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初三德育工作方案(精选4篇)初三德育工作方案(精选4篇) 光阴如水,又将迎来新的工作,新的挑战,现在就让我们好好地规划一下吧可是到底什么样的工作方案才是适合自己的呢?以下是的初三德育工作方案(精选4篇),希望对大家有所帮助 本学期年级继续围绕着学校建设“和谐校园”的总目标,深入贯彻落实学期初全校德育工作会议精神,继续推进王主任提出的构建“和谐年级”的建议,针对毕业班下半学期面临的具体情况,继续在全年级营造出一种抓德育就是抓教学,抓德育就是抓升学率的良好气氛形成了“人人都是德育工作者”的全员参与态势,本学期初三德育工作重在抓监督,抓落实具体工作方案如下 ⑴面对毕业班后期管理的复杂性和突发性的实际情况,年级通过与学校协调及时迅速的调动和激活德育工作组织体系,形成了年级主任主管,年级德育副主任分管,德育干事及班主任具体负责,全体任课老师参与,学生会自治管理的组织体系并明确了分工,做到德育工作时时有人管,事事有人管,不留管理真空 ⑵针对本年级学生的具体情况,我们继续狠抓以文明礼貌、勤学善思、团结互助为主题的学生养成教育从不说脏话,不打架,不骂人,不破坏公物;到作业及时独立完成,集会快、静、齐;从不乱扔垃圾,不吃零食,到保护环境,保持公共卫生,保持仪容仪表的得体我们都有专门人员催促落实,注重培养学生的自律意识,成人意识 ⑴纪律课堂纪律,年级要求每一位教师在课堂上都要很好的掌控课堂纪律,做到上课时课堂秩序井然,防止和严禁出现迟到和旷课现象,催促值日班干做好《班级日志》的记录,出现突发事件迅速向年级报告,为让年级学校把事件的影响降到最低赢得时间 为了确保课堂纪律的落实,不出现空堂等现象年级管理人员继续实行“走课制”即但凡没课的年级管理人员,在上课期间要不定时的在各楼层转一转,观察一下各班的上课情况发现问题及时上报王主任,并由王主任反应给相关老师;自习课纪律,特别是午自习和晚自习纪律,为了明确责任年级都把值班教师具体分配到每一个班级;就寝纪律,年级也把值班教师排好班具体分配到每一天,每晚都严格按照德育处的要求蹲守到930才回家 ⑵卫生年级把清洁区承包到班级,班主任老师再具体分到每一个学生,年级德育管理人员备案本着谁承当谁负责的原那么,无论是教室卫生还是清洁区卫生都有专人负责此外,年级通过学生会检查和德育管理人员抽查并结合德育处的检查结果加大对各班的卫生工作的催促落实,做到有检查就有反应,有扣分就有事实依据并且每天检查结果都继续及时利用小播送公布,做到公平公正 ⑶平安教育平安问题是德育的核心问题,特别是初三下学期,学生经过在学校三年的学习和生活,什么心态都有;再加上即将毕业,所以很容易出现一些突发事件针对这些具体情况,年级将通过黑板报、宣传材料、告家长书等加强学生的自律意识和平安教育重点强调了个人平安、个人财物的平安、公物的平安、上下楼的平安、就餐及早操和体育课过马路的平安,并拿出了相应的措施 ⑷注重大型活动对学生的教育影响,充分利用活动的作用积极引导学生的言行比方开学典礼、中考百日誓师大会、预填中考志愿、体育加试、中考发动会、每周的班会等 ⑸学生毕业离校前,有针对性的分时段、重策略地开展一些文明离校活动如可以开展寄语母校活动、图书资料义赠活动、赠送母校毕业留念景观活动等 针对毕业班学生学习压力过大的现状,年级将积极通过各种途径进行引导充分利用班会课、政治课等有德育功能的课程对学生进行润无细无声的引导,使他们确立对中考的信心特别是让学校唯一的心理咨询师吴佩贞老师有针对性的给学生做几次考前心理讲座,使学生树立正确的人生观、价值观和人生规划,树立正确的、切合自身实际的学习目标,化压力为动力,寓学于乐,坦然的面对毕业及中考的到来 针对上学期的工作实际,总结工作中的得失,我们初三年级下学期的具体做法如下
1、坚持“联动管理,个别突破为主;亲情互动,人格魅力感化为辅“的.治班策略多与学生谈心,多给学生时机,多抓教育契机,效果是十清楚显的
2、细化管理方式、方法和确立重点对象,建立每位问题学生的动态档案,加强家校互动力争做到抓好一个,稳住一片
3、严格落实相关纪律,亮出班级管理的上线和底线,通过典型事件和典型人告诫学生哪些事情能做,哪些事情不能做进一步改善管理的方式与方法,做到宽严有度,既严格又灵活富有人情味,使学生在接受处理时能心悦诚服受到处分和被撤销处分的学生布告及时张贴,并配上寄语和感言,以此引导和告戒其他同学
4、进一步抓纪律、卫生等工作的常规要求,逐步养成学生的良好习惯,以此带动学生学习上的改善
5、加强各班学生集体荣誉感的培养,使学生学会与人合作与交流,在合作交流中体验成功的喜悦,逐步树立信心
6、帮助学生做好理想、职业人生的规划,并引导他们为之不懈的努力加强学生的责任感教育,并在具体的生活小事、学习中培养他们的责任感意识
7、协调处理好其班级学生、老师、与本班的关系每一位学生的成材消除外部产生的不利影响
8、严格请假制度,学生请假必须经班主任同意,否那么将按违纪处理,使个别学生知难而退;对于的使用年级也定期抽查,对于个别请假次数较多的学生,年级德育管理人员将进行询问
9、充分利用各种涉及升学、毕业的考试,信息的采集等时机不断地对个别学生进行思想震慑,使这些学生始终处于高压之下,使他们有所怕头,有所顾忌,不敢太放肆
10、班主任要学会抱怨和诉苦,要把自己的辛苦和烦恼及时恰当的与其倾诉,让他们逐步理解老师并学会感恩 总之,本学期初三德育工作在更加注重实效,注重过程和落实的根底上,力争通过全体初三教师的共同努力,圆满完成学校分配的各项工作任务和目标,尽力向学校、家长、社会交一份比拟认可的答卷 又是一个新的学年的开始,在新的学期里,我们将继续贯彻以人为本,以德治班的管理理念,不断推进我班德育工作向更高水平迈进,为了让本班学生养成良好学习习惯和思想行为习惯,学会自我管理,树立明确的人生目标,力争更高更快地开展自己,特拟订班级德育工作方案如下 班级现有人数59人,其中男生23人,女生37人目前为止,班级秩序稳定,绝大多数同学能按照学校及班级规定,严格要求自己家校配合融洽,有良好的班风、学风学生集体荣誉感强个别学困生在学习方法及学习兴趣上还需要多去指导、关心 在本学期的德育工作中,将努力使每一位老师能顺利上好每一节课,使每一位同学都发挥特长,找到自信心,积极向上,努力成为班级中优秀的一分子,使他们能在身心方面得到健康、全面的开展使班级成为有凝聚力、健康向上的集体
(一)用完整的思想行为标准条例约束学生,努力促成学生尽快形成标准意识,逐步达成完善的学生自我管理
1、组织班委会,召集学生代表共同商议制定出本班文明公约
2、要求全体学生认真学习《中学生日常行为标准》《中学生守那么》、认真领会本班文明公约的内涵,并牢记本班文明公约条款
3、利用学期初的班会课特别强调要树立集体意识、服从意识
4、严格执行班干部值日制度定期培训主要班干部,教给工作方法
(二)开展多样式的班级学生活动,树立积极进取、敢于拼搏的良好学风,敦促所有学生早立志、早努力、早成功,努力营造良好的集体舆论、集体核心、集体风气逐步使班级管理精细化、标准化、制度化继续贯彻落实人人有事干,事事有人管,细化班规的做好班级常规管理的监督和检查对班级量化考核的内容进行调整,对作用不大的工程要取缔注重班级民主管理建设,培养学生干部,组织好班级干部的选举和述职,增强班集体的力量
(三)重视重点学生的转化工作 加强对特殊群体学生的管理要对学困生和后进生给予关注和帮助、指导,深入了解学生的实际,采取有针对性的教育和指导方法,使这些学生在行为习惯和人格品质上有较大的转变和提高
(四)发现、确立并培养本班的特长生,努力促成学生的个性化开展
(五)配合学校开展的德育中心工作,有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作
(六)关注社会教育,要调动家长的积极作用 让家长参与到班级学生管理中去,积极征求他们的意见和建议充分调动家长的积极性做好家长委员会工作,增强相互沟通和理解
(七)平安教育平安问题是德育的核心问题,特别是初三,学生经过在学校三年的学习和生活,什么心态都有;再加上即将毕业,所以很容易出现一些突发事件针对这些具体情况,将通过黑板报、宣传材料、告家长书等加强学生的自律意识和平安教育重点强调了个人平安、个人财物的平安、公物的平安及上课间操和体育课、微机课过马路的平安,并制定了相应的措施 总之,本学期我班德育工作在更加注重实效,注重过程和落实的根底上,力争通过全体任课教师和全班学生的共同努力,圆满完成学校分配的各项工作任务和目标,尽力向学校、家长、社会交一份比拟认可的答卷 人员组成本班共有42名学生,其中有男生24人,女生18人 全面贯彻执行学校的德育工作方案,依据“传承、融合、创新、开展”的办学理念,持之以恒的抓好严格管理和标准管理同时注重以社会、学生的德育需求作为班级德育工作的切入点,以具体、切实、可行的德育活动为载体,全面提升学生的德育素养,促进本班各项教育目标的实现 文明、合作、务实、奋进是本班的精神 文明所有的同学都讲文明礼貌 合作班级是个大家庭,同学之间要和睦相处,对班级的事要积极参与,加强合作,要认识到集体的力量和团结的重要性 务实脚踏实地,一步一个脚印;不轻浮,不自满,不自欺,不欺人 奋进胸怀大志,理想永存;锐意进取,刻苦勤奋;鞭策自身,鼓励他人
1、本学年德育教育工作的核心——行为习惯养成以“标准仪表、标准住宿”为突破口,全面标准学生行为,促使全体学生逐步养成“遵纪、守法、文明、礼貌、守时、仪表、卫生、平安、劳动”等良好行为习惯
2、本学年德育教育工作的重点——引导学生进行自我教育德育工作的成功在于学生的自我教育和自我约束指导学生干部大胆进行班级管理和开展各项有益活动,促使学生自我管理、自我教育、自我约束
3、本学年德育教育工作的内容——理想和责任教育崇高的理想是学生行为的动力,是学生产生高度社会责任感的根底“自信心、进取心、爱心、责任心”的培养和塑造是德育工作的重要内容我班将着力培养学生“爱学、进取、自信、友爱、尽责、拼搏”等良好品质
1、德育工作方案性和日常性德育工作是一个长久性的、日常性的工作,要常抓常新本学期我班将进一步贯彻高中部德育工作方案,组织形式多样的学生活动,进行道德行为和文明习惯的自我评价、自我教育和自我约束
2、德育工作的整体性和局部性要求任课教师人人做德育工作,各科任课教师结合学科特点渗透德育教育和行为标准养成教育,思想政治课、语文课更要充分发挥德育功能,平时对学生严格、大胆管理,既教书,又育人,力求逐步实现全员育人的教育气氛
3、德育工作的具体性和切实性班级德育工作要落实好,首先要加强班干部队伍建设,认真培养和大胆使用班团优秀干部,建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍,让他们自觉地、主动地去作好各项工作及时给学生干部指导、鼓励和支持,促进学生自我管理、自我教育的水平不断提高认真开展团员民主评议活动,促使全体团员青年真正起到模范带头作用
4、德育工作的外延性和连续性注重德育工作的校外延伸一是充分发挥家长的作用,沟通学校、家庭共同育人的渠道,争取家长的支持与配合,保证德育工作的连续性二是注重舆论宣传的作用,对学生中好典型、好行为大力表彰宣扬,促进学生文明行为的养成
5、德育工作的可行性和实效性加强师生对话,建立良好的师生关系建立师生结对活动,让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情,让老师近学生,指导学生树立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好的生活态度加强学生心理教育,促进健康成长对心理严重的学生,给予更多的关心和指导,对全体学生进行心理上的辅导、教育,引导学生心理的健康开展,使德育工作取得更多的实效 目前初三的英语教学中,因种种因素,造就相当一局部英语学习比拟困难,并伴有心理障碍的差生因此对这局部学生加强心理指导,培养培养的心理素质,帮助他们尽快走出困境,成为学习的主人,就显得十分必要学科教学是学校教育的主渠道、主阵地,学科学习是学生的主导活动,学生大量的心理困惑都产生于学习过中,各种人格品质也在学科的学习中得到开展英语作为语言学科,在教学中加强德育及心理方面渗透工作,坚持以人为本,坚持教育创新,坚持科学开展观,坚持内涵开展,以行为习惯养成教育为重点,以加强细节教育 对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育,在本学期的教学中加强德育工作如下
(一)有敬业精神,热爱学生 要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱,从而引伸到对生活爱其实,英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练,而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发,社会性交际能力的早期培养,是师生共同创造精神生活的活动因此教师在教学中,要尊重学生的人格,建立平等、互相尊重的和谐师生关系,使学生在宽松、融洽、愉快的气氛中进行学习的同时,品德得到培养,性格得到完善
(二)创新教育让学困生自主学习 传统的英语教学模式中,学生自使自终是被动者,即使是一些很有天赋的好学生久而久之,也缺乏创造力不少学生的学习参与意识差,不愿主动思考和提出问题,更不主动解决问题依赖于教师现成的说教答案,因此,教师必须更新教学观念,树立心的学生观和教学观我认为,新的学生观最本质的内容就是在教中真正能够树立“合作教学的观念”新的学生观念作根本的出发点就是尊重学生,在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用,使他们真正成为学习的主人
(三)渗透情感——与学生建立良好的师生关系 情感具有迁移作用亲其师,那么信其道学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性只要师生建立起相互信赖的感情,学生对老师所提出的要求就容易接受我们的教学活动能就比拟顺利地开展学困生并非自然固有学困生渴求得到尊重与关心,信任与理解教师只有用真诚的爱才能使他们到温暖,消除自卑,树立信心,才能使他们自尊、自爱、发奋进取我认为,对于学困生,只要我们真诚地给予关心和帮助,他们也会以爱和敬意来回报我们他们是不会让老师失望的
(四)赏识教育让学困生树立自信心 自尊心是一个人对自身的评价,对自身存在的价值和态度的表达任何学生都有自尊心和荣誉感,每当自己在学习上取得点滴成绩时,总希望得到老师的表扬,学困生更是如此差生由于羞怯心理,往往在课堂上不敢开口,因此,我对学困生从不大声呵斥,而是具体深入地分析他们之所以差的原,然后对症下药,循循善诱,在加强辅导的同时,根据学生的开展情况进行有弹性的鼓励实践证明利用语言表扬、神情暗示、肢体示意等多种方法,给予学困生以最大的鼓励是行之有效的,能使他们对自己充满自信,树立学好英语的信心。