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初一德育工作方案3篇初一德育工作方案3篇 时间过得飞快,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,现在就让我们好好地规划一下吧那么如何做出一份高质量的工作方案呢?以下是为大家的初一德育工作方案3篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 时间总在不断流逝,我们如果想更好的利用时间,就要制定一个好的方案,这样才不至于在工作时不知所措现在社会,对人的品德要求越来越高,为了让学生能够适应时代的变化,也为了提高学生的思想素质,我们制定了如下德育方案》 人都喜欢被表扬优等生需要表扬,学困生更需要表扬作为语文教师,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面开展 基于班级学生的现状,从七年级下学期开始就使用这种鼓励赏识教育方法,对七年级期末考试的语文学科优秀学生进行了表扬,鼓励他们学习在表扬他们的同时,我并告诉其他同学在月考、期中、期末考试中有进步的学生也会一如既往地奖励鼓励措施的目的是提高学生学习的积极性基于此,才调动了所有学生的积极性,有利于提高学生的思想意识 首先,我要求自己能够正确认识和评价自己,能在各方面注意为人师表,关心保护学生,遇顺境不骄傲,遇逆境不消沉,乐观开朗;在学生面前表现出对人生的热爱,对事业的追求,乐观向上、心胸豁达的心理状态用自己的人格风范去感染学生,以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的工作 对学生的教育,应该把如何做人放在第一位,我想,对于教会学生如何做人,与其说大道理,还不如自己以身师范,让学生感觉到你就是他的典范,从而潜移默化的影响他,感染他,从而到达教育的目的 首先,我抓紧语文学科学习标兵的建设,确保以点带面,形成良好学风,在课堂纪律、仪表风范、日常行为标准等各方面严格要求学生,培养学生的自律性 其次,我充分发挥尖子生的光环作用,开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动,让学习后进的学生尽快赶上来,形成你追我赶的良性竞争的学习局面 第三,我努力做好后进学生的思想工作,在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用,相互间增加了信任与了解,达成了共识 要做一个优秀的语文教师,一定要教会学生做到各学科都要平衡开展,更要加强与各科教师的沟通和联系,及时了解学生的学习情况,处理好各种关系,并协助任科教师处理各种突发事件通过我与全班学生的努力,学生与任教老师关系融洽,成绩裴然,各科任教师均反映良好 认真落实校长工作报告的精神,以我校三年内奋斗目标为指导,本学期初一年级将以“养成教育”为核心,促进学生各方面素质的全面提高,以“教学质量”为根本,以开展多种形式的主题班会及各项活动为教育载体,以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为突破口,以如何促进学生形成文明标准的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向,进一步加强教育教学常规管理,使教师和学生尽快进入自己的角色
1、开展年级组建设,增强年级组的凝聚力,形成一个和谐开展的集体
2、加强师德建设,落实全员德育,增强老师们的责任意识
3、争做合格中学生,让学生养成良好的行为习惯
4.强化学生的管理,加强班级建设,营造良好学习气氛
1、狠抓学生良好行为习惯的养成教育本学期年级组将高度重视德育工作,并配合学校中心工作,大力做好对学生行为习惯、文明礼仪的养成教育,建设好各个班级,树立良好的班风以《中学生守那么》、《中学生日常行标准》教育为重点,初一年级重点抓好《邢台三中学生一日常规》学习和养成教育对班级纪律卫生、自行车排放、学生的胸卡佩戴、仪容仪表等进行全面的检查,催促学生养成良好的文明行为和生活习惯认真落实《宿舍管理制度》,加强对住宿生遵守纪律、卫生整洁、勤俭节约和关心他人、平安防范教育,培养学生自理自律的能力
2、抓好班主任队伍的建议,定期召开班主任例会班主任施行“严管、常跟、细导”六字方针针对各班实际,创新地开展班主任工作,真正走进学生内心,对学生一日活动全面掌控,树立平安第一的观点,结合七年级学生生理和心理特点,对班主任进行培训,让青年教师尽快成长,积极参加学校组织的班主任经验交流会,提高班主任的各方面的素质,更好的管理班级
3、构建特色班级,加强班级管理根据各班特点,积极开展“文明之星”“优秀之星”“勤奋学生”“优秀班级”、“文明班级”“等评选活动,充分发挥典范的示范作用,促使良好班风和学风的盛行逐步推进“班级文化”建设
4、开展丰富多彩的主题活动针对七年级学生的特点,本学期我年级开展一系列的主题活动,通过这些活动对学生进行德育教育,使学生全面开展帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观
5、实行量化管理初一年级本学期认真贯彻学校有关政策,加强年级管理力度,对班主任及科任教师的工作进行量化,制定具体细那么,以数据为根据,对班主任及科任教师的工作进行考核,充分调动广阔教师的积极性,切实提高教学质量
6、采用“导师制”,发挥本年级全体教师教育的合力初一年级学生行为习惯养成和心理健康教育人人有责,无论班主任还是科任教师都要以“育人”为第一己任,同时加强对“学困生”的关注和教育,真正做到“全员育人”
7、畅通班主任与家长、授课教师与家长、班主任与授课教师、班主任与生活老师的沟通通道,发挥集体力量,提高工作效率班主任和教师要充分使用家校通与家长沟通,班主任应积极与本班各科教师沟通,使班级的各科教学井然有序,做到老师、学生、家长的协调互动,形成老师、学生、家长三位一体的教育教学体系
8、加强对年轻班主任的培训针对年级年轻新班主任多的状况,定期进行班主任培训,针对班级管理中比拟常见的普遍性的难题进行研讨,提高班主任的管理水平与管理能力同时,采取“传、帮、带”的方式组织新老班主任结对,帮助新班主任尽快提高
9、主动和学校领导沟通信息、寻求帮助,诚心实意地与班主任及科任教师交流思想,寻求共识,将根据学校安排,及时组织年级会议,认真组织教师讨论年级组工作中出现的各种问题,让大家各抒己见,在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题要创造性地开展工作,使整个年级组的工作得以顺利的展开. 学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面开展,保证人才培养的正确方向起着主导作用为加强班级德育工作,特制定工作方案如下 本学期以学校开展为主题,围绕学校德育工作安排,根据我班学生情况和特点,以提高教育教学质量为中心任务,以学生的养成教育为重点,进一步树立团结意识、奉献意识、效劳意识、质量意识、创新意识,加强班级管理,推进班级建设培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志品格和活泼开朗的性格;自己管理自己,帮助别人,为集体效劳和区分是非的能力,为使他们成为德、智、体全面开展的社会主义事业的建设者和接班人,打下良好的思想道德根底 班级德育工作主要是向学生进行热爱祖国的教育;热爱中国共产党的教育;热爱人民的教育;热爱集体的教育;热爱劳动,艰苦奋斗的教育;努力学习,热爱科学的教育;文明礼貌,遵守纪律的教育;民主与法制观念的教育;良好的意志、品格教育;辨证唯物主义观点的教育 班级实施德育必须充分发挥校内、校外各教育途径的作用互相配合,形成合力,创造良好的教育环境,共同完成德育任务主要途径如下各科教育;校级、班级教育和各种教育活动;少先队教育活动;家庭教育和校外教育活动 坚持正确的政治方向;热爱学生,了解学生;加强针对性;坚持正面教育;提高道德认识和行为训练相结合;集体教育与个别教育相结合;言传身教,为人师表;保持教育的连续性和一致性 1、认真抓好班级管理,做好登记和记录严格执行学校和班级各项管理制度及学生操行评定制度树立正面典型,开掘后进生中的闪光点以优促良,以优带后;以人促人,以人育人使学生在相互学习中共同进步 2、有方案、有组织的开展好主题班会,及各种有益于学生身心健康开展的文体活动纠正学生中存在的不良之风,帮助学生养成良好的道德品质培养学生良好的集体荣誉感,以形成良好的班风、学风和生活作风 3、关心和保护学生,耐心细致地作好学生的思想教育工作帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑,使其卸下心理包袱,轻装上阵,全身心的投入到紧张的学习之中同时在学生中广泛的开展互帮互助活动,使全体学生特别是留守孩子感受到有如家庭般的温暖,令其开心的学习,愉快的生活
4、进行以《中学生日常行为标准》为内容的标准教育,逐步培养学生形成良好的行为习惯
5、以落实学生个人量化积分为主线,以德育系列化活动和“班级十最”等评比表彰机制为动力,扎扎实实地搞好德育工作
6、组织丰富多彩的课外活动,组织开展读书演讲比赛、歌咏比赛、知识比赛等,陶冶学生情操,鼓励广阔学生发奋向上 品德评定是德育过程的一个重要环节操行评定应根据、《中学生守那么》及《中学生日常行为标准》的要求,经过学生个人、集体和教师评定,最后由班主任写出评语,记入学生成绩册,通知学生和家长 严格执行以上工作方案,以保证学生思想品德的健康开展。