还剩18页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
关于班级读书活动总结范文合集7篇关于班级读书活动总结范文合集7篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不妨让我们认真地完成总结吧总结你想好怎么写了吗?下面是为大家的班级读书7篇,欢送阅读与收藏 本学期将读书作为班级特色,围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动,我们的是“读好书,好读书,与好书为友”,这也是我们特色创立的目标为努力营造良好的班级读书学习的气氛,我在创立方面花费了大量的精力和时间,整个过程,学生们都能积极参与到这个活动中来,期末取得了良好的效果回忆这一学期来的工作有许多感慨有取得了成绩而带来的喜悦,有面对一些缺乏而产生的遗憾;有令人难忘的美好时刻,也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后的幸喜和快乐总之,这学期的创立工作使我想起了很多现将一学期来的工作做以总结,也算是前车之鉴吧 期初,学校要求各班创立特色班级,并要围绕特色主题拟定一接到工作,我就开始思索起来,心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色方案,让他们在活动中获益良好的开头是成功的一半入学,抓紧对学校各项纪律规定,行为标准教育是很有必要的因此,我一边强化入学教育,如在行为上,从开学第一天开始,要求每个学生做到严格校纪,不迟到早退放学后的路队要整齐,有精神,讲文明,课间不要大声喧哗,同学间要学会宽容,要融洽相处……在严格要求的同时,我还创设真诚的教育气氛和实践的时机,使班级工作便很快上轨,为今后班级各项工作打下良好的根底另一边那么着手特色班级的工作
1、师生共同讨论学生是特色创立的主人晨会课,我和学生们一起讨论创立特色班级的事,一来征求他们的意见,二那么可以调动孩子们的积极性,意在让学生能全程参与,能在接下来的活动中更自主地将其执行完成学生各说己见,最后我们将目标锁定读书
2、用心布置教室特色内容敲定后,我马上写方案另一头忙着搜集资料,布置教室我想,既然是创立读书特色班级,就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来于是,我设计了以下的特色内容在教室前门正上方贴上明显的特色标志;在教室两边的墙壁上,一边帖着“世上万般皆下品,思量惟有读书高”的,另一边那么是用英文注释的特色标语同一时期,我还出了一期全新的黑板报,在不停手的忙碌中,教室终于布置一新看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习,心里真快乐晨会课,我向学生介绍班级布置的意义,要求他们能在课间仔细去阅读,我告诉孩子们我们的特色班级正式成立,我们要按照方案努力做好制定的工作
3、忙碌中收获快乐期初是个繁忙的阶段,特色创立工作占据了大量的时间,那几天,我的办公桌成了一个微型作坊台,画呀,剪呀,贴呀,发现需要补充的内容,立刻跑打印室然后,做好一样就贴上墙,接着再做下一个最后,我们班在校“洁齐美”评比中,被评为年级优胜面对荣誉,我想收获是快乐的,这是大家对我工作肯定每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候,我想着忙碌也是快乐的,它给了我更多的信心 整个创立工作,我始终以开展有益的读书活动为中心,吸引学生坚持读书,培养良好的读书习惯,让孩子在书的海洋中自由畅游,汲取养分,与好书结成朋友,将创立工作积极的开展下去
1、利用晨会、班队,向学生推荐一些适合他们阅读的图书,介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹,并定期开展古诗词小小讲座,拓宽学生的视野,提高学生课外阅读的兴趣和能力
2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会,如故事会、朗诵诗词大赛、科学知识竞赛、精品故事大赛等等,给学生架设展示自我的舞台,让学生充分显示自己的才能,提供进行互相交流,彼此学习的时机,同时增长知识,增进了解和友谊
3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用,经常召开小干部座谈会,商讨、研究班级特色工作,肯定长处,指出缺乏,逐步带动整体共同学习,共同成长活动中,涌现一批故事大王和小小读书迷学生在活动中学得轻松,学得快乐
4、利用的力量,亲子读书收益颇丰班级的读书活动也得到了家长的大力支持,家长热情地为孩子选书买书,还一起参与活动,利用休息时间与孩子共同读书,进行交流和讨论,使得孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完 特色创立的同时,我也不忘抓班级常规,因为只有有了良好的行为习惯,才能保证学生更有效地学习成长
1、针对学生的思想实际进行教育 我班学生多为淘气好动性,学习积极性和自觉性较差,而且农村外地孩子较多,家长工作繁忙,其教育功能不是很强,所以他们显得较自由散漫,学习上有上进心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力针对学生中普遍存在的思想问题,提出了班级目标,即文明礼仪每一刻,平安活动每一时,健康快乐每一天,静心学习每一周,团结向上每一月利用班会并逐句进行讲解同时,联系同学们的思想实际,有针对性的进行教育通过树立典范,反复教育,使同学们的行为大大改观了
2、抓班级礼仪、卫生建设 班级的礼仪、卫生建设如何,也表达了班级的精神面貌如何,因此,在抓常规教育的同时,把礼仪、卫生建设作为重点来抓在礼仪建设方面,建立了“我发现我学习”,“我成长”“我清楚”三个方面,第一块主要展示学生的良好行为习惯,鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习;第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况,旨在营造竞争和向上的气氛第三块主要是各类行为情况的记载,并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中,从而鼓励同学们前进;还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容通过班级文化建设,使班级有一个良好的礼仪文化气氛 在卫生建设方面,环境卫生责任到人,天天小扫,每周大扫地面,黑板,桌椅,门窗始终保持明亮整洁,从而为同学们创造了一个良好的学习环境
3、增强民主管理意识 要创立一个平等、和谐、有凝聚力的班集体,关键在民主管理我班在开展各项活动中,在组建班委会、在开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面,广泛征求同学们的意见,充分发扬民主,尊重同学们的民主权利因此,在班干的组建和评优活动中,令同学们满意
4、有目的有方案的进行家访 家访是学校和社会取得联系的主要途径,所以,在家访时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面,多向家长反映学生进步的一面把学生的点滴进步看作是一个新起点,本着鼓励学员,鞭策学生,以表扬为主这样既维护了学生的自尊,也有助于学生的进步当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流,把握好这个尺度,真正做到严而有格 我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫,个别学生平时淘气捣蛋,影响了班级良好的班风班貌,这是需要加强教育的重点 本学期,我们开展了丰富多彩的班级读书活动,有班级读书沙龙、亲子读书会、好书推荐会、评比等活动我将培养孩子良好读书习惯做为本学期班级读书活动的重点,为了以后更好地开展读书活动,现将本学期我们班开展的“班级读书活动”做一总结 班级是学生成长的摇篮,要让学生走上阅读之路,首先要在班级中营造良好的读书气氛,用环境来引导学生走入“书香”首先,我们班建立了班级小书库,让学生有书可读很多学生学生都能把好书带到学校与其他学生共享了学生也可从学校班级借阅书籍,孩子们的读书兴趣浓厚起来了 为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示 在营造好班级气氛的同时,我更多的是思考把学生引导阅读道路上来首先在班级气氛中,催促学生读书外,还要通过平时开展的活动来引导学生如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比这项活动由班委会统一组织通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量来评定通过一个学期的实践,这项活动在不断的完善过程中 其次是利用课余时间开展以阅读为主题的读书活动如美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动等通过这些不同形式的活动的开展,在班级中形成浓郁的阅读气氛,引领学生走上阅读之路,从心底里爱上阅读 正如高尔基所言“热爱书籍吧,书籍能帮助你们生活,能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中,理出一个头绪来,它能教会你们去尊重 别人也尊重自己,它将以热爱世界,热爱人的感情,来鼓舞你们的智慧和心灵”引导孩子爱读书,读好书是每个教师应尽的责任在这个学期中,每人都读了一部名著 每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间,在这段时间内,要求背诵的,让孩子们在书香中开启新的一天 读书立志,让书籍成为我们成长的基石,让书香溢满我们的童年!我们班将在以后的学习生活中再接再厉,读更多的好书,获取更多的知识我也要尽职尽责地做好自己的工作,以完成我们肩负的神圣历史使命 “书籍是人类进步的阶梯”养成良好的读书习惯,掌握较好的读书方法,是人生开展的源泉!为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以健康成长,让孩子们得以充分的开掘和遨游在知识的海洋,立足于本班实际,开展课外阅读活动,具体做法如下 为了抓好孩子们的课外阅读,我班及时针对学生的实际情况一是农村小学的孩子文化知识起点低,底子薄二是家长不注重帮孩子购置书籍三是辅导时间少基于这些,要想提高学生语文知识能力,必须培养学生课外阅读兴趣,丰富学生的课外知识
1、从课内向课外延伸 许多作家、名人都说“多数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的课内阅读与课外阅读之间是相互补充的,教师应该大胆引领学生抛开“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓宽学习的范围
2、“放任自流”任其读 要进一步强化学生“读”的意识,开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海,但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄,在书中看画练习,写读后感就是钻牛角尖了绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求,很容易对读书产生厌倦情绪,读之无味,还可能会消除读书的念头,无兴致可言,往往与本意背道而弛因此,给学生阅读的自由非常有必要爱美之心,人皆有之,小学 生也不例外,当他们自由充分阅读以后,我们应该给孩子们提供展示自我风采的舞台就是在这样的阅读训练中,渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了,知识丰富了 从小热爱阅读的孩子一般都有比拟好的阅读环境不同背景的孩子,他们的阅读兴趣差异比拟大,知识分子家庭的孩子,幼儿时,词语积累多阅读兴趣大;非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比拟大,学校、班级重视了孩子阅读,那么,孩子就会更加热爱阅读可见,孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关
1、更新图书,丰富书籍 让图书角的书籍丰富而又时尚,是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想因此,我们通过多种渠道,多元化的丰富我班的图书
2、媒体传播,赏析佳作 为营造浓浓书香,让班级沉浸在书海之中,我经常向学生推荐相关书籍,激发课外阅读兴趣;有时利用午读20分钟读书时间,向同学们美读优秀作品,让学生赏析佳作,提升了学生的阅读水平
3、静动搭配,纵横拓展 针对个别学生家庭条件不宽裕,藏书不能满足学生阅读需要的实际问题,我们班开展了“好书共享”的活动为了取得家长的理解与支持,我班常常用不同的方式家长交流,鼓励家长为学生买几本新书,催促孩子们看书在保证一定图书量的根底上,在班内交流、互换读物,班级图书角的图书定期交流,横向交流,实现“以一当百”的目标,资源共享 当学生有了阅读兴趣时,我们还应该适时的给他们提供适宜的课外读物和时间,进行有效的指导
1、保证有统一的阅读书刊比方每学期要读哪几本书列出书单及必读书目
2、保证阅读时间,确保有效指导充分利用每周一节阅读课,有秩序、有方案、有针对性的指导、组织学生阅读
3、保证阅读质量,组织学生读书每个学生一本“采蜜本”,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等每月举行一次读书展评活动,进行读书笔记评比活动,树立起优秀学生典型,推动学校读书活动的深入开展 兴趣是最好的老师当学生有了良好的读书兴趣后,有了一定的阅读积累后,通过开展丰富多彩的读书活动,为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台
1、说话训练,提升阅读 为了提高学生的阅读质量,我班每天要开展课前说话训练活动如口语说话训练,猜谜语、说词语或讲故事;可以指名学生上台读他人或自己写的佳作“不动笔墨不读书”,因此我们要求在说话训练过程中,学生在倾听的同时,也必须认真记下学到的好词佳句或学到的写作方法,或者是作品的主要内容以及学到的写作方法等等这样,不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量,还可以在说话训练中提高学生的朗读水平,到达“一箭多雕”的效果
2、以读促写,读写互动 当孩子们广泛的阅读,形成一定的阅读积累以后,他们早已领略和感受文字世界的精彩,但如果不写作,回到自己身边,依旧是干巴巴的文字,只有阅读而不写作,容易造成眼高手低的现象为了防止这一现象,我们采取了同学每天写一篇,每周写一篇有效的催促了学生的读
3、丰富活动,展示成果 利用黑板报的一角开设“书香百花园”,向学生介绍古今中外的优秀作家及作品;介绍有关文学知识、读书方法;不定期举办小报、故事会、信息交流会、读书汇报、阅读欣赏活动,把课外阅读推向一个又一个高潮 把课外阅读积累融入展示活动通过不同形式播报新闻、演讲、讲故事、背诵佳句、好书推荐等,学生把成果共享,共同分享丰收的喜悦同学们有的说“每当我们捧起书本,心中就充满着求知的欲望”有的说“读书教我怎样做人、怎样做事”有的说“以前我写的作文前言不搭后语,通过读书,我的作文可不是这样了,经常当作范文读给学生听”还有的说“以前的我,非常不喜欢读书,以为看书就是浪费时间感觉还是玩好,自从学校开展书香校园活动以后,我开始了读书一开始囫囵吞枣,后来班级召开的读书好方法的介绍,我知道自己怎么读书了”“读书让我们的生活充满七彩的阳光” 名家名作、中外名著滋养着孩子的精神家园,经典故事伴随着孩子的成长,净化了孩子的心灵;一篇篇脍炙人口的佳作让人“读之齿留余香” 书,引导学生养成了良好的学习习惯;书,培养了学生对文学作品的鉴赏能力;书,促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华;书,提高了学生的综合素质 书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的班级中成长、进步! 在学校读书活动中,为了使孩子们乐读书,会读书,读好书,作为班主任老师,我着重做好引领工作主要做了以下几方面工作
一、根底构建——自由阅读 我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书,激发他们的阅读兴趣为此,我们提出了“广泛读书、丰富内涵,伴我成长”的读书口号;建立班级读书角,充实阅读资源;开设每周一节“自由阅读课”,提供相对的阅读时空;建立班级“周周谈”制度,表达读书与交流并重
二、拓宽空间——引导阅读
1、为学生开出推荐书目 我们根据低年级学生的身心、知识和经验,开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读同时,我们还通过对孩子和家长的调查,了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求,并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作,努力使推荐书目能深受孩子们的青睐
2、倡导有序阅读和定量管理 为了使孩子们读书走向持久性开展,我们逐步倡导有序阅读和定量管理我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字,还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和方案安排上提出了供学生选择的建议,并让孩子们制定出读书方案,要求他们按方案有步骤地读书
3、适时点拨和引导 首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨,帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系,进而提高读书活动的层次和品位然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣,利用周三午间的时间作为导读课时间,指导学生阅读 方法,并让他们能用所学的方法进行课外阅读
4、倡导家庭阅读 我们积极倡导家庭阅读,并争取家长的配合,让家长催促孩子在家阅读,不断完善阅读文化的整体建构我们在开展读书交流、展示活动时,还邀请家长陪伴孩子一起活动,目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示,从而心中感慨万千,进而把阅读文化传播到千家万户,为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空,一个弘扬个性、充满幸福和智慧的开展空间 在学校首届读书节活动中,为了使孩子们乐读书,会读书,读好书,作为一
(3)班的班主任老师,我着重做好引领工作主要做了以下几方面工作 我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书,激发他们的阅读兴趣为此,我们提出了“广泛读书、丰富内涵,伴我成长”的读书口号;建立班级读书角,充实阅读资源;开设每周一节“自由阅读课”,提供相对的阅读时空;建立班级读书心得“周周谈”制度,表达读书与交流并重
二、拓宽空间——引导阅读
1、为学生开出推荐书目 我们根据低年级学生的身心、知识和经验,开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读同时,我们还通过对孩子和家长的调查,了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求,并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作,努力使推荐书目能深受孩子们的青睐
2、倡导有序阅读和定量管理 为了使孩子们读书走向持久性开展,我们逐步倡导有序阅读和定量管理我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字 字,写读书心得不少于8篇还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和方案安排上提出了供学生选择的建议,并让孩子们制定出读书方案,要求他们按方案有步骤地读书
3、适时点拨和引导 首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨,帮助他们理解读书与自我成长的`特殊关系,进而提高读书活动的层次和品位然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣,利用周三午间的时间作为导读课时间,指导学生阅读方法,并让他们能用所学的方法进行课外阅读
4、倡导家庭阅读 我们积极倡导家庭阅读,并争取家长的配合,让家长催促孩子在家阅读,不断完善阅读文化的整体建构我们在开展读书交流、展示活动时,还邀请家长陪伴孩子一起活动,目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示,从而心中感慨万千,进而把阅读文化传播到千家万户,为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空,一个弘扬个性、充满幸福和智慧的开展空间 本学期将读书作为班级特色,围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动,我们的口号是“读好书,好读书,与好书为友”,这也是我们特色创立的目标为努力营造良好的班级读书学习的气氛,我在创立方面花费了大量的精力和时间,整个过程,学生们都能积极参与到这个活动中来,期末取得了良好的效果回忆这一学期来的工作有许多感慨有取得了成绩而带来的喜悦,有 面对一些缺乏而产生的遗憾;有令人难忘的美好时刻,也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后的幸喜和快乐总之,这学期的创立工作使我想起了很多现将一学期来的工作做以总结,也算是前车之鉴吧 期初,学校要求各班创立特色班级,并要围绕特色主题拟定工作方案一接到工作,我就开始思索起来,心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色方案,让他们在活动中获益良好的开头是成功的一半入学,抓紧对学校各项纪律规定,行为标准教育是很有必要的因此,我一边强化入学教育,如在行为上,从开学第一天开始,要求每个学生做到严格校纪,不迟到早退放学后的路队要整齐,有精神,讲文明,课间不要大声喧哗,同学间要学会宽容,要融洽相处……在严格要求的同时,我还创设真诚的教育气氛和实践的时机,使班级工作便很快上轨,为今后班级各项工作打下良好的根底另一边那么着手特色班级的工作
1、师生共同讨论学生是特色创立的主人晨会课,我和学生们一起讨论创立特色班级的事,一来征求他们的意见,二那么可以调动孩子们的积极性,意在让学生能全程参与,能在接下来的活动中更自主地将其执行完成学生各 说己见,最后我们将目标锁定读书
2、用心布置教室特色内容敲定后,我马上写方案另一头忙着搜集资料,布置教室我想,既然是创立读书特色班级,就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来于是,我设计了以下的特色内容在教室前门正上方贴上明显的特色标志;在教室两边的墙壁上,一边帖着“世上万般皆下品,思量惟有读书高”的对联,另一边那么是用英文注释的特色标语同一时期,我还出了一期全新的黑板报,在不停手的忙碌中,教室终于布置一新看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习,心里真快乐晨会课,我向学生介绍班级布置的意义,要求他们能在课间仔细去阅读,我告诉孩子们我们的特色班级正式成立,我们要按照方案努力做好制定的工作
3、忙碌中收获快乐期初是个繁忙的阶段,特色创立工作占据了大量的时间,那几天,我的办公桌成了一个微型作坊台,画呀,剪呀,贴呀,发现需要补充的内容,立刻跑打印室然后,做好一样就贴上墙,接着再做下一个最后,我们班在校“洁齐美”评比中,被评为年级优胜面对荣誉,我想收获是快乐的,这是大家对我工作肯定每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候,我想着忙碌也是快乐的,它给了我更多的信心 整个创立工作,我始终以开展有益的读书活动为中心,吸引学生坚持读书,培养良好的读书习惯,让孩子在书的海洋中自由畅游,汲取养分,与好书结成朋友,将创立工作积极的开展下去
1、利用晨会、班队,向学生推荐一些适合他们阅读的图书,介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹,并定期开展古诗词小小讲座,拓宽学生的视野,提高学生课外阅读的兴趣和能力
2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会,如故事会、朗诵诗词大赛、科学知识竞赛、精品故事大赛等等,给学生架设展示自我的舞台,让学生充分显示自己的才能,提供进行互相交流,彼此学习的时机,同时增长知识,增进了解和友谊
3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用,经常召开小干部座谈会,商讨、研究班级特色工作,肯定长处,指出缺乏,逐步带动整体共同学习,共同成长活动中,涌现一批故事大王和小小读书迷学生在活动中学得轻松,学得快乐
4、利用家庭的力量,亲子读书收益颇丰班级的读书活动也得到了家长的大力支持,家长热情地为孩子选书买书,还一起参与活动,利用休息时间与孩子共同读书,进行交流和讨论,使得孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完 特色创立的同时,我也不忘抓班级常规,因为只有有了良好的行为习惯,才能保证学生更有效地学习成长
1、针对学生的思想实际进行教育 我班学生多为淘气好动性,学习积极性和自觉性较差,而且农村外地孩子较多,家长工作繁忙,其教育功能不是很强,所以他们显得较自由散漫,学习上有上进心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力针对学生中普遍存在的思想问题,提出了班级目标,即文明礼仪每一刻,平安活动每一时,健康快乐每一天,静心学习每一周,团结向上每一月利用班会并逐句进行讲解同时,联系同学们的思想实际,有针对性的进行教育通过树立典范,反复教育,使同学们的行为大大改观了
2、抓班级礼仪、卫生建设 班级的礼仪、卫生建设如何,也表达了班级的精神面貌如何,因此,在抓常规教育的同时,把礼仪、卫生建设作为重点来抓在礼仪建设方面,建立了“我发现我学习”,“我成长”“我清楚”三个方面,第一块主要展示学生的良好行为习惯,鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习;第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况,旨在营造竞争和向上的气氛第三块主要是各类行为情况的记载,并把班级管理目标和班级制度粘贴 在其中,从而鼓励同学们前进;还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容通过班级文化建设,使班级有一个良好的礼仪文化气氛 在卫生建设方面,环境卫生责任到人,天天小扫,每周大扫地面,黑板,桌椅,门窗始终保持明亮整洁,从而为同学们创造了一个良好的学习环境
3、增强民主管理意识 要创立一个平等、和谐、有凝聚力的班集体,关键在民主管理我班在开展各项活动中,在组建班委会、在开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面,广泛征求同学们的意见,充分发扬民主,尊重同学们的民主权利因此,在班干的组建和评优活动中,令同学们满意
4、有目的有方案的进行家访 家访是学校和社会取得联系的主要途径,所以,在家访时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面,多向家长反映学生进步的一面把学生的点滴进步看作是一个新起点,本着鼓励学员,鞭策学生,以表扬为主这样既维护了学生的自尊,也有助于学生的进步当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流,把握好这个尺度,真正做到严而有格 我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫,个别学生平时淘气捣蛋,影响了班级良好的班风班貌,这是需要加强教育的重点 以上是本学期班级特色,通过总结我确实感到今天的成绩不能令人自满,遗憾和失误会使人明天更聪明;苦恼总是短暂的,只有付出艰辛和努力才能创造出更加辉煌的业绩 有书才能阅读,无书阅读便成为无源之水,无本之木如果单一渠道找书,效果肯定不尽如人意我就鼓励学生把自己的书捐出来此外,发动学生每人捐几本书,充实班级图书柜同时选出负责任的同学担任图书管理员,管理图书这样,保证学生有充足的书籍阅读 为了营造出良好的读书环境,我们对教室的图书柜进行了精心的美化,使全班同学捐献的书有了“温馨的家”,同学们取书看书也更加方便了 我们时刻牢记班级的读书口号我读书,我富有!因此,我们全班同学一有时间就读书!做到心中时刻想到的是书真正让班级中的书香伴随孩子们成长
1.集体必读《必背古诗70首》 学期初,班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目每天由老师抄写相关古诗和词句,利用语文课前三分钟,全班同学在老师的指导下进行诵读《必背古诗70首》的内容已按预期目标完成了局部的阅读
2.教师推荐学生必读书籍《三字经》 因为这两本书,大局部学生都已有,所以请其余学生补齐后,老师以布置家庭作业的形式,规定时间规定页数让学生完成了阅读
3.个人读书书目以《跟着地图去阅读》为准,同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读.
1.开学初,以拼音为主,借助拼音,引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣,适当引导学生进行背诵、积累
2.学生认字量加大后,逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等,并适当推荐经典读物引导学生进行阅读,如《安徒生童话》、《格林童话》等,教师还在家长会上向家长介绍我们的读书方案,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购置适合孩子读的书,在家营造良好的读书气氛,催促孩子每天在家不少于半小时的读书时间
3.经常进行读书汇报课展示,指导帮助孩子在校在家的读书情况教师坚持为学生诵读经典;教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法,并鼓励学生写读书感受
4.课内外及时衔接,教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章,拓宽视野
5.在六月份,开展“好书推荐”主题综合实践活动让孩子们在自己的舞台上,尽展自己的阅读风采
6.每个学期,家长都和孩子一起来写一本“书”,就是和孩子一起写日记一局部家长的行动,来带动更多的家长参与进来
7.每周五的阅读课课后学生根据自己理解创作的“诗配画”、“改编诗”、“创作诗”等而老师要好每次晨诵课的作业;每周三节绘本课,每节绘本作业采用统一纸张,要装订成册,并有主题名称,逐步形成有本班特色的成果集; 充分利用每天课间操出操回来后的五分钟时间,让学生讲一讲自己读的书中的故事,形式不限,可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节,也可以背一首新学的古诗或诗歌让同学们吐露自己阅读的所感所思 有书就有希望,读书就有幸福读书的最终目的是为了提升师生的底蕴,让师生在读书的过程中不断充实,不断对生活、学习产生新的追求目标,从而沉着当书生,潇洒走人生这是我们最终的追求。