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初三老师个人年终工作总结初三老师个人年终工作总结 忙碌而又充实的工作已经告一段落了,过去这段时间的辛苦拼搏,一定让你在工作中有了更多的提升!这也意味着,又要准备开始写工作总结了好的工作总结都具备一些特点呢?下面是精心的初三老师个人年终工作总结,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 学期的工作已经结束,为了总结经验,缺乏现将一学期的工作总结如下 加强学习,提高思想认识,树立新的理念、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼” 通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的开展”的教学理念树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,成认学生个性差异,主动创造和提供满足不生学习成长条件的理念落到实处将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了优良的效果、 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我主动探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革教室教学,加大新型教学方式使用力度,取得了明显效果,具体表现在
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况教案编写认真,并不断归纳总结经验教训
2、注重教室教学效果针对初二年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合在教学中注意抓住重点,突破难点
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的珍贵经验,提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题听公开课屡次,自己执教二节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少珍贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲本年度外出听课12节,在校内听课32节
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有针对性
1、教材挖掘不深入
2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发缺乏
3、新课标下新的教学思想学习不深入对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导、
4、差生末抓在手由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况,教师心中无数导致了教学中的盲目性
5、教学反思不够
1、加强学习,学习新课标下新的教学思想
2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点
3、多听课,学习同科目教师先进的教学方式的教学理念
4、加强转差培优力度
5、加强教学反思,加大教学投入、 本年度,我从事九
(4)班的物理教学工作物理是一门传统学科,但对于我来说却是新兴的知识在前几年的教学中,我主要从事的是科学课的教学对于的物理知识,我掌握得并不扎实和全面为了顺利开展九年级的物理教学工作,我努力专研教材,与宗敏、张云龙等老师相互帮助,相互学习,共同提高 从20某某年起,我校开始大力推行“一主多辅互动式”课堂教学模式,学生开展小组合作学习我们的课堂,知识教学变成了三方面组成教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识我们教师不再只是传授知识,教师个人的知识也被激活,师生互动产生的新知识的比重大大增加教师从课堂传输知识的权威到平等参与学生的研究,从知识的传递者到学生学习的促进者、组织者和指导者,彼此形成一个真正的“学习共同体”,我们的教学过程不只是忠实地执行课程方案(方案)的过程,而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程,教学真正成为师生富有个性化的创造过程 反思是教师以自身的活动为思考对象,对自己的行为,决策以及由此所产生的结果,进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者自我决策水平来促进能力开展的途径平时,我们学校很重视教学反思,我们在每节课后都进行认真的反思我想,注重教育教学的细节和过程,做到事前方案设计,事后反思总结,并着眼于课堂教学,把课堂教学作为教学科研的突破和主战场对提高我的教学水平和课堂时效性起着决定性的作用上完课后,我及时反思自己的教学实践,今天这节课,学生收获了没有,我收获了没有,课的哪一个环节处理得较好,哪一个环节还有待提高……篇幅不限,有话那么长,无话那么短,实用就行通过这种方式我认真对课堂教学进行研究,提高45分钟的效率 我们教师职业的一个很大特点,就是是单兵作战在日常教学活动中,教师大多数是靠一个人的力量解决课堂里面的所有问题而我校开始大力推行“一主多辅互动式”课堂教学模式那么提倡教师走进课堂,相互辅导,培养学生的综合能力而学生的综合能力的培养要靠我们集体智慧的发挥,需要我们与更多的人、在更大的空间、用更加平等的方式从事工作在这一年里,我们八年级的几位教师之间紧密地合作,坦诚互助彻底没有以前彼此之间彼此孤立与封闭的现象我想,我们教师必须像现在这样学会与他人合作,与不同学科的教师打交道因为我们物理学科也可能一项课题会涉及到数学、地理、化学等多种学科,需要几位教师同时参与指导在这种教育模式中,教师集体的协调一致、教师之间的团结协作、密切配合显得尤为重要可以说,我们科学组的亲密的互动关系,引发集体行为的变化,并在一定程度上改变教学的组织形式和教师的专业分工同时,在与不同学科老师的协作、交流中,我们做有心人,广泛涉猎学科的知识,不把自己禁锢在学科壁垒之中,教物理的也要研究化学、生物、数学、地理等知识,以改善单一的知识结构,使自己具有更开阔的教学视野,适应新课程的需要,做一名综合型教师 过去,我们中课程统一内容、统一考试、统一教材、教参、统一标准,教师过分依赖教科书和教学参考书,影响了教师和学生创造性的发挥如今,新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”新课程使教学过程中我们可支配的因素增多了课程内容的综合性、弹性加大,教材、教参为我们教师留有的余地加大,平时工作中,我们几人根据教学需要,创造性的用教材,在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,对教材知识进行重组和整合,选取更好的内容对教材深加工,设计出活生生的、丰富多彩的课来,充分有效地将教材知识激活,形成有教学个性的教材知识为此,我们在每节课备课前,积极开展集体备课,并写详细的学案来指导我们的课堂教学和学生的自主学习但是,这对我们教师来说,也是是一种挑战因为这要求我们教师要具备一定的课程整合能力、课程设计能力和课程开发能力同时,我们不仅会“教”书,还要会“编”书不过这样,也为我提供了一个发挥创造性教育智慧的空间 由于社会和现代科技的迅速开展,特别是现代信息技术的不断普及,必然会有一些科技前沿知识,环境教育知识等随机的闯入课堂,使我们的教学内容不断补充,使教学内容变的更加开放,这就要求我们不但要注重文字课程资源的开发,还要加快信息资源的开发、实验室资源的开发和一切社会的开发为了顺利开展物理教学,我首先积极利用校内的课程资源,如实验室、图书馆等同时,我也充分利用校外的课程资源,包括图书馆、博物馆等我们全家都特别喜欢逛光谷图书城每次去,我都要挑上几十元的教育教学书籍平时我也注重阅读的积累,从播送、电视、网络等媒体获得的资源,从去年安装网线以来,我几乎每天都到网上去搜集的知识、了解中外科学专业知识课堂内不懂得知识也到网上去学习一番、、、我想,物理课程资源需要我们教师去组织、去开发、去利用,我们应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源,为课堂教学效劳平时,我也注意引导学生走出教科书,走出课堂和学校,充分利用校外各种资源,在社会的大环境里学习和探索 时光荏苒,白驹过隙,转眼间一学年又结束了,本学年我担任初三语文教学工作,在学校领导的正确领导下,在师生的共同努力下,顺利地完成了本学年的语文教学任务,实现了学年初制定的教学目标为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,对本学年的语文教学工作特做总结 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而开展学生的语文素养 首先注意新课导入新颖,激发学习兴趣 “兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中,而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念,引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门 其次培养积极探究习惯,开展求异思维能力 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在剧烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发 教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理这样的课,课堂气氛很活泼,其间,开放的课堂教学给了学生的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限, 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的根底上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白 美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了根底 此外,注意学科间的整合让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力本学年我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的,但也有许多需要改良的地方,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素质而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习,为自己充电来加强自己的业务水平,提高自己能力,不断丰富自己,以便今后能更好的做好自己的本职工作,成为一名优秀的教师 认真学习实践学校的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,加强个人的职业道德修养,把关学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生,让学生学会学习,学会做人 深入钻研,认真备课认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的根本精神,深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每一节课,能够驾驭教材初三下半学年就要进入综合复习阶段,所以要认真钻研每一册教材,结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析,对知识点做好分类、归纳和总结,不上无准备的课,带着学生扎实系统的做好复习认真研究近五年来中考题型,针对每一个考点进行分析,结合学生的实际情况,制定复习方案 讲究方法,提高效率,采用灵活有效的教学方法初三后阶段学生往往会出现急躁心理,所以调动学生的学习积极性尤为重要,因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富,现实教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛当面对学生在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁假设无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时,要以平和的心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量 研究学情,有的放矢,教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者学生是被教的主体因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习根底较低、家长因无视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题,学年初就准备制定了具体的方案和目标对这局部同学进行有方案的辅导对这局部人要进行课余时间个别辅导我坚信只要坚持辅导,这些同学根底重新建立起来,以后授课的效果就会更好同时对局部优生进行能力强化训练,争取提高优生数量 作文积累,增加作文的训练量每星期一次作文教师全批全改,并保证在一周内反应给学生,以帮助学生形成乐写的习惯初一开始到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学年自编自写两到三本书 强化文言文阅读理解,学习文言实词,要注意区别词的古今意义,要积累实词的`一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思,而且应该深入理解文言文的内容、思想,学会比照分析,且动手翻译为加强文言文的学习,实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法,培养学生的文言文阅读能力 语文素养的提高是一个长期的过程然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键但单纯的题海战术又会陷入恶性循环因此,应针对中考具体情况,设计多种训练,提高学生应试能力 每星期的课外阅读训练让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数 让学生尽早接触中考题型如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚因此,从初三年的上学年就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练以免学生怯场,便于学生的应试 注重自主性和开放性教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动 课文复习考点化课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的掌握课内知识
五、积极参加学校及区、市里各级各类的教科研活动 为提高自身的业务水平,本学年我积极参加各级各类组织的教研活动某月份到某中去研讨课,除此以外我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动,听课节数达20余节为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的缺乏 本学年我主要从以上几个方面开展工作,这当中我还存在许多缺乏,面对学生懈怠的状态有急躁的情绪,对后进生的辅导没跟上,在今后的工作中我会改正缺乏,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,中考取得好成绩 一年的初三毕业班的教学工作结束了,我也顺利且圆满地完成了各工程标任务面对毕业班的教学工作,我深感“任重道远”因此,我从各方面严格要求自己,结合各班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务现将我在本学期的教学工作总结如下 初三毕业班工作非比寻常,我们每位老师心中都很清楚教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标,为了表达我们的决心,在初三学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交了教学方案书,每位老师都全面、具体、认真制定了自己的教学方案凡事早安排,做事有章法,禁止“前松后紧”使得之后的教学工作循序渐进,有条不紊 备课是教学中的重要环节,一年来,我都严格要求自己认真备好每一节课不但备学生,而且备教材、备教法根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课做出总结 在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流使学生学得容易,学得轻松,觉得愉快备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了上课内容丰富,现实教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛这样,授课就事半功倍 作业的布置我不仅要求数量适中,而且要求有针对性,有代表性,高质量地布置作业,让学生每一次作业都有收获对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改良教学方法,做到有的放矢 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 作为青年教师,在初三工作时间才两年,为此我平时工作非常努力、认真,一有不懂的问题就及时向老教师请教而老教师总是很热情地、毫无保存地将教学经验传授给我们在我们年级组里,老、中、青三代教师根本不存在代沟问题,凡事大家都有商有量,互相帮助,其乐融融老师们并没有无视集体的力量,备课组隔周都准时进行活动,由组内教师轮流主讲,大家统一教学进度、重点、难点即便不是在规定的备课时间,办公室老师时常会围坐在一起研究教学,这一情景在初三办公室随时可见 我们平时不仅注意鼓励学生树立远大理想,向重点高中冲刺而且每次月考后,对学习成绩优秀和有明显进步的学生进行大张旗鼓的表扬,激发学生勤奋刻苦、自觉学习的热情通过树立身边的典范,鼓励每一位同学再接再厉,你追我赶,形成良好的竞争气氛引导学生做好长方案、短安排,抓紧每一天、每一小时、每一分每一秒的时间,积少成多,提高时间的利用率和效率树立争分夺秒的时间观念,师生均有较强的紧迫感 纪律是搞好初三备考工作的根本保证,通过政教处、年级领导小组、班主任、学科老师和学生家长等多方面努力,让学生能严格执行学校和年级部制定的各项制度,做到纪律好,学风浓,班风正
1、抓尖子生的培养 年级部定期集中研讨、分析各学科问题,交流体会,倡导合作、竞争对成绩处于年级前列同学后期进行周考,成绩跟踪分析,发现问题及时解决,根据学科情况进行个别交流、查缺补漏等,使尖子生全面开展,树立争进名牌和夺取状元的信心
2、抓学困生的培养 对学困生,我非常注意关心他们的思想、学习、生活等各方面情况,及时经常与班主任联系;安排优秀学生负责监督检查,课堂上对一般问题对给予他们答复的时机,增强他们的自信心
3、抓临界生的培养 对于这局部学生思想教育是关键,给他们施加一定的压力,向前面的同学看齐,并加强试卷、作业监督检查,及早发现知识薄弱环节并进行补救,促使这些学生再上一个台阶 我十分注意收集权威部门及报刊上有关中考的政策和命题方向,关注专家们有关《考试大纲》的分析意见和应试策略,定期交流收获,指导中考方向,提高复习质量提供有益帮助 每次月考后尽快做好成绩统计,按经验划出分数线,进行横向纵向比拟分析,肯定成绩,表扬进步,同时找准存在的问题,调整复习的方向、进度和方法,提出下一阶段的工作目标和措施 一份耕耘,一份收获良好的成绩将为我下一学期的教学工作带来更大的动力不过我也清醒地认识到工作中存在的缺乏之处在处理工作时还缺乏经验和方法,有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况,甚至严重违反校纪校规,旷课、逃学、上课玩、考试作弊、抽烟等等,更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成是今后我们在工作中不断努力的方向教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,把教学工作搞得更好。