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关于教师工作方案集锦9篇关于教师工作方案集锦9篇 日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作同时也不断更新迭代,现在这个时候,你会有怎样的方案呢?但是要怎么样才能防止自嗨型工作方案呢?以下是收集的教师工作方案9篇,希望能够帮助到大家 认真贯彻落实市教育工作会议精神,积极探索集团化办学思路,坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的开展思路,致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、幸福北小”,努力开创城北小学教育集团新局面
1、构建具有学校特色的教科研模式,全面提升教师参与教科研的意识与能力,为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍根底
2、加强骨干教师的培养,锻造一支和谐开展的高素质的数学教师团队
3、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动,并以增强科组教研的针对性和实效性,力争在活动中取得优异成绩,为学校争得荣誉
4、加强教材、教法、学法的研究,探索有效、高效的课堂教学模式,力求快速、持续提高学校数学教学质量
5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案,让北小的数学课堂做到“理念先进,方法鲜活,课堂生动”
6、做好珠心算教学实验的研究工作,迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学比赛
1、夯实教学常规
(1)抓实备课备课要提前一周,精心备好每一课,在年级组集体备课根底上突出备课的个性化,以适应不同教师、不同班级学生的特点数学集体备课不能走过场,要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破,个性化备课要适应班级学生的特点,不同层次学生练习的设计
(2)抓活课堂结合学校“锐进”课堂的模式深度推进和校本化落实,做好数学组“三课”研究夯实常态课确立学生主体地位,摈弃沉闷的教学方式,建立学生探讨的平台,创设学生思考的空间,确保学生练习的时间,强化师生、生生间的互动合作交流打磨精品课通过课题引领,专题研究,主题活动等形式,聚焦课堂,扎实教研,逐步形成各学科的“锐进”课堂根本样式和同一学科不同课型的不同范式各教研组精心打磨一节课,按照“集体备课—抽签上课—教者说课—同伴评课”的流程进行研究展示发挥集体智慧,深入研究,一课多磨,力求表达先进教育理念,获得优质高效的教学效果创新示范课开展“骨干教师示范课”展示,进行课堂研讨沙龙等系列活动,展示师生风采,积极参与市级及学区联盟课堂展示交流活动,扩大学校“锐进”课堂文化的效应学校将分学科、分时段安排主要学科精品课的展示加强听课签到制度的执行,以便有更多教师能参与听课、议课,同学习、共开展;评课要深入做到“三个一”(即发现一个亮点、找出一个问题、提出一条建议),扩大评课的参与面,提高评课的思维深度
(3)抓精练习对于平时练习,教师要精选习题,严禁“拿来主义”,教研组长要做好教研组练习安排的统一教师批改作业要做到及时认真,作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠,切实提高学生作业反响矫正和评价的有效性对于单元练习,教研组教师要通过集体研究,共同命题保证单元练习的质量在每次单元练习之后,组内教师要针对普遍出现的问题,找原因,寻对策通过优质练习,切实提高各学科教学质量
(4)抓勤辅导期初,各任课老师要根据具体情况,制订好培优方案,选好培优对象,科学辅导,培优主要以扩大学生知识面,以班级课堂授课形式为主,培养学生灵活的思维及开展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,以满足他们特殊的开展需要同时组织学生积极参加各级各类竞赛活动,提高培优工作的实效性同时在期初,教师要积极建立“学困生”转化档案,摸清致差原因,因人而异、对症下药多鼓励、少批评,多辅导、不放任,可以采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补根底知识的缺乏,做到让每个学生都能在原有根底上得到提高开展通过有效提优补差工作力争班级学生的优秀率、合格率到达目标要求
2、探求高效课堂
(1)扎实培训求提升通过教师理论培训和课题研究等活动,提升教师的教育理论与专业知识的学习,提高教师参与教科研的意识与能力充分发挥骨干教师和教研科组的能动性,使其成为引领教师参与教科研活动的促进者和主阵地
(2)扎实活动求提高本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次,科组活动的形式主要是理论学习,观课、议课、示范课、观摩课、展示课,学习交流等备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破,解决教学过程中遇到的各种问题为主
(3)扎实研究求开展大力开展教科研活动,形成良好的教科研气氛本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案,要让北小的课堂做到“理念先进,方法鲜活,课堂生动”理念先进以生为本,学为主体,精讲多练,分层教学,分类指导;方法鲜活积极倡导生动合作探究性学习,优化教学方式,信息多向畅通;课堂生动多鼓励鼓舞,多扬长避短,多互动活泼,多智慧灵动研究中要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源,对教学内容结合学生年龄特点和知识特点,进行有效优化整合,丰富现学的内容,提高课堂的效率和教学效果通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的研究,积极带动个人小课题研究,以课堂为实践点,以问题为出发点,以课题为生成点,推进学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深开展
3、打造学科亮点 学科活动是学科教学的延伸和拓展,是提升学生学科素养的有效途径近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点,精心思考,周密安排,带着学生开展丰富多彩的学科活动,通过活动,激发学习兴趣,丰富学科体验,强化学科感悟,提升学科素养
(1)每日一题夯实根基坚持每日一题训练,形成学校常态化提优举措,并结合每日一题训练,举行学科小竞赛活泼学生思维,创立学校提优训练题库为学有余力的学生提供展示的舞台,以比赛促进教师对每日一题训练的重视,激发学生学习兴趣
(2)“数学周”活动提供展示的舞台结合学科特点,设计数学阅读为主的交流,数学能力为主的计算、口算、思维竞赛等,结合学生数学兴趣培养的,数学播送,数学手抄报展示,通过丰富活动促进学生数学思维开展,提升数学素养
(3)学科竞赛丰富多样,提升学生数学素养低年级口算比赛、中高年级计算比赛、聪明题比赛、小论文评比、数学报纸作比赛等通过小型多样的比赛,以赛促教、以赛促练全面提升学生数学素养
(4)珠算教学再创佳绩加强一到三年级珠算教学的监控,尤其是三年级学生的珠算学习的管理,做好充分准备,期初开始,选拔优秀三年级珠算选手进行针对性训练,为参加省珠心算比赛做准备
1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习,务必建立大语文观语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联
2、语文教育要面向全体,落实到每个学生,并全方位进步每个学生的语文修养
3、注重过程,终结评价与组成评价相联合,扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神
4、重视阅读指导,做到课内外阅读相结合 本班共有学生72人大局部学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心从上个学期期末测试结果来瞧,学生能较好地完成学习任务,合格率100%,
83.3%的学生分析测试到达优良程度学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力,也掌握了一定的学习要领但是有个别学生根底较差,家长又疏于管理,还需老师加强领导个别学生学习盲目,不能及时完成作业,还需老师好好指导教育本班学生还有一个最大的问题,就是两极分化严重,尤其是习作和课外阅读,很困惑,到底如何缩短两极差距
(一)教材结构 本册教材继续以专题组织单位,共八组,分别是第一组“走进西部”,第二组“永久的童年”,第三组“言语的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组综合性学习――“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情” 除了第六组综合性学习,其余七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回忆·拓展”四局部组成每组课文之后设“词语盘点”其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只需认记,不要求书写一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接全册共安排了五次“材料袋”,两次“阅读链接” 全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表生字表
(一)是要求熟识的200个字至此,完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务生字表
(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个
(二)教材特点
1、加强目标体系,全面、正确地落实语文学习目标
2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面,作出了勤奋努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强;
3、专题设置越发灵活,编排方式在继续中又有开展
4、导学和课后练习题的设计,更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理开展特,“口语交际·习作”的类型发生一定的改变
6、在“分析学习”中,指导学生大胆设想,开展语文学习活动,重视探究和钻研的过程,进一步提高语文分析使用的能力
(三)教学重点、难点 第一单元一是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部,激发热爱西部的情感;二是指示学生学习掌握课文主要内容,联系上下文,领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步理解课文内容,并继续积累语言,增强语感;三是指导学生了解文章一些相对简单的、适于他们接受的写作要领,并试着将这些写法使用到本人的习作中 第二单元一是让学生经过学习课文,领会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,富有情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;二是经过阅读,领悟文章的一些表达方法;三是注重语言积累;四是描绘本人的童年生活 第三单元一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是经过对不同文体文章的阅读,了解不同文体文章表达方式;三是指导学生积累生动的语言 第四单元指导学生专心读书,感受人物的精神品格;领会作者的情感脉络和表达要领,继续培养学生的速读能力 第五单元让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣 第六单元指导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息通方式的改变,领会信息在人们生活、劳动和学习中的作用,学习收集和处理信息,开始学会使用信息,写简略的钻研报告 第七单元让学生进一步感受作家笔下人物形象,领会作家描绘人物的要领,并在习作中学习使用 第八单元一是要捉住主要内容,了解不同地域的民族风情特,增长见识;二是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的,学习作者的写作要领;三是要注重积累课文中的生动语言;四是要从实践起程,凭据各自条件,经过多种途径尽可能多地搜集材料,以丰富对异域风情的体验
(一)识字与写字教学 本册识字200个,写字150个,把字写端正在提高写字质量的同时,还可适适当提高写字的速度,继续养成良好的写字习惯
(二)阅读教学
1、继续加强阅读根本功的训练
2、发现语言规律,学习表达要领
3、掌握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处
(三)口语交际教学
1、激发兴趣,表达双向互动
2、继续提高学生的口语程度,培养良好的语言习惯
(四)习作教学
1、进一步明确小学生作文的本质小学生作文的本质是练笔,是习作,不是创作
2、培养观察、思想、表达三种能力
(一)识字与写字教学 本册安排识字200个,高年段,学生已经具备了较强的独立识字能力,因此教学要放手教材在精读课文和略读课文以外的其他局部,一概不再注音,学生在阅读中碰到不熟识的字,可以解决教师要鼓励学生在课外阅读中快速涉猎,联系上下文,理解字词的意义,以便在手边没有字典、辞书的情况下,不防碍阅读本册安排写字150个,都安排在精读课文中,随课堂教学完成指导学生写好写对笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正
(二)阅读教学
1、高年段的朗读要求,不但要做到正确、流利,并且要做到有感情进行阅读教学,一定要多读少讲,让学生主要通过自主的入情入境的朗读,读懂课文,有所感悟;要做到读有要求,读有条理,要经过多种方式的朗读,悟情传情,培养语感在读中体味、感悟文章表达的思想感情读的指导,要从全体入手,指导学生在掌握全文情感基调及其改变的根底上,凭个别的情感体验,进行有感情的朗读高年级的默读,既要提高理解程度,又要提高默读速度教师在教学时,应该为学生留有富裕的默读时间,并提出相应的要领,指导学生凭要求认真读书,在默读之后要检查学习效果
2、经过课后的训练题,指导学生理解内容,领会表达要领在课文中发现言语表达的特点在“交换平台”中总结某些规律的东西
3、要凭借课文的差异特点,设想和接纳灵便多样的教学过程与要领计策
(三)口语交际教学 要激发兴趣,引起学生交际的欲望要创造特定的情境创造情境要做好以下几点一是情境的创造要实在,表达学生实践交际的需求,让学生了解在不同的场地、针对不同的东西,使用不同的手法,接纳不同的表达方式二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创造还要注重兴趣,要用脍炙人口的方式来激发学生的交际欲望三是要创造多个情境,在逐步深入的互动中,表达交际的内容由相对简略,到交际得相对深入的熟练过程要表达双向互动
(四)习作教学
1、作文指示从内容入手,作文讲评重正在鼓励 作文指导,一定要从内容入手,首先解决写什么的问题,翻开思路,使人人都找到想写、要写的内容开端宜“放”,使学生感慨想写的内容很多,教师指导学生从中挑选最妥帖的内容来写至于写怎样的标题,在翻开思绪、挑选要写的内容的过程中浸透,在写作中、在交换底稿的过程中指导,指导的内容不过乎习作手法能否明确,内容能否具体,顺序能否明确,选词用语能否适宜,能否表达了真情实感等几个方面 习作讲评重正在鼓励讲评的时候,要归纳综合全班这次作文的优点与成绩,使每个学生经过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更逼真地了解理怎样写,激起对下一次习作的渴望
2、加强平常练笔的指导 一方面,把练笔辐射到阅读课上,经常写写感受、启示,仿写句、段,续写结尾……自然地表达从读学写,读写结合另一方面,把练笔延伸到日常生活中凭借生活需求练笔应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需求,是倾吐、表达的需求要鼓励学生表达本人的所做所见所闻所思所感,写本人感兴趣的内容教师要指导学生在生活中学语文、用语文,在办事生活的同时,提高读写能力
(五)综合性学习 本册分析学习活动一“信息传递改变着人们的生活”,手法是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的改变,活动可以从两方面进行一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等文章,了解从古代到现代信息传递方式的改变和差异;另一方面经过本人搜集材料、观察访问、亲身做 综合性学习活动二“利用信息,写简单的研究报告”,重点正在于让学生学会怎样写研究报告,因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能(或应该)碰到的问题教材提出的4项活动建议中,暗含了“怎样写研究报告”的要领 第一步确定话题; 第二步获取材料; 第三步分析材料,组成观点; 第四步按照样本,撰写报告 是一个学期的开始,本学期我继续担任一年级语文教学工作,我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和开展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作,方案如下 苏教版小学低年级教材生字量大,集中识字性较强,这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法,让学生主动学习我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学 1.用会意、形声法分析合体字利用字型规律、造字特点识字,学生就会用这种方法识记很多同类型的生字学习会意字,教师只教给方法,让学生自学掌握只有让学生在课堂上有了主人翁感,学生在课堂上才会学得主动,学得轻松,效果必然会很很好 2.用熟字换、加偏旁法识字将熟字与所学生字联系起来,利用熟字学生字,既复习了熟字,又学习了生字,既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同,会起到事半功倍的作用 朗读能力是学习语文必须具备的能力之一,是一项重要的阅读根本功现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣课文语言标准,易读易背,易于进行复述和说话训练古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法所以,本学期我要树立以读为主,强化积累的教学思想,以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为根本思路设计教学程序,选择教学方法 “口语交际”是在交往过程当中表现出来的全部的语言应用才能,是双向甚至多向的因此,在“口语交际”教学中,不仅仅要凭借教材,还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论,充分表达出“生生之间、师生之间的双向互动特点”,更重要的是要扩大实践面,把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境,还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目,讨论学生最关心的热点问题,让学生的个性和思维能力得到快速开展以到达“口语交际”训练的要求 让学生积极主动地发现问题、探究问题,是新课程倡导的新的学习方式的实质、核心学生是学习和开展的主体,教学中要充分发挥其主动性,在课堂上多给学生一些空间,让他们自己去探究,去发现,去尝试,去成长
(1)读中探究;
(2)议中探究;
(3)汇报中探究这样的安排,既可满足学生的心理需要,同时又发挥了群体的功能,又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性为您提供范文 以上是我在本学期语文教学中的一些打算,我将尽职尽责,以人为本,使每一位学生都能得到最好的开展
一、指导思想 以化学新课程标准为指引,以新课程理念为指导,紧跟学校教学工作方案,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实根底,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务 近几年高考都非常重视化学根本概念、根本理论等主干知识内容的考查,化学高考对课本实验的考查力度在加大,突出了中学实验根本操作、技能的考查 课改以来,化学考试说明中都非常重视与生产、生活密切相关的化学知识的考查重视与此相关的化学题目,注意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、创造创造等,特别关注日益突出的环保问题
二、教学目标
一、有机化合物的组成与结构
1、能根据有机化合物的元素含量,相对分子质量确定有机化合物的分子式
2、了解常见有机有机物的结构了解有机分子中的官能团,能正确的表示它们的结构
3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法
4、了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机物的同分异构体
5、能根据有机化合物命名规那么命名简单的有机化合物
6、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响
二、烃及其衍生物的性质与应用
1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例,比拟它们在组成、结构、性质上的差异
2、了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用
3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用
4、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系
5、了解加成反响、取代反响和消去反响
6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响,关注有机化合物的平安使用问题
三、糖类、氨基酸和蛋白质
1、了解糖类的组成和性质特点,能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用
2、了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质,氨基酸与人体健康的关系
3、了解蛋白质的组成、结构和性质
4、了解化学科学在生命科学开展中所起的重要作用
四、合成高分子化合物
1、了解合成高分子的组成与结构特点,能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体
2、了解加聚反响和缩聚反响的特点
3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用
4、了解合成高分子化合物在开展经济、提高生活质量方面的奉献 新的学期又开始了本学期我担任的是
一、四年级的教学为了能更好的完成教学工作我将作如下的安排: 这个局部主要是运用与高段的学生为主〔四—六年级〕培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好a、e、i、o、u
1、读谱知识知道音有上下;知道音有长短;知道音有强弱
2、视唱局部能用听唱法模唱歌曲
3、练耳局部听辩音的上下比拟不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的上下;比拟同一音组内构成大、小三度、纯
四、纯五度旋律音程的两个音的上下听辩音的长短,比拟各种时值音的长短听辩并说明音的强弱差异 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征 在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习所以,在本学期在教学中应该注意以下几点的实施 在教学过程中,不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去 我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育 本学期在上课同时我要注意加强稳固音高概念、稳固学生对音的上下、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,开展学生身体的协调能力和自编能力为今后学习打下坚实根底 经过一个愉快寒假的休整,又迎来了一个新学期,为了保证在新学期里更好的完成教育教学任务,先做好如下教学工作方案 本学期是在学生经历一个学年的地理方面知识的学习进入了初二阶段,学生在初一阶段的学习中,掌握了必要的根底知识,也具备了一定的地理技能在课堂上能进行有序的教学,但学生之间的水平参差不齐,一些学生由于平时投入少,未能及时做好复习,课堂内精力不集中有的学生读图分析的能力不太强,所以本学期要按照班级实际情况,并在教学中关注全体学生,努力提高教育教学成果 学习中国地理知识和运用常见地图、地理图表,以及填写简单地图和图表能力,培养学生对地理事物的观察,记忆想象思维能力,以及运用所学知识分析简单的地理问题的能力初步树立正确资源观、人口观、环境观,懂得协同人类开展与环境关系 本学期是在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济开展的一般特征的根底上开始进一步阐述我国不同的地理差异,认识我国四大地理区域之间的`差异了解省级区域、省内区域和跨省区域的位置、自然特征及经济的开展状况
1、在一年级现有的根底知识上,根据学生的实际做好每一节课的课堂实际,在课后的反思中对教学中存在的问题,积极探讨解决问题的方法取长补短,提高和完善自己的教学在课堂上采取灵活多样的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,引导学生观察生活中地理事物和现象,培养学生读图能力,在相应地理材料、图片中独立获取地理知识在平时月考之前,把学习的根底知识要掌握好,并及时发现学生中存在的问题,加强记忆方法和学习方法的指导,对个别学生加以指导,使他们更快进步
2、做好不同学生的提高工作本学期要对中学生在掌握好根底知识的同时,提高他们的地理能力,如读图和用图的能力对于他们不正确的学习方法给予改良,在课堂上要注意他们的听课状态检验学习效果对于学习有困难的学生因人数较多,所以更要加强听课效率,适当完成根本任务就是掌握本节根底知识和在图上读懂必要的内容,就是从简单的知识学起,使他们能体会到成功,多给他们一些鼓励,还要继续培养他们良好的学习习惯
3、结合中国地理的具体内容,对学生进行爱祖国、爱家乡的教育根据我们国情、乡情,对学生进行正确的人口观、资源观和环保观的教育纠正他们不良的学习习惯,全面提高学生的思想水平
1、通过本学期学习,对学生进行热爱祖国、热爱家乡的教育,增强民族自豪感
2、进一步树立人地协调观念,进一步学会运用科学的观点分析和解决一些地理问题
3、养成积极向上的人生态度,依法标准自身行为和影响他人,并以力所能及的实际行动保护环境、节约资源和能源 通过本学期地理教学,使学生能比拟熟练地运用所学的地理知识、解释生活中的地理现象进一步提高阅读地图的能力同时通过本学期教学,使学生掌握中国地理概况,中国的人口、民族特点及分布了解人口问题给社会经济、资源、环境带来的压力,掌握中国的自然环境包括地形、气候、河湖的概况及相互之间的联系和影响,认识能源危机和环境问题给社会,经济开展造成的不良影响,提高学生的节约意识 本学期继续加强各种教育教学理论知识的学习,并及时圈点重要内容,不断提高自己的知识理论水平,以指导自己的教学行为;积极参与学校组织的各项活动,听取其他老师的教学过程,并从中吸取适合学生的特点的教育教学方法,应用到自己的教学工作中,利用剩余时间学习有关的教学书刊《地理教学参考》、《地理辞点》等,丰富自己的专业知识、活泼、充实课堂激发学生的学习兴趣
1、拥护党的领导,遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度,维护社会公德,为人师表
2、以诚相待,做到关心保护每一个学生,在帮助和教育学生的过程中,将以“学生为本”让学生感受到老师的“真诚”,让他们学会做人,学会学习,学会合作
3、在个人修养方面,衣着简单,得体,言谈举止文明,对学生不用侮辱性语言以防伤害他们的自尊心 好习惯的养成首先要教育学生学会做人,品行端正,要有一个好的道德根底其次是针对本学科有一个良好的学习习惯如,读图用图习惯,这也是我参加教研探讨并用相关地图来获取相应的地理信息还有,通过电视媒体获取最新地理信息的习惯等等 总之,开学初制定了教学教学工作方案,那么在本学期的教学工作中就要按照它去做在应用的过程中适合的留下来,不适合的进行调整,以利于教育教学工作 在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天,你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替然而,如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少教师感到困惑的问题本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣,精选教法这条途径进行教学
一、学生根本情况分析 本学期,我担任的是二年段的音乐教学,学生的根本情况了解得比拟透彻,毕竟相处一年了,大局部学生在唱歌的姿势上,习惯较好而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,局部班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演但在读谱知识的运用上较弱咬字吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑.
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的开展
3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐根底知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力
4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力
三、教学的具体措施与要求 一创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜能和智慧,教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维
1、创设情境,激趣导入 黑格尔说过“音乐是情感的艺术”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中,才能受到良好的音乐熏陶,到达最正确的教学效果着名教育家杜威也提出“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力因为电教媒体能产生活泼的动态画面,使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生插上想象的翅膀,为积极、主动地学习创造条件例如我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时,先用幻灯片放出祖国的美景,配上悦耳的音乐,让学生欣赏,学生如身临其境,感觉到了祖国的山河美,激发了热爱祖国的情感这既是以形象激起学生的思维活动,体验到了祖国的壮丽和伟大,产生爱国的激情,同时也是一种对学生形象思维的训练导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤
2、利用教具,培养兴趣 乌申斯基说“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”着名科学家爱因斯坦也曾讲过“兴趣是最好的老师”教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧如利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐 低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱因此,在课堂教育中,运用与课文内容有内在联系的直观教具,既形象直观,给学生留下清晰的表象,为感知、理解知识创造条件,又可激发学生学习新课的浓厚兴趣,培养学生的观察力和想象力根据教材特点,我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子,有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等整节课,学生的积极性一直很高,大家都争着说,抢着答复,积极学唱教具虽小,但作用甚大,合理的利用教具,让学生在情境中掌握了知识,让学生在妙趣横生的教具中开展思维,提高了想象能力实践证明,在教学中根据学生的心理特点,借助实物、图片、录音设备等现代教学手段,能调动学生的多种感官,让认识从无声走向有声,从单调走向多彩,从单一走向多元,极大地丰富学生的心理活动,获得更为新奇、深刻的印象 带着喜悦的余波,满怀美好的憧憬,鼓足饱满的干劲,光明小学又迎来了崭新的一个学期,光明人满怀激情,有条不紊的做好了开学前的一切准备工作本学期以来,办公室工作将根据学校工作方案,围绕学校中心工作,进一步加强办公室的效劳意识和统筹协调功能,协调学校各部门,安排好各学月工作和周工作,保证学校教育教学工作有条不絮地开展 根据上级文件精神,协调学校各部门工作,处理好日常事务、教职工思想工作,了解意见,与领导沟通对于学校重大会议、活动的组织和协调,办公室都必须作到超前的工作原那么,尤其要注意活动的细致性、周到性和实效性,根据学校规定和工作需要,协助校长组织安排行政会、教师会和其他会议,作好统筹协调工作 本学期学校将开展科艺节、校园艺术节“班班有歌声”、“班班有美展”、平安讲座、演练等等,办公室的主要任务是为每一项活动作好他们的组织、协调、后勤效劳等工作 根据老师当月工作情况和各部门考核结果,将各办公室教师的考勤、请假、外出、迟到、早午晚辅导等情况一一统计汇总,及时公示等严格按照学校考勤制度执行 及时收接学校邮件信息、将文件通知、信息向校长汇报,并将信息传递到相关人员处催促相关人员完成文件要求,并即使上缴材料 充分利用好学校的电子显示屏,作为与家长沟通、提升学校文化气氛和学校表彰情况展示的最正确平台积极为学校的各类活动制作标语、横幅、以及宣传工作将学校的活动进行推广,向媒体推荐学校的优秀活动,并进行报道及时收集媒体报道,为本年度三赛三比做好准备
(一)本学期台江区将迎来三赛三比,办公室积极协调各部门做好个人工作总结,并汇总,顺利通过检验
(二)本学期我校举行各项活动,办公室认真负责分配任务,积极协调各部门做好准备,取得良好的成绩 认真做好教师的继续教育审核工作和人事档案工作,催促教师认真参加进修学校组织的继续教育、岗位培训活动,不断丰富教学积淀,做好教学工作方案,拓宽视野营造浓郁的学习气氛,让老师们在不断的学习中进步,帮助老师进行学历学习的申报,并在教师取得高一级学历时进行学历更改材料的汇总、审核和上报工作 学年第二学期化学学科教研工作主要有以下几个方面 以新课程改革为本学期工作的重中之重,认真完成初中化学新课程的实施与评价试验,做好高中化学新课程标准的组织学习工作 针对我省新高考“3+2方案”,加强课程改革、教学改革之间关系的研究,确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高,争取在今年的高考中考出好成绩 充分利用化学学科教研基地,加强基地的校本课程研究,用多种方式培养基地化学教师队伍,提升基地化学教研组的教研教学水平 加强课题研究,在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题研究 加强青年化学教师培养工作,重点抓好青化会活动,积极开展理论学习、业务学习,现代教学技术学习等,不断提高青年教师的教学水平 做好20xx年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作 充分利用“化学工作室”(原化学教师电脑沙龙)良好的根底条件,加强“使用先进教学媒体,利用丰富网上资源,优化化学教学过程”的专题研究,办好化学教师自己的网页 具体工作分述如下 1.新学期前,用专家讲学、研究课、专家、教师和学生共同评课等多种形式,进行初中化学新课程的新一轮培训工作 2.继续进行初中化学新课程的实施与评价试验 实施方面,继续加强教材教法和课堂教学研究,总结一年来新课程实施的经验与成绩,把教师的研究成果汇编成专著 评价方面,扩大“学生化学学习成长过程记录研究”的研究队伍,加强化学学习的过程评价;做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作,搞好初中化学学习的终结评价,为今年化学课程改革划上圆满的句号,也为明年的课改工作有一个良好的开端 3.成立“高中化学课程标准学习组”,用多种形式定期组织学习活动,研究“高中化学新课程标准” 4.2月底或3月初,组织化学教学研究人员等,参加省学会组织的新课程培训活动;4月份,对XXX市武进、金坛地区进行新课程调研 1.初三年级
(1)利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题,认真做好初三化学教学情况的调查研究在开学初进行一次教学质量分析
(2)由初三年级“中心教研组”牵头,以“初中化学新课程标准和教材学习研究组”为骨干,利用专题讲座、研究课、研讨会、“教研沙龙”研讨活动等形式,分“常见的酸碱盐”、“食品中的有机物”、“化学与社会开展”、“化学复习”等假设干专题,每月进行1~2次教研活动力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去 2.高一年级
(1)开学前进行20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析,认真总结高一化学教学情况,提出教学建议,作为新学期教学工作的参考
(2)由高一年级“化学教研中心组”负责,在2~5月份,以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题,开研究课2~3节
(3)开展“研究性学习”和校本课程研究进行1~2次研讨活动 3.高二年级
(1)开学前进行20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析,认真总结高二化学教学情况,提出教学建议,作为新学期教学工作的参考
(2)由高二年级“化学教研中心组”负责,在2~5月份,以“有机物”等为课题,开研究课2~3节
(3)以“化学选修教学中的研究性学习”为课题进行2次专题研究活动 4.高三年级
(1)开学前进行20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析,认真总结高三化学教学情况,提出教学建议,作为新学期教学工作的参考
(2)3月份,进行“20xx年高考化学考试说明”的学习与研究,召开专题研讨会
(3)4月份,在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”,对“一模”做仔细的分析和深入的研究,为第二轮复习提供有价值的材料
(4)5月份,对“二模”进行专题研究
(5)由高三年级“化学教研中心组”负责,针对各个阶段的主要研究任务,开研究课2~3节 1.围绕初中新课程改革,在国家课标组的直接指导和华师大科研处的领导下,展开一个有系统、系列化、多层面、多角度的研究网络 2.在南师大的“以科学探究为核心的科学教育教学策略研究”(教育部重点课题)课题组的领导下,成立“中学化学教学中的科学探究策略研究”子课题组,正式启动研究工作 3.围绕高中新课程改革,积极寻找研究课题,尽早组织研究队伍,展开专题研究 4.开展“XXX市市中学青年化学教师现状分析及其开展策略”课题的调查研究,寻找较高层次的挂钩单位,正式启动研究课题
四、学科竞赛 1.3~4月份,认真做好江苏省20xx年初中学生化学竞赛的组织参赛工作 2.5月份前,认真做好20xx年高中化学奥林匹克竞赛的准备工作5月份,做好20xx年高中化学奥林匹克竞赛的组织工作 1.加强学科基地化学组的教研力度,省常中、一中、三中、田中和新桥中学重点开展“如何提高课堂教学效益”和“近5年化学高考试题走向研究”以加强教学研究为策略,课堂教学提效为重点议题,提高教学质量,争取高考好成绩 2.XXX市一中、三中、田中、实验初中、十五中和新桥中学将与教研室一起,共同进行新课程的实施和评价研究基地学校要通过研究,积累课改经验,起到一定的带头作用 3.加强化学学科基地学校之间的交流,互相进行听课、座谈,交流理论学习体会组织外出参观学习 1.开学初,各年级以“初中化学新课程实施与评价”和“本学年第一学期教学质量分析”为重点,开展一次较大规模的教师培训活动 2.加强青年化学教师培养工作,重点抓好青化会活动通过开展理论学习、业务学习,现代教学技术学习,课堂教学研究,组织外出参观学习等多种形式,不断提高青年化学教师的教学水平和教研能力 3.以“化学工作室”为根本力量,平均每月组织1~2次电脑使用技术和网络资源利用技术的学习活动维护与完善化学教学资源库;创立有XXX市市化学教研特色的“XXX市化学教研”、“化学新课程试验”和“XXX市市化学工作室”三个网页。