式鼓励全院教职员积极投身到学校课堂教学质量月活动及本科教学评建工作中
3、以提高课堂教学质量和完善教学根底材料为重点,在对学院前一阶段的教育、教学和评建工作进行总结的根底上,鼓励教师结合专业特点,努力提高课堂教学水平,形成了教学系(专业)、课程组的教学特色和亮点 我院在课堂教学质量活动月期间,遵循“以评促建、重在建设”的评建工作思路,全体教师在院党、政领导的带着下,通过对学院整体教学工作开展情况的回忆和总结,与校教务处和评估办共同举办评建工作情况沟通会、派出两位教师参加由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会,启动教学科与教学系主任联席会议机制,完善教学文件的归档和网络办公系统,聘请具有多年教学管理工作的老教授担任院级教学管理工作督导员,举办北大博士面对面、考研发动报告会、青年教师课堂教学竞赛、课堂教学文件及作业展评,召开院级“学生教学信息员”工作会议、“教学评建”情况学生通报会、教师和学生代表座谈会,开展教学名师示范教学讲座、青年教师教学方法培训、院领导接待日和院系领导听课等活动,发动全院师生广泛参与,真正实现了学院教育教学质量和本科教学评建工作的新突破
(一)准备阶段(9月26日——10月9日)
1、召开全院教职工大会,传达《山东理工大学关于开展课堂教学质量月活动的实施意见》
2、向全院师生做好山东理工大学关于教师课堂教学各种规章制度的宣传解释工作,严格按照评估标准标准教师课堂教学活动
3、建立院级教学管理工作督导员制度,完善课堂教学质量监控体系
4、制定《经济学院关于开展课堂教学质量月活动方案》,并认真组织实施
(二)实施阶段(10月10日——11月11日)
1、加强制度建设,院长办公会议就影响经济学院教学评建活动的假设干重大问题进行充分讨论,达成了共识,在思想上、组织上形成了全院支持教学工作的良好气氛
2、以教学系(专业)为单位,开展教师之间的听课、评课活动
3、组织经济学院青年教师授课技能培训和课堂教学竞赛,做好学校第三届青年教师课堂教学竞赛参赛人员的推荐工作一名教师获得学校第三届青年教师课堂教学竞赛二等奖
4、院、系领导、教学科长、两级督导员按照分工对全院教师进行了逐个听课,听课率到达100%同时完成了对教师使用的多媒体课件的考查工作并提出具体改良意见
5、按照评估要求,学院课堂教学质量月活动领导小组认真做好青年教师导师制的检查工作
6、制定经济学院教师辅导答疑要求和检查方法,对相关教师布置和批改作业情况进行了检查
7、举办经济学院教师教案、授课方案、教学大纲、作业和优秀课件展示活动,为课堂教学文件质量的进一步标准、提高奠定了根底
8、建立健全院级学生教学信息员制度,及时了解学生对课堂教学、学生导师制的意见和要求,加强对学生的教育、管理和疏导,形成了和谐的师生关系与良好的教风、学风
9、加强师生互动、共同参与,召开由院领导、教学科、学生科工作人员及各班班委参加的院级“教学信息员”暨“教学评建”情况学生通报会向同学们传达了学校有关评建工作的文件精神,通报了经济学院目前的工作进展情况及下一步的努力方向统一了思想,提高了认识,为进一步提高我院的评建工作质量奠定了一定的根底
10、不断加强专业建设研究,成效显著在由教育部高等教育培训中心发起组织,包括中国高教研究杂志社、对外经济贸易大学、中国社会科学院经济研究所、民大学商学院、北京航空航天大学高等教育研究所、上海外贸学院、浙江大学、西安交通大学经济与金融学院、东北大学工商管理学院、扬州大学等90所院校120多人参加的“全国高等院校国际贸易专业教育教学研讨会”上,我院曲建忠和余万林老师的论文被评为一等奖
11、努力提高经济学院的本科教学评建工作质量,进一步提高教师的课堂教学工作水平,召开了学院教师代表与教务处、评估办有关负责人参加的评建工作情况沟通会对经济学院教学工作情况进行了总结,形成迎评期间经济学院关于提高课堂教学质量的宏观设计和具体工作安排
12、切实加强我院的本科教学评建工作,派出两位教师参加了由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会
13、召开了教师代表参加的课堂教学质量交流座谈会院领导针对评建工作的开展,评估根底材料的集中修改等问题作了相关的说明与会教师对课堂教学质量的提高、毕业论文、教研课题、教研论文的奖励与资助等问题也分别进行了广泛、深入的讨论
14、启动教学科与各教学系系主任联席会议机制,并召开首次联席会议进一步标准了学院教学工作程序,使学院各教学部门的分工更加明确,为本学期和今后教学工作的开展打下了坚实的根底
15、举办了全院教师参加的教学名师示范教学和青年教师教学方法培训讲座聘请曾屡次获得学校教学优秀奖并屡次被评为校优秀教师的法学院张述环教授为全院教师上了生动、精彩的示范课,张述环教授还结合自己多年的教学经验谈了如何做好课堂教学工作的心得和体会之后,学校教学督导员许绍鹏教授,结合自己多年的教学经验及听课过程中发现的问题,就教学过程的实质、备课、上课和课堂教学评价四个方面进行了系统的经验传授,使全院教师受益菲浅,取得了良好的效果
16、举办考研报告会、英语学习经验交流会、七名北大博士参加的“我与北大博士面对面”、第二届“挑战前沿”科技文化知识竞赛等活动,开拓了学生视野,进一步提高了学生的专业学习兴趣
17、为更好的效劳教学效劳同学,加深院领导与广阔同学之间的交流与沟通,开展了院领导接待日活动确定每周四下午为院领导接待日,院主要领导将在接待日期间轮流值班,负责解答广阔同学提出的有关教学、学习、生活以及科研等方面的问题;同时,为更好地推进活动的进行,学院还公布了各位领导的联系便于同学们及时反映相关的问题
18、将课堂教学质量活动月与本科教学评建工作相结合,按照评估要求加班20xx—20xx学年的试卷、毕业论文及各类教学文件等需要归档、上报的材料经过全院教师的共同努力,取得了良好的效果,为我院评建工作的进一步深入开展奠定了根底
19、为努力作好课堂教学工作,满足广阔同学不断增长的"知识"需求,统一安排各教学系分别召开了局部教师、学生代表座谈会广泛听取了学生代表提出的各项建议和要求,并进行了认真总结,有效促进了学院课堂教学水平的整体提高
20、为促进校企联合,相互学习、借鉴,共同提高,更好的将企业文化和经营理念带到学校广阔师生中来,聘任山东铝业公司党委副书记尹雪春先生,淄博商厦股份党委书记、董事长、总经理王亮方先生为客座教授
21、为完善教师队伍结构,解决师生比例失调问题,与校教务处、人事处共同进行20xx—20xx年度人才引进面试考核工作
(三)检查总结阶段(11月14日——11月18日)
1、学院组织召开院、校两级教学督导员、系主任以上干部会议,形成经济学院关于课堂教学质量活动月情况的书面总结报告
2、为在回忆与总结的根底上,更好的完成学校下达的各项教学、评建工作任务,结合“课堂教学质量月活动”的总结工作,利用学院网站举办经济学院20xx年度教育、教学工作网络图片回忆展
3、推选经济学院在课堂教学质量活动月中表现突出的职能部门和个人,给予相应精神和物质奖励
1、个别教师课堂教学经验缺乏,水平有待进一步提高
2、个别教师课堂教学文件不标准,需进行认真整改
3、个别课程选用的教材不合理,要认真研究解决
1、对在课堂教学质量月活动中存在问题和各方面反映较大的教师,进行新一轮听课、评课,促使其尽快胜任授课工作
2、教师是课堂教学的实施者,是加强和改良课堂教学工作的主体要继续加强教师的课堂教学责任心,力争全体教师均把提高课堂教学水平和课堂教学质量作为自己义不容辞的义务和荣耀职责,以高度的事业心和责任心积极按学校统一要求标准自己课堂教学各个环节的教学活动
3、学生是学校的主体要一方面加强对学生课堂纪律教育与管理,提高学生学习积极性、主动性和学习效果,另一方面也要了解学生的意愿和要求,并将之反映到教学方案的修订和教师的引进培养工作中
4、进一步标准课堂教学各个环节的教学活动,建立健全课堂教学监控体系,加强教风、学风建设,提高课堂教学质量和学生学习的积极性、主动性和学习效果
5、要采取积极措施,建立创新机制,努力提高课堂教学水平和教学质量各教学系(专业)和职能科室要根据学校整体安排认真做好相关工作,要把质量月活动取得的成果融入今后的日常教学工作中,并不断发扬、完善 在“课堂教学质量月活动”期间,经济学院全体师生在学院党、政领导的带着下,认真贯彻执行校党委提出的“凝心聚力、干事创业”工作精神,始终遵循“以评促建、重在建设”的本科教学评建工作思路坚持以提高本科教育、教学工作质量为中心,扎扎实实地开展了一系列活动我院将在校教务处的具体领导下,进一步稳固此次“课堂教学质量活动月”取得的成果,加强教学管理工作的落实,深化教学改革,全面提高经济学院教师的教学素质和学院的整体教育教学水平,努力使我院的教学工作再上新台阶 在繁忙与琐碎中,在努力与探索中,又一个学期的工作结束了回首本学期工作,我们教导处以学期初的工作方案为目标,紧紧围绕有效课堂教学管理这个重点,依托教研组,充分发挥了自己在教学管理方面的指导、协调和效劳作用,全面实施素质教育,使教学管理不断强化,青年教师日趋成熟,教研活动开展生机勃勃,教育教学质量稳步提升现简要总结如下 一所学校要提高办学效益,关键是要有一支思想作风正、业务素质强的教师队伍,这也是教育事业改革和开展的根本大计,为此,我们结合自身实际,采取了一系列措施来提高教师自身素质
1、抓好教师的业务学习我们的业务学习从不走过场,而是实实在在,确实能对教师的教育教学有所帮助1)组织好隔周一次的集体业务学习首先我们根据教师的实际需要,有针对性的精选案例文章,做到有的放矢;其次要求教师做好笔记,并及时进行检查;我们精选的徐世贵老师的《一节好课的解读标准》(五讲)、针对期末复习的《怎样上好复习课》等,都使教师们受益非浅 2)抓好教师自学学校把学习新的教育教学理论、作为一项重要工作来抓教导处统一发给教师自学教材《新课标教师上课、备课、说课、听课、评课技能指导》,统一发给教师学习笔记,要求记五千字以上的学习笔记,写两篇体会文章;每年都布置教职工假期读书并写读书心得,不断提高教师的理论水平
2、积极组织教师参加教研科研活动本学期,我校选派李萍等局部青年教师分别参加了在玲珑塔初中、药王庙初中举行的青年教师课堂教学竞赛活动及地理学科名师送课下乡等教研片活动,并进行了听课交流;韩俊辉等14名青年教师分期分批赴县赴葫芦岛市参加了青年教师课堂教学竞赛成果展示的听课学习活动这些教师学成回来,又带动了其他的一局部教师,这样一带十,十带百,教师的业务能力和教育能力都得到了增强积极组织教师参加科研课题研究,本学期我校又有31名教师分别参加了数学、语文、化学等学科的市、县级课题研究另外我们还定期召开教学经验交流会,互相切蹉,互通有无从而使全体教师的教科研水平都有所提高
3、进一步实施好“青蓝工程”认真开展好“师徒结对”活动,在明确师徒双方的责任和义务根底上,签订帮扶协议书,骨干教师做好帮带方案,写好帮带总结,通过备课、批改等教育教学活动对青年教师进行全面帮扶,通过课题研究、教案设计、课堂教学竞赛等活动,为青年教师搭建成长的平台,努力实现青年教师“一年入门,三年成熟、五年成骨干”的培养目标这项活动,既重视了青年教师的培养,使王亚靖、陈立营等新教师脱颖而出,同时又重视了老教师的骨干带头作用,从而又影响和带动教师队伍整体水平的提高
4、积极开展校本培训八月中旬积极组织教师参加了英特尔未来教育培训活动九月中旬组织8名未过关的教师重新学习过关;下旬针对40岁以上老教师举办了校内远程教育技术培训班,使老教师都掌握了如何利用多媒体教室、微机室、光盘播放室来上课,从而使老教师可以和新教师一起进行学习培训十月下旬我们分别利用三个半天对继教学员进行“教师课堂教学技能指导”的培训
5、鼓励教师参与函授、自学、网络大学等形式的“专升本”学历培训现在,我校除了五名50岁以上教师外,其余全部到达了本科学历 这些措施使教师教育观念得到更新,素质教育实践能力和信息技术的能力得到提高,整体素质得到全面改善,教师队伍建设取得了可喜成绩
1、加强常规教学管理,做到“严、细、实、恒”根据我校的教学实际,认真落实教学常规仍是一项重要的工作,我们坚持以教师业务量化考核方案为准那么,对教师教学过程和各个环节加大管理力度,进一步标准了教师的教学活动 1)制定并完善教学管理制度为了加强教学管理,我们根据学校实际,不断修订和完善教学管理制度,目前修订了《教学常规管理条例》、《各科课堂教学评价标准》、《备课制度》、《课堂教学组织标准》、《作业批改制度》等二十多项制度,明确了教师的岗位职责,对教学管理提出了详细、具体的要求,使我们的教学管理工作做到有章可循,有规可依,积极推动学校教学管理标准化、制度化2)抓细抓实教学各环节对备课周查月检:每周先由教研组长对本组教师的教案进行及时检查、指导、评价,然后由教导处每月采用抽查、普查相结合的方法,考评每个教师的教案,按标准做出评价并把检查了解到的情况,及时向教师反应,以推广先进经验,及时解决存在问题对上课严抓不懈:我们严格遵守教学常规,通过组内听课并及时评价、反应的方式和教导处流动检查、值周学生准确记录的方式及主管领导推门听课的方式,对教师上课严格检查,及时评议、找出主要经验,指出主要问题,从而使这项工作落到实处作业环节讲究实效:在作业检查方面,我们的做法是第一,将标准要求和专业要求结合起来,就是既要看学生的书写情况,又要看作业的质量程度第二,将检查与评优展览相结合第三,采取抽查与普查相结合的方式第四,另外采取座谈、问卷、调查等辅助手段第五,制订了班级作业跟踪调查表第六,每次检查都要作情况汇总与总结我们通过这些措施使作业批改这项工作落到了实处对辅导环节做到有的放矢,对测验、考核做到适时、适度,以考促学,以考促教
2、严肃教学纪律,及时检查反应
3、举行教育教学文章评选活动为鼓励教师积极参与教学教研,积累经验,我们要求每位教师每学期撰写上交一篇论文、一份教学设计、两篇教学反思、两篇教育叙事、一篇学习心得,经过认真评选后,我们对获奖教师给予表扬奖励,同时对获奖文章进行了认真的,现已分别装订成册的有《娘中教师论文集》(本学期教师上交的参评县市优秀论文的复印底稿)、《心香一瓣—优秀教育叙事》、《学海拾贝—娘中教师学习心得》、《优秀教学设计》、《优秀案例分析》、《优秀教学反思集》这项活动,促进教师专业成长,增强教师的荣誉感,激发教师的进取心,为教师的早日成才提供了平台,创造了条件
4、加强课题研究工作我校市级课题“新课程下教学反思的研究”两个课题组教师在实践过程中,大胆改革,深入反思,积极总结和撰写教科研论文,为教师的专业成长取到了积极的促进作用
5、优化团队建设,实施梯队开展在落实有效教学,扎实课堂教学的教研目标时,结合学校及教师实际,开展了学校和教研组两个层面的教研活动为此我们主要做了以下几项工作一是以教研组建设为平台,形成团队建设目标,打造优秀教研组为了充分调动教师教研的积极性,提高教研的实效,我们将集体备课、集体教研的活动下移到教研组,教导处确定了“以扎实苦练为手段,打造和谐教研组”为目标的团队开展规划,营造“敢评、会评、乐评”的教研气氛我们那么分别下到各个教研组直接参与教研活动,并对教研活动提出相关建议二是认真抓好本组教学管理按规定时间检查和催促学科教师落实制定授课方案、及时检查教学进度及集体备课、作业安排等情况,组织教师做好试卷批改、成绩分析,努力提高本学科教学质量三教导处加强了日常巡课、听课力度重点听骨干教师和青年教师的课,然后结合“青蓝活动”,布置任务,落实青蓝方案,由他们对自己的徒弟进行一对一听课指导教导处在启动骨干帮扶策略的同时,也给他们压担子,定期或不定期地听课,发现问题及时解决,不留死角还给予他们听课与外出学习的时机加快了他们的成长四是积极组织本组人员开展业务学习和教学教研活动,认真抓好新教师的培养,把好课堂教学关,加强随堂听课制度,组织公开教学听评课活动,努力寻求新课程课堂教学突破的途径和方法可以说,我校教育教学工作的顺利开展,六个教研组功不可没
1、抓好学风建设初一年级进校后,学风不正,教导处发现这一情况后,及时采取措施,召开学生、家长座谈会,分析情况,找出症结,强化管理,大家面对现实不气馁,扎扎实实地工作,功夫不负有心人,如今各项工作已步入正轨初三年级少数学生不思学习,做了一些不该做的事,我们初三班主任和分管领导倾注了大量的心血,走门串户,耐心细致地做说服发动工作,很快刹住了辍学之风和早恋之风,从而扭转了学生厌学的风气,使学生的学习走上了正轨
2、对七至九年级学生进行提优补差,利用第八节课对学生进行分层教学,有专门的老师提优,有专门的老师补差,作业分层布置,取得了较好的效果
3、根据我校学生的实际情况,广泛进行学生学科竞赛,校级比赛有初一数学竞赛;初二全国中学生英语比赛;初一初二的迎新春美术画展;全校中学生优秀作文比赛 半年来我们的工作取得了很多成绩,但距离县教育局与学校要求,我们教导处的工作还差了许多,也还存在着一些明显的缺乏如在课堂教学中,课前预设的太多,而课中生成的太少;只注重形式而无视内涵;在进行小组合作学习时,只关注到“面”,而没有关注到“点”,缺乏师生、生生间积极有效的互动;校本课程的执行力度不够,尤其是学科类的知识拓展课和探究课,许多老师没有认真地加以研究,以至于这些课形同虚设,甚至出现占课现象;关心并面向全体学生还没有表达在每一位教师身上,个别教师的不良习惯得不到根本性的转变等 XX已经过去,充满希望的XX又已展现在我们面前在新学期的工作中,我们将发扬优点,认真分析存在问题,采取有效措施做好做实每一项工作我们相信,在校行政的正确领导下,在全体教师一如既往、兢兢业业地工作下,我们教导处的工作将开展得更为顺利,更为出色 为全面提高教学质量,努力做好本科教学评建工作,经济学院认真贯彻落实《山东理工大学课堂教学质量月活动的实施意见》,将课堂教学质量活动月的各项工作落到了实处,取得了实效现将我院课堂教学质量月活动的开展情况总结如下
(一)成立经济学院课堂教学质量月活动领导小组 组长李平、杨晓春 成员李建民、曲建忠、李明、王黎明、周锐、李文森、娄春婷
(二)加强宣传、广泛发动全院师生积极参与,成效显著
1、以加强学风建设为导向,学生科适时将学校和学院关于课堂教学质量月活动的相关安排和本科教学评建工作动态传到达全院学生,增强了学生对教学评估重要性的认识,提高了学生学习的主动性和自觉性
2、以强化效劳意识为中心,教学科对校、院两级各种教学文件进行归档、、补充和完善,并在学院网站上公布,以制度化、标准化的方式鼓励全院教职员积极投身到学校课堂教学质量月活动及本科教学评建工作中
3、以提高课堂教学质量和完善教学根底材料为重点,在对学院前一阶段的教育、教学和评建工作进行总结的根底上,鼓励教师结合专业特点,努力提高课堂教学水平,形成了教学系(专业)、课程组的教学特色和亮点 我院在课堂教学质量活动月期间,遵循“以评促建、重在建设”的评建工作思路,全体教师在院党、政领导的带着下,通过对学院整体教学工作开展情况的回忆和总结,与校教务处和评估办共同举办评建工作情况沟通会、派出两位教师参加由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会,启动教学科与教学系主任联席会议机制,完善教学文件的归档和网络办公系统,聘请具有多年教学管理工作的老教授担任院级教学管理工作督导员,举办北大博士面对面、考研发动报告会、青年教师课堂教学竞赛、课堂教学文件及作业展评,召开院级“学生教学信息员”工作会议、“教学评建”情况学生通报会、教师和学生代表座谈会,开展教学名师示范教学讲座、青年教师教学方法培训、院领导接待日和院系领导听课等活动,发动全院师生广泛参与,真正实现了学院教育教学质量和本科教学评建工作的新突破
(一)准备阶段(9月26日——10月9日)
1、召开全院教职工大会,传达《山东理工大学关于开展课堂教学质量月活动的实施意见》
2、向全院师生做好山东理工大学关于教师课堂教学各种规章制度的宣传解释工作,严格按照评估标准标准教师课堂教学活动
3、建立院级教学管理工作督导员制度,完善课堂教学质量监控体系
4、制定《经济学院关于开展课堂教学质量月活动方案》,并认真组织实施
(二)实施阶段(10月10日——11月11日)
1、加强制度建设,院长办公会议就影响经济学院教学评建活动的假设干重大问题进行充分讨论,达成了共识,在思想上、组织上形成了全院支持教学工作的良好气氛
2、以教学系(专业)为单位,开展教师之间的听课、评课活动
3、组织经济学院青年教师授课技能培训和课堂教学竞赛,做好学校第三届青年教师课堂教学竞赛参赛人员的推荐工作一名教师获得学校第三届青年教师课堂教学竞赛二等奖
4、院、系领导、教学科长、两级督导员按照分工对全院教师进行了逐个听课,听课率到达100%同时完成了对教师使用的多媒体课件的考查工作并提出具体改良意见
5、按照评估要求,学院课堂教学质量月活动领导小组认真做好青年教师导师制的检查工作
6、制定经济学院教师辅导答疑要求和检查方法,对相关教师布置和批改作业情况进行了检查
7、举办经济学院教师教案、授课方案、教学大纲、作业和优秀课件展示活动,为课堂教学文件质量的进一步标准、提高奠定了根底
8、建立健全院级学生教学信息员制度,及时了解学生对课堂教学、学生导师制的意见和要求,加强对学生的教育、管理和疏导,形成了和谐的师生关系与良好的教风、学风
1、针对学校教学现状,多方听取意见,起草并制定了教学常规“五认真”的细那么及考核方法,组织学科组、备课组认真学习并贯彻执行对教师的评价不单纯以成绩来论成败,而更注重过程学校又一次蝉联了无锡市常规管理先进学校
2、对认真上课这一环节,实行了“推门听课制”配合校长室及时做好具体的组织工作、评议工作和信息反应工作,促进了每一位一线教师充分重视每一节课的教学,努力向课堂40分钟要质量
3、对认真批改作业和认真辅导学生两个环节,采取了三条监控措施一是凡有学生、家长举报,教务处必一查到底,本年度三位学生家长有反映的老师,都得到及时的提醒和警告;二是不定时向学生问卷调查及开座谈会调查,本年度共调查了三次;三是由教务处直接抽查,做好评估记录
4、根据不同年度,提出了不同教学目标达成度,加强了各年级教学质量的监管,责任到备课组,责任到个人
1、本年度,我们开设了44个研究性学习课程,完成了82本校本课程的编写工作
2、各科教学做到“低起点,小坡度,生根底,多辅导,勤反应”,控制难度,讲究效度,切实提高了教学质量高一高二市统考成绩均列同类学校的前茅
3、打好了高考攻坚战,确保了xx年高考本科一次性进线率和各科总均分名列城区第四录取本科学生338人,专科144人,升学率为
92.2%
4、打好了中招争夺战,确保了xx级生源有了进一步的改善今年的招生我校位于城区第四
5、抓好各级各类学科竞赛活动学科竞赛中,学生获省化学奥赛三等奖2人,省生物奥赛二等奖3人、三等奖27人;全国英语竞赛三等奖14人;全国中学生金钥匙科技竞赛获
二、三等奖7个;江苏省青少年科技创新大赛获一等奖1名;在江苏省第xx届“海中杯”机器人大赛中,学校代表队获高中组团体奖一个,单项二等奖3个、三等奖1个
6、完成了高二信息技术省会考的工作,通过率达
95.1%,完成了高二理化生实验会考和高
一、高二省劳技会考,通过率都为100%
1、本年度是我省全面介入高中新课程改革的第一个年头一年中,我们在教育观念、教师培训、课程管理、物质保障、实际操作等方面作了大量的工作,先后组织近200人次的老师参加了全国、省、市新课程培训
2、在新课程教学管理中,我们努力做到多思考、善交流、勤总结制定了《市北高中课程改革实施方案》,先后召开年级研讨活动2次,组织教师论坛活动1次
3、成功地组织了带有新课程教学理念的27节大型对外公开课,扩大了教师、学校的影响
4、连续7次组织每批12人以上的老师到兄弟学校听课学习
5、由于我校对于新课程思考的较多、较早,各项工作相对在兄弟学校的前列,教研中心14次学科的研讨活动选在我校进行
6、近半年来,我校共有生物、历史、政治等8门学科10位教师对外开设新课程研讨课与观摩课,其中历史教师沈璐逸代表无锡市历史学科面向全省开设了新课程示范课
7、历史、地理人教版新教材无锡地区研讨会在我校举行,我校过健、徐晶两位老师开设了大市新课程研讨课,受到好评
1、图书馆、实验室、现代信息技术室、文印室积极主动做好各和仪器设备的清理、盘存、捆扎等工作,思考了迁入新校后自身的管理方案
2、一丝不苟的完成了四星级高中申报的有关材料工作,核对各种数据,收集了有效信息,对照标准,查漏补缺
1、学生课业负担还比拟重,极少数老师投入和产出之比失衡现象还较严重
2、在提倡主备课的前提下,个性化的教学风格还需要进一步的强化
3、搬入新校后,如何管理考虑的方案还不够成熟 为全面提高教学质量,努力做好本科教学评建工作,经济学院认真贯彻落实《大学课堂教学质量月活动的实施意见》,将课堂教学质量活动月的各项工作落到了实处,取得了实效现将我院课堂教学质量月活动的开展情况总结如下
(一)成立经济学院课堂教学质量月活动领导小组 组长x 成员x
(二)加强宣传、广泛发动全院师生积极参与,成效显著
1、以加强学风建设为导向,学生科适时将学校和学院关于课堂教学质量月活动的相关安排和本科教学评建工作动态传到达全院学生,增强了学生对教学评估重要性的认识,提高了学生学习的主动性和自觉性
2、以强化效劳意识为中心,教学科对校、院两级各种教学文件进行归档、、补充和完善,并在学院网站上公布,以制度化、标准化的方式鼓励全院教职员积极投身到学校课堂教学质量月活动及本科教学评建工作中
3、以提高课堂教学质量和完善教学根底材料为重点,在对学院前一阶段的教育、教学和评建工作进行总结的根底上,鼓励教师结合专业特点,努力提高课堂教学水平,形成了教学系(专业)、课程组的教学特色和亮点 我院在课堂教学质量活动月期间,遵循“以评促建、重在建设”的评建工作思路,全体教师在院党、政领导的带着下,通过对学院整体教学工作开展情况的回忆和总结,与校教务处和评估办共同举办评建工作情况沟通会、派出两位教师参加由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会,启动教学科与教学系主任联席会议机制,完善教学文件的归档和网络办公系统,聘请具有多年教学管理工作的老教授担任院级教学管理工作督导员,举办北大博士面对面、考研发动报告会、青年教师课堂教学竞赛、课堂教学文件及作业展评,召开院级“学生教学信息员”工作会议、“教学评建”情况学生通报会、教师和学生代表座谈会,开展教学名师示范教学讲座、青年教师教学方法培训、院领导接待日和院系领导听课等活动,发动全院师生广泛参与,真正实现了学院教育教学质量和本科教学评建工作的新突破
(一)准备阶段(9月26日——10月9日)
1、召开全院教职工大会,传达《山东理工大学关于开展课堂教学质量月活动的实施意见》
2、向全院师生做好山东理工大学关于教师课堂教学各种规章制度的宣传解释工作,严格按照评估标准标准教师课堂教学活动
3、建立院级教学管理工作督导员制度,完善课堂教学质量监控体系
4、制定《经济学院关于开展课堂教学质量月活动方案》,并认真组织实施
(二)实施阶段(10月10日——11月11日)
1、加强制度建设,院长办公会议就影响经济学院教学评建活动的假设干重大问题进行充分讨论,达成了共识,在思想上、组织上形成了全院支持教学工作的良好气氛
2、以教学系(专业)为单位,开展教师之间的听课、评课活动
3、组织经济学院青年教师授课技能培训和课堂教学竞赛,做好学校第三届青年教师课堂教学竞赛参赛人员的推荐工作一名教师获得学校第三届青年教师课堂教学竞赛二等奖
4、院、系领导、教学科长、两级督导员按照分工对全院教师进行了逐个听课,听课率到达100%同时完成了对教师使用的多媒体课件的考查工作并提出具体改良意见
5、按照评估要求,学院课堂教学质量月活动领导小组认真做好青年教师导师制的检查工作。