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文本内容:
关于跆拳道方案教学关于跆拳道方案教学 本课主要围绕“为了每一位学生的开展”的新课程理念,以“健康第一”为指导思想,遵循“四自四导的教学模式”,通过激疑—思疑—析疑—释疑四个教学环节让学生在和谐、主动的气氛中激发学习兴趣,掌握技术技能,在培养学生主体意识的同时,提高礼仪修养,让学生体验到成功的喜悦
1、开展力量、速度、耐力、灵敏等身体素质,激发对运动的兴趣
2、初步掌握跆拳道的根本腿法横踢
3、培养学生坚韧、忍耐、自立、自信的意志品质,使学生养成礼让,谦逊、宽容的高尚品德
1、教学重点转脚、转腰、转胯和绷脚面
2、教学难点动作的连贯性 跆拳道运动是一项学生喜爱的体育运动工程,跆拳道运动的内容丰富多彩,无论是品势、实战,其动作结构、技术要求、风格、运动量等都有着不同的特点,可使不同年龄、体质、性别、职业的爱好者根据实际加以选择,而且不受时间、季节的限制,场地器材也可因陋就简,练习极为方便跆拳道运动倡导“以礼始,以礼终”的尚武精神,培养胜不娇,败不馁地优良品质能有效地提高速度、敏捷、柔韧、爆发力和有氧代谢能力根据我校的实际,本课选取学习跆拳道的`根本腿法——横踢为主教材,让学生在探索中掌握横踢的根本技术,充分激发学生主动学习的潜能,提高自我锻炼的意识
(一)突出主体教学,探究学习,培养创新思维
1、跆搏操导入,营造和谐、轻松愉快的教学气氛
2、激疑让学生进行探究性学习,激发学习兴趣,通过提问、创设情景等方式,引导学生根据对“文字”理解,自己探索“踢”的动作,从而明确目标(导定向——自定向)
3、思疑在学习过程中,通过展示,让学生充分展示自我,激发学生积极思考,引导学生积极探究(导运作——自运作)
4、析疑分层教学设计不同的练习方法,学生可以根据自己的实际,自主选择符合自己开展的练习(导调节——自调节)
5、释疑最后在教师的引导下,形成正确的动作概念(导鼓励——自鼓励)
6、让学生自编自创脚法,发挥主观能动性,拓展延伸
(二)渗入德育教育,培养良好的社会适应能力
1、课堂中倡导“以礼始,以礼终”的尚武精神,培养学生互敬互爱团结合作的精神
2、通过游戏,提高学生竞争意识,培养遵守规那么的意识,在游戏中体验成功与失败,增强社会适应能力
(一)课堂常规及准备活动
1、导入课的主题
(1)宣布课的内容;
(2)队形队列练习;
(3)反口令游戏 【说明】通过队形队列练习可到达集中注意力,培养良好的纪律作风的目的另外,教师利用生动幽默的语言调动学生,反口令游戏也能激发学生的运动兴趣,为本课接下来的学习打下根底
2、跟音乐节奏进行热身运动
(1)跆搏操练习
(2)根本步法练习A前进步与后撤步;B前滑步与后滑步;C原地跳换步 【说明】选取自编的跆搏操和根本步法练习为准备活动内容,目的是为教学活动做好身心准备、预防和减少创伤的发生
①跆搏操采取教师领操,学生模仿参与的形式进行,自编操主要是以协调性练习、韧带拉伸、反响练习为主,既可到达准备活动的目的,又可集中学生注意力,提高学生学习兴趣;
②根本步法练习分为4小组,小组长负责指挥进行专门性练习,发挥体育骨干的作用,也为下面的技术动作学习作好准备教师参与学生各组热身运动,并用语言鼓励、提示
(二)创设情景,激发兴趣
1、激疑环节复习前踢,然后提出横踢的概念,引导学生根据对“文字”理解,自己探索 “踢”的动作,让学生进行探究性学习[导定向——自定向]
(1)目标提高自学能力,培养学生探索精神
(2)组织尝试性练习跆拳道的根本腿法——横踢学生分小组练习,尝试踢法; 教师巡视指导,进行点拨、提示
2、思疑环节在学习过程中,组织学生分组观看DVD、提出问题、让学生展示等手段,激 发学生积极思考,引导学生积极探究[导运作——自运作]
(1)目标初步掌握横踢的动作要领,培养学生积极探索、钻研及相互合作的精神
(2)组织
①分解动作练习;
②连贯动作练习;
③踢脚靶练习; 教师讲解动作要领,示范、从旁点拨鼓励学生、纠正错误
3、析疑环节分层教学设计不同的练习方法,学生可以根据自己的实际,自主选择符合 自己开展的练习[导调节——自调节]
(1)目标培养分析解决问题的能力及团结合作的精神,提高社会适应能力
(2)组织学生根据自我能力选择符合自己开展的练习教师指导,分析动作
4、释疑环节在教师的引导下,形成正确的动作概念并在相互鼓励中,尝试选择各种练 习方法,体验到成功的乐趣[导鼓励——自鼓励]
(1)目标形成较好的学习气氛,让多数同学能较好地掌握横踢动作技术
(2)组织分小组练习,并相互纠正动作,相互鼓励 【说明】通过激疑—思疑—析疑—释疑四个教学环节让学生在和谐、主动的气氛中掌握横踢动作的技术技能在教学过程中,教师站在主导的位置上,倡导自主、合作和探究的学习方式,通过分层、展示、点拨等多种教学手段,力求把教师的“四导”和学生的“四自”和谐统一在教学过程中,表达新课标的精神,在培养学生主体意识的同时,提高礼仪修养,让学生体验到成功的喜悦
(三)拓展延伸
1、自编自创脚法练习 【说明】让学生根据本课及以前所学的脚法,自编自创脚法,发挥学生的主观能动性,也为以后的脚法学习埋下伏笔
2、游戏绕圈追逐 【说明】在课的结束前,选取游戏练习,目的是把课推向高潮,让学生在游戏中体验成功与失败,增强社会适应能力,同时也提高学生竞争意识,培养遵守规那么的意识教师也参与其中,师生同乐
(四)调节放松与评价
1、放松运动 【说明】让学生在舒缓的乐曲中,按音乐节奏进行放松,可到达舒缓放松的目的
2、评价小结 【说明】通过相互的评价及老师的小结,培养与提高学生自我认识、自我教育的能力 本课能依据《体育与健康课程标准》的要求,把新兴体育运动工程跆拳道引进体育课堂,突出以运动技能——横踢为载体,带动其余四个领域目标的落实使学生在课堂上学中有玩,玩中有乐,乐中有趣,趣中有练,练中有悟在练习中,通过学生自找合作伙伴的形式进行教学训练,培养学生迅速融入团队的社会适应能力课的总结中,能引导孩子们通过上网、查看书籍等方式来了解跆拳道,让本课得以延伸 但在教学中也存在缺乏之处,主要有
1、跆拳道这类象性质的教材,少局部女生在学习与锻炼中不够积极,今后在教学中应多关注个体差异,促进全体学生健康成长
2、课前有关跆拳道的资料收集不够,学生没有充分的时间去了解跆拳道的文化要是学习的气氛一旦形成,效果可能更好 我校正尝试用跆拳道俱乐部的形式吸引更多的学生参加,使学生的兴趣得以延续,并付于行动,真正做到终身体育。